<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="227"><page Index="1"><![CDATA[CUADERNO







                                                                                                                                                                            1
                                                                                                                                               DE TRABAJO










                                                                                                                                                Educación General Básica - Subnivel Preparatoria










































                                                                                                                                                                       LIBRO RESUELTO














                                                                                                                                           Portafolio Mentor]]></page><page Index="2"><![CDATA[]]></page><page Index="3"><![CDATA[1                          Educación






                                                                                       General


                                                                                       Básica



                                                                                       Preparatoria
















                                PREPARATORIA





























                                                                                                                     26/5/25   17:08
         Prepa U1 EGB ME24.indd   1                                                                                  26/5/25   17:08
         Prepa U1 EGB ME24.indd   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[Queridos estudiantes y docentes,

                                         Equipo técnico Mineduc          Ma y a E dicione s
                                         Equipo técnico Mineduc
                                                                         Maya Ediciones
                                                                                                           er
                                          Lupe Anabel Betancourt
                                          Lupe Anabel Be tancourt        Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera a             Es una profunda alegría dirigirnos a ustedes en este momento tan signiﬁcativo, donde reaﬁrmamos el
                                                                         Dir
                                                                                     al: Patricio Bustos Peñaherr
                                                                           ección gener
                                         Sylvia Alexandra Chávez         Edición general: Juan Páez Salcedo                           compromiso del Ministerio de Educación con su desarrollo y su futuro. La educación es el motor que
                                         S
                                          ylvia Alexandr
                                                                                   al: Juan Páez Salcedo
                                                           ez
                                                                         E
                                                                          dición gener
                                                     a Chá
                                                          v
                                                                         Adaptación y edición de contenidos:
                                              ernanda E
                                                      spinoza
                                         Hilda Fernanda Espinoza         A daptación y edición de contenidos:                         impulsa los sueños, el puente hacia nuevas oportunidades y el cimiento sobre el cual construiremos
                                         Hilda F
                                                         r
                                            E
                                            Edgar Patricio Freire e      Juan Páez Salcedo                                            juntos una sociedad más justa, solidaria y próspera.
                                             dgar Patricio F
                                                         eir
                                                                         Juan Páez Salcedo
                                                                          orr
                                                                         C
                                                                                                      o Baquerizo
                                                                                     stilo: Cristina Mancer
                                                                            ección de e
                                           Nancy Victoria Gualán
                                           Nanc y Vic toria Gualán       Corrección de estilo: Cristina Mancero Baquerizo
                                         Darío Sebastián Miranda
                                                                         Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
                                         Darío Sebastián Mir anda        C oor dinación editorial: Ev elyn Man y a Pupiale s          Los  textos  escolares  que  hoy  llegan  a  sus  manos  no  son  solo  herramientas  de  aprendizaje;  son
                                                                         Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
                                         Wilmer Alexander Quinzo
                                         Wilmer Alexander Quinzo         Dir ección de arte: Paulina Sego via Larr e a                ventanas al conocimiento, puertas hacia la imaginación y compañeros de aventura en el camino del
                                                                         Diseño y diagramación: Equipo de diseño Maya
                                             Ana Piedad Quishpe
                                             Ana Piedad Quishpe          Diseño y diagr amación: Equipo de diseño Ma y a              saber.  A  través  de  sus  páginas,  descubrirán  historias  que  los  inspirarán,  resolverán  desafíos  que
                                          F abricio Xa vier Ramír ez     In v e stigación TIC: F ernando Bustos Cabr er a             fortalecerán su pensamiento crítico y explorarán culturas que los conectarán con el mundo.
                                                                         Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
                                          Fabricio Xavier Ramírez
                                           Nancy Paquita Romero          Ser vicios educativ os: Car olina Bustos Cabr er a
                                                           o
                                           Nanc
                                              y Paquita Romer
                                                                         Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
                                                                             oducción: Santiago Car
                                                                                                ajal Sulca
                                          Pamela Victoria Trujillo
                                                                         Pospr
                                          Pamela Vic toria T rujillo     Posproducción: Santiago Carvajal Sulca                       Este texto es un testimonio de nuestro esfuerzo por garantizar que cada niña, niño y joven del Ecuador
                                                                                               v
                                                                             ación: Shutterstock, ar
                                                                         Ilustr
                                                                         Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y               reciba una educación pública, gratuita y de calidad. Queremos que este material sea más que un
                                                                                                  o editorial y
                                                                                               chiv
                                                                                             feridos
                                                                                             e
                                                                         sitios w
                                                                         sitios web debidamente referidos                             recurso académico; que sea una fuente de inspiración, una chispa que encienda su curiosidad y una
                                                                               eb debidamente r
                                                                         F otogr afía: Shutterstock, ar chiv o editorial y            guía que los ayude a alcanzar sus metas.
                                                                         Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y
                                                                         sitios w
                                                                         sitios web debidamente referidos
                                                                                             feridos
                                                                               eb debidamente r
                                                                                             e
                                                                                                                                      Estudiantes, el futuro está en sus manos. Cada página que lean, cada idea que cuestionen y cada
                                                                         © Ma
                                                                         © Maya Ediciones, 2025                                       conocimiento  que  compartan  contribuirá  a  la  construcción  de  sus  sueños  y,  al  mismo  tiempo,  al
                                                                              a E
                                                                             y
                                                                                       s, 2025
                                                                                 dicione
                                                                          v
                                                                          . 6 de Diciembr
                                           Primera edición 2025          Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                    desarrollo de nuestro querido Ecuador.
                                                                                                       eir
                                                                                                         o
                                           Primer
                                                                         A
                                                a edición 2025
                                                                                      e N52-84 y José Barr
                                                                         T elé fono: 02 5 10 244 7
                                                                         Teléfono: 02 510 2447
                                                         I ISBN          coor dinacion@ma y aeducacion . com                          Docentes, ustedes son el corazón de este proceso educativo. Gracias por su dedicación, su paciencia
                                                                         coordinacion@mayaeducacion.com
                                                         SBN
                                                                            .ma
                                                                         w
                                                                               y
                                                                                          com
                                             978-9978-52-534-0
                                             978-9978-52-534-0           www.mayaeducacion.com                                        y su amor por la enseñanza. Su labor transforma vidas y siembra las semillas de un mejor porvenir.
                                                                                         .
                                                                                aeducacion
                                                                          w
                                                                           w
                                                                         Quito, Ecuador
                                                                         Quito , E cuador
                                                    Impr
                                                    Impresión                                                                         Aprovechen  al  máximo  este  material.  Lean  con  atención,  hagan  preguntas,  busquen  respuestas,
                                                         sión
                                                        e
                                               xxxxxxxxxxxxxxx
                                               xxxxxxxxxxxxxxx                                                                        compartan  ideas.  La  educación  es  un  compromiso  que  nos  une  a  todos:  estudiantes,  docentes,
                                                                                                                                      familias y Estado.
                                                                                                                                      Con gratitud y esperanza, les invitamos a recorrer juntos este camino hacia el conocimiento. Porque
                                                                                                                                      solo  a  través  de  la  educación  lograremos  construir  un  Ecuador  donde  cada  sueño  tenga  la
                                                                                                                                      oportunidad de hacerse realidad.
                                                                         Donación de licencia
                                       © Ministerio de Educación         Donación de licencia
                                       © Ministerio de Educación
                                                                              dicione
                                                                           y
                                                                         Ma
                                                                                    s cede al Ministerio de
                                                                            a E
                                Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa     Maya Ediciones cede al Ministerio de
                                Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
                                                                         Educación el uso a título gratuito para la
                                                  Quito-Ecuador
                                                  Quito-Ecuador          E ducación el uso a título gr atuito par a la
                                                                         impresión y distribución de este texto
                                           www.educacion.gob.ec
                                           www.educacion.gob.ec          impr e sión y distribución de e ste texto
                                                                         durante los regímenes Costa-Galápagos y
                                                                         dur ante los r egímene s C osta-Galápagos y                  ¡El conocimiento
                                                                            a-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027
                                                                         Sierra-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027. .
                                                                         Sierr
                                                                                      stado deja constancia del
                                                                          sta Carter
                                                                                 a de E
                                                                         E
                                                                         Esta Cartera de Estado deja constancia del                 LES PERTENECE,
                                                                         gr an aporte a la educación par a los
                                                                         gran aporte a la educación para los
                                                                         estudiantes de las instituciones educativas
                                                                         e studiante s de las institucione s educativ as
                                                                         públicas y ﬁscomisionales del país.
                                                                         públicas y ﬁscomisionale s del país.                      EL FUTURO TAMBIÉN!


                                                                                                                                                             Con afecto y admiración.,
                                                                                                                                      Ministerio de Educación del Ecuador
                                                                         La reproducción parcial o total de esta publicación,
                                            DISTRIBUCIÓN GRATUITA
                                            DIS TRIBU CIÓN GR A TUIT A   La r epr oducción par cial o total de e sta publicación ,                                               2025
                                                                         en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
                                              PROHIBIDA SU VENTA
                                              PROHIBID A SU VENT A       en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
                                                                              ónico
                                                                                  ,
                                                                             tr
                                                                         o elec
                                                                         o electrónico, no está permitida por la Editorial.
                                                                                   no e
                                                                                                      ditorial.
                                                                                      stá permitida por la E
                                                                                                                     26/5/25   17:08
         Prepa U1 EGB ME24.indd   2                                                                                  26/5/25   17:08
         Prepa U1 EGB ME24.indd   2]]></page><page Index="5"><![CDATA[Queridos estudiantes y docentes,

 Equipo técnico Mineduc  Maya Ediciones
 Equipo técnico Mineduc
 s
 a E
 dicione
 y
 Ma
                          Pr
                          Presentación
                              esentación
 ección gener
 Lupe Anabel Be
 Dir
 al: Patricio Bustos Peñaherr
 tancourt
 a
 er
 Lupe Anabel Betancourt  Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera  Es una profunda alegría dirigirnos a ustedes en este momento tan signiﬁcativo, donde reaﬁrmamos el
 E
 a Chá
 v
 ez
 ylvia Alexandr
 S
 Sylvia Alexandra Chávez  Edición general: Juan Páez Salcedo  compromiso del Ministerio de Educación con su desarrollo y su futuro. La educación es el motor que
 dición gener
 al: Juan Páez Salcedo
 Hilda Fernanda Espinoza
 A
 daptación y edición de contenidos:
 Hilda F ernanda E spinoza  Adaptación y edición de contenidos:   impulsa los sueños, el puente hacia nuevas oportunidades y el cimiento sobre el cual construiremos
 Juan Páez Salcedo
 Edgar Patricio Freire
 E dgar Patricio F r eir e  Juan Páez Salcedo  juntos una sociedad más justa, solidaria y próspera.
 toria Gualán
 y Vic
 Corrección de estilo: Cristina Mancero Baquerizo
 Nancy Victoria Gualán  C orr ección de e stilo: Cristina Mancer o Baquerizo
 Nanc
                              Maya Ediciones: sembrando educación en Ecuador
                              M
                                 y
                                                     ando educación en E
                                     diciones: sembr
                                  a E
                                                                           cuador
                                a
 Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
 Darío Sebastián Mir anda  C oor dinación editorial: Ev elyn Man y a Pupiale s  Los  textos  escolares  que  hoy  llegan  a  sus  manos  no  son  solo  herramientas  de  aprendizaje;  son
 Darío Sebastián Miranda
 Dir
 a
 ección de arte: Paulina Sego
 e
 Wilmer Alexander Quinzo
 Wilmer Alexander Quinzo  Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea  ventanas al conocimiento, puertas hacia la imaginación y compañeros de aventura en el camino del
 via Larr
                              D
                              Desde hace más de tres décadas, Maya Ediciones trabaja al servicio de la
                                                    es décadas
                               esde hace más de tr
                                                                                             vicio de la
                                                                  a
                                                               , M
                                                                   ya E
                                                                       diciones trabaja al ser
 Ana Piedad Quishpe  Diseño y diagr amación: Equipo de diseño Ma y a  saber.  A  través  de  sus  páginas,  descubrirán  historias  que  los  inspirarán,  resolverán  desafíos  que
 Diseño y diagramación: Equipo de diseño Maya
 Ana Piedad Quishpe
                                                   con
                                                                     me:
                                                                  o
                                                            opósit
                                                          pr
                                         educativa
                                                                   fir
                                                                                     una
                              comunidad educativa con un propósito firme: contribuir a una transformación
                              comunidad
                                                                                         transf
                                                                                                mación
                                                                                              or
                                                                         contr
                                                       un
                                                                                   a
                                                                              ibuir
 vier Ramír
 Fabricio Xavier Ramírez  In v e stigación TIC: F ernando Bustos Cabr er a  fortalecerán su pensamiento crítico y explorarán culturas que los conectarán con el mundo.
 F
 ez
 Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
 abricio Xa
                                          eg
                                            ral
                                                                     .
                              educativa int
                              educativa integral, equitativa y de calidad.
                                               , equitativa y de calidad
 Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
 Nancy Paquita Romero   Ser vicios educativ os: Car olina Bustos Cabr er a
 y Paquita Romer
 Nanc
 o
                                                                                     er
                                                                                       io de E
                              Como parte de este compromiso, firmamos con el Ministerio de Educación,
                                                                                              ducación,
                              C
                               omo par
                                                                                 inist
                                        e de est
                                       t
                                                                 mamos con el M
                                                e compr
                                                              , fir
                                                        omiso
 rujillo
 Pamela Victoria Trujillo  Posproducción: Santiago Carvajal Sulca  Este texto es un testimonio de nuestro esfuerzo por garantizar que cada niña, niño y joven del Ecuador
 toria T
 Pamela Vic
 ajal Sulca
 v
 Pospr
 oducción: Santiago Car
                              un con
                                                                                         epr
                                                                    o para la impr
                                      enio de licencia a título g
                                     v
                                                                                            oducción y
                              un convenio de licencia a título gratuito para la impresión, reproducción y
                                                               ratuit
                                                                                  esión, r
 Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y
 Ilustr ación: Shutterstock, ar chiv o editorial y   reciba una educación pública, gratuita y de calidad. Queremos que este material sea más que un
                                                os escolar
                                                          es para los niv
                                             ex
                                                t
                                                                       eles de E
                                                                                ducación general básica
 sitios web debidamente referidos
 sitios w eb debidamente r e feridos  recurso académico; que sea una fuente de inspiración, una chispa que encienda su curiosidad y una
                              distribución de textos escolares para los niveles de Educación general básica
                              distr
                                  ibución de t
 o editorial y
 chiv
 afía: Shutterstock, ar
 Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y   guía que los ayude a alcanzar sus metas.
 otogr
 F
                                          .
                                         o
                              y Bachillerat
                              y Bachillerato.
 sitios w
 e
 eb debidamente r
 sitios web debidamente referidos
 feridos
                                             ég
                              La alianza estratégica con responsabilidad social, beneficia a más de cuatro
                              La alianza estrat
                                                                                                      o
                                                        esponsabilidad social
                                                ica con r
                                                                             , beneficia a más de cuatr
               Estudiantes, el futuro está en sus manos. Cada página que lean, cada idea que cuestionen y cada
                                                                      , fiscomisional y municipal
                                                             ema fiscal
                                                   es del sist
                              millones de estudiantes del sistema fiscal, fiscomisional y municipal, desde
                              millones de estudiant
                                                                                                , desde
 © Maya Ediciones, 2025
 © Ma y a E dicione s, 2025  conocimiento  que  compartan  contribuirá  a  la  construcción  de  sus  sueños  y,  al  mismo  tiempo,  al
                              los niveles de Preparatoria hasta Bachillerato, durante dos años lectivos
                              los niv
                                    eles de P
                                                     or
                                               eparat
                                              r
 Primer
 . 6 de Diciembr
 o
 eir
 Primera edición 2025  A Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro  desarrollo de nuestro querido Ecuador.  ia hasta Bachillerat o , durant e dos años lec tiv os
 v
 e N52-84 y José Barr
 a edición 2025
                              consecutivos. Esta alianza reafirma nuestro principio rector: el acceso al
 fono: 02 5
 T
 elé
 10 244
 Teléfono: 02 510 2447 7      consecutiv os . Esta alianza r eafir ma nuestr o pr incipio r ec t or : el acceso al
                                                           echo garantizado
 coordinacion@mayaeducacion.com
                              conocimient
                                          o debe ser un der
                              conocimiento debe ser un derecho garantizado, no un privilegio.
                                                                           , no un pr
 SBN
 I
 ISBN  coor dinacion@ma y aeducacion . com  Docentes, ustedes son el corazón de este proceso educativo. Gracias por su dedicación, su paciencia
                                                                                    ivileg
                                                                                         io
                                                                                           .
 www.mayaeducacion.com
 978-9978-52-534-0  w w w .ma y aeducacion . com  y su amor por la enseñanza. Su labor transforma vidas y siembra las semillas de un mejor porvenir.
 978-9978-52-534-0
                                                                                                       .
                                                                                               endizaje
                                                                          e para el éxit
                              Entendemos que la labor del docente es clave para el éxito del aprendizaje.
                                                                                      o del apr
                                                                        v
                                 endemos que la labor del docent
                              Ent
                                                                 e es cla
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 Quito, Ecuador
 cuador
 Quito
                                                                       en
                                                                          or
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                                                               olio M
                                                         P
                                                                         t
                                                          or
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                               or eso
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                              P
                              Por eso,  desarrollamos el  Portafolio Mentor, una solución pedagógica
                                                                            , una solución pedagóg
                                             ollamos el
                                                                                                    ica
 Impr e sión   Aprovechen  al  máximo  este  material.  Lean  con  atención,  hagan  preguntas,  busquen  respuestas,
 Impresión
                                          esponde a las necesidades r
                                eg
                                                                     eales del docent
                                   ral que r
                                                                                     e en aula.
                              int
                              integral que responde a las necesidades reales del docente en aula.
 xxxxxxxxxxxxxxx
 xxxxxxxxxxxxxxx  compartan  ideas.  La  educación  es  un  compromiso  que  nos  une  a  todos:  estudiantes,  docentes,
               familias y Estado. e r ecurso incluy e:
                              Este recurso incluye:
                              Est
                              •  libros de texto oficiales con respuestas, exto oficiales con respuestas,
                              •  libros de t
               Con gratitud y esperanza, les invitamos a recorrer juntos este camino hacia el conocimiento. Porque
               solo  a  través  de  la  educación  lograremos  construir  un  Ecuador  donde  cada  sueño  tenga  la
                              •  planificaciones curriculares completas (PCA y PUD), con enfoque DUAiculares completas (PCA y PUD), con enfoque DUA
                              •  planificaciones curr
               oportunidad de hacerse realidad.
 Donación de licencia
                              •  actividades interactivas, eractivas,
 © Ministerio de Educación
 © Ministerio de Educación  Donación de licencia  •  actividades int
 Maya Ediciones cede al Ministerio de
 Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
 Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa  Ma y a E dicione s cede al Ministerio de   •  evaluaciones automatizadas, omatizadas,
                              •  evaluaciones aut
 atuito par
 E
 a la
 ducación el uso a título gr
 Quito-Ecuador  Educación el uso a título gratuito para la
 Quito-Ecuador
 impresión y distribución de este texto
 www.educacion.gob.ec
 www.educacion.gob.ec   impr e sión y distribución de e ste texto   • •  soporte técnico permanente   soporte técnico permanente
 s C
 ante los r
 dur
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 durante los regímenes Costa-Galápagos y     ¡El conocimiento
 osta-Galápagos y
                              •  chatbot de apoy
 a-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027
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 Sierra-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027. .  •  chatbot de apoyo. o.
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 stado deja constancia del
 Esta Cartera de Estado deja constancia del   LES PERTENECE,              tiempo  de  enseñanza  ef ec tiva.
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                                                                        el
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                                                              pot
                              Es una herramienta diseñada para potenciar el tiempo de enseñanza efectiva.
                                una
                                       ramienta
                                                diseñada
                                    her
 gran aporte a la educación para los
 gr an aporte a la educación par a los
                              Gracias al programa de carnetización docente, impulsado por el Ministerio de
 s de las institucione
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 s educativ
 studiante
 estudiantes de las instituciones educativas   Gracias  al pr og rama  de  car netización  docent e ,  impulsado  por el  M inist er io de
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                                                        a
                               ducación del E
                                                         ya E
                                                     , M
                              Educación del Ecuador, Maya Ediciones otorga beneficios y descuentos
                              E
                                                              diciones ot
                                              cuador
 públicas y ﬁscomisionale
 s del país.
 públicas y ﬁscomisionales del país.  EL FUTURO TAMBIÉN!                 or ga beneficios y descuent os
                              exclusivos en recursos pedagógicos complementarios, y reconoce así el
                              ex clusiv os en r ecursos pedagóg icos complementar ios , y r econoce así el

                              esfuerzo y compromiso diario del Magisterio nacional.
                              esfuer z o y compr omiso diar io del M ag ist er io nacional .

                                                                                                      o
                                                                             , la inno
                                                                                                     t
                                                                                    vación y el impac
                                    diciones seguirá apostando por la calidad
                                a
                              M
                              Maya Ediciones seguirá apostando por la calidad, la innovación y el impacto
                                 ya E
                              positiv o en la educación del país , al generar soluciones que acompañen y
                              positivo en la educación del país, al generar soluciones que acompañen y
                                      Con afecto y admiración.,
                                                                       odo
                                                                                t
                                talez
                                                       e
                                                                                            ollo de una
                              f fortalezcan la labor docente, y que, sobre todo, aporten al desarrollo de una
                                                                    e t
                                                                                 en al desar
                                                                                           r
                                                                           , apor
                                                               , sobr
                                     can la labor docent
                                                         , y que
                              or
               Ministerio de Educación del Ecuador
                              sociedad más justa y equitativa.
                              sociedad más justa y equitativa.
 epr
 oducción par
 sta publicación
 cial o total de e
 La r
 DIS TRIBU CIÓN GR A TUIT A  La reproducción parcial o total de esta publicación,  ,   2025
 DISTRIBUCIÓN GRATUITA
 en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
 A SU VENT
 PROHIBID
 PROHIBIDA SU VENTA A  en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
                                      E
                                                                                                    es
                                       nriquec
                                                                                        ansformador
                              Misión:
                                                      xperiencia educa
                                                                               o
                                                                                y
                                                                      tiv
                                                                        a c
                                                                          on pr
                                              emos la e
                                                                                   t
                                                                                    os tr
                                                                                 ec
 ,
 o electrónico, no está permitida por la Editorial.  Misión: Enriquecemos la experiencia educativa con proyectos transformadores. .
 ónico
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 ditorial.
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                                                                                                                     3 3
                                                                                                                     26/5/25   17:08
         Prepa U1 EGB ME24.indd   3
         Prepa U1 EGB ME24.indd   3                                                                                  26/5/25   17:08]]></page><page Index="6"><![CDATA[Conoce tu libro






                  Experiencia de aprendizaje
                  Encontrarás una colorida
                  ilustración y al anverso de la
                  hoja hallarás una divertida
                  dinámica para participar de
                  forma grupal.





                  Inglés

                  Los temas incluyen
                  entretenidas actividades
                  y preguntas que se
                  acompañan con fotografías
                  e ilustraciones. Las
                  actividades en inglés te
                  acercarán al maravilloso
                  mundo de una lengua
                  extranjera.






                  Competencias lógico-
                  matemáticas y lingüísticas
                  Son ejercicios que lograrás
                  resolver con atención,
                  memoria y creatividad.










                  Proyecto interdisciplinar

                  Crearás ingeniosas
                  manualidades con material
                  de reciclaje, para que
                  apliques las 3Rs (tres erres).






               4







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   4
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   4                                                                         7/4/25   12:57]]></page><page Index="7"><![CDATA[Interdisciplinariedad

                     Aquí encontrarás enlaces
                     web sobre música, pintura,
                     escultura y danza de
                     artistas famosos, para que
                     sientas, escuches, observes
                     y valores las obras artísticas.



                     Interculturalidad
                     Esta sección te permitirá
                     valorar que en el Ecuador
                     existen diversos grupos
                     humanos.



                     Competencia digital
                     Sección móvil que te
                     ayuda a utilizar las TIC
                     en tu aprendizaje.



                     Competencia
                     socioemocional
                     Te ayudará a expresar tu
                     mundo interior.




                     Iconografía


                     Los siguientes íconos te indicarán qué recursos vas a necesitar en cada actividad.
             Experimenta Canta          Colorea                           Crea



                                        Imita                            Cuenta
                       canta           colorea         conversa           crea            cuenta           dibuja

                       Encierra         Escribe         Escucha




                       encierra         escribe         escucha          observa          pega            recorta
                                                         Tacha            Une




                                                        Reconoce
                                                         tacha            une

                                                                                                                    5







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   5                                                                         7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   5]]></page><page Index="8"><![CDATA[Índice


                   Evaluación diagnóstica ................. 8


                                     Experiencia
                                                                     Experiencia
                                                                                                      Experiencia
                    1             de aprendizaje      2           de aprendizaje     3             de aprendizaje
                  Yo en mi entorno             10  Familias distintas             44  Entre amigos y amigas        82


                   1  Yo soy... ..... ............................ 13   1  Esta es mi historia personal ..... 47   1  Cuido mi escuela .................... 85
                   2  Mis datos personales .............. 14   2  Mi identidad familiar ................ 48   2  Campaña de buenos hábitos ... 86
                   3  Mi cuerpo ............................... 15   3  Sé hacerlo sin ayuda ............... 49   3  Soy responsable ..................... 87
                   4  Mis cinco sentidos .................. 16   4  Seguridad y cuidado personal .... 50   4  Mis derechos .......................... 88
                   5  Funciones de los sentidos ....... 17   5  Familia numerosa .................... 51   5  Mi escuela y su gente ............. 89
                   6  Mi cuidado personal ............... 18   6  Tipos de familias ...................... 52   6  Así es mi casa por fuera .......... 90
                   7  Mi cuerpo saludable ............... 19   7  Características de los objetos ... 53   7  Así es mi casa por dentro ........ 91
                   8  Practico el respeto .................. 20   8  Materiales de los objetos ......... 54   8  Yo uso tecnología .................... 92
                   9  Descubro colores .................... 21   9  Frío o caliente ......................... 55   9  Los medios de comunicación ... 93
                  10  ¿Dónde están los objetos? ...... 22  10  En movimiento ........................ 56  10  Cuando sea grande
                  11  Izquierda - derecha ................. 23  11  Antes y después ...................... 57  quiero ser ............................... 94
                  12  Me ubico en mi entorno .......... 24  12  Longitudes de los objetos ........ 58  11  Ocupaciones y profesiones ...... 95
                  13  ¿Cómo son los objetos        13  Texturas de los objetos ............ 59  12  Los medios de transporte ........ 96
                     del entorno? ........................... 25  14  Figuras geométricas................ 61  13  Colecciones de objetos ........... 97
                  14  Sonido /p/ .............................. 26  15  Patrones de objetos ................ 62  14  “Más que” y “menos que” ........ 98
                  15  ¡Comunico mis ideas! ............. 27  16  Mi familia ............................... 63  15  Cantidades del 0 al 3 .............. 99
                  16  Mi primer cuento .................... 28                      16  Números naturales: 0, 1, 2 y 3 ... 100
                                                   17  El patito feo ............................ 64
                  17  ¡A crear oraciones! .................. 29                     17  Figuras a mi alrededor ............ 101
                                                   18  De paseo ................................ 65
                  18  Sonido /a/ .............................. 30                  18  ¡A crear oraciones! .................. 102
                                                   19  ¡A crear oraciones! .................. 66
                  19  ¿Qué dice ahí? ....................... 31                     19  ¿Cuántos sonidos tiene
                                                   20  ¿Cuántos sonidos tiene
                  20  Mi nombre .............................. 32  la palabra? ............................. 67  una palabra? .......................... 103
                                                                                    20  Me expreso con alegría ........... 104
                  21  Yo...........  ................................ 33  21  La gallina de los huevos de oro ... 68
                                                                                    21  Tonos de voz ........................... 105
                  22  Hoy me siento... . .................... 35  22  Sonido /o/ .............................. 69
                                                                                    22  Rondas.... ............................... 106
                  23  A mover el cuerpo ................... 36  23  ¿Qué dice ahí? ....................... 70
                  24  Nice to meet you..................... 37  24  ¡Mi juguete favorito! ................ 71  23  ¿Qué rima con...? ................... 107
                  25  Piko’s body ............................. 38  25  Canto con el cuerpo ................ 72  24  ¿Qué rima con...? ................... 108
                                                   26  Juguemos al “primo” ............... 73  25  Luces, cámara y acción ........... 109
                  Competencias lógico-matemáticas                                   26  Un, dos, tres, ¡estatuas! ............ 110
                  y lingüísticas  ............................... 39  27  My family ............................... 74
                                                   28  I am moving ........................... 75  27  Basic shapes .......................... 111
                  Proyecto interdisciplinario.                                      28  I am polite .............................. 112
                  Mi títere  ...................................... 41  Competencias lógico-matemáticas
                                                   y lingüísticas  ............................... 76  Competencias lógico-matemáticas
                  Evaluación sumativa  .................... 42                      y lingüísticas  ............................... 113
                                                   Proyecto interdisciplinario.
                                                   Mi primer taburete  ....................... 78  Proyecto interdisciplinario.
                                                   Evaluación sumativa  .................... 79  Portalápices ................................. 115
                                                                                    Evaluación sumativa  .................... 116






               6







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   6                                                                         7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   6]]></page><page Index="9"><![CDATA[Eje de desarrollo y aprendizaje 1  Eje de desarrollo y aprendizaje 2  Eje de desarrollo y aprendizaje 3
                       Desarrollo personal y social      Descubrimiento del medio natural y cultural  Expresión y comunicación


                                       Experiencia                      Experiencia                      Experiencia
                                    de aprendizaje      5            de aprendizaje     6             de aprendizaje

                    Mi país diverso y colorido  118  En la naturaleza          152    Aprender es divertido        190


                     1  Mi lindo Ecuador...................... 121   1  Soy prudente ........................... 155   1  Mi actividad favorita ................ 193
                     2  Respeto mi turno ..................... 122   2  Mi compromiso ........................ 156   2  Acciones responsables ............. 194
                     3  Lugares para visitar ................. 123   3  Seres vivos e inertes ................ 157   3  Comportamientos positivos
                     4  Tradiciones de mi país .............. 124   4  Una planta original .................. 158  y negativos ............................. 195
                     5  Costumbres de Ecuador ........... 125   5  Animales domésticos ............... 159   4  Cambios en mi entorno ............ 196
                     6  Inti Raymi ................................ 126   6  De safari  ................................ 160   5  Cambios del tiempo
                                                                                         atmosférico ............................ 197
                     7  Manifestaciones culturales     7  Mis amigas las plantas ............ 161
                       de Ecuador ............................. 127   8  La naturaleza ........................... 162   6  Nociones de tiempo ................. 199
                     8  ¡A mi lindo Ecuador!................. 128   9  Fuentes de luz ......................... 163   7  El calendario ........................... 200
                     9  Cantidades del   al 6 .............. 129  10  Fuentes de sonido ................... 164   8  Antes - ahora - después ............ 201
                    10  Números naturales:  , 5 y 6 .... 130  11  Medios donde viven las plantas .. 165   9  Seguro, posible e imposible...... 202
                    11  Del primero al quinto .............. 131  12  Numeral 10 ............................ 166  10  Lleno - vacío ........................... 203
                    12  Cantidades del   al 9 .............. 132  13  Agrupo hasta 10 elementos ..... 167  11  Vamos a medir objetos ............ 204
                    13  Números naturales:  , 8 y 9 ..... 133  14  Monedas de 1, 5 y 10 centavos .. 168  12  ¡A sumar! ............................... 205
                    14  Cuerpos geométricos .............. 134  15  A sumar   ................................ 169  13  ¡A restar!  ................................ 206
                    15  Patrones con cuerpos         16  Las monedas y los billetes ...... 170  14  Subo y bajo ............................ 207
                       geométricos ........................... 135                    15  ¡A crear oraciones! .................. 208
                                                     17  Numerales: 11, 12, 13, 1  y 15 ... 173
                    16  Liviano - pesado ..................... 136                    16  ¿Cuántos sonidos tiene
                                                     18  Numerales: 16,  , 18 y 19 ..... 174  la palabra? ............................. 209
                    17  Peso de los objetos ................. 137
                                                     19  Cuento y agrupo del 1 al 20 .... 175  17  Sonido /i/ ............................... 210
                    18  Grande - pequeño ................... 138
                                                     20  ¿Cuántos sonidos tiene       18  ¿Qué rima con...? ................... 211
                    19  Expresiones de mi país ........... 139
                                                        la palabra? ............................. 176
                    20  Sonido /b/ .............................. 140                 19  La mariposa ........................... 212
                                                     21  Sonido /e/ .............................. 177
                    21  ¡A crear oraciones! .................. 141                    20  Elías y su perrito ..................... 213
                                                     22  ¡Comunico mis ideas! ............. 178
                    22  Busca las diferencias .............. 142                      21  Mi cartel  ................................ 214
                                                     23  Rincón de lectura .................... 179
                    23  El castellano y sus dialectos .... 143                        22  Mis versos .............................. 215
                                                     24  ¡A leer!   ................................ 180
                    24  Diablada pillareña .................. 144  25  Exploro Galápagos .................. 181  23  Fin de semana ........................ 216
                    25  San Benito .............................. 145  26  Hagamos un trato ................... 182  24  Creación musical .................... 217
                    26  I answer the questions ............ 146  27  El lobo y los tres cerditos ........ 183  25  La carretilla ............................ 218
                    27  In the rainbow ........................ 147  28  Funny animals ........................ 184  26  Let’s count from 0 to 9 ............ 219
                                                                                      27  Do you like? ........................... 220
                    Competencias lógico-matemáticas    29  My favorite food ...................... 185
                    y lingüísticas  ............................... 148               Competencias lógico-matemáticas
                                                     Competencias lógico-matemáticas    y lingüísticas. ............................... 221
                    Proyecto interdisciplinario.     y lingüísticas  ................................ 186
                    Alcancía  ...................................... 149              Proyecto interdisciplinario.
                    Evaluación sumativa  .................... 150  Proyecto interdisciplinario.   Mi zoológico................................. 222
                                                     Tambor  ........................................ 187  Evaluación sumativa  .................... 223
                                                     Evaluación sumativa  .................... 188





                                                                                                                    7







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   7
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   7                                                                         7/4/25   12:57]]></page><page Index="10"><![CDATA[Evaluación diagnóstica                                                   Educación Inicial
                                                                                               Temas de

                                                                                               (4 años)


                   Ámbito: Convivencia. Indicador: Demuestra sensibilidad ante deseos, emociones y sentimientos de otras personas.

                       Menciona los sentimientos que expresa cada dibujo. Dibuja tu cara con
                       el gesto que prefieras en el recuadro.


















                                                                                                                  Shutterstock, 300539684-300541295












                   Ámbito: Expresión corporal y motricidad. Indicador: Realiza ejercicios de simetría corporal, como identificar en un espejo y otros materiales las partes semejantes que conforman
                   el lado derecho e izquierdo del cuerpo.

                       Pinta la mano derecha de amarillo y la izquierda de azul.



























                                                                                                                 Shutterstock, 127432151







               8







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   8
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   8                                                                         7/4/25   12:57]]></page><page Index="11"><![CDATA[Ámbito: Identidad y autonomía. Indicador: Demuestra curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten reconocerse como niño o niña.

                          Encierra las partes del cuerpo cuyos nombres escuches.
                         Usa colores.



























                    Shutterstock, 580830754






                      Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Indicador: Comprende la relación del numeral (representación simbólica del número) con la cantidad hasta el 5.

                          Cuenta y escribe el número de elementos dentro del recuadro de cada
                          conjunto. Colorea las imágenes.








                   Shutterstock, 116062813-221282689-707378146-795721555-1178906713






















                                                                                                                    9







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   9
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   9                                                                         7/4/25   12:57]]></page><page Index="12"><![CDATA[1                             Yo en mi entorno
                    Taller





            Experiencia de aprendizaje




































































                 Elmer Espín López.








              10







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   10                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[11







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   11                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[xxxxx







                  Experiencia de                  1 1
                  Experiencia de
                  apr     endizaje
                  aprendizaje




                  xxxxx                                            Buenos días, amiguitos
                  Las páginas de esta
                  experiencia de aprendizaje
                  te llevarán a descubrir cosas
                  nuevas, como, por ejemplo,                       Buenos días, amiguitos,
                  cuidar de tu cuerpo y mostrar                    ¿cómo están?
                  respeto a quienes te rodean.
                                                                   Muy bien.
                  Te divertirás con los colores
                  y, además, identificarás la                      Es este un saludo de
                  posición de los objetos en tu                    amistad.
                  entorno.
                                                                   ¡Qué bien!

                                                                   Haremos lo posible
                                                                   por hacernos más amigos.


                                                                   Buenos días amiguitos,
                                                                   ¿cómo están?


                                                                   Muy bien.
                                                                                                     (Anónimo)












                                                                                                                    Shutterstock, 1960717345. Shutterstock, 1960717345.










              12
              12






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   12
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   12                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="15"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                     1         Yo soy…




                          Dibújate y describe oralmente lo que ves.





































































                               Visita con una persona adulta: “Soy así”.
                               Comenta: ¿cómo eres tú?
                     Competencia  lynk.ec/1p01
                      digital


                     Ámbito: Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.1. Indicador: Reconoce que es un ser que siente, piensa, opina y tiene necesidades, en función del conocimiento de su
                     identidad (Ref. I.CS.1.1.1.). Actividades adicionales: mírate en un espejo, ¿qué partes tiene tu cuerpo? Ingresa al enlace, escucha la canción e identifica tus partes del cuerpo.
                     Competencia socioemocional: como niño o niña que eres, ¿qué necesitas para estar bien?, ¿qué sientes?, ¿qué piensas?  13






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   13
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   13                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="16"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 2      Mis datos personales





                       Pide ayuda a una persona adulta en casa para llenar la ficha con tus
                       datos personales.
                                                                                                             Escribe


                                                  Nombres y apellidos:












                                                  Edad:












                                                  Teléfono:












                                                  Dirección:










                                                                                                               Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.
                                                  Ciudad:














                       Ámbito: Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.2. Indicador: Expresa sus datos personales (nombre, apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y país en el que vive)
                       (Ref. I.CS.1.1.1.).  Actividades adicionales:  memoriza tus datos personales, dialoga con tus compañeros sobre la importancia de conocer tus datos personales.
                       Competencia comunicacional: explica para qué sirve conocer los datos personales.
              14
              14





                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   14                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                     3         Mi cuerpo





                          Dibuja las partes que faltan en el niño y en la niña.



























































                     Shutterstock, 163100714















                     Ámbito: Identidad y autonomía. Destreza. CN.1.1.1. Indicador: Relaciona las partes principales de su cuerpo con su función y percepciones del mundo que lo rodean (Ref. I.CN.1.2.1.).
                     Actividades adicionales: observa las imágenes, identifica en tu cuerpo: cabeza, cuello, tronco, extremidades superiores e inferiores. Competencia comunicacional: conversa con tus
                     compañeros sobre cuáles son, cómo son y para qué sirven las partes del cuerpo humano. Haz que tu compañero dibuje la silueta de tu cuerpo con un marcador, mientras te acuestas
                     sobre un papelote. Recorta la silueta y compárala con tus compañeros.                          15






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   15                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   15]]></page><page Index="18"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1

                            Mis cinco sentidos



                       Busca revistas que contengan imágenes de boca, ojos, nariz, orejas
                       y manos. Recórtalas y completa la imagen.





































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.


















                            Mi carita


                            Mi carita, redondita, tiene ojos y nariz.
                            También una boquita para cantar y reír.
                            Con mis ojos veo todo, con mi nariz hago achís.
                            Con mi boca como, como ricos copos de maíz.


                                                                                     (Gloria Fuertes)


                       Ámbito: Identidad y autonomía. Destreza. CN.1.1.2. Indicador: Ubica las partes principales de su cuerpo y los órganos de los sentidos con su función y percepciones del
                       mundo que lo rodean (Ref. I.CN.1.2.1.). Actividades adicionales: ubica los órganos de los sentidos y comenta con tus compañeros sobre la función de cada sentido.
              16       Competencia comunicacional: entona la canción “Mi carita”. Toca las partes de tu cara y nómbralas. Venda tus ojos, tu docente te presentará objetos con diferentes texturas;
              16
                       identifícalas.




                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   16                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   16]]></page><page Index="19"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                     5         Funciones de los sentidos


                                                                                                                  Une

                          Une los elementos según corresponde a cada sentido.







































                     3514171 - 388072726 - 372247978 - 154318238 - 249299242 - 227931343 - 146070755

                    Shutterstock, 119397520 - 159124904 - 111692351 - 398918581 - 123231358
























                               Visita con una persona adulta: “Los cinco sentidos”.
                               ¿La piel también te permite percibir el mundo externo?
                               ¿Cómo?
                     Competencia  lynk.ec/1p02
                      digital
                     Ámbito: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.15. Indicador: Comunica de forma oral las funciones de los órganos de los sentidos para
                     obtener información sensorial (escuchar, hablar, sentir, ver, oler) de su vida diaria (Ref. I.CN.1.2.3.). Actividades adicionales: observa las imágenes y describe lo que ves. Contesta:
                     ¿qué estímulos del ambiente percibe cada uno de tus sentidos? Competencia socioemocional: existen personas con discapacidad, a quienes les falta algún sentido. ¿Por qué,   17
                     pese a las diferencias, todas las personas debemos ser tratadas con igualdad?





                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   17
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   17                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="20"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 6      Mi cuidado personal


                                                                                                             Colorea

                       Colorea las imágenes que representan los hábitos correctos.

                       Cuenta oralmente cómo cuidas tu cuerpo.
                                                                                                              Imita








































                                                                                                                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.






















                                                                                                                  Shutterstock, 2030373143
                           En varios pueblos ancestrales se practican baños de ortiga
                           para purificarse.
                Interculturalidad

                       Ámbito: Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.7. Indicador: Practica con autonomía tareas cotidianas, como hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal
                       (Ref. I.CS.1.2.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y contesta: ¿cómo cuidas tu alimentación e higiene personal? Competencia comunicacional: conversa
              18       con tus compañeros acerca de las actividades para estar saludables.
              18





                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   18                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1

                               Mi cuerpo saludable



                          Colorea las estrellas de los hábitos que nos ayudan a tener una buena
                          salud. Expresa: ¿practicas estos hábitos?
                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita








































                     Shutterstock, 327519656 - 126253538 - 81100693 - 145947524 - 33982534 - 4849321
























                     Ámbito:  Convivencia. Destreza.  CN.1.2.1. Indicador:  Promueve hábitos (higiene corporal, alimentación sana, juego y descanso) y medidas preventivas para una vida
                     saludable (Ref. I.CN.1.2.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes, conversa con tus compañeros: ¿para qué nos sirven las vacunas?, ¿por qué vamos al dentista?
                     Competencia comunicacional: dibuja en una hoja aparte lo que haces para tener salud.           19







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   19
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   19                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="22"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 8      Practico el respeto





                       Colorea las imágenes que representan acciones correctas.


                                                                                                             Colorea




                                                                                                               Imita

















































                                                                                                                Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.















                       Ámbito: Convivencia. Destreza. CS.1.2.5. Indicador: Practica normas de respeto consigo mismo y con los demás (Ref. I.CS.1.3.1.). Actividades adicionales: dialoga con tus
                       compañeros sobre las imágenes. Competencia socioemocional: contesta: ¿qué normas de respeto practicas en tu hogar y escuela?, ¿te sientes respetado?, ¿por quién?
              20
              20






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   20                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   20]]></page><page Index="23"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1                                                       Encierra
                             Experiencia de aprendizaje 1
                     9         Descubro colores


                                                                                                                 Tacha

                          Encierra los globos de color amarillo; tacha los de color rojo. Usa tu lápiz.


                                                                                                               Reconoce























































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.















                     Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.1. Indicador: Compara y distingue objetos según su color y tamaño en situaciones cotidianas (Ref. I.M.1.1.1.).
                     Actividades adicionales: nombra los colores que observas. Encuentra en tu entorno objetos de color amarillo, rojo y azul. Competencia comunicacional: en las imágenes
                     de las páginas 10 y 11, ¿qué colores identificas?
                                                                                                                    21






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   21
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   21                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="24"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 10     ¿Dónde están los objetos?


                                                                                                             Colorea

                       Mira las ilustraciones y colorea según la ubicación que te indica tu
                       docente.
                                                                                                              Imita
























































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.














                       Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.1.4. Indicador: Describe la ubicación de los objetos del entorno según las nociones de arriba/abajo, delante/atrás
                       y encima/debajo (Ref. I.M.1.1.2). Actividades adicionales: observa las imágenes de las páginas 10 y 11, y señala los elementos que se encuentran arriba/abajo y debajo.
              22       Competencia matemática: ubica tu mochila en el pupitre, como se muestra en cada imagen de esta página.
              22






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   22                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   22]]></page><page Index="25"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                    11         Izquierda - derecha





                          Dibuja pocas frutas al lado derecho del niño; dibuja muchos lápices al
                          lado izquierdo del niño.





































                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.























                              Gonzalo Endara Crow fue un pintor y escultor ecuatoriano. Sus
                              obras se caracterizan por su gran fantasía. Mira la obra. ¿Por qué
                              se dice que hay magia en su escultura?                                                 Sangolquí escultura Colibrí, www.ame.gob.ec
                              ¿De qué color es el huevo de la izquierda y de qué color es el
                  Interdisciplinariedad
                              huevo de la derecha?



                     Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.3. Indicador: Describe la ubicación de los objetos del entorno según el reconocimiento de derecha e izquierda
                     (Ref. I.M.1.1.2.). Actividades adicionales: identifica el lado derecho e izquierdo de tu cuerpo. Colócate frente a un compañero y señala su oreja derecha, su mano izquierda,
                     su rodilla derecha. Interculturalidad: el niño de la imagen es: ¿blanco, afrodescendiente, mestizo o indígena?, ¿cómo lo sabes?
                                                                                                                    23






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   23
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   23                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="26"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 12     Me ubico en mi entorno





                       Dibuja una flor a la derecha del árbol y pega el recorte de la figura de
                       una persona a la izquierda del árbol.







































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.

































                       Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.2. Indicador: Describe la ubicación de los objetos del entorno según el reconocimiento de derecha e izquierda
                       (Ref. I.M.1.1.2.). Actividades adicionales: identifica tu mano, pierna, pie y oreja de tu lado derecho. Competencia matemática: observa las páginas 10 y 11 y ubica objetos
              24       y personas; usa las palabras: arriba, abajo, delante, atrás, encima, debajo, izquierda y derecha.
              24





                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   24                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                    13         ¿Cómo son los objetos del entorno?





                          Colorea la caja grande y pega trozos de papel en el carro largo.

                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita



































                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.


















                               Visita con una persona adulta: “Semejanzas y diferencias”.
                               ¿Cuántas diferencias encontraste en el video?
                               lynk.ec/1p03
                     Competencia
                      digital



                     Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.5. Indicador: Compara y distingue objetos según su color, tamaño y forma en situaciones cotidianas (Ref. I.M.1.1.1.).
                     Actividades adicionales: observa las imágenes de las páginas 10 y 11, y encuentra objetos largos, cortos, grandes y pequeños. ¿En qué se parecen las canicas?, ¿en qué
                     se diferencian? Competencia matemática: Identifica, en tu aula, objetos grandes, pequeños, largos y cortos.  25






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   25                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   25]]></page><page Index="28"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Sonido /p/





                       Dibuja y pinta en cada escena el objeto que falta.


                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita



























































                                                                                                   Elmer Espín López.




                       Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador: Explora la información de oraciones y palabras utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                       léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes de las páginas 10 y 11 y descríbelas. En parejas, comparen esas escenas con
              26       las de la página 26. Competencia comunicacional: ¿qué dibujos faltan en cada escena? Di el primer sonido de cada palabra.
              26





                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   26                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   26]]></page><page Index="29"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                    15         ¡Comunico mis ideas!


                                                                                                                 Crea

                          Crea un diálogo y escríbelo, con tu propio código, en los bocadillos.

                                                                                                                Escribe
                                                                                                                Cuenta



























































                    Elmer Espín López.











                     Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destrezas. LL.1.5.2. y LL.1.5.17. Indicador: Explora la información de oraciones y palabras utilizando la conciencia lingüística
                     (fonológica, léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa la escena: ¿qué hacen los niños? Competencia comunicacional: ¿qué crees
                     que le puede preguntar el niño a la niña? Escucha lo que imaginaron tus otros compañeros.      27






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   27                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   27]]></page><page Index="30"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 16     Mi primer cuento


                                                                                                            Escucha

                       Dibuja el final que te gustaría que tenga la historia. Nárralo de manera oral.






















                                                                                                               Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.




















































                       Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destrezas. LL.1.5.1. y LL.1.5.9. Indicador: Interpreta la silueta de los textos (soporte, formato, tipografía, imagen, color, estructura
                       externa) de diferentes textos escritos cotidianos deduciendo su contenido y uso (Ref. I.LL.1.1.1.). Relaciona el contenido del texto con sus conocimientos y experiencias previas, y los
                       elementos del texto entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.) a partir del contenido y los paratextos (Ref. I.LL.1.4.1.). Actividades adicionales: observa las escenas y describe
              28       los personajes y escenarios del cuento. Competencia comunicacional: ¿de qué trata el cuento?, ¿qué pudo sucederle al niño?, ¿por qué acuden con la doctora? En parejas,
              28
                       narren el cuento de acuerdo con las escenas de esta página.




                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   28                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1

                               ¡A crear oraciones!
                                                                                                                 Crea

                          Crea una oración para cada escena y pinta un círculo por cada
                          palabra dicha.
                                                                                                                Colorea
                                                                                                                Cuenta




                                                                                                                 Imita






                                                                                             Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.






































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.


















                     Ámbito:  Comprensión y expresión oral y escrita.  Destreza. LL.1.5.5.  Indicador:  Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística
                     (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: observa las escenas y comenta con la clase. Competencia comunicacional: da un aplauso por cada palabra y pinta un círculo
                     por cada palabra dicha. Lee las oraciones en clase.
                                                                                                                    29






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   29                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   29]]></page><page Index="32"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 18     Sonido /a/


                                                                                                             Colorea

                       Expresa el nombre de los dibujos y pinta la o las casillas que
                       corresponden al sonido /a/.
                                                                                                              Imita




















































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.


















                       Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador: Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                       léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: escucha a tu docente cuando pronuncia el nombre de cada dibujo. Repite lentamente el nombre
              30       del dibujo, alargando cada sonido. Competencia comunicacional: en parejas, reconozcan nombres de compañeros que inicien con el sonido /a/.
              30





                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   30                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                    19         ¿Qué dice ahí?





                          Comenta con tus compañeros, compañeras y docente dónde has visto
                          las imágenes y textos de esta página, para qué sirven y por qué crees
                          que existen.





                                                          ALTO

                        Portada revista La Pandilla, www.elcomercio.com  MEDIO





                                                         BAJO












                        Shutterstock, 124661206 - 262926377



















                        Cuento de Pinocho, www.casadellibro.com                                            Bus iarticulado, www.institutodelaciudad.com.ec













                              Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a recibir
                              atención y cuidados, especialmente cuando ha sufrido un
                              accidente o experimenta algún tipo de impedimento.                                    Shutterstock, 773113600
                   Competencia
                  socioemocional  ¿Cómo ayudas a alguien que ha tenido un accidente?

                     Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.2. Indicador: Reflexiona sobre la intención comunicativa que tienen diversos textos de uso cotidiano
                     (Ref. I.LL.1.1.1.). Actividades adicionales: busca en revistas imágenes parecidas a las observadas y pégalas en una cartulina. Competencia comunicacional: expón tu
                     trabajo ante la clase y explica para qué usamos las imágenes que seleccionaste.                31






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   31                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   31]]></page><page Index="34"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                 20         Mi nombre


                                                                                                             Escribe

                       Con ayuda del docente, escribe tu nombre; ocupa todo el espacio del
                       recuadro.



















































                                                                                                                 Shutterstock, 63357727





















                       Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. CS.1.1.2. Indicador: Expresa sus datos personales (nombre, apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y país
                       en el que vive) (Ref. I.CS.1.1.1.). Actividades adicionales: Lee lo que escribiste. Decora el recuadro. Competencia socioemocional: dialoga con tus compañeros: ¿quién
              32       seleccionó tu nombre y por qué?, ¿por qué es importante que sepas tu nombre? Competencia socioemocional: ¿por qué no debemos poner apodos?
              32





                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   32                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                    21         Yo





                          Busca recortes de revistas que cuenten tu historia personal y pégalos
                          dentro del recuadro. Luego, expresa la historia oralmente.










































































                     Ámbito: Comprensión y expresión artística. Destreza. ECA.1.6.2. Indicador: Utiliza la expresión gráfica o plástica como recurso para la expresión libre del yo y de la historia
                     personal de cada uno (Ref. I.ECA.1.1.2.). Actividades adicionales: Comenta sobre tu vida, tus juegos, tus deportes, tu comida y lugares favoritos. Interdisciplinariedad: arte:
                     decora el contorno del recuadro con papel trozado.                                             33






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   33                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   33]]></page><page Index="36"><![CDATA[7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   34
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   34                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="37"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1
                    22         Hoy me siento...
                    22




                          En parejas, y colocándose frente a frente, imiten los gestos de las
                          imágenes de esta página.
                                                                                                               Escucha















































                      Shutterstock, 300541295 - 300539684











                              Trish Trash Polka es una obra musical creada hace muchos años
                              atrás por Johann Strauss II, nacido en Austria. Sus obras son
                              alegres y rápidas.
                              Ingresa a: lynk.ec/1p04                                                                 Shutterstock, 272345132
                  Interdisciplinariedad  ¿Qué sentimiento tienes al escuchar esta pieza musical? ¿Qué
                              instrumentos identificas?


                     Ámbito: Expresión corporal. Destreza. EF.1.7.1. Indicador: Reconoce y comunica mensajes (convencionales y/o espontáneos) utilizando diferentes recursos expresivos
                     (gestos, ritmos, posturas, tipos de movimiento en el tiempo y el espacio, entre otros) para reconocer estados de ánimo (Ref. I.EF.1.1.1.). Actividades adicionales: observa
                     las imágenes de las páginas 10 y 11. Competencia socioemocional: ¿cómo se siente el niño con su mascota? Dialoga con tus compañeros sobre aquellas cosas que te
                     causan tristeza, alegría, enojo, cansancio o aburrimiento. Escucha la melodía del enlace y acompáñala con movimientos corporales.  35






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   35
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   35                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="38"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 23     A mover el cuerpo





                       Observa las imágenes e imita los movimientos.






































































                            El pueblo afroesmeraldeño practica hermosas danzas que recuerdan su origen          Shutterstock, 136141376 - 98052959 - 314838176 - 252084442 - 26832643 - 54917347
                            africano.
                 Interculturalidad

                       Ámbito: Expresión corporal. Destreza. EF.1.7.2. Indicador: Reconoce sus posibilidades de creación, interpretación y traducción de mensajes corporales propios y usa gestos
                       (convencionales y/o espontáneos) y tipos de movimiento (Ref. I.EF.1.1.2.). Actividades adicionales: en el patio, junto a tus compañeros, haz movimientos lentos, rápidos,
              36       continuos, discontinuos, fuertes y suaves. Competencia socioemocional: imita con los brazos los movimientos de un ventilador. Imita movimientos y sonidos de animales,
              36
                       volcanes, olas del mar, viento, cascadas y truenos.




                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   36                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   36]]></page><page Index="39"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                             Experiencia de aprendizaje 1

                               Nice to meet you



                          Color the picture.










































                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.
























                               Conexión con otras lenguas
                               Visit with an adult: ”What’s your name?“
                               Say the names of the animals you have watched on the video
                   Interculturalidad  lynk.ec/1p05

                     Ámbito: Inglés. Destreza. EFL.1.1.1. Indicador: Respond to simple questions about personal information in class using the following examples: What’s your name? My name
                     is... How old are you? I’m nine years old. Where do you? Actividades adicionales: Listen and repeat the following questions and answer after your teacher: What’s your name?
                     My name is… How old are you? I am… Where do you live? I live in… Talk with your friends. Use all the questions.   37






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   37                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   37]]></page><page Index="40"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 1
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 25     Piko’s body





                       Color the picture.


































































                            Conexión con otras lenguas
                            Visit with an adult: ”Parts of the Body Song“
                            lynk.ec/1p06
                 Interculturalidad



                       Ámbito: Inglés. Destreza. EFL.1.7.1. Indicador: EFL.1.7.1. Recognize basic vocabulary about the body (arm, eye, hand, nose, head, ear, leg, mouth, feet) by pointing to the parts
                       of the body (Ref. I.EFL.1.1.1.). Actividades adicionales: Listen and sing the song. Repeat the parts of the body after your teacher.
              38
              38
              38




                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   38
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   38                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="41"><![CDATA[Compet         encias lógico-mat                 emáticas y lingüísticas
                     Competencias lógico-matemáticas y lingüísticas



                     Descubramos



                          Observa las imágenes y completa la secuencia.









                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.
















                          Encuentra tres diferencias y enciérralas.































                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.














                                                                                                                    39







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   39                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   39]]></page><page Index="42"><![CDATA[Escucha con atención a tu docente y dibuja la respuesta.
                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán.




                                          anillo es a











                                                             sombrero
                     como
                                                                  es a









                       Observa las imágenes y encierra el elemento que no pertenece al grupo.
                       Comenta el porqué.

































                                                                                                                 Shutterstock, 285707081







              40







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   40
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   40                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="43"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                                           Áreas asociadas
                     Proyecto interdisciplinario
                                                                                           Áreas asociadas
                                                                                        Arte, lengua, valores
                                                                                       Arte, Lengua, Valores
                     Mi títere

                     ¿Qué realizaremos hoy?

                     Vamos a crear un títere con material de reciclaje. Este nos
                     acompañará durante nuestra jornada de trabajo y con él
                     podremos manifestarle nuestro estado de ánimo al docente
                     o al resto de la clase.

                     Materiales

                     •  Cinta adhesiva               •  Hilo                         •  Cartulina negra
                     •  Aguja                        •  Tijera                       •  Media o calcetín sin
                                                     •  Un pedazo de tela                uso
                                                                                               Con este proyecto
                                                                                                hemos logrado:
                                                                                                     Reusar



                                                                                                     Reducir




                                                                                                     Reciclar




                      1                                                2











                                                                             En una tela, dibujamos un círculo y
                             Con ayuda de una persona adulta,                lo recortamos. Este será la boca del
                             cortamos la punta de la media.                  títere.

                       3                                               4









                                                                             En la media, pegamos dos bolas de
                                                                             algodón y, sobre ellas, dos círculos
                    Elmer Espín López.  Cosemos el círculo (o la boca) en    negros que simularán los ojos.
                              la media.
                                                                             ¡Está listo tu títere!

                                                                                                                    41







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   41
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   41                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="44"><![CDATA[Evaluación sumativa





                  1.  Completa el trazo de la vocal a.






























                  2.  Encierra las palabras que inician con la vocal a.












                             ala                         escoba                         avión












                            uvas                           abeja                         imán                    Shutterstock, 381440959 - 278442875 - 396035767 - 568101841 - 1101717881 - 1168607968



                  3.  Colorea el ratón que está a la derecha.





                    El ratón Ramón
                    come un montón.
                                                                                                                 Shutterstock, 447912481





              42







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   42
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   42                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="45"><![CDATA[4.  Dibuja la misma cantidad de globos que sostiene el payaso del recuadro
                         y coloréalos.








                    Shutterstock, 74314738 - 320598416












                     5.  Encierra la cantidad que se indica.











                    Shutterstock, 1178233894 - 391862551 - 137278400
















                     6.  Tacha los elementos que no pertenecen a cada grupo.















                    Shutterstock, 1408454294






                                                                                                                    43







                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   43
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   43                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="46"><![CDATA[2                              Familias distintas
                    Taller





            Experiencia de aprendizaje





































































                 Elmer Espín López.







              44
              44






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   44                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   44]]></page><page Index="47"><![CDATA[45
                                                                                                                    45






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   45                                                                        7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   45]]></page><page Index="48"><![CDATA[xxxxx







                  Experiencia de                  1 2
                  Experiencia de
                  aprendizaje
                  apr     endizaje




                  xxxxx                                            Mi familia
                  En esta experiencia de aprendizaje
                  descubrirás que existen distintos
                  tipos de familias.                               Porque nos queremos,

                  Reconocerás las diferentes                       porque nos cuidamos,
                  texturas.                                        porque estamos juntos,
                                                                   nada es complicado.
                  Crearás patrones con música e
                  imaginación.
                                                                   Porque con un beso,
                                                                   con una mirada,
                                                                   todo pasa a ser
                                                                   un cuento de hadas.


                                                                   Porque si estamos juntos,
                                                                   entre todos formamos
                                                                   este pequeño mundo
                                                                   que “familia” llamamos.



                                                                                                     (Anónimo)















                                                                                                                    Shutterstock, 1960717345. Shutterstock, 1960717345.










              46
              46






                                                                                                                     7/4/25   12:57
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   46
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   46                                                                        7/4/25   12:57]]></page><page Index="49"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 1      Esta es mi historia personal





                          Dibuja escenas de tu historia personal en los recuadros. Conversa sobre
                          un recuerdo especial.

























































                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
















                     Ámbito: Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.3. Indicador: Reconoce que tiene una historia personal, familiar y que forma parte de una comunidad y de un núcleo familiar
                     (Ref. I.CS.1.1.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes y dialoga con tus compañeros. Comenta lo que ocurre en cada imagen. Competencia socioemocional:
                     ¿cómo fue tu nacimiento? Cuenta tu historia desde que naciste y las actividades que realizas con tu familia. Dibuja en una hoja tu juguete preferido.  47






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   47                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   47]]></page><page Index="50"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 2      Mi identidad familiar





                       En el árbol, pega una fotografía tuya y otras de cada uno de los
                       miembros de tu familia. Conversa sobre tu familia.














































                                                                                                                  Shutterstock, 88139734














                            Conexión con arte
                            Tarsila do Amaral fue una pintora nacida en Brasil. El cuadro que
                            observas fue realizado pensando en la familia.                                        La familia, www.portaldoprofessor.mec.gov.br
                            Ingresa a: lynk.ec/1p07
               Interdisciplinariedad
                            ¿Qué miembro falta en esta familia? ¿Qué colores se usaron en
                            esta pintura?
                       Ámbito:  Identidad y autonomía. Destreza.  CS.1.1.4. Indicador:  Comprende su identidad como parte de una comunidad y de un núcleo familiar (Ref. I.CS.1.1.2.).
                       Actividades adicionales: observa la imagen de las páginas 46 y 47, y encuentra una mamá, un papá, abuelos y hermanos. Competencia socioemocional: nombra a los
              48       miembros de tu familia y comenta qué actividades te gusta hacer con ellos. Dialoga con tus compañeros sobre los tipos de familia. ¿Te gusta ser parte de la comunidad
                       donde vives?





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   48
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   48                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="51"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 3      Sé hacerlo sin ayuda





                          Dibuja una cara feliz en aquellas actividades que realizas sin la ayuda
                          de otras personas. Cuenta cómo te sientes cuando haces una
                          actividad sin ayuda.
























































                      Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                     Ámbito:  Identidad  y  autonomía.  Destreza. CS.1.1.8.  Indicador:  Participa  con  entusiasmo  y  autonomía de  las  actividades propuestas  por la  comunidad escolar
                     (Ref. I.CS.1.2.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes y dialoga sobre ellas con tus compañeros. Competencia socioemocional: dibuja en una hoja otra actividad
                     que puedas hacer sin ayuda y que te permita cuidar de ti. ¿Cuáles son las actividades escolares que más te gustan?  49






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   49                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   49]]></page><page Index="52"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Seguridad y cuidado personal





                       Encierra las imágenes donde están en peligro los niños y niñas.

                                                                                                             Encierra



































































                                                                                                               Elmer Espín López.




                       Ámbito: Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.11. Indicador: CS.1.1.11. Practica las normas de seguridad de su centro escolar desde la autorregulación para cuidarse
                       a sí mismo. Actividades adicionales: observa las imágenes y dialoga sobre ellas con tus compañeros. Competencia socioemocional: ¿qué debes hacer para cuidarte en
              50       caso de un temblor? Organiza un simulacro de incendio con tu clase.






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   50                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   50]]></page><page Index="53"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 5      Familia numerosa


                                                                                                                Colorea

                          Pinta de azul los círculos de las 2 personas más jóvenes y de rojo los
                          círculos de las 2 personas más viejas.
                                                                                                                 Imita






















































                    Shutterstock, 119854450








                               Es algo bueno ser amable con las mujeres embarazadas,
                               las personas con discapacidad y las personas de la tercera                           Shutterstock, 1059607997
                               edad. Describe un gesto amable que tendrías con una mujer
                     Competencia
                    socioemocional  embarazada.

                     Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.31. Indicador: Compara y relaciona las nociones de joven/vejo en los miembros de la familia (Ref. I.M.1.4.2.).
                     Actividades adicionales: observa las imágenes y describe a cada personaje usando las palabras “viejo” y “joven”. Competencia matemática: ¿cuál persona es la más vieja
                     y cuál es la más joven? Pregunta a tu familia cuál de sus miembros es la persona más vieja y cuál es la más joven. Competencia socioemocional: comenta sobre el respeto   51
                     que merecen las personas, sin importar la edad.





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   51
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   51                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="54"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 6      Tipos de familias





                       Pega bolitas de papel alrededor del grupo familiar con el que te
                       identificas.















































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
















                            Visita con una persona adulta: “Aprendemos los diferentes
                            tipos de familias con Pelayo y su pandilla“.
                  Competencia  lynk.ec/1p08
                    digital


                       Ámbito:  Convivencia.  Destreza. CS.1.2.9.  Indicador:  Reconoce la  existencia de diferentes tipos  de familias, destacando su importancia, y que posee características
                       estructurales que hay que respetar y valorar (Ref. I.CS.1.1.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes y dialoga con tus compañeros sobre los diferentes tipos de
                       familias. Competencia socioemocional: contesta: ¿qué tipos de familias observas en las páginas 46 y 47? ¿Cómo les demuestras respeto a los miembros de tu familia?
              52






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   52                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   52]]></page><page Index="55"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Características de los objetos


                                                                                                                Encierra

                          Encierra los objetos de madera y traza una equis (x) sobre los objetos
                          blandos.
                                                                                                                 Tacha





                                                                                                               Reconoce



















                    Shutterstock, 31195390 - 142684687 - 203896519 - 158695583 - 229866742 - 104481593 - 116967787 - 220696012 - 213205798 - 172846298 - 114435871













































                     Ámbito: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.7. Indicador: Clasifica objetos de uso cotidiano, en función del tipo de materiales
                     naturales y describe su utilidad (Ref. I.CN.1.3.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes y busca a tu alrededor objetos de similares características. Manipúlalos.
                     Contesta: ¿de qué material son los objetos?, ¿qué objeto es el más pesado?, ¿qué objeto es absorbente? ¿qué objeto es transparente? Competencia comunicacional:
                     describe los materiales oralmente.                                                             53






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   53
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   53                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="56"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 8      Materiales de los objetos





                       Pega un pedacito de cada uno de los materiales que te indican los
                       recuadros.



                           madera                        algodón                          metal





























                              tela                         plástico                     plastilina






























                            Trabaja con una persona adulta: “Caja de almacenamiento
                            de texturas”.
                  Competencia  lynk.ec/1p09
                    digital

                       Ámbito: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.8. Indicador: Explora el movimiento de objetos de su entorno inmediato con la fuerza
                       ejercida (halar o empujar) (Ref. I.CN.1.3.3.). Actividades adicionales: observa las páginas 46 y 47 y contesta: ¿cuáles elementos son de madera y cuáles son de metal?
              54       Competencia comunicacional: explica oralmente la utilidad de cada uno de los materiales.






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   54                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   54]]></page><page Index="57"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 9      Frío o caliente





                          En revistas, busca imágenes de objetos que puedan ser fríos y de
                          objetos que puedan ser calientes y pégalas según corresponda.



                                                                    Frío



































                                         Caliente




















                    Shutterstock, 95926168 - 161366720










                     Ámbito:  Relaciones lógico-matemáticas.  Destreza.  M.1.4.32.  Indicador:  Discrimina temperaturas entre objetos del entorno (frío/caliente) (Ref. I.M.1.3.2.).
                     Actividades adicionales: observa y describe las láminas de las páginas 46 y 47. ¿Qué ropa usan y por qué? Competencia comunicacional: con la ayuda de un adulto,
                     coloca una moneda dentro del refrigerador por unos minutos, luego sácala y siente su temperatura. El docente hará lo siguiente: acercar al calor de una lámpara, durante
                     10 minutos, un clavo de metal, un lápiz de madera, un juguete de plástico, una vela, una hoja de cuaderno y una piedra. Da oralmente explicaciones científicas a lo ocurrido.  55






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   55
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   55                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="58"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2                                                       Colorea
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 10     En movimiento



                                                                                                               Imita
                       Colorea el juego que necesita peso para moverse.

                       Conversa sobre los juegos que más disfrutas.








































                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán






















                            Visita con una persona adulta: “¿Qué es la fuerza?”.
                            lynk.ec/1p10
                  Competencia
                    digital


                       Ámbito: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.9. Indicador: Indaga en forma guiada, desde la observación de su entorno inmediato,
                       diferentes fuentes de luz natural y artificial (Ref.I.CN.1.4.1.). Actividades adicionales: observa la imagen y contesta: ¿los objetos se mueven solos?, ¿por qué se mueve el
                       sube y baja?, ¿qué fuerza necesita el columpio para moverse? ¿Cómo se mueven los objetos grandes, como aviones, trenes, automóviles? Mueve objetos: hálalos, empújalos,
              56       levántalos, arrástralos, etc. Competencia comunicacional: recorta y pega en una cartulina objetos que se muevan con turbinas o motores. Explica tu trabajo.







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   56                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   56]]></page><page Index="59"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 11     Antes y después





                          Une los gráficos según creas que corresponde.

                                                                                                                  Une

































                     Shutterstock, 132428087 - 331873088 - 213537433 - 760470 - 95868970 - 272486210 - 763518739 - 421902052 - 223037272





































                     Ámbito: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.17. Indicador: Experimenta y observa los cambios que se producen en los materiales,
                     a la acción del calor, luz, agua y fuerza (Ref. I.CN.1.3.4.). Actividades adicionales: observa las páginas 46 y 47 y señala los efectos del sol. Describe los cambios. En grupos
                     de cinco estudiantes experimenten: introduzcan estos materiales en un recipiente con agua: una paleta de madera, un objeto de plástico, un trozo de papel. De acuerdo con
                     el experimento, ¿qué material es resistente al agua, y qué materiales se ven afectados por el agua? Competencia comunicacional: contesta oralmente: ¿qué se puede hacer   57
                     con la fuerza que produce una caída de agua?






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   57                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   57]]></page><page Index="60"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 12     Longitudes de los objetos





                       Pega papel trozado en el árbol alto y colorea al basquetbolista que
                       está más lejos del árbol más alto.





                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita

































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán

























                       Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.22. Indicador: Describe objetos en el entorno utilizando nociones de longitud: alto/bajo, largo/corto, cerca/lejos
                       (Ref. I.M.1.3.2.). Actividades adicionales: observa las páginas 46 y 47 y encuentra objetos grandes, pequeños, altos, bajos, largos, cortos, que estén cerca y que estén lejos.
                       Encuentra en tu entorno objetos altos y bajos; largos y cortos; que estén cerca y que estén lejos. Competencia matemática: analiza en tu clase, ¿quién es el compañero
              58       más alto?, ¿y el más bajo?






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   58                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   58]]></page><page Index="61"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 13     Texturas de los objetos





                          Pega en el recuadro respectivo un objeto similar, según te indica cada
                          textura.













































                    Shutterstock, 167034599 - 115933273 - 175918613 - 123892945 - 204662884 - 58607419



























                     Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.7. Indicador: Discrimina objetos según su textura en situaciones cotidianas. Actividades adicionales: observa las
                     imágenes y busca texturas similares en tu entorno. Competencia comunicacional: experimenta tocando y describe oralmente: ¿en qué objetos encuentras la textura rugosa?
                     ¿En qué objetos encuentras texturas lisas?
                                                                                                                    59






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   59                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="62"><![CDATA[7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   60
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   60                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="63"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Figuras geométricas





                          Colorea los rectángulos de color naranja y los círculos de violeta.

                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita




































                    Shutterstock, 102148570 - 25148881 - 146268347 - 74389546 - 276570650 - 54141181




























                     Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.21. Indicador: Reconoce figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo) en objetos del entorno
                     (Ref. I.M.1.3.1.). Actividades adicionales: observa las páginas 46 y 47 y contesta: ¿qué formas encuentras y en qué objetos? Observa esta página y describe lo que
                     ves. Competencia matemática: ¿qué objetos aparecen y qué forma tienen? ¿Cuántos lados tiene el rectángulo? Sus lados, ¿son iguales? Encuentra figuras circulares y
                     rectangulares en el aula y repasa con el dedo el contorno de cada una.                         61






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   61                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   61]]></page><page Index="64"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 15     Patrones de objetos





                       Observa las imágenes y completa la secuencia.




























































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                       Ámbito: Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.8. Indicador: Describe y reproduce patrones con objetos del entorno por su color, forma, tamaño y longitud en
                       situaciones cotidianas (Ref. I.M.1.1.1.). Actividades adicionales: en grupo, creen una secuencia con sonidos de animales y movimientos. Competencia comunicacional:
              62       realiza secuencias con objetos de tu entorno como, por ejemplo, legos, figuras geométricas y elementos de diferentes tamaños, colores, formas y longitudes.







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   62                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   62]]></page><page Index="65"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 16     Mi familia


                                                                                                                Escribe

                          Dibuja a tu familia en el recuadro y piensa en un mensaje dirigido a ella.
                          Escribe el mensaje con tu propio código.










































































                     Ámbito:  Comprensión y expresión oral y escrita.  Destrezas. LL.1.5.17. y LL.1.5.19. Indicador:  Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos
                     (Ref. I.LL.1.6.1.). Muestra interés por escribir al reconocer que puede expresar por escrito sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas
                     (Ref. I.LL.6.1.). Actividades adicionales: observa la imagen de las páginas 46 y 47 y describe las distintas familias. Expresa ideas sobre cómo es tu familia. Competencia   63
                     socioemocional: lee el mensaje que le escribiste a tu familia, ¿qué les querías decir?





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   63
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   63                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="66"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        El patito feo





                      Relata oralmente las escenas del cuento El patito feo.



























































                                                                                                               Elmer Espín López.






                                                                                                                  Shutterstock, 1086668771
                           Todos los pueblos del Ecuador tienen sus propios rasgos físicos.
                           Esto nos hace muy diversos.
                Interculturalidad


                       Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.9. Indicador: Extrae información explícita que permita identificar elementos del texto, y relacionar el contenido
                       del texto con sus conocimientos y experiencias previas, y los elementos del texto entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.) (Ref. I.LL.1.4.1.). Actividades adicionales:
                       narra cada imagen del cuento. Competencia comunicacional: ¿cuál es el título del cuento? ¿Qué le sucede al patito? ¿Por qué está triste el patito? Describe los escenarios
              64       del cuento.






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   64                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   64]]></page><page Index="67"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 18     De paseo





                          Ordena las escenas, numerándolas de 1 a 5, y relata una historia ante la
                          clase.
                                                                                                                Escribe
























































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                     Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.11. Indicador: Elabora significados de un texto y relaciona el contenido del texto con sus conocimientos
                     y experiencias previas, y los elementos del texto entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.) y predice a partir del contenido y los paratextos (Ref. I.LL.1.4.1.).
                     Actividades adicionales:  observa  las  imágenes  y  dialoga  con  tus  compañeros  sobre  un  día  de  paseo.  Pon  un  título  y  nombres  a  los  personajes  de  la  historia.
                     Competencia socioemocional: ¿qué crees que hubiese pasado si los niños no estaban con un adulto?, ¿cómo ordenarías las escenas de esta historia y por qué?   65






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   65                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   65]]></page><page Index="68"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 19     ¡A crear oraciones!


                                                                                                              Crea

                       Crea una oración para cada escena y pinta un círculo por cada
                       palabra dicha.
                                                                                                             Colorea
                                                                                                             Cuenta




                                                                                                              Imita
















































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
















                       Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.5. Indicador: Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística (semántica,
                       léxica y sintáctica) (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: observa las escenas y comenta lo que sucede. Competencia comunicacional: cuenta el número de palabras
                       de tu oración. Reflexiona lo aprendido y lee las oraciones en clase.
              66






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   66                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   66]]></page><page Index="69"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 20     ¿Cuántos sonidos tiene la palabra?


                                                                                                                Colorea

                          Pinta una casilla por cada sonido mencionado.


                                                                                                                 Imita






















































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
















                     Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador: Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                     léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa la escena y comenta. Competencia comunicacional: expresa el nombre de cada dibujo
                     de los recuadros. Repite lentamente el nombre del dibujo alargando cada sonido. Cuenta y di cuántos sonidos tiene cada palabra.
                                                                                                                    67






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   67
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   67                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="70"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 21     La gallina de los huevos de oro





                       Colorea a los personajes de la fábula.

                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita


















































                                                                                                               Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                       Ámbito:  Comprensión y expresión oral y escrita.  Destreza.  LL.1.5.12. Indicador: Parafrasea y formula preguntas sobre el contenido del texto como parte del
                       proceso de autorregular su comprensión (Ref. I.LL.1.4.1.).  Actividades adicionales: cierra tus ojos y escucha con atención la fábula que narrará tu docente.
              68       Competencia comunicacional: imagina el lugar y los personajes de la fábula. Pregunta a tu docente acerca de la fábula. Cuenta esta fábula a tu familia.






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   68                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   68]]></page><page Index="71"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 22     Sonido /o/


                                                                                                                Colorea

                          Pinta la o las casillas que corresponden al sonido /o/.


                                                                                                                 Imita























































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                     Ámbito: comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador: Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                     léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa los dibujos y di sus nombres. Competencia comunicacional: escucha a tu docente cuando
                     pronuncia el nombre de cada dibujo. Repite lentamente el nombre del dibujo, alargando cada sonido. En grupos, reconozcan nombres de objetos del aula que inicien con   69
                     el sonido /o/.





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   69                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   69]]></page><page Index="72"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 23     ¿Qué dice ahí?





                       Colorea los elementos que hacen referencia al cartel.

                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita























































                                                                                                                 Archivo editorial.









                       Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.8. Indicador: Elabora significados de diversos materiales impresos del entorno, a partir de diferenciar entre
                       imagen y texto escrito (Ref. I.LL.1.4.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y descríbelas. Competencia comunicacional: ¿identificas la frase del cartel?, ¿qué
              70       dice el cartel? ¿Qué indican las etiquetas que tienen los dibujos? Escucha a tu docente cuando lea el título del cartel.






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   70                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   70]]></page><page Index="73"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        ¡Mi juguete favorito!


                                                                                                                Escribe

                          Dibuja tu juguete favorito y escribe tres características con tu propio
                          código.










































































                     Ámbito: Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.17. Indicador: Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos (Ref. I.LL.1.6.1.). Selecciona
                     y utiliza diferentes recursos y materiales para sus producciones escritas (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: expresa el nombre de un rincón del aula que sea ameno
                     para dibujar. Di el nombre de tu juguete favorito y descríbelo. Competencia comunicacional: lee lo que escribiste. Presenta tu trabajo en clase.  71






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   71
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   71                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="74"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 25     Canto con el cuerpo


                                                                                                            Escucha

                       Observa y realiza los movimientos de las imágenes.











                                                             Palo bonito

                                                             (Autoría: Carlos Argentino)
                                                                                                                 Archivo editorial.












                   Palo                 palo,            palo,            palo          bonito           palo             eh



















                     eh                eh                 eh   palo           bonito           palo             eh














                                                                                                                  Shutterstock, 1206446671.
                           Nuestros pueblos amazónicos poseen una música propia con
                           cantos y bailes muy especiales. ¡Hay que valorar su cultura!
                Interculturalidad


                       Ámbito: Comprensión y expresión artística. Destreza. ECA.1.6.1. Indicador: Explora las posibilidades sonoras de la voz, del propio cuerpo, de elementos de la naturaleza y de
                       los objetos (Ref. I.ECA.1.1.1.). Actividades adicionales: canta la canción junto con tus compañeros y docente. Competencia comunicacional: con un compañero, canta
              72       utilizando diferentes tonos de voz. Usa objetos o partes de tu cuerpo para crear diversos sonidos. Crea un ritmo utilizando un tambor.






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   72                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   72]]></page><page Index="75"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 26     Juguemos al “primo”





                          Pega papel trozado sobre la copa de los árboles.





































































                    Elmer Espín López.





                     Ámbito. Expresión corporal. Destreza. EF.1.7.3. Indicador. Tiene disposición para interpretar mensajes corporales producidos por otros, respetando las diferentes formas en
                     que se expresen (Ref. I.EF.1.1.2.). Actividades adicionales: cuando la niña esparce las semillas, ¿qué acciones simulan con sus brazos los niños? En parejas, y con música
                     suave, realicen movimientos para simular que son semillas y crecen hasta convertirse en árboles. Competencia socioemocional: ¿por qué debemos proteger las plantas?  73






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   73                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   73]]></page><page Index="76"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        My family





                       Listen to the song and color each member of the family.



                                     We Are Family Song - My Family and ME!


                                Mummy and daddy                        My family
                                Sister and brother                     I love my family
                                Grandma and grandpa                    Grandma and me
                                My family                              Grandpa and me
                                Mummy and me                           My family
                                Daddy and me                           I love my family
                                My family                              I love my family
                                I love my family                       I love my family
                                Sister and me                          And my family loves me.
                                Brother and me


                                       (Fuente: www.youtube.com/watch?v=GiRUF7hvWuM&feature=related&noredirect=1))












                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
































                       Lengua extranjera. Inglés. Destreza. EFL.1.1.2. Indicador. Identify key members of the family if there is visual support (mother, father, brother, sister, grandfather, grandmother)
                       (Ref. I.EFL.1.1.1.). Actividades adicionales: look at the pictures and identify the members of the family. Competencia comunicacional: repeat the words with your teacher.
              74






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   74
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   74                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="77"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 2
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 28     I am moving





                          Listen to the teacher and circle the correct action.


                                             run                                      sit down






















                                          stand up                                      stop






















                         Shutterstock, 29391948 - 351776936 - 106052963 - 102930101 - 58815277 - 103355588
                                            jump                                        walk























                     Lengua extranjera. Inglés. Destreza. EFL.1.7.3. Indicador. EFL.1.7.3. Respond to action words such as run, stop, jump, walk, up, and down (Ref. I.EFL.1.1.2.). Actividades
                     adicionales: look at the pictures with your friends and your teacher and imitate the actions. Competencia comunicacional: identify and repeat the vocabulary.
                                                                                                                    75






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   75
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   75                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="78"><![CDATA[Competencias lógico-matemáticas y lingüísticas




                  Descubramos



                       Observa las imágenes y encierra el elemento que no pertenece a cada
                       grupo.
















                                                                                                                  Shutterstock, 285707081 - 133931735













                       Escucha con atención la frase. Colorea las imágenes. Expresa otra frase
                       similar.








                                                                                                                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
                        Maullar es a




















                                                  como ladrar es a






              76







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   76
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   76                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="79"><![CDATA[Une con una línea al marciano con su sombra. Usa tu lápiz.












































                    Shutterstock, 456436813









                          Escucha con atención a tu docente y dibuja la respuesta.






                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán  caramelo  es a dulce    es a ácido.


                                                      como










                                                                                                                    77







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   77
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   77                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="80"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                                           Áreas asociadas
                                                                                     Arte, Lengua, Valores

                  Mi primer taburete

                  ¿Qué realizaremos hoy?

                  Construiremos un taburete con material reciclable, como,
                  por ejemplo, botellas plásticas. El taburete nos servirá
                  durante la jornada de clases, en el rincón de lectura o en
                  casa, para realizar nuestras tareas.

                  Materiales

                  •  Cartulina                    •  Brocha                       •  Cinta de embalaje
                  •  7 botellas plásticas         •  Papel periódico
                       grandes                    •  Pintura
                                                                                            Con este proyecto
                                                                                              hemos logrado:
                                                                                                   Reusar



                                                                                                  Reducir




                                                                                                  Reciclar
                                                                                                               Elmer Espín López.



                    1                                               2 2











                          Con ayuda de una persona adulta,
                          pegamos las botellas con la cinta                Pegamos varias capas de papel
                          de embalaje.                                     periódico alrededor de las botellas.

                    3                                               4













                          Como se observa en la imagen,                   Finalmente, pintamos el taburete de
                          colocamos cartón sobre las botellas.            nuestro color preferido. ¡Listo!


              78







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   78                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   78]]></page><page Index="81"><![CDATA[Evaluación sumativa                                                 Arte, lengua, valores
                     Proyecto Interdisciplinario
                                                                                           Áreas asociadas


                     Titulo actividad
                     1.  Numera a los animales de cada fila.

                     ¿Xxxx?
                     Xxxxxxx




                                                       3                                      6
                     Materiales

                     •  Xxx                          •  Xxx                          •  Xxx
                     •  Xxx                          •  Xxx                          •  Xxx
                                                     •  Xxx
                    Freepik.es,         2                      4                               Con este proyecto
                                                                                                hemos logrado:
                                                                                                     Reusar
                     2.  Remarca el rectángulo varias veces siguiendo la dirección de la flecha.
                          Tacha el objeto que no es rectangular.
                                                                                                     Reducir

                    Shutterstock, 750156520 - 611213870 - 595049912 - 585890582  1  2                             Elmer Espín López.

                                                                                                     Reciclar















                     3.  Encierra el espantapájaros que tiene pocos cuervos.
                                                                             Xxxx
                             Xxxx



                       3                                               4




                    Shutterstock, . 470471420 - 438014830  Xxxx              Xxxx












                                                                                                                    79
                                                                                                                    79






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   79
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   79                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="82"><![CDATA[4.  Ordena los dibujos numerándolos del 1 al 6.




































                                                                                                                 Freepik.es,





                  5.  Ordena la secuencia como creas que ha ocurrido.






















                                                                                                                 Shutterstock, 206259067 - 20090353











              80
              80






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   80
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   80                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="83"><![CDATA[Proyecto Interdisciplinario                                        Arte, lengua, valores
                                                                                           Áreas asociadas


                     Titulo actividad
                     6.  Encierra los dibujos cuyos nombres inician con el sonido /o/.
                    Shutterstock, 396035767 - 710514844 - 1054637912 - 1143002600 - 1159394728 - 1161038935 - 1178799244
                     ¿Xxxx?
                     Xxxxxxx






                     Materiales

                     •  Xxx                          •  Xxx                          •  Xxx
                     •  Xxx                          •  Xxx                          •  Xxx
                                                     •  Xxx
                                                                                               Con este proyecto
                                                                                                hemos logrado:
                                                                                                     Reusar


                     7.  Completa el trazo de la vocal o.
                                                                                                     Reducir




                                                                                                     Reciclar
                                                                                                                  Elmer Espín López.



                       1                                               2











                                                                             Xxxx
                             Xxxx                                      4



                       3
                    Shutterstock, 628281722-737682466-1213978720-1317155960  imágenes que escuchas en la canción “Sol solecito”.
                     8.  Con ayuda de tu docente, escucha la letra de la canción. Colorea las







                                                                             Xxxx


                              Xxxx



                                                                                                                    81
                                                                                                                    81






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   81
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   81                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="84"><![CDATA[3                       Entre amigos y amigas
                    Taller




            Experiencia de aprendizaje














































































              82







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   82                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   82]]></page><page Index="85"><![CDATA[83







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   83                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   83]]></page><page Index="86"><![CDATA[xxxxx







                  Experiencia de                  1 3
                  Experiencia de
                  aprendizaje
                  apr
                          endizaje

                                                                   A guardar, a guardar
                  Tu escuela es tu segundo hogar.
                  xxxxx
                  En esta experiencia de aprendizaje
                  conocerás qué sucede alrededor                   A guardar, a guardar
                  de ella, y qué personas y lugares                cada cosa en su lugar,
                  la conforman. Aprenderás también                 sin tirar, recoger
                  sobre el compromiso de cuidarla.                 que después hay que
                                                                   volver.
                  Te familiarizarás con los diferentes
                  oficios y con los distintos medios               A guardar, a guardar
                  de transporte que existen.                       cada cosa en su lugar,
                                                                   sin romper, sin romper
                                                                   que mañana hay que
                                                                   volver.

                                                                   A guardar, a guardar
                                                                   cada cosa en su lugar,
                                                                   sin romper, sin tirar
                                                                   que mañana hay que
                                                                   jugar.

                                                                                                     (Anónimo)













                                                                                                                    Shutterstock, 1960717345. Shutterstock, 1960717345.










              84
              84






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   84
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   84                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="87"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 1      Cuido mi escuela





                          Establece las similitudes que tiene tu escuela con la imagen y encierra
                          una semejanza. Conversa sobre cómo es tu escuela.
                                                                                                                Encierra




































































                    Elmer Espín López.



                     Ámbito. Identidad y autonomía.  Destreza. CS.1.1.8.  Indicador. Participa con entusiasmo y autonomía de las actividades propuestas por la comunidad escolar (Ref.
                     I.CS.1.2.2.). Actividades adicionales: observa y comenta estas imágenes. Plantea una propuesta para mantener el cuidado de tu escuela. Competencia comunicacional:
                     dibuja tu escuela en una hoja y expón el dibujo. Contesta: ¿te gusta participar en las actividades que realiza tu escuela?, ¿por qué?  85







                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   85
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   85                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="88"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 2      Campaña de buenos hábitos





                       Tacha aquella imagen que muestra un hábito que no es saludable.

                                                                                                              Tacha





                                                                                                            Reconoce



















































                                                                                                             Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán













                       Ámbito. Convivencia. Destreza. CN.1.2.1. Indicador.  Promueve hábitos (higiene corporal, alimentación sana, juego y descanso) y medidas preventivas para una vida
                       saludable en el hogar y la escuela (Ref. I.CN.1.2.2.). Actividades adicionales: ¿qué actividades realizan los niños? Responde: ¿cuál de estas actividades realizas en tu
              86       escuela y cuál realizas en tu casa? Competencia socioemocional: comenta en grupo: ¿qué se necesita para vivir y para tener buena salud? Si tus compañeros nunca
                       saludan o se enojan antes de expresar lo que les molesta, ¿qué les dirías?





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   86                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   86]]></page><page Index="89"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 3      Soy responsable





                          Coloca una equis (x) sobre las imágenes que no indican
                          responsabilidad escolar.
                                                                                                                 Tacha





                                                                                                               Reconoce





























                    Shutterstock, 2349821 - 121021132 - 248555125 - 38162062-554757331























                               Jan Steen fue un pintor holandés. Hace muchos años realizó la obra
                               Una escuela para niños, en la que le daba un toque cómico a la
                               vida en el aula.                                                                       Jan Steen, ¨Una escuela para niños  y niñas¨ www.elcuadrodeldia.co
                               Observa la imagen y comenta con tus compañeros, compañeras
                  Interdisciplinariedad
                               y docente. ¿Sucede algo parecido en tu clase?


                     Ámbito. Convivencia. Destreza. CS.1.2.2. Indicador. Asume con responsabilidad sus compromisos con su nuevo ambiente escolar (Ref. I.CS.1.3.1.).
                     Actividades adicionales: en las páginas 84 y 85, encuentra imágenes de niños siendo responsables en su escuela. Competencia comunicacional: dibuja en una hoja
                     tu compromiso con la escuela. Contesta: ¿por qué los niños deben tener responsabilidades en la escuela? ¿Qué pasa cuando no cumplen con esas responsabilidades?  87






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   87
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   87                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="90"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Mis derechos





                       Describe cada escena a tu docente.























                                                                                                                                               Me llamo
                                                                                                                                                Andrés





                                                                                               Me llamo
                                                                                                Andrés
                                                                                                Me llamo
                                                                                                 Andrés





                                                 Me llamo
                                               Me llamo
                                                   Andrés
                                                Andrés
                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán



 Me llamo
  Andrés










                            Es un deber de los niños y niñas ser honestos y responsables
                            en el hogar y en la escuela.                                                           Shutterstock, 575502655
                  Competencia  ¿Cuáles son tus responsabilidades y derechos en el hogar?
                 socioemocional

                       Ámbito. Convivencia. Destreza. CS.1.2.7. Indicador. Reconoce sus derechos y responsabilidades, mediante ejemplos reales (Ref. I.CS.1.3.2.). Actividades adicionales:
                       observa las ilustraciones que corresponden a los cuidados que deben recibir los niños y que todas las personas adultas debemos darles desde su nacimiento. Competencia
              88       socioemocional: relaciona cada escena con la frase: amor, salud, estudiar, tener un nombre, descansar y jugar son tus derechos. En grupos, realicen carteles sobre los
                       derechos que tienen los niños, y exhíbanlos en la escuela.





         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   88                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   88
                                                                                                                     7/4/25   12:58]]></page><page Index="91"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 5      Mi escuela y su gente





                          Observa las imágenes e identifica los lugares que tiene una escuela.




















































                    Shutterstock, 575136829 - 255876058 - 487798807






















                     Ámbito. Convivencia. Destreza. CS.1.2.8. Indicador. Identifica la organización y dependencias de la vivienda y de la escuela (Ref. I.CS.1.4.1.). Actividades adicionales:
                     observa las imágenes de esta página y de las páginas 84 y 85. Competencia comunicacional:  nombra las dependencias que aparecen. Contesta: ¿cuáles son las
                     dependencias que tiene tu escuela?, ¿quién ayuda a mantener la escuela limpia?, ¿qué pasaría si una de las personas no cumple su trabajo? ¿Por qué la tarea de limpieza   89
                     debería ser una responsabilidad de todos?





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   89                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   89]]></page><page Index="92"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 6      Así es mi casa por fuera





                       Dibuja y colorea tu casa en el recuadro. Descríbela oralmente.

                                                                                                             Colorea





                                                                                                               Imita


































                  Santiago Parreño Usbeck.























                            Visita con una persona adulta: “Tipos de viviendas”.
                            lynk.ec/1p12
                  Competencia
                    digital

                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.1. Indicador. Identifica las dependencias de la vivienda, destacando la función que
                       desempeñan (Ref. I.CS.1.4.1.). Actividades adicionales: en grupos, observen los diferentes tipos de vivienda y coméntenlos en clase. Competencia comunicacional: expresa
              90       oralmente: ¿cuál es la diferencia de cada una de las viviendas?, ¿de qué material están hechas?, ¿en qué tipo de vivienda habitas?






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   90                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   90]]></page><page Index="93"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Así es mi casa por dentro





                          Dibuja y colorea las dependencias: dormitorio, cocina, sala y baño.







                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita











































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.1. Indicador. Identifica las dependencias de la vivienda, destacando la función que
                     desempeñan (Ref. I.CS.1.4.1.). Actividades adicionales: en grupos, observen la imagen del interior de la vivienda. Competencia comunicacional: expresa oralmente: ¿qué
                     dependencias tiene tu casa?, ¿qué realizan en la cocina?, ¿qué objetos encuentras en el baño?  91






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   91
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   91                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="94"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 8      Yo uso tecnología





                       Recorta y pega un objeto tecnológico que sirva para la comunicación.                       Shutterstock, 310796420 - 324977045 - 393840490 - 50103982 - 439348900












































































                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.2. Indicador. Reconoce la utilidad de la tecnología en actividades cotidianas de esos
                       espacios (Ref. I.CS.1.4.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y nómbralas. Competencia comunicacional: expresa oralmente: ¿para qué sirve cada uno de los
              92       objetos representados?, ¿cuál de ellos no es un objeto tecnológico?, ¿cuáles de ellos, usados en exceso, pueden causarnos daño y por qué?






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   92                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   92]]></page><page Index="95"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 9      Los medios de comunicación





                          Encierra con rojo el objeto que te sirve para escuchar emisoras.
                          Encierra con azul el televisor con el programa que te sirve para                      Encierra
                          aprender más.
































                             Revistero, www.marabillas.com















                    Shutterstock, 249577210 - 93402382 - 432179095 - 564911386 - 373620748





















                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.3. Indicador. Identifica los medios de comunicación, incluidas las TIC, a partir del
                     reconocimiento de su utilidad y beneficio (Ref. I.CS.1.5.1.). Actividades adicionales: observa los diferentes programas de televisión que muestran los televisores. Competencia
                     comunicacional: expresa oralmente: ¿qué nos enseña cada programa?, ¿qué periódicos o revistas conoces?, ¿qué actividades se hacen con una computadora?, ¿qué   93
                     medios usas para comunicarte?, ¿cómo debe ser el uso adecuado de la televisión?





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   93
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   93                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="96"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 10     Cuando sea grande, quiero ser…





                       Observa la imagen y comenta lo que realiza cada persona.






































































                                                                                                                 Elmer Espín López.




                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.4. Indicador. Identifica las principales ocupaciones y profesiones que existen en la
                       comunidad a la que pertenece (Ref. I.CS.1.5.1.). Actividades adicionales: responde: ¿conoces personas de tu comunidad que realicen estos trabajos? De entre todos estos
              94       trabajos, ¿cuál te parece interesante y por qué?, ¿cuál trabajo crees que beneficia más a la gente y por qué? Competencia comunicacional: dibuja y colorea en una hoja
                       aparte qué oficio o profesión te gustaría aprender.





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   94                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   94]]></page><page Index="97"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 11     Ocupaciones y profesiones





                          Dibuja en el recuadro correspondiente las herramientas que utiliza
                          cada profesión u oficio en su respectivo quehacer.








































                    Shutterstock, 134708201 - 356921618 - 212251981 - 346027868 - 87340421 - 67157125 - 138047801 - 159119840
































                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.4. Indicador. Identifica las principales ocupaciones y profesiones que existen en la
                     comunidad a la que pertenece (Ref. I.CS.1.5.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y nombra los lugares, oficios y profesiones. Competencia comunicacional:
                     comenta: ¿qué hace cada persona?, ¿dónde lo hace?, ¿a qué hora lo hace?, ¿a quiénes ayudan con su labor?, ¿conoces a personas que realicen estos trabajos?, ¿cuál   95
                     te parece interesante?





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   95                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   95]]></page><page Index="98"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 12     Los medios de transporte


                                                                                                               Une

                       Une los medios de transporte con los paisajes, según corresponda.













                                                                                                                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán











































                                                                                                                  Archivo editorial..








                            Visita con una persona adulta: “El Puente”.
                            lynk.ec/1p22
                  Competencia
                    digital


                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.5. Indicador. Reconoce la función que cumplen los medios de transporte más
                       comunes que existen en la comunidad a la que pertenece (Ref. I.CS.1.5.1.). Actividades adicionales: menciona los medios de transporte que observas en las imágenes.
              96       ¿Cuál es el más rápido? ¿En qué medio de transporte has viajado? Competencia comunicacional: elige el medio de transporte en el que te movilizas y descríbelo.






                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   96                                                                        7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   96]]></page><page Index="99"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 13     Colecciones de objetos





                          Colorea con amarillo la estrella que corresponde a la colección que
                          contiene muchos lápices y de verde la colección que contiene muchas
                          personas.                                                                             Colorea




                                                                                                                 Imita


















































                   Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.12. Indicador. Resuelve situaciones cotidianas que requieren el uso de cantidades en estimaciones de colecciones
                     de objetos mediante el uso de cuantificadores como: “muchos”, “pocos”, “uno”, “ninguno”, “todos” (Ref. I.M.1.2.2.). Actividades adicionales: observa las colecciones
                     de objetos y responde: ¿hay pocos niños o hay pocas personas adultas?, ¿todos los lápices tienen borradores?, ¿cuántos lápices no tienen borrador? Competencia   97
                     matemática: arma colecciones con objetos de tu entorno y compáralas. Usa las palabras “muchos”, “pocos”, “uno”, “ninguno” y “todos”.





                                                                                                                     7/4/25   12:58
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   97
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   97                                                                        7/4/25   12:58]]></page><page Index="100"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        “Más que” y “menos que”





                       Encierra la pecera que más peces contiene y encierra la jarra que
                       menos agua contiene.
                                                                                                             Encierra





















                       Observa las imágenes y comenta: ¿dónde hay más y dónde hay menos
                       bomberos?































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
















                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.11. Indicador. Establece relaciones de orden (“más que” y “menos que”) entre objetos del entorno, para explicar
                       situaciones cotidianas (Ref. I.M.1.2.1.).  Actividades adicionales: observa las imágenes y comenta: ¿dónde hay más y dónde hay menos bomberos?  Competencia
              98       matemática: agrupa varios objetos de tu entorno, y relaciónalos con los términos “más que” y “menos que”.







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   98                                                                        7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   98]]></page><page Index="101"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 15     Cantidades del 0 al 3


                                                                                                                Escribe

                          Repasa con lápiz las líneas de los números desde el punto rojo
                          y siguiendo la flecha.



















                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán



















                     Shutterstock, 451925056 - 518669407 - 191364791 - 350983706

























                              No debes burlarte de tus amigos y amigas; las burlas pueden                             Shutterstock, 1817630768
                              llegar a lastimar. ¿Cómo te sientes cuando alguien se burla
                    Competencia  de ti?
                   socioemocional

                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.14. Indicador. Identifica cantidades y asocia con los números naturales hasta el 10 y el 0 (Ref. I.M.1.2.2.).
                     Actividades adicionales: observa las imágenes y relaciona cada agrupación con su número. Contesta: ¿qué otras partes del cuerpo son de dos en dos? Competencia
                     matemática: forma grupos con 0, 1, 2 y 3 semillas u otros objetos de tu alrededor.             99







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   99                                                                        7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   99]]></page><page Index="102"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3                                                       Escribe
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 16     Números naturales: 0, 1, 2 y 3





                       Repasa con color cada número; sigue la dirección de las flechas y
                       dibuja objetos según te indica cada número.










































































                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza.  M.1.4.14. Indicador. Identifica cantidades y asocia con los números naturales hasta el 10 y el 0 (Ref. I.M.1.2.2.).
                       Actividades adicionales: en las páginas 84 y 85, agrupa 1, 2 y 3 objetos. Competencia comunicacional: comenta con tus compañeros y docente.
              100






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   100                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   100]]></page><page Index="103"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Figuras a mi alrededor





                          Ayuda a Amaru a colorear los círculos con negro, los triángulos con
                          azul y los cuadrados con amarillo.
                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita






























                    Shutterstock, 108095111 - 132927782 - 279505097 - 180756842 - 63094111 - 379036870 - 112883914 - 246953107


































                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.21. Indicador. Reconoce figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo) en objetos del entorno
                     (Ref. I.M.1.3.1.) Actividades adicionales: responde: ¿cuántos círculos encontraste?, ¿con cuántas pinturas puedes armar un triángulo? Competencia matemática: observa
                     en tu entorno escolar objetos con formas de triángulos, círculos y cuadrados, como los que se muestran en las imágenes.  101






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   101
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   101                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="104"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 18     ¡A crear oraciones!


                                                                                                              Crea

                       Crea una oración con cada imagen y pinta un círculo por cada
                       palabra dicha.
                                                                                                             Colorea
                                                                                                             Cuenta




                                                                                                              Imita







                                                                                            Elmer Espín López.












































                                                                                          Elmer Espín López.











                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.5. Indicador. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística (semántica,
                       léxica y sintáctica) (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y comenta sobre los lugares, oficios y profesiones. Competencia comunicacional: cuenta
              102      el número de palabras de tu oración. Reflexiona lo aprendido y lee las oraciones.






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   102
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   102                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="105"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 19     ¿Cuántos sonidos tiene una palabra?





                          Pinta una casilla por cada sonido mencionado.

                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita
















































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
















                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador. Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                     léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa los dibujos y comenta sobre los medios de transporte. Competencia comunicacional: di el
                     nombre de cada dibujo de los recuadros. Repite lentamente el nombre del dibujo, alargando cada sonido. Cuenta y di cuántos sonidos tiene cada palabra.  103






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   103
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   103                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="106"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 20     Me expreso con alegría





                       Escucha con atención cada una de las adivinanzas que tu docente
                       leerá.
                                                                                                             Colorea
                       Dibuja y colorea la respuesta en cada recuadro.



                                                                                                              Imita
                         Vuelo entre las
                      flores vivo en la colmena
                    fabrico allí la miel y
                   también la cera.
                     ¿Quién soy?


                                                                                      Por un túnel subo
                                                                                         por un túnel bajo
                                                                                     si me aprietas un botón
                                                                                                te hago caso.
                                                                                                 ¿Quién soy?






                          En un rincón de
                       la clase donde yo estoy
                     colocada acudes con los
                    papeles que no te sirven de
                    nada.
                      ¿Quién soy?











                                                                                        Llevo mi casa
                                                                                              al hombro
                                                                                     camino con una pata
                                                                                           y voy dejando mi
                                                                                                  huella con
                                                                                            un hilito de plata.
                                                                                                ¿Quién soy?











                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destrezas. LL.1.5.11. y LL.1.5.2 Indicador. Elabora significados de un texto y relaciona el contenido del texto con sus
                       conocimientos y experiencias previas, y los elementos del texto entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.) y predice a partir del contenido y los paratextos (Ref. I.LL.1.4.1.).
              104      Reflexiona sobre la intención comunicativa que tienen diversos textos de uso cotidiano (Ref. I.LL.1.1.1.). Actividades adicionales: memoriza las adivinanzas y practícalas en
                       casa con tu familia. Competencia comunicacional: inventa adivinanzas y compártelas con la clase.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   104                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   104]]></page><page Index="107"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 21     Tonos de voz





                          Expresa de manera oral qué tono de voz utilizan las personas en las
                          siguientes imágenes.                                                                      Shutterstock, 377890483 - 379841119 - 202516171 - 370289969 - 426073261 -



































































                               El tono de voz es importante cuando nos comunicamos
                               con los demás. ¿Qué pasa si gritas cuando estás en clase?,                           Shutterstock, 1497902633
                     Competencia  ¿cuándo hablas en voz baja?
                    socioemocional

                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destrezas. LL.1.5.6. Indicador. Adopta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la
                     intención de la situación comunicativa que enfrente (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y descríbelas. Practica diferentes volúmenes de voz:
                     susurro, tono de conversación, voz alta, gritos e, incluso, silencio. Competencia socioemocional: cambia el tono de tu voz para mostrar emociones tales como ira, sorpresa   105
                     o felicidad.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   105                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   105]]></page><page Index="108"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 22     Rondas





                       Escribe, con tu propio código, el nombre de cada ronda infantil.

                                                                                                             Escribe




















                                                                                                                  Shutterstock, 782637157 - 38268109



































                                                                                                                  Shutterstock, 418522018














                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destrezas. LL.1.5.9. y LL.1.5.17. Indicador. Extraer información explícita que permita identificar elementos del texto, y relacionar
                       el contenido del texto con sus conocimientos y experiencias previas, y los elementos del texto entre sí (personajes, escenarios, eventos, etc.) (Ref. I.LL.1.4.1.). Registra, expresa
              106      y comunica ideas mediante sus propios códigos (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: en parejas, conversen sobre diferentes rondas infantiles. Observa los gráficos
                       y reconoce el nombre de cada ronda. Competencia socioemocional: comparte con la clase; juega al gato y al ratón con tus compañeros y diviértete con otras rondas.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   106                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   106]]></page><page Index="109"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 23     ¿Qué rima con...?


                                                                                                                  Une

                          Une los dibujos cuyos nombres terminen igual.




























                                                                                                                     Shutterstock, 314385227





























                                                                                                                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destrezas. LL.1.5.5. y LL.1.5.16. Indicador. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos, usando la conciencia
                     lingüística (semántica, léxica y sintáctica) (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: conversa con tus compañeros sobre la ronda “El gato y el ratón”. Observa los dibujos
                     y comenta. Competencia comunicacional: expresa el nombre de cada dibujo alargando los sonidos. Di en voz alta los sonidos finales. Reflexiona lo aprendido y socializa   107
                     con la clase.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   107
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   107                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="110"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        ¿Qué rima con...?


                                                                                                             Colorea

                       Di el nombre del dibujo con color, busca otros dibujos cuyos nombres
                       tengan los mismos sonidos finales y píntalos.
                                                                                                              Imita




































                                                                                                                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán


































                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destrezas. LL.1.5.5. y LL.1.5.16. Indicador. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos, usando la conciencia
                       lingüística (semántica, léxica y sintáctica) (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: conversa con tus compañeros sobre diferentes oficios y profesiones. Observa los dibujos
              108      y comenta. Competencia comunicacional: escucha a tu docente cuando pronuncia el nombre de cada dibujo y pon énfasis en los sonidos finales. Repite el nombre de
                       cada dibujo, haciendo énfasis en los sonidos finales.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   108                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   108]]></page><page Index="111"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 25     Luces, cámara y acción


                                                                                                               Escucha

                          Escucha la lectura y represéntenla con tus compañeros y compañeras.





































                                                                                                                     Shutterstock, 331253771







                                                 Mañana es domingo


                              Mañana es domingo,                      —¿Dónde está la chivita?
                              pintico mi gallo,                       —Cargando el agua.
                              mi gallo montero.                       —¿Dónde está el agua?
                                                                      —La gallina se la bebió.
                              Pasó un caballero                       —¿Dónde está la gallina?
                              vendiendo romero;                       —Poniendo un huevo.
                              le pedí un poquito                      —¿Dónde está el huevo?
                              para mi chivita,                        —El fraile se lo comió.
                              que estaba malita                       —¿Dónde está el fraile?
                              de una patita.                          —Diciendo la misa.
                                                                      —La misa se acabó.



                                                                                                 (Anónimo)

                     Ámbito. Comprensión y expresión artística. Destrezas. ECA.1.6.3. Indicador. Experimenta, con sus sentidos, cualidades o características para expresarse libremente en juegos
                     dramáticos y actividades que le permitan ponerse en “lugar del otro” y su entorno próximo (Ref. I.ECA.1.1.2.). Actividades adicionales: realiza movimientos y ejercicios de
                     respiración profunda. Observa a tu docente e imita los ejercicios que realice. Representa una profesión u oficio sin hacer sonidos ni hablar. Pídeles a tus compañeros que   109
                     adivinen el oficio o profesión. Competencia socioemocional: colócate frente a un compañero y realiza gestos como llorar, reír, enojarse. También haz muecas e imita sonidos
                     de animales.




                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   109                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   109]]></page><page Index="112"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 26     Un, dos, tres, ¡estatuas!





                       Juega “Un, dos, tres, ¡estatuas!”, acompañando el juego con música.














                                                                Un,
                                                             dos, tres.
                                                           Un, dos, tres
                                                        son los números
                                                         son los números
                                                              sí, sí, sí.
                                                      Uno, dos, tres, cuatro
                                                              sí, sí, sí.
                                                        Son los números
                                                        son los números
                                                              sí, sí, sí.
                                       El uno es un soldado haciendo la instrucción.
                                         El dos es un patito que está tomando el sol.
                                           El tres, una serpiente que baila sin parar.
                                        El cuatro es una silla que invita a descansar.
                                          El cinco es un conejo que salta sin parar.
                                          El seis es una pera redonda y con rabito.
                                        El siete, un caballero con gorra y con bastón.
                                         El ocho son las gafas que usa don Ramón.
                                           El nueve es un hijito atado a un globito.
                                             El cero, una pelota que acaba esta
                                                             canción.


                                                            (Anónimo)



                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán













                       Ámbito. Comprensión y expresión artística. Destrezas. EF.1.7.4. Indicador. Traduce mensajes corporales propios y de pares a otros lenguajes (Ref. I.EF.1.1.2.). Actividades
                       adicionales: canta la canción y acompáñala con aplausos y golpecitos de los pies para guiar el ritmo. Puedes usar también cascabeles en la muñeca o en el tobillo. Haz
              110      sonidos para acompañar la canción: golpea cajas con palos o sacude botellas llenas de piedras o botones. Competencia comunicacional: dibuja en una hoja aparte lo
                       que más te gustó de la canción.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   110
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   110                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="113"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Basic shapes





                          Cut and paste two objects of each basic shape in the white circles.












































































                     Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.4.2. Indicador. Recognize basic shapes (circle, square, triangle) using classroom objects (Ref. I.EFL.1.1.1.). Actividades adicionales: identify
                     basic shapes in your classroom. Use some old newspapers and magazines. Identify and color basic shapes.
                                                                                                                   111






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   111
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   111                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="114"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 3
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 28     I am polite





                       Repeat the expressions with your friends.


                                Let's share                              Thank you, Carlitos
















                                                                                                                  Shutterstock, 15488149 - 135958343 - 269562146 - 45107605
                    Pass me the ball, please                         Here's an apple for you


















                       Color this expressions.


































                       Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.4.3. Indicador. Use common values of giving, asking nicely, and sharing. (Let’s share. Please. Thank you. Pass me the…, please. Here’s a... for
                       you). (Ref. I.EFL.1.1.2.) Actividades adicionales: look at the pictures and talk with your teacher. Repeat the expressions with your friends. Competencia comunicacional:
              112      practice the expressions with your friends and teacher in the classroom.






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   112                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   112]]></page><page Index="115"><![CDATA[Competencias lógico-matemáticas y lingüísticas




                     Descubramos




                          Observa la imagen y encierra las 6 diferencias.
















                    Shutterstock, 134190788








                          Pinta del mismo color las figuras iguales.





































                    Archivo editorial..








                                                                                                                   113







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   113                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   113]]></page><page Index="116"><![CDATA[Escucha con atención a tu docente y colorea la respuesta correcta.








                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán


                                    bombero es a manguera








                   como cocinero es a












                       Marca con una equis (x) el elemento que no pertenece.























                                                                                                                 Shutterstock, 153578453 - 155167967 - 218884630















              114







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   114                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   114]]></page><page Index="117"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                                           Áreas asociadas
                                                                                           ECA, Valores

                     Portalápices



                     ¿Qué realizaremos hoy?

                     En esta ocasión, fabricaremos un portalápices para tener
                     en orden los útiles escolares, ya sea en casa, ya sea en la
                     escuela.

                     Materiales

                     •  Pedazo de cartón             •  Lápiz                        •  3 tubos vacíos de
                     •  Goma                         •  Tijera                            papel higiénico

                     •  Témperas                     •  Grapadora

                                                                                               Con este proyecto
                                                                                                hemos logrado:
                                                                                                     Reusar



                                                                                                     Reducir




                                                                                                     Reciclar






                      1                                                2












                            Cortamos los tubos en la mitad.                  Unimos los tubos con grapadora.

                      3                                                4










                    Elmer Espín López.  Señalamos y pegamos sobre el        Recortamos el borde del cartón con

                           pedazo de cartón.
                                                                            la forma de los tubos y pintamos.

                                                                                                                   115







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   115
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   115                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="118"><![CDATA[Evaluación sumativa





                  1.  Escribe los números en los recuadros según la cantidad de instrumentos
                       que encuentres en cada conjunto.








                                                                                                                 Shutterstock, 131353874 – 361161725 - 228017731
















                  2.  Remarca el círculo varias veces siguiendo la dirección de la flecha. Tacha
                       el objeto que no es circular.
                                                                                                                 Shutterstock, 654368785 – 1227544687 – 794400847 - 03766627














                  3.  De cada fila, tacha el dibujo que no se relaciona con otros.






























              116







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   116
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   116                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="119"><![CDATA[4.  Observa las imágenes y expresa oralmente todo lo que sabes de los
                          medios de transporte. Une la sombra que es semejante a cada dibujo.














                     Shutterstock, 1152992924








                     5.  Une las imágenes según corresponda y colorea.





























                      - Shutterstock, 444570448-505665316-440646115-12121608852/4/19-440646115
                     6.  Une cada imagen con la imagen que rima.


                     Shutterstock, 6357352-774894190-358990664-160289141
















                                                                                                                   117







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   117
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   117                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="120"><![CDATA[Taller
                                       Mi país diverso y colorido



            Experiencia de aprendizaje





































































                 Elmer Espín López.







              118







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   118                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   118]]></page><page Index="121"><![CDATA[119







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   119                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   119]]></page><page Index="122"><![CDATA[xxxxx







                  Experiencia de                  1 4
                  Experiencia de
                  apr     endizaje
                  aprendizaje




                  Ecuador es un país hermoso.
                  xxxxx
                  En esta experiencia de
                  aprendizaje conocerás de su                      El juego del florón
                  gente, costumbres, comida típica
                  y tradiciones.                                   El florón está en mis manos,
                                                                   de mis manos ya pasó.
                  Realizarás actividades divertidas
                  con los números.
                                                                   Las monjitas carmelitas
                                                                   se fueron a Popayán,
                                                                   a buscar lo que han perdido debajo
                                                                   del arrayán.


                                                                   ¿Dónde está el florón?

                                                                                                      (Popular)






















                                                                                                                    Shutterstock, 1960717345. Shutterstock, 1960717345.










              120
              120
              120





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   120                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   120]]></page><page Index="123"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 1      Mi lindo Ecuador





                          Pinta la imagen usando los colores amarillo, azul y rojo.

                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita






















                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán























                                          Shutterstock, 383208826  Shutterstock, 485728453  Shutterstock, 46748232   Shutterstock, 238229782








                                Escucha la canción “País bonito” de Damiano, en el enlace:
                                lynk.ec/1p13
                                ¿Qué dice la canción?¿Te parece que el Ecuador es un país                           www.sarime.com
                    Competencia  bonito? ¿Por qué?
                    socioemocional
                     Ámbito. Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.6. Indicador. Identifica datos personales (nombre del país en el que vive) y las características comunes de los ecuatorianos
                     y ecuatorianas (Ref. I.CS.1.1.1.). Actividades adicionales: observa y comenta las imágenes. Competencia socioemocional: fíjate en las fotografías: los ecuatorianos somos
                     gente amable, solidaria y positiva. ¿Tú lo eres?                                              121






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   121
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   121                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="124"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 2      Respeto mi turno





                       Dibuja y colorea tu comida favorita sobre el plato de la mitad.

                       Contesta: ¿por qué es tu preferida?                                                   Colorea





                                                                                                              Imita



























                                                                                                                 Shutterstock, 228133126 - 223037374 - 134158931
















                                                                                                                 www.cevallos.gob.ec



















                       Ámbito. Convivencia. Destreza. CS.1.2.1. Indicador. Practica normas de respeto consigo mismo y con los demás (Ref. I.CS.1.3.1.). Actividades adicionales: observa las
                       imágenes junto con tus compañeros. Responde: ¿cuál de los platos te gusta más?, ¿qué otro plato típico conoces? Competencia comunicacional: dialoga, respetando los
              122      turnos para hablar, acerca de cada uno de los platos típicos que se muestran.






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   122                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   122]]></page><page Index="125"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 3      Lugares para visitar


                                                                                                               Escucha

                          Recorta y pega un lugar turístico de tu región. Conversa sobre un lugar
                          lindo de tu comunidad.















                                     Vilcabamba
                                                                                    Puerto López
                      Ofrece lugares para descansar. Su clima
                      atrae a propios y extraños. Guarda los         Cada junio y septiembre, Puerto López
                      secretos de la longevidad o larga vida.        es visitado por ballenas jorobadas.






                                                                                                                  Shutterstock, 368044547 - 264079196 - 156215915 - 211846078






                                      Orellana                                      Galápagos

                      Las familias huaorani en Orellana              En las islas encontramos variedad de
                      hospedan a los visitantes en sus viviendas.    plantas y animales. Están, por ejemplo,
                                                                     las tortugas gigantes, las iguanas marinas
                      Comparten sus historias, alimentación          y los lobos de mar, que son especies
                      y forma de vivir en la selva.                  únicas en el mundo.




























                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.6. Indicador. Describe los lugares, tradiciones y costumbres importantes de la región y
                     país al que pertenece. (Ref. I.CS.1.6.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y coméntalas en clase. Escucha con atención a tu docente cuando lea los nombres
                     de cada lugar. Competencia comunicacional: responde: ¿en qué región vives: Costa, Sierra, Oriente o Galápagos? Comenta sobre las tradiciones y costumbres de los   123
                     lugares.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   123                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   123]]></page><page Index="126"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Tradiciones de mi país





                       Decora la guagua de pan con papeles de colores. Usa tu creatividad.




























































                                                                                                               Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán Shutterstock, 356562686 - 161177738 - 106211933 / La prefectura Guayas (2020), www.guayas.gob.ec














                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.6. Indicador. Describe los lugares, tradiciones y costumbres importantes de la región y
                       país al que pertenece. (Ref. I.CS.1.6.1.). Actividades adicionales: observa las fotografías y descríbelas. Competencia comunicacional: responde oralmente: ¿cómo festeja
              124      tu familia el Año Viejo?, ¿qué comida tradicional preparan durante la Semana Santa?






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   124                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   124]]></page><page Index="127"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 5      Costumbres de Ecuador


                                                                                                               Escucha

                          Fíjate en las imágenes y colorea la ilustración de los indígenas
                          amazónicos. Expresa qué sabes sobre la Amazonía.                                      Colorea






                                                                                                                 Imita
                                             La costumbre de los capillos...


                                   Contaba doña Nelly que cuando había un bautizo, el
                                padrino iba con los bolsillos llenitos de monedas, como el
                               real, los dos reales o el medio. A la salida de la iglesia, toditos
                                los muchachos le gritaban: “¡Padrino, padrino! ¡El capillo!”,
                                     y el padrino lanzaba el puñado de monedas a los
                     Shutterstock, 509367598     (Tomado de Historias de abuelos y cirgüelas)
                                        muchachos, quienes se lanzaban sobre ellos.













































                     Elmer Espín López.




                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.6. Indicador. Describe los lugares, tradiciones y costumbres importantes de la región y
                     país al que pertenece. (Ref. I.CS.1.6.1.). Actividades adicionales: escucha los relatos que tu docente te leerá. En grupos, realicen varias monedas con cartulinas y representen
                     la costumbre de los capillos.                                                                 125






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   125                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   125]]></page><page Index="128"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 6      Inti Raymi





                       Colorea y decora al Diablo Huma con muchos colores.

                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita




















































                                                                                                               Archivo editorial..












                       Ámbito.  Descubrimiento  y  comprensión  del  medio  natural  y  cultural.  Destreza.  CS.1.3.7.  Indicador.  Identifica  alguna  de  las  manifestaciones
                       culturales (música, comida, festividades, tradición oral) de la localidad (Ref. I.CS.1.6.1.).  Actividades adicionales:  observa la imagen y conversa con
              126      la clase: ¿a quién representa y en qué fiesta aparece? Con la ayuda de una persona adulta, indaga sobre la tradicional pambamesa.  Competencia
                       socioemocional: responde: ¿a quién invitarías tú a una pambamesa y qué alimentos compartirías?





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   126                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   126]]></page><page Index="129"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Manifestaciones culturales de Ecuador





                          Observa cada una de las escenas y describe lo que hacen las personas.



















































                    Shutterstock, 331044893 - 455096914 - 486934711 Marimba E, www.larepublica.ec























                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.7. Indicador. Identifica alguna de las manifestaciones culturales (música, comida,
                     festividades, tradición oral) de la localidad (Ref. I.CS.1.6.1.). Actividades adicionales: indaga con la ayuda de una persona adulta: ¿en qué lugar se baila marimba? ¿Cómo
                     festejan el Carnaval donde tú vives? Competencia socioemocional: repite esta copla con su docente: Tres días de carnaval / pa’mí son una zoncera, / yo quisiera estar   127
                     bailando / toda una semana entera.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   127                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   127]]></page><page Index="130"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 8      ¡A mi lindo Ecuador!





                       Sobre la bandera, pega papel brillante trozado de color amarillo, azul
                       y rojo.

                                                 A mi lindo Ecuador

                      Con amor hoy yo quiero cantar               Y mañana recordarás
                      sí, señor, a mi lindo Ecuador.              todo ese inmenso cielo azul
                      Con amor siempre debes decir                que un día cobijó
                      por donde quiera que tú estés               ese amor, ese amor que tienes aquí
                      ecuatoriano soy.                            y te hará regresar al fin
                                                                  a tu lindo Ecuador
                                                                  a tu lindo Ecuador
                                                                  a tu lindo Ecuador.

                                                                                             (Rubén Barba)

























                                                                                                             Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán

























                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CS.1.3.7. Indicador. Identifica alguna de las manifestaciones culturales (música, comida,
                       festividades, tradición oral) de la localidad (Ref. I.CS.1.6.1.). Actividades adicionales: escucha a tu docente leer la letra de la canción. Repite la letra y canta la canción varias
              128      veces, junto con tus compañeros. Competencia socioemocional: responde oralmente: ¿de qué trata la canción?, ¿te gusta?






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   128                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   128]]></page><page Index="131"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 9      Cantidades del   al 6


                                                                                                                Colorea

                          Colorea y cuenta los trompos y las tortugas.

                          Repasa con lápiz las líneas de los números desde el punto rojo y
                          siguiendo la flecha.                                                                   Imita
























































                     Shutterstock, 102161425 - 49594951 - 284181842














                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.14. Indicador. Identifica cantidades y las asocia con los números naturales hasta el 10 y el 0 (Ref. I.M.1.2.2.).
                     Actividades adicionales: observa las imágenes y relaciona cada colección con su número. Fíjate en los dibujos de las páginas 120 y 121 y contesta: ¿qué números están
                     dibujados en la rayuela?, ¿cuántos niños están comiendo?, ¿cuántos cocos tiene la palmera? Competencia matemática: forma grupos con 4, 5, y 6 semillas u otros objetos   129
                     de tu alrededor.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   129
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   129                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="132"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4                                                       Escribe
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 10     Números naturales:  , 5 y 6





                       Escribe los números con lápices de colores.

                       Cuenta los caballos, los peces y los loros. Escribe dentro de cada
                       estrella cuántos hay en cada grupo.






                    3

                    2

                    1







                    5




                    3


                    2

                    1






                    6

                    5





                    3                                                                                            Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán

                    2

                    1





                            Los niños, niñas y adolescentes tenemos derecho a la libertad
                            de pensamiento, conciencia y religión. ¿Te gusta escuchar las                          Shutterstock, 1051993910
                  Competencia  opiniones de los demás?, ¿por qué?
                 socioemocional

                       Ámbito.  Relaciones lógico-matemáticas.  Destreza.  M.1.4.15.  Indicador.  Escribe números naturales del 0 al 10 en situaciones cotidianas. (Ref. I.M.1.2.1.  Actividades
                       adicionales: repasa varias veces con color cada número; sigue la dirección de las flechas. Competencia matemática: busca a tu alrededor colecciones de 4, 5 y 6
              130      elementos.






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   130
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   130                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="133"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 11     Del primero al quinto





                          Pinta de rojo el saco de la niña que llegó en primer lugar, de azul el
                          de quien llegó en segundo lugar, y de verde el saco de quien llegó en                 Colorea
                          quinto lugar.




                                                                                                                 Imita




































                                                                                                                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán




























                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.16. Indicador. Utiliza los números ordinales, del primero al quinto en la ubicación de elementos del entorno para
                     explicar situaciones cotidianas. (Ref. I.M.1.2.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y contesta: ¿a qué juegan los niños?, ¿qué tiene en la mano el niño que
                     ocupa el quinto lugar en la fila? Dentro de cada una de las medallas, escribe el número según el orden de llegada. Competencia matemática: en el patio y en grupos de   131
                     cinco estudiantes jueguen compitiendo en carreras de ensacados.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   131
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   131                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="134"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 12     Cantidades del   al 9





                       Repasa los números  , 8 y 9 con crayones, siguiendo la
                       dirección de la flecha y partiendo del punto rojo.
                                                                                                             Escribe

















                                                                                                               Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
























                                                                                                               Elmer Espín.













                                                                                                               Shutterstock, 12647845













                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.14. Indicador. Identifica cantidades y asociarlas con los números naturales hasta el 10 y el 0 (Ref. I.M.1.2.2.).
                       Actividades adicionales: observa las imágenes y relaciona cada colección con su número. Competencia matemática: cuenta la cantidad de guaguas de pan, de niños y
              132      canicas. Forma grupos con 7, 8 y 9 semillas u otros objetos de tu alrededor.






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   132
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   132                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="135"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4                                                       Escribe
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 13     Números naturales:  , 8 y 9





                          Escribe los números con lápices de colores.

                          Cuenta cada colección de animales, y dentro de cada estrella, escribe
                          cuántos animales hay.






                       6

                       5



                       3

                       2

                       1


                       8



                       6

                       5



                       3
                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán  1
                       2





                       9

                       8



                       6

                       5



                       3

                    Archivo editorial.  2
                       1


                     Ámbito.  Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.15. Indicador.  Escribe números naturales del 0 al 10 en situaciones cotidianas. (Ref. I.M.1.2.1.) Actividades
                     adicionales: repasa varias veces con color cada número; sigue la dirección de las flechas. Competencia matemática: observa a tu alrededor conjuntos de 7, 8 y 9 elementos.
                                                                                                                   133






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   133
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   133                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="136"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Cuerpos geométricos





                       Encierra cada objeto con el color que le corresponde según se asemeja
                       al modelo geométrico.                                                                 Encierra










































































                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.19. Indicador. Reconoce cuerpos geométricos en objetos del entorno (Ref. I.M.1.3.1.). Actividades adicionales:  Shutterstock, 414301150 - 98460014 - 147670913 - 406393402 - 342337166 - 393852064 - 105638048 - 422255833 - 180756842 236950132 - 331857923 - 282944228
                       observa y nombra los objetos con la ayuda de tus compañeros. Fíjate en los modelos de los cuerpos geométricos y nómbralos: cono, cilindro, prisma, cubo, esfera y pirámide.
              134      Observa objetos en el aula y di el nombre según el cuerpo geométrico más parecido. Competencia matemática: modela con plastilina varios cuerpos geométricos.






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   134                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   134]]></page><page Index="137"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 15     Patrones con cuerpos geométricos





                          Completa las secuencias; dibuja y pinta en el recuadro el cuerpo
                          geométrico que continúa en la fila.





                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita
































                     Shutterstock, 146268347 - 282944228 - 105638048 - 180756842 - 180042374 - 363049835


























                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.9. Indicador. Reconoce cuerpos geométricos en objetos del entorno (Ref. I.M.1.3.1.). Actividades adicionales:
                     observa las secuencias y descríbelas. Competencia matemática: arma secuencias con objetos, fichas, legos, bloques didácticos, etc.
                                                                                                                   135






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   135
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   135                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="138"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 16     Liviano - pesado


                                                                                                             Encierra

                       Encierra el objeto más liviano de todos y une con una línea roja el
                       objeto más pesado con la niña.                                                          Une


















                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















































                            Debemos cuidar el planeta. Reciclemos. ¿Qué cosas que                                Shutterstock, 231098374 - 76617508 - 272880605 - 15358838 - 123687319 - 111340448
                            usas en casa se pueden reciclar?                                                       Shutterstock, 610780685
                  Competencia
                 socioemocional

                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.26. Indicador. Compara objetos según la noción de peso (pesado/liviano) (Ref. I.M.1.3.2.)
                       Actividades adicionales: Sostengan dos objetos a la vez y comparen cuál es más pesado y cuál es más liviano. Competencia matemática: contesta: de todos los objetos
              136      que observas en esta página, ¿cuál es el más pesado y cuál es el más liviano?






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   136                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   136]]></page><page Index="139"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Peso de los objetos


                                                                                                                 Tacha

                          Observa las ilustraciones de la derecha y de abajo. Tacha los elementos
                          de cada grupo, que estimes que pesan más. En la balanza, pega un
                          objeto que la incline, frente a otro más liviano.                                    Reconoce




















                                                                                                                Shutterstock, 107026934




















                    Shutterstock, 1929944102, 1363631447,  139314440, 1291719550,                               Shutterstock, 728737888






















                               Visita con una persona adulta: “Pesado y liviano para niños”.
                               lynk.ec/1p14
                     Competencia
                      digital
                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.27. Indicador. Mide, estima y compara objetos según la noción de peso con unidades de medida no convencionales.
                     (Ref. I.M.1.4.1.). Actividades adicionales: dibuje una balanza en el suelo y pida que coloquen sobre el platillo de abajo, elementos reales pesados (piedra, mochila, etc.);
                     y en el platillo elevado, elementos livianos (un lápiz, un papel, una piedrecilla, etc. Competencia matemática: pide ayuda en casa para elaborar una balanza casera. Coloca   137
                     un objeto en ambos recipientes de tu balanza casera. Contesta: ¿cuál pesa más? y ¿cuál pesa menos?





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   137                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   137]]></page><page Index="140"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 18     Grande - pequeño


                                                                                                             Encierra

                       Encierra la botella que puede almacenar más agua.

                       En el recuadro, imprime tu mano con témpera; será la más grande
                       porque ocupa mayor espacio en comparación a las otras tres manos.








                                                                                                                Shutterstock, 114476677 - 292102652






























































                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.24. Indicador. Describe y compara objetos del entorno según nociones de volumen y superficie: tamaño grande,
                       pequeño (Ref. I.M.1.3.2.). Actividades adicionales: relaciona algunos objetos del aula y comenta si son grandes o pequeños con relación a ti. Competencia matemática:
              138      ordena 10 objetos del aula, del más grande al más pequeño.







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   138                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   138]]></page><page Index="141"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 19     Expresiones de mi país





                          Dibuja en el recuadro dos personajes de tu región y comenta una
                          expresión típica que podrían decir.




















                    Elmer Espín López.  no me vaya a dejar guindado!             ¡Qué frío hace, vecino!
                                ¡Venga a bailar conmigo,
                                                                                      ¡Achachay!






















                                                  ¡He bailado tanto que me va a dar un
                                                                  yeyo!
























                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.3. Indicador. Distingue palabras y expresiones coloquiales de su localidad (términos, dichos populares,
                     etc.) para interactuar con respeto y valorar la diversidad cultural del país. (Ref. I.LL.1.2.1.). Actividades adicionales: responde: ¿en qué lugar viven estos niños?, ¿conoces
                     de estos sitios? Imita cómo hablan las personas según la zona en la que viven. Contesta: ¿en qué te pareces y te diferencias de los niños de estas imágenes? Competencia   139
                     socioemocional: ¿cómo podrías demostrarles respeto?





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   139
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   139                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="142"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 20     Sonido /b/





                       Dibuja y colorea en cada escena el elemento que falta.

                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita




























































                                                                                                               Elmer Espín López.




                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador. Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                       léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: en parejas, observen estas escenas y compárenlas con las de las páginas 120 y 121. Competencia
              140      comunicacional: di el nombre de los dibujos que faltan en cada escena y pronuncia en voz alta el primer sonido de cada palabra.







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   140                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   140]]></page><page Index="143"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4                                                        Crea
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 21     ¡A crear oraciones!


                                                                                                                Colorea
                                                                                                                Cuenta
                          Crea una oración para cada imagen y pinta un círculo por cada
                          palabra dicha.
                                                                                                                  Imita


















                                                                                          Elmer Espín López.




































                                                                                          Elmer Espín López.














                     Ámbito.  Comprensión y expresión oral y escrita.  Destreza. LL.1.5.5.  Indicador. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística
                     (semántica, léxica y sintáctica) (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes y comenta sobre las costumbres, comida típica y tradiciones de nuestro país.
                     Competencia comunicacional: cuenta el número de palabras de tu oración. Lee las oraciones en clase.  141






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   141
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   141                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="144"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 22     Busca las diferencias


                                                                                                             Escribe

                       Compara las imágenes, busca tres diferencias y escríbelas con tu
                       propio código.
















































                                                                                                 Elmer Espín López.






                     1.




                     2.





                     3.





                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.17. Indicador. Registra, expresa y comunica, ideas mediante sus propios códigos (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades
              142      adicionales: observa la primera imagen y descríbela. Compara las imágenes, busca tres diferencias y escríbelas con tu propio código. Competencia comunicacional:
                       expresa el nombre de los dibujos que faltan en la segunda imagen.





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   142                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   142]]></page><page Index="145"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 23     El castellano y sus dialectos


                                                                                                               Escucha

                          Observa las imágenes y colorea las palabras de dialectos
                          del castellano.
                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita








                    shutterstock, 788669800 - 201760256 - 1092472544



























                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán




















                               Conoce más dialectos y expresiones regionales.
                               Visita: lynk.ec/1p23
                    Interculturalidad


                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.4. Indicador. Reconoce las palabras y expresiones de los diferentes dialectos del habla castellana del país e
                     interactúa respetuosamente con sus hablantes (Ref. I.LL.1.2.1.). Actividades adicionales: pregunta a tus padres si conocen más palabras que se utilizan en las regiones del
                     país. Competencia comunicacional: escucha cómo pronuncia las palabras tu docente y qué significado les da.   143






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   143
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   143                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="146"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Diablada pillareña





                       Decora tu máscara pillareña como gustes. Usa escarcha, papel, lana
                       y otros elementos.












































                                                                                                                 Shutterstock, 16255324












                            La diablada pillareña
                            Es una fiesta tradicional de la provincia de Tungurahua, que se
                            celebra desde el primero hasta el seis de enero. En esta fiesta
                            participan familias que crean sus propias máscaras y que
                            organizan diversas actividades. Niñas, niños y personas adultas son
                            parte del desfile, junto con danzantes y una banda de pueblo.
                 Interculturalidad                                                                                 www.sarime.com
                            ¿Habías escuchado de esta fiesta tradicional? ¿A quién representa
                            la máscara? ¿Qué colores predominan en ella? ¿Qué fiesta
                            tradicional celebran en tu ciudad?


                       Ámbito. Comprensión y expresión artística. Indicador. Expresa las ideas y emociones que suscita la observación de algunas manifestaciones culturales y artísticas presentes
                       en el entorno próximo. (Ref. I.ECA.1.1.2.). Actividades adicionales: observa la máscara de la Diablada pillareña y escucha a tu docente explicar en qué consiste esta
              144      celebración. En grupo, representen una danza utilizando máscaras. Competencia comunicacional: responde oralmente: ¿en qué lugar se realiza esta fiesta?, ¿quiénes
                       fabrican las máscaras?, ¿cuándo se lleva a cabo esta celebración?





                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   144                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   144]]></page><page Index="147"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 25     San Benito





                          Encierra al personaje que quisieras representar en el juego.

                       Dinámica del juego                                                                       Encierra


                     Las niñas y los niños se
                     sientan uno al lado del otro,
                     agarrados de los brazos,
                     formando una cadena.

                     San Benito da un paseo
                     alrededor de las niñas y los
                     niños, mientras les advierte
                     que no pueden moverse ni
                     aceptar nada de un extraño.

                     El diablito aprovecha los
                     momentos de distracción
                     para acercarse a los niños y
                     niñas y hacerles preguntas
                     que los tienten con comida:
                     ¿Quieren pan? ¿Quieren
                     dulces? ¿Quieren helados?

                     El grupo de niños y niñas
                     debe responder que no.
                     Cuando el diablito se canse
                     de preguntar, seleccionará a
                     uno de los niños o niñas para
                     llevárselo consigo. Entonces,
                     el resto del grupo gritará: ¡San
                     Benito, me lleva el diablito!

                     San Benito regresará lo más
                     rápido posible para impedir
                     que el diablito se lleve al                                                                 Elmer Espín López.
                     niño o niña. El juego termina
                     cuando el diablito ha logrado
                     llevarse consigo a todos los
                     niños y niñas del grupo.
                                                (Popular)

                                                                                                                    Shutterstock, 1545967736

                              El pueblo mestizo tiene muchos juegos populares; todos son
                              muy divertidos.
                  Interculturalidad

                     Ámbito. Expresión corporal. Destreza. EF.1.7.5. Indicador. Construye y comunica mensajes (convencionales y/o espontáneos) con otros de manera espontánea (Ref.
                     I.EF.1.1.1.). Actividades adicionales: observa la imagen de este juego tradicional de Ecuador, llamado San Benito: ¿te gustaría jugarlo? Competencia comunicacional:
                     escucha la lectura y contesta: ¿qué personajes requiere el juego? Practica el juego de San Benito con tu clase y con tu familia. Necesitas un lugar amplio para correr.  145






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   145
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   145                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="148"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 26     I answer the questions





                       Listen to the teacher and draw: fruits in the basket, 5 candies in the box,
                       2 pencils on the table, a cat on the TV,    apples under the tree.


























































                                                                                                               Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                       Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.5.2. Indicador. Identify location of people, objects, animals, using “on”, “in, “under”, when responding to simple questions. Examples: Where is
                       the pencil? It’s on the table. What’s this? It’s a…). Actividades adicionales: look at the pictures and repeat the vocabulary after your teacher. Play using different objects around
              146      your classroom. Competencia comunicacional: answer the questions: Where is the…?; What is it?






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   146                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   146]]></page><page Index="149"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 4
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        In the rainbow





                          Color the rainbow. Draw one black object.





















                           V   I  B   G  R

                                            O
                                               Y








                                                                                                                     Shutterstock, 466429826























                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                     Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.6.1. Indicador. Identify the basic colors (black, blue, red, white, yellow, green) when painting and drawing (Ref. I.EFL.1.1.1.). Actividades
                     adicionales: listen to the teacher and repeat the colors. Look at the pictures and identify every color. Find in your classroom objects that are blue, red, white and green colors.
                                                                                                                   147






                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   147
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   147                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="150"><![CDATA[Competencias lógico-matemáticas






                       Observa la secuencia de colores y continúa la serie de helados.









                                                                                                                Archivo editorial..







                       Une cada cuerpo geométrico con su respectivo dibujo o modelo geométrico.































                                                                                                               Shutterstock, 405817252


























              148







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   148
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   148                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="151"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                                           Áreas asociadas
                                                                                            ECA, CCNN

                     Alcancía

                     ¿Qué realizaremos hoy?

                     Es momento de ahorrar y con esta genial manualidad
                     podrás guardar tu dinero de manera divertida y reciclando.



                     Materiales
                     •  Botella plástica             •  Tijera

                     •  Un pedazo de foami           •  Ojos móviles

                                                                                               Con este proyecto
                                                                                                hemos logrado:
                                                                                                     Reusar



                                                                                                     Reducir




                                                                                                     Reciclar
                                                                                                                  Elmer Espín López.



                       1                                               2











                             Con la ayuda de una persona                Junta las partes que cortaste, una dentro
                             adulta, corta la botella plástica por      de la otra, de tal forma que quede la
                             la mitad.                                  forma de una botella, pero más pequeña.

                      3                                                4










                                                                        Forra parte de la botella de foami; luego,
                                                                        realiza una abertura como indica el
                                                                        dibujo.

                              Dibuja las orejas en el foami y           Pega las orejas y otros elementos como
                              recórtalas.                               patas y ojos. Fíjate en el modelo superior.


                                                                                                                   149







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   149
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   149                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="152"><![CDATA[Evaluación sumativa





                  1.  Cuenta los elementos y escribe el numeral según corresponda.














                                                                                                                  Shutterstock, 625702835 – 466042286 – 347168687 - 590312936




















                  2.  Dibuja los elementos que faltan para completar el conjunto de diez frutas.










                              7              y                                    son             10
                                                                                                                 Freepik.es,







                              5              y                                    son             10
                                                                                                                  Shutterstock, 103766627 – 297031610 – 323706740 - 64083949

                  3.  Remarca el triángulo varias veces siguiendo la dirección de la flecha.
                       Tacha el objeto que no es triangular.













              150







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   150                                                                       7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   150]]></page><page Index="153"><![CDATA[4.  Encierra el fonema B/b que encuentres.
                          B      b     p     o






                           d      i      B     c




                           p     o     b     p








                     5.   Encierra las palabras que incluyan la letra b.




                    Shutterstock, 1101717881 - 1168607968 - 399275500










                                                               uvas
                                                                                                bebé
                            abeja

                     6.  Observa las imágenes y descríbelas. Junto a la foto correspondiente pon
                          la letra de la región: C (Costa), S (Sierra), A (Amazonía), G (Galápagos)









                    Shutterstock, 562864432-601308812-729071953 -568744459


















                                                                                                                   151







                                                                                                                     7/4/25   12:59
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   151
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   151                                                                       7/4/25   12:59]]></page><page Index="154"><![CDATA[5                               En la naturaleza
                    Taller




            Experiencia de aprendizaje





































































                 Elmer Espín López.







              152
              152






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   152                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   152]]></page><page Index="155"><![CDATA[153







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   153                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   153]]></page><page Index="156"><![CDATA[xxxxx



                                                                   Periquito
                                                                   Periquito, periquito
                  Experiencia de                  1 5              se parece a su mamá,
                  Experiencia de
                                                                   por arriba, por abajo,
                  aprendizaje
                  apr     endizaje                                 por delante y por detrás.

                                                                   Pulgares afuera,
                  xxxxx                                            codos al centro.
                  En esta experiencia de aprendizaje
                  conocerás más sobre la naturaleza,
                  los animales silvestres y domésticos,            A chiqui cha, chiqui cha
                  las plantas y sus beneficios.                    chiqui cha cha cha.

                  Trabajarás con números, monedas                  A chiqui cha, chiqui cha
                  y letras; realizarás varias                      chiqui cha cha cha.
                  actividades divertidas.
                                                                   Periquito, periquito
                                                                   se parece a su mamá,
                                                                   por arriba, por abajo,
                                                                   por delante y por detrás.


                                                                   (Repetir la canción
                                                                   aumentando cada vez
                                                                   más partes del cuerpo:
                                                                   piernas juntas;
                                                                   rodillas flexionadas;
                                                                   colita para el cielo;
                                                                   la nuca torcida;
                                                                   un ojo cerrado;
                                                                   la lengua afuera).


                                                                   Al final de cada parte:
                                                                   A chiqui cha, chiqui cha
                                                                   chiqui cha cha cha.
                                                                   A chiqui cha, chiqui cha
                                                                   chiqui cha cha cha.
                                                                                                                    Shutterstock, 1960717345. Shutterstock, 1960717345.
                                                                                             (Daniela González)









              154
              154






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   154                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   154]]></page><page Index="157"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 1      Soy prudente





                          Describe cada una de las acciones que realizan los niños y niñas de las
                          ilustraciones. Tacha con rojo las incorrectas.
                                                                                                                 Tacha





                                                                                                               Reconoce





















                     Archivo editorial..


























                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                     Ámbito. Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.10. Indicador. Reconoce las situaciones de peligro de su entorno cercano, en función de evitar accidentes (Ref. I.CS.1.2.2.).
                     Actividades adicionales: observa las imágenes y coméntalas: ¿qué están haciendo?, ¿qué situaciones son peligrosas?, ¿qué deberían hacer para evitar situaciones
                     peligrosas? Competencia socioemocional: responde: ¿has pasado por situaciones parecidas? Cuéntaselas a tus compañeros.  155






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   155
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   155                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="158"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 2      Mi compromiso





                       Dibuja dos acuerdos que te gusten para practicarlos en tu escuela.




                                                              Ayudo en la limpieza de mi casa.




































                                                             Comparto con mis amigos y amigas.




















                                                                                                               Shutterstock, 284342648 - 389285983










                       Ámbito. Convivencia. Destreza. CS.1.2.3. Indicador. Practica normas de respeto consigo mismo y con el grupo (Ref. I.CS.1.3.1.). Actividades adicionales: observa los gráficos
                       y responde: ¿qué acuerdos practican los niños de las ilustraciones?, ¿qué acuerdos tienen tú y tus compañeros?, ¿qué pasa cuando tú no cumples o cuando el resto no
              156      cumple con los acuerdos? Competencia socioemocional: comenta: ¿crees que sonreír y levantar la mano para participar en clase son buenos acuerdos?, ¿por qué?






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   156                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   156]]></page><page Index="159"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 3      Seres vivos e inertes





                          Colorea el círculo dependiendo del grupo al que pertenece cada ser.

                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita


































                                                                                                                      Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán





















                           Ser vivo



                        No tiene vida


                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.1. Indicador. Observa y diferencia objetos inertes (rocas, agua, silla, etc.) de seres vivos
                     (plantas, animales y ser humano) de su entorno (Ref. I.CN.1.1.2.). Actividades adicionales: observa la lámina y nombra los elementos que ves. De ellos, ¿cuáles fueron
                     creados por las personas? Responde: ¿qué diferencias tienes tú con el sol, el aire, el agua, las montañas y la casa de la ilustración?, ¿en qué te pareces a los animales     157
                     y a las plantas?, ¿por qué decimos que las personas, las plantas y los animales son seres vivos? Competencia comunicacional: nombra de tu alrededor y de las páginas
                     150 y 151 aquellos seres que tienen vida y aquellos que no tienen vida.




                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   157
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   157                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="160"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Una planta original




                       Crea una planta original con ayuda del maestro. Dibuja dos cosas que
                       tu planta necesitará para vivir.

                    Materiales

                      cáscara             marcadores
                      de huevo


                Shutterstock, 2350521 - 326699021 - 310084532 - 286810115 - 96258716  tierra  lentejas












                      tapa






                    Paso a paso:


                     1. Coloca la tierra y las semillas de lenteja
                       dentro de la cáscara de huevo.









                     2. Escribe tu nombre en la cáscara de huevo.






                Elmer Espín López.


                     3. Coloca la cáscara sobre el lado hueco de
                       la tapa plástica, y ubícala en algún lugar
                       donde le llegue la luz solar.










                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.2. Indicador. Explora y describe, desde su propia experiencia, la importancia de las
                       plantas y animales de su entorno (Ref. I.CN.1.1.3.). Actividades adicionales: comenten en clase: ¿qué pasaría si guardamos una planta en una caja durante muchos días?,
              158      ¿qué sucedería si no le dieran de comer a sus mascotas?, ¿y si no tuvieran agua?, ¿qué ocurriría si no existiesen la luz, el agua, el aire y los alimentos?, ¿cuáles creen que
                       son las necesidades de los seres vivos? Competencia socioemocional: realiza los pasos descritos. Cuando tu planta haya crecido, muéstrasela a tus compañeros. ¿Te
                       comprometes a sembrar más plantas?




                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   158                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   158]]></page><page Index="161"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 5      Animales domésticos


                                                                                                                Colorea

                          Encuentra el camino de la vaca y la gallina hacia sus productos; marca
                          con lápiz.
                          Colorea las imágenes.                                                                  Imita




























                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán




































                               Todos los animales merecen respeto.¿Cómo cuidas a los                                Shutterstock, 1787186408
                               animales de tu casa o de tu barrio?
                     Competencia
                    socioemocional

                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.3. Indicador. Observa e identifica las características (crecer, reproducirse, responder
                     a estímulos) de los seres vivos (animales domésticos y silvestres) de su entorno inmediato (Ref. I.CN.1.1.1.). Actividades adicionales: responde: ¿qué animales y productos
                     aparecen en la imagen?, ¿de qué animales provienen esos productos?, ¿cómo debemos cuidar a nuestras mascotas?, ¿por qué los animales nos son de mucha utilidad?   159
                     Competencia socioemocional: colorea las imágenes e imita los sonidos de cada animal.





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   159
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   159                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="162"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 6      De safari


                                                                                                             Colorea

                       Escoge el animal sobre el que te interesaría conocer más y coloréalo.

                       Expresa por qué te interesa este animal.
                                                                                                              Imita
































































                                                                                                                 Shutterstock, 102254395






                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.3. Indicador. Observa e identifica las características (crecer, reproducirse, responder
                       a estímulos) de los seres vivos (animales domésticos y silvestres) de su entorno inmediato (Ref. I.CN.1.1.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes: ¿qué animales
                       son?, ¿en qué lugares los has visto?, ¿dónde vive cada uno de ellos?, ¿quién los cuida? Descríbelos e imítalos. ¿Por qué no se debe tener como mascota un animal silvestre?
              160      Competencia socioemocional: prepara una exposición sobre el animal que más te interese.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   160                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   160]]></page><page Index="163"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Mis amigas las plantas





                          Tacha con color rojo las plantas que nos sirven para preparar una
                          ensalada de vegetales.
                                                                                                                 Tacha
                          Dibuja algunas de tus frutas favoritas en el recuadro.




                                                                                                               Reconoce








                            maíz                    manzanilla                   sábila








                                                                                                       cactus


                    Shutterstock, Shutterstock, 314113829 - 405520135 - 363604265 - 175859813 - 176850338 - 95337700 - 129049904


                           rosas                     algodón                    acelga






                                                                                                                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán






















                                                                                                                      Shutterstock, 1462225349

                              Nuestros pueblos ancestrales utilizan plantas medicinales.
                   Interculturalidad

                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.4. Indicador. Explora y reconoce las plantas cultivadas y silvestres de la localidad
                     e identifica las formas de cuidarlas (Ref. I.CN.1.1.4.). Actividades adicionales: observa las imágenes de las plantas y nómbralas. Comenta: ¿crees que todas las plantas
                     necesitan del cuidado del ser humano para vivir?, ¿qué plantas sirven como medicinas? Menciona plantas que sirvan para adornar. Competencia socioemocional:
                     contesta: ¿comes frutas y verduras?, ¿por qué?                                                161






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   161
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   161                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="164"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 8      La naturaleza





                       Recorta de revistas, imágenes de animales que pertenecen a cada
                       hábitat.
                       Pega las imágenes en los espacios en blanco.





























































                                                                                                               Shutterstock, 258245510 - 11574538









                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.5. Indicador. Explora, identifica y protege el lugar donde viven las plantas y los animales,
                       y relaciona las características externas con su hábitat (Ref. I.CN.1.1.4). Actividades adicionales: contesta: ¿qué lugares distingues en las imágenes? Descríbelos. ¿Qué
              162      plantas viven bajo el agua?, ¿crees que a un animal silvestre le gusta vivir en cautiverio? ¿Un oso de anteojos vive en el mar o en el bosque? ¿Cómo son los peces?, ¿por
                       qué pueden vivir en el agua? Competencia socioemocional: ¿por qué es importante cuidar la naturaleza y evitar que los animales sean retirados de su ambiente natural?





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   162                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   162]]></page><page Index="165"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 9      Fuentes de luz





                          Tacha las luces artificiales que encuentres y encierra a la luciérnaga.

                                                                                                                 Tacha




                                                                                                                Encierra
                                                                                                               Reconoce




















                    Shutterstock, Shutterstock, 506387254 - 133167029 - 288352892




















                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                               Visita con una persona adulta:
                               lynk.ec/1p15
                     Competencia
                      digital

                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.10. Indicador. Explora y describe las fuentes de sonido (débiles y fuertes) y los compara
                     con el ruido (Ref. I.CN.1.4.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes: ¿qué luz nos ilumina en el día y qué luz nos ilumina en la noche?, ¿qué luces pueden ser
                     prendidas y apagadas por las personas? Competencia socioemocional: nombra formas de ahorrar energía.  163






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   163                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   163]]></page><page Index="166"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 10     Fuentes de sonido





                       Recorta y pega dentro de los recuadros una imagen de un elemento
                       que produzca un sonido natural y otro artificial.
























                                                        Sonido natural













                                                                                                                Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán









                                                        Sonido artificial




                                                                                                                Shutterstock, 330526310 - 71696665 - 569774053 - 126632180
















                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.11. Indicador. Observa, describe y grafica las características de los elementos naturales
                       (animales, platas, cuerpos de agua) y construidos del paisaje local (Ref. I.CN.1.5.1.). Actividades adicionales: observa e imita los sonidos de cada imagen. ¿Qué objetos
              164      producen sonido en el aula?, ¿y en tu casa? ¿Qué sonidos producen las personas? ¿Cuáles son sonidos fuertes y cuáles son débiles? ¿Qué sonidos te parecen agradables
                       y desagradables? Competencia socioemocional: ¿qué opinas de las personas y los lugares ruidosos?





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   164                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   164]]></page><page Index="167"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 11     Medios donde viven las plantas


                                                                                                                  Une

                          Con color verde, une cada planta con el medio correspondiente.


















































                    Shutterstock, 340947455 - 181331084 - 524094346 - 33406051- 283685573 - 357273680
























                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.16. Indicador. Identifica las características, necesidades, hábitat e importancia de los
                     seres vivos (plantas cultivadas y silvestres) de su entorno inmediato (Ref. I.CN.1.1.1.). Actividades adicionales: dialoga con tus compañeros, sobre las imágenes: ¿cuáles
                     de estas plantas conoces?, ¿en qué se diferencian las plantas que aquí ves? Competencia socioemocional: ¿qué opinas sobre las personas que incendian los bosques?  165






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   165                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   165]]></page><page Index="168"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 12     Numeral 10





                       Con lápiz repasa el número 10 varias veces.

                       En el dibujo del recuadro une los puntos del 1 al 10 hasta completar la                 Une
                       figura y píntala.



                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita









































                                                                                                                  Shutterstock, 534923173 - 79324447 - 281157761

















                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.14. Indicador. Identifica cantidades y asocia con los números naturales hasta el 10 y el 0 (Ref. I.M.1.2.2.).
                       Actividades adicionales: observa las imágenes: ¿cuántos monos hay?, ¿cuántos dedos?, ¿cuántos cerdos hay? Fíjate en la imagen de la página 150-151: ¿quién está en
              166      el número 10?, ¿qué crees que hace? Competencia socioemocional: ¿piensas que a los animales de las páginas 150-151 les gusta vivir en cautiverio?






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   166                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   166]]></page><page Index="169"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 13     Agrupo hasta 10 elementos





                          Cuenta 10 elementos y agrúpalos utilizando diferentes colores.

                                                                                                                Encierra
























































                     Shutterstock, 398389909 - 363754124 - 378287311















                     Ámbito. Relaciones  lógico-matemáticas.  Destreza. M.1.4.10.  Indicador. Describe y construye patrones sencillos y agrupa elementos (Ref. I.M.1.1.3.).  Actividades
                     adicionales: observa las imágenes. Agrupa 10 elementos que encuentres en el aula. Competencia socioemocional: ¿te gustan las matemáticas?, ¿por qué?
                                                                                                                   167






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   167
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   167                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="170"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Monedas de 1, 5 y 10 centavos





                       Dibuja una moneda de diez centavos para Pedro.



                      Soy Pedro y tengo
                       tres monedas de
                        diez centavos.





















                      Soy Carlos y tengo
                      diez monedas de
                         un centavo.


















                          Soy Carmen y
                       tengo tres monedas
                        de cinco centavos.

                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.28. Indicador. Reconoce las monedas de 1, 5 y 10 centavos, en situaciones lúdicas (Ref. I.M.1.4.1.). Actividades
                       adicionales: observa a los niños e identifica las monedas. Responde: ¿qué monedas tiene Carmen?, ¿cuántas monedas tiene Pedro?, ¿cuántas monedas tiene Carlos?
              168      Competencia socioemocional: en clase, jueguen a la tienda: compren y vendan varios objetos. Cobren los precios justos y sean amables.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   168                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   168]]></page><page Index="171"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 15     A sumar





                          Suma las velas de los dos pasteles. En el tercer pastel, dibuja el número
                          de velas.































































                    Shutterstock, 45640136 - 139730146









                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.17. Indicador. Resuelve situaciones cotidianas que requieren la adición y sustracción, con números naturales
                     hasta el 10, con el uso de material concreto (Ref. I.M.1.2.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes. Cuenta las velas de cada pastel. Competencia matemática:
                     pregúntense entre compañeros la edad y hagan pasteles de arena. Colóquenles palitos y hagan sumas y restas.  169






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   169                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   169]]></page><page Index="172"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 16     Las monedas y los billetes





                       Recorta y pega los billetes y monedas según indique tu docente.












































































                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.28. Indicador. Reconoce las monedas de 1, 5 y 10 centavos, en situaciones lúdicas (Ref. I.M.1.4.1.). Actividades
                       adicionales: reconoce las monedas y billetes. Responde: ¿de qué valores son los billetes y las monedas? En grupos de trabajo, armen secuencias de monedas y billetes.
              170      Competencia socioemocional: con tus compañeros juega a la tienda: den los vueltos con exactitud y atiendan bien al cliente.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   170                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   170]]></page><page Index="173"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1








































































                    Shutterstock, 1654389












                                                                                                                   171







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   171
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   171                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="174"><![CDATA[7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   172
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   172                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="175"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Numerales: 11, 12, 13, 1  y 15





                          Dibuja en el recuadro el número de elementos que
                          correspondan a cada cifra.
                                                                                         10            1








































































                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.13. Indicador. Cuenta colecciones de objetos en el círculo del 1 al 20 en situaciones cotidianas. (Ref. I.M.1.2.2.).
                     Actividades adicionales: tracen con su dedito cada número para aprender a escribirlo. Competencia matemática: cuenta el número de compañeros del aula. Salgan a
                     otros grados y pidan permiso para contar el número de estudiantes.                            173






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   173
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   173                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="176"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 18     Numerales: 16, 1 , 18 y 19





                       Dibuja y pinta en el recuadro 16 elementos.







                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita




















































                                                                                                               Shutterstock, 300319688






                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.13. Indicador. Cuenta colecciones de objetos en el círculo del 1 al 20 en situaciones cotidianas. (Ref. I.M.1.2.2.).
                       Actividades adicionales: observa las sillas del aula y cuenta 15 de ellas. ¿Qué pasará si aumentamos otra silla? Competencia matemática: entre compañeros: cuenten
              174      hasta 17 zapatos, 18 lápices y 19 legos. En parejas, armen figuras con 16 y 19 legos.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   174                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   174]]></page><page Index="177"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 19     Cuento y agrupo del 1 al 20





                          Repasa con lápiz el número 20 y colorea las zanahorias.

                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita
















































                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
















                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.13. Indicador. Cuenta colecciones de objetos en el círculo del 1 al 20 en situaciones cotidianas. (Ref. I.M.1.2.2.).
                     Actividades adicionales: observa la imagen y ayuda a Pablo a contar y colorear 20 zanahorias para su mamá. Colecciona 20 elementos que encuentres en tu entorno
                     escolar. Competencia matemática: cuenta varias veces los números de las páginas 150 y 151.    175






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   175
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   175                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="178"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 20     ¿Cuántos sonidos tiene la palabra?


                                                                                                             Colorea

                       Pinta una casilla por cada sonido mencionado, y en el último recuadro,
                       escribe el número de sonidos que tiene cada palabra.
                                                                                                              Imita


































































                                                                                                                Elmer Espín López.




                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador. Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                       léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa los dibujos de los recuadros y di el nombre de cada uno. Repite lentamente el nombre del
              176      dibujo, alargando cada sonido. Competencia matemática: cuenta y di cuántos sonidos tiene cada palabra.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   176                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   176]]></page><page Index="179"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 21     Sonido /e/


                                                                                                                Colorea

                          Pinta la o las casillas que corresponden al sonido /e/.


                                                                                                                 Imita

































































                                                                                                                  Elmer Espín López.





                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador. Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                     léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa y expresa el nombre de los dibujos. Escucha a tu docente cuando pronuncia el nombre
                     de cada dibujo. Repite lentamente el nombre del dibujo, alargando cada sonido. Competencia comunicacional: en parejas, digan nombres de objetos que inicien con el   177
                     sonido /e/.





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   177
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   177                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="180"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 22     ¡Comunico mis ideas!


                                                                                                              Crea

                       Crea un diálogo y escríbelo con tu propio código en los bocadillos.

                                                                                                             Escribe
                                                                                                             Cuenta






































                                                                                               Elmer Espín López.
































                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.17. y LL.1.5.10. Indicadores. Predecir a partir del contenido y los paratextos y construir significados mediante
                       el establecimiento de conexiones entre el contenido del texto y la experiencia personal (Ref. I.LL.1.4.1.). Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos
              178      (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: en parejas, comenten: ¿en qué lugar se encuentran los personajes?, ¿creen que es un lugar peligroso?, ¿por qué?, ¿quién es la
                       señora?, ¿qué creen que le dice al niño?, ¿por qué? Competencia comunicacional: reconoce esta escena y dialoga, respetando los turnos para hablar.





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   178                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   178]]></page><page Index="181"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 23     Rincón de lectura





                          Observa las imágenes y responde: ¿de qué crees que se trata cada uno
                          de los cuentos?
















 ¡Colecciónalos son cuatro!  Gregorio,                ¡Colecciónalos son cuatro!   La princesa
 Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura   Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
 y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.   el globito viajero  y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.   Eterna Primavera
 Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
 social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.   (Basada en una idea de Stephen King)
 Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí
 mismos y a su entorno.                             mismos y a su entorno.
                      www.mayaeducacion.com                                 www.mayaeducacion.com
 ¡Colecciónalos son cuatro!  ¡Colecciónalos son cuatro!  ¡Colecciónalos son cuatro!  ¡Colecciónalos son cuatro!  ¡Colecciónalos son cuatro!
                                                      Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
 Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura   La princesa Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura   Un travieso Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura   Una aventura   Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura   Gregorio,  ¡Colecciónalos son cuatro!  Un travieso Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
 y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
 Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
                                                y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
 Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   Eterna Primavera  en el zoo Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   en el mar  Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   el globito viajero  en el zoo Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   en el mar
                                                      y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
                                                             y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
                                                      Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
      y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
 y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
  (Basada en una idea de Stephen King)
 social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.
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 mismos y a su entorno.
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 mismos y a su entorno. Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   mismos y a su entorno. Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   mismos y a su entorno. Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   mismos y a su e
 Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84
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 y José Barreiro, sector Kennedy
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     y José Barreiro, sector Kennedy
                                                     y José Barreiro, sector Kennedy
                                                                 Autora: María Eugenia Lasso
 Cel.: 099 453 4929  |  099 358 6637
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                                                            Cel.: 099 453 4929  |  099 358 6637
    Autora: María Eugenia Lasso
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                                                           Autora: María Eugenia Lasso
                                                    Autora: María Eugenia Lasso
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 Autora: María Eugenia Lasso
 E-mail: info@mayaeducacion.com  data variable  Autora: María Eugenia Lasso E-mail: info@mayaeducacion.com  data variable  Autora: María Eugenia Lasso E-mail: info@mayaeducacion.com  data variable  Autora: María Eugenia Lasso  E-mail: info@mayaeducacion.com  data variable  Autora: María Eugenia Lasso E-mail: info@mayaeducacion.com  data variable  Autora: María Eugenia Lasso E-mail: info@mayaeducacion.com  data variable  Autora: María Eugenia Lasso
    Ilustradora: Laura Angarita
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     promocion@mayaeducacion.com
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                                               promocion@mayaeducacion.com
                                                     promocion@mayaeducacion.com
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           Ilustradora: Laura Angarita
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                                                                 Ilustradora: Laura Angarita
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 Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84        Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84
 y José Barreiro, sector Kennedy  Reemplazar    y José Barreiro, sector Kennedy  Reemplazar
 Telfs.: (02) 281 3112  |  281 3136             Telfs.: (02) 281 3112  |  281 3136
                         Autora: María Eugenia Lasso
                                                                                Autora: María Eugenia Lasso
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 E-mail: info@mayaeducacion.com  Ilustradora: Laura Angarita  E-mail: info@mayaeducacion.com  Ilustradora: Laura Angarita
 promocion@mayaeducacion.com   Ilustradora: Laura Angarita  promocion@mayaeducacion.com   Ilustradora: Laura Angarita
 ¡Colecciónalos son cuatro!  Un travieso              ¡Colecciónalos son cuatro!   Una aventura
 Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura   Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
 y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.   en el zoo  y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.   en el mar
 Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
 social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.
 Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí
 mismos y a su entorno.                             mismos y a su entorno.
                      www.mayaeducacion.com                                 www.mayaeducacion.com
 ¡Colecciónalos son cuatro!  ¡Colecciónalos son cuatro!  ¡Colecciónalos son cuatro!  ¡Colecciónalos son cuatro!
 el globito viajero
     Eterna Primavera
           en el mar
                                                      y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
      Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
 Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura   Gregorio,  ¡Colecciónalos son cuatro!  La princesa y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.   Una aventura   y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.   Gregorio,  ¡Colecciónalos son cuatro!  La princesa y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.   Un travieso
                                                             Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
                                                      Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
                                                Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
 Cuatro cuentos literarios que tienen como objetivo promover el placer de la lectura
 y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
                                                                                                                     Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
 y afianzar el descubrimiento y comprensión del mundo natural, social y cultural.
                                                      social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.
 social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y   social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.  el globito viajero  Eterna Primavera  en el zoo
 Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
 social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.
                                                Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
                                                             Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
      social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.
                                                             social, que motivan a los pequeños a una mejor comunicación.
                                                      Refuerzan la adquisición de nociones lógico-matemáticas, el desarrollo personal y
        (Basada en una idea de Stephen King)
 Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí   Constituyen una herramienta lúdica que ayuda a los niños  y niñas a descubrirse a sí
                                                              (Basada en una idea de Stephen King)
 mismos y a su entorno.
      mismos y a su entorno.
 mismos y a su entorno.
                                                      mismos y a su entorno.
                                                mismos y a su entorno.
                                                             mismos y a su entorno.
 www.mayaeducacion.com  www.mayaeducacion.com  www.mayaeducacion.com  www.mayaeducacion.com  www.mayaeducacion.com  www.mayaeducacion.com
 Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84  Matriz Quito: Av. 6 de Diciembre N52-84
                                                     y José Barreiro, sector Kennedy
                                                            y José Barreiro, sector Kennedy
 y José Barreiro, sector Kennedy
     y José Barreiro, sector Kennedy
 y José Barreiro, sector Kennedy  Reemplazar data variable  Autora: María Eugenia Lasso Telfs.: (02) 281 3112  |  281 3136  data variable Reemplazar  Autora: María Eugenia Lasso Telfs.: (02) 281 3112  |  281 3136  Reemplazar data variable  Autora: María Eugenia Lasso  Telfs.: (02) 281 3112  |  281 3136  Reemplazar data variable  Telfs.: (02) 281 3112  |  281 3136  Reemplazar data variable  Telfs.: (02) 281 3112  |  281 3136  Reemplazar data variable
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                                               y José Barreiro, sector Kennedy
                                                           Ilustradora: Laura Angarita
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                                                            Cel.: 099 453 4929  |  099 358 6637
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                                                                 Autora: María Eugenia Lasso
 Autora: María Eugenia Lasso
 Ilustradora: Laura Angarita
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                                               E-mail: info@mayaeducacion.com
                                                    Ilustradora: Laura Angarita
                                                    Ilustradora: Laura Angarita
                                                                 Ilustradora: Laura Angarita
 Cel.: 099 453 4929  |  099 358 6637  Ilustradora: Laura Angarita E-mail: info@mayaeducacion.com  Ilustradora: Laura Angarita E-mail: info@mayaeducacion.com  Autora: María Eugenia Lasso  Cel.: 099 453 4929  |  099 358 6637  Autora: María Eugenia Lasso Cel.: 099 453 4929  |  099 358 6637  Autora: María Eugenia Lasso E-mail: info@mayaeducacion.com  Autora: María Eugenia Lasso
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                         Autora: María Eugenia Lasso
 E-mail: info@mayaeducacion.com                 E-mail: info@mayaeducacion.com
                         Ilustradora: Laura Angarita
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 promocion@mayaeducacion.com   Ilustradora: Laura Angarita  promocion@mayaeducacion.com   Ilustradora: Laura Angarita
                               Visita con una persona adulta: “Cuidar los libros”
                               lynk.ec/1p16
                     Competencia
                      digital
                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.13. Indicador. Accede a la lectura por placer y como medio para aprender, utilizando los recursos de la
                     biblioteca de aula y de la web (Ref. I.LL.1.5.1.). Actividades adicionales: lee uno de los cuentos junto con tus compañeros. En una hoja aparte, dibuja y colorea la parte del
                     cuento que más te gustó. Competencia comunicacional: junto con tus compañeros, dramatiza uno de los cuentos.  179
                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   179                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   179]]></page><page Index="182"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        ¡A leer!





                       Dibuja y pinta este poema. Comenta oralmente cómo imaginas a la
                       viejecita.
                                                    La pobre viejecita


                          Érase una viejecita                     Y esta vieja no tenía 
                          sin nadita que comer                    ni un ranchito en que vivir 
                          sino carnes, frutas, dulces,            fuera de una casa grande                   Colorea
                          tortas, huevos, pan y pez.              con su huerta y su jardín.


                          Bebía caldo, chocolate,                 Nadie, nadie la cuidaba                     Imita
                          leche, vino, té y café,                 sino Andrés y Juan y Gil 
                          y la pobre no encontraba                y ocho criados y dos pajes 
                          qué comer ni qué beber.                 de librea y corbatín.

                                                                                        (Rafael Pombo)












 José Rafael de Pombo y Rebolledo fue un escritor colombiano. Entre su
 obra destacan “El renacuajo paseador”, “Mirringa mirronga”, “La pobre
 viejecita”, “Simón el bobito”, “El mosquito feliz” y “El gato bandido”.
 Ingresa con la ayuda de un adulto a esta dirección: bit.ly/2lQ3Ro5
 ¿Has escuchado alguno de estos cuentos? ¿Leen tus padres cuentos
                                                                                                                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán
 contigo?














                            José Rafael de Pombo y Rebolledo fue un escritor colombiano.
                             Entre su obra destacan “El renacuajo paseador”, “Mirringa
                            mirronga”, “La pobre viejecita”, “Simón el bobito”,
                            “El mosquito feliz” y “El gato bandido”.

                            Ingresa con la ayuda de un adulto a esta dirección:
               Interdisciplinariedad  lynk.ec/1p17
                            ¿Has escuchado alguno de estos cuentos?
                            ¿Leen tus padres cuentos contigo?

                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.15. y LL.1.5.20. Indicador. Utiliza recursos digitales para satisfacer sus necesidades de ocio y aprendizaje
                       (Ref. I.LL.1.5.1.). Actividades adicionales: escucha con atención la lectura que hace tu docente. Realiza las preguntas que necesites para comprender esta corta historia.
              180      Competencia comunicacional: cuenta la historia con tus propias palabras.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   180
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   180                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="183"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 25     Exploro Galápagos





                          Realiza un collage de los animales que habitan las islas Galápagos y
                          pégalo en tu hoja de trabajo.











































                                                                                                                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán




















                                                                                                                  Shutterstock, 86600026







                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.15. y LL.1.5.17. Indicador. Utiliza recursos digitales para satisfacer sus necesidades de ocio y aprendizaje
                     (Ref. I.LL.1.5.1.). Actividades adicionales: observa el video de las islas Galápagos en el enlace: lynk.ec/1p18. Dialoga con tus compañeros sobre las islas Galápagos. Con
                     la ayuda de tus padres, busca información sobre los animales de Galápagos y sus características. Competencia comunicacional: usa tu propio código para escribir lo que   181
                     más te gustó de tu investigación.





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   181
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   181                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="184"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 26     Hagamos un trato


                                                                                                             Escribe

                       Escribe con tu propio código un acuerdo que practicas al participar en
                       los juegos con tus compañeros y compañeras.








































                                                                                                                Shutterstock, 255798208
































                       Ámbito. Expresión corporal. Destreza. EF.1.7.6. Indicador. Establece acuerdos colectivos que favorezcan la participación y el cuidado de sí mismo, sus pares y el ambiente
                       de aprendizaje en diferentes situaciones comunicativas (Ref. I.EF.1.1.3.). Actividades adicionales: salgan con su docente al patio. Practiquen el juego de los ensacados.
              182      Competencia comunicacional: comenta: ¿qué acuerdos pusieron en práctica para jugar?, ¿hubo peleas o enojos entre compañeros durante el juego?, ¿por qué?, ¿por
                       qué es bueno esperar su turno siempre?





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   182                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   182]]></page><page Index="185"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        El lobo y los tres cerditos





                          Dibuja y pinta la casa de cada uno de los cerditos según el cuento.

                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita



































                           Archivo editorial..





























                     Ámbito. Comprensión y expresión artística. Destreza. ECA.1.6.3. Indicador. Experimenta con sus sentidos, cualidades o características para expresarse libremente en juegos
                     dramáticos y actividades que le permitan ponerse en “lugar del otro” y su entorno próximo (Ref. I.ECA.1.1.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes e identifica el
                     cuento. Competencia comunicacional: escucha a tu docente cuando narre el cuento. Imita los personajes.  183






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   183
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   183                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="186"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 28     Funny animals





                       Listen to your teacher and color the animals.






























                                                                                   dog
                                  tigger














                                                                                  bird                            Shutterstock, 101054296 - 397596556 - 557457253 - 126922379 - 282520190 - 533059711 - 421043179


                                      fish
















                    duck

                                                                        cat                            frog


                       Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.3.1. Indicador. Recognize basic vocabulary related to animals (bird, dog, cat, duck, fish, frog, tiger) when listening to the sounds or if there is
                       visual support. (Ref. I.EFL.1.1.1.) Actividades adicionales: look at the pictures and identify them. Repeat the vocabulary after your teacher. Competencia comunicacional:
              184      imitate some animal sounds and actions.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   184                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   184]]></page><page Index="187"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 5
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 29     My favorite food





                          Circle your favorite food.

                          Trace the words. Use your pencil.















                                                                                                                      Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán













                                                         Milk








                                                                                                                      Shutterstock, 551473921 - 133260383 - 384843994 - 99216167

























                               Listen the song:
                               lynk.ec/1p19
                     Competencia
                      digital
                     Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.3.3. Indicador. Recognize basic vocabulary related to food (cake, apple, orange, banana, egg, milk, chips) if there is visual support (Ref.
                     I.EFL.1.1.1.). Actividades adicionales: look at the pictures. Repeat the vocabulary after your teacher. Competencia comunicacional: sing the song.
                                                                                                                   185






         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   185
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   185                                                                       7/4/25   13:00
                                                                                                                     7/4/25   13:00]]></page><page Index="188"><![CDATA[Competencias lógico-matemáticas y lingüísticas






                       Escucha a tu docente. Observa los dos primeros ejemplos desarrollados.
                       Colorea el círculo de la respuesta que creas correcta.









                  nido                              es a                               árbol
                                                                                                               Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                  pez                             es a                                         mar


                                                                                                               Shutterstock, 105913871








                  flor              es a fuego                                               tierra








                       Continúa la secuencia según el ejemplo; usa tu lápiz.


























              186







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   186
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   186                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="189"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                                           Áreas asociadas
                                                                                            ECA, CCNN

                     Tambor

                     ¿Qué realizaremos hoy?

                     La música es hermosa, por eso en esta ocasión realizaremos
                     un tambor muy creativo.



                     Materiales
                     •  1 lata grande vacía          •  2 ligas

                     •  1 globo grande               •  1 cinta adhesiva

                                                                                               Con este proyecto
                                                                                                hemos logrado:
                                                                                                     Reusar



                                                                                                     Reducir




                                                                                                     Reciclar
                                                                                                                  Elmer Espín López.



                      1                                                2














                             Inflamos el globo a su máxima                   Colocamos sobre la parte vacía de
                             capacidad.                                      la lata, templándolo muy bien.

                      3                                                4














                              Colocamos las ligas atándolas al               Forramos con la cinta adhesiva al
                              tambor.                                        tambor y lo pintamos.



                                                                                                                   187







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   187
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   187                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="190"><![CDATA[Evaluación sumativa





                  1.  Colorea los elementos y escribe el numeral según corresponda.
























                  2.  Completa la secuencia numérica.









                                               1 2               3                                  7



                                                                                                                 Shutterstock, . 304218572


                                                               12                 10





                  3.  Dibuja los puntos que obtiene cada estudiante al sumar las figuras.


















                                                                                                                 Shutterstock, 450895186







              188







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   188
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   188                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="191"><![CDATA[4.  Encierra los dibujos cuyos nombres inician con el sonido /e/.
                    Shutterstock, 268065341 - 567435205 - 710514844 - 773902093 - 1161038935






















                     5.  Completa el trazo de la vocal e.





























                     6.  Rellena con plastilina la planta alimenticia que encuentres.












                     Shutterstock, 397858009-544907167










                                                                                                                   189







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   189
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   189                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="192"><![CDATA[6                       Aprender es divertido
                    Taller




            Experiencia de aprendizaje





































































                 Elmer Espín López.







              190







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   190                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   190]]></page><page Index="193"><![CDATA[191







                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   191                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   191]]></page><page Index="194"><![CDATA[xxxxx





                                                                   El juego del calentamiento
                  Experiencia de                  1 6              Este es el juego del
                  Experiencia de
                  apr     endizaje                                 calentamiento.
                  aprendizaje

                                                                   Hay que seguir
                                                                   la orden del sargento.
                  En esta experiencia de aprendizaje
                  xxxxx                                            Jinetes:
                  te expresarás más; trabajarás con                a la carga.
                  sumas y restas, verás cómo cuidar                Una mano, la otra,
                  de tu ciudad para ayudar a los                   un pie, el otro.
                  que te rodean y aprenderás sobre
                  los cambios del clima.                           Este es el juego del
                  Aprenderás también a utilizar el                 calentamiento.
                  calendario, y podrás organizar tus               Hay que seguir
                  actividades. ¡Empecemos!                         la orden del sargento.
                                                                   Jinetes: a la carga.
                                                                   Una mano, la otra,
                                                                   un pie, el otro
                                                                   la cabeza, la cadera, los
                                                                   hombros, el cuerpo.


                                                                   Este es el juego del
                                                                   calentamiento.
                                                                   Hay que seguir
                                                                   la orden del sargento.
                                                                   Jinetes: a la carga.
                                                                   Las dos manos, los dos pies,
                                                                   la cabeza, la cadera, la
                                                                   cintura, los hombros, todo el
                                                                   cuerpo.

                                                                                                     (Anónimo)



                                                                                                                    Shutterstock, 1960717345. Shutterstock, 1960717345.










              192
              192






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   192                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   192]]></page><page Index="195"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 1      Mi actividad favorita





                          Dibújate realizando tu actividad favorita. Expresa oralmente por qué te
                          gusta esta actividad.






                                                                                                                Colorea



                   Shutterstock, 325831859                                                                       Imita























































                               Disfrutar de lugares que nos gustan, nos permiten sentirnos                          Shutterstock, 179110016
                               felices. ¿Qué haces en tu lugar preferido?
                     Competencia
                    socioemocional

                     Ámbito. Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.5. Indicador. Comparte actividades, de recreación y celebración en su entorno familiar (Ref. I.CS.1.1.2.). Actividades
                     adicionales: observa lo que hacen estos niños. Escucha el título de la página que leerá tu docente y comenta qué te imaginas que trata el tema. Contesta: ¿qué actividades
                     haces en familia?, ¿qué fiestas celebran en los cumpleaños?, ¿cómo se divierten en familia? Competencia socioemocional: ¿amas a tu familia?, ¿por qué?  193






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   193
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   193                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="196"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 2      Acciones responsables





                       Tacha con una equis (x) de color rojo aquellas actividades que muestren
                       irresponsabilidad.
                                                                                                              Tacha
                       Dentro de los círculos vacíos, escribe 1, 2 y 3, según el orden de las
                       actividades cotidianas.

                                                                                                             Escribe
                                                                                                            Reconoce

















































                                                                                                                 Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                       Ámbito. Identidad y autonomía. Destreza. CS.1.1.9. Indicador. Demuestra responsabilidad en la realización de actividades y tareas cotidianas. (Ref. I.CS.1.2.1.). Actividades
                       adicionales: observa las imágenes y contesta: ¿qué actividades realizan los niños y las niñas?, ¿dónde y cuándo las hacen?, ¿cuáles de estas actividades realizas tú?
              194      Competencia socioemocional: ¿qué responsabilidades cumples cada día?






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   194
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   194                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="197"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 3      Comportamientos positivos y negativos





                          Pinta con color rojo las imágenes de los comportamientos negativos,
                          y con verde, los comportamientos positivos.
                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita




























































                    Elmer Espín López.




                     Ámbito. Convivencia. Destreza. CS.1.2.4. Indicador. Discrimina los modelos positivos y negativos de comportamiento de su medio natural y social. (Ref. I.CS.1.3.2.). Actividades
                     adicionales: observa las imágenes y dialoga: ¿has observado alguno de estos comportamientos? Competencia socioemocional: conversa con tus compañeros sobre otros
                     comportamientos negativos y positivos que conozcas.                                           195






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   195
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   195                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="198"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Cambios en mi entorno


                                                                                                              Tacha

                       Tacha la imagen que menos te guste.

                       Explica tu elección ante la clase.
                                                                                                            Reconoce









































                                                                                                                   Shutterstock, 500471263 - 267126341 - 163195382 - 383550985





















                                                                                                                  Shutterstock, 1017717262
                            En todo grupo humano encontramos comportamientos
                            positivos y negativos.
                Interculturalidad

                       Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.12. Indicador. Observa, en forma guiada, y describe las características de elementos
                       naturales y construidos del paisaje local (Ref. I.CN.1.5.2.). Actividades adicionales: observa estas imágenes. Comenta: ¿qué cambios presentan los paisajes?, ¿por qué se
              196      dan estos cambios? Competencia comunicacional: pega en una cartulina fotos de elementos naturales a la izquierda, y de elementos construidos, a la derecha.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   196                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   196]]></page><page Index="199"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 5      Cambios del tiempo atmosférico





                          Identifica los termómetros, recórtalos y pégalos en el recuadro de cada
                          escena, según correspondan.
                          Dibuja en los recuadros la lluvia, el viento y las nubes.




                        1                                            2















                    Shutterstock, 453895429 - 142804030 - 210426736 - 385043857

















































                     Ámbito. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. Destreza. CN.1.3.13. Indicador. Identifica los efectos del cambio del tiempo atmosférico (animales,
                     plantas y en sí mismo) (Ref. I.CN.1.5.1.). Actividades adicionales: salgan al patio y comenten: ¿sienten frío o calor?, ¿el cielo está despejado o nublado?, ¿hace viento o no?,
                     ¿hay mucho viento? Observa y describe las escenas. Responde: ¿cómo están vestidos los niños?, ¿por qué? Competencia socioemocional: con un compañero, inventen   197
                     una canción que hable sobre el clima.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   197                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   197]]></page><page Index="200"><![CDATA[7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   198
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   198                                                                       7/4/25   13:00]]></page><page Index="201"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 6      Nociones de tiempo





                          Colorea según te indica el código de ayer, hoy, mañana / antes,
                          después, ahora.
                                                                                                               Escucha




                                                                                                                Colorea





                                                                                                                 Imita









                                                                                                                Elmer Espín López.










                           Ayer patiné             Hoy voy de compras   Mañana comeré
                          en el parque.                   con mamá.                         pizza.









                                                                                                                Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán






















                               antes   después     ahora                      ayer      hoy    mañana
                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.29. Indicador. Emplea unidades de tiempo (ayer, hoy, mañana, tarde, noche, antes, ahora, después y días de la
                     semana) para ordenar secuencias temporales en sus actividades cotidianas (Ref. I.M.1.4.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes: ¿qué hace el niño antes
                     y después de cada escena?, ¿qué haces antes y después del desayuno?, ¿qué haces antes de acostarte?, ¿qué haces después de levantarte?, ¿qué día es hoy?, ¿qué día   199
                     será mañana?, ¿cómo estuvo el clima ayer? Competencia socioemocional: después de jugar, los niños ordenan y guardan sus juguetes. ¿Tú lo haces?





                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   199                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   199]]></page><page Index="202"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        El calendario





                       En el calendario, señala las fechas de las actividades de Matías y de
                       Paula. Usa color violeta para Matías, y color celeste para Paula.
                                                                                                            Escucha




                                                                                                             Encierra

















                                                                                                              Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán















                                                                                              Matías espera
                                                                                              que su hermanita
                                                                                              nazca el 23 de
                                                                                              abril. El 7 de
                                                                                              agosto se irá de
                                                                                              vacaciones con
                                                                                              sus abuelos.
                         El 8 de febrero, Paula irá al                                        El 4 de septiembre
                         doctor con su mamá.                                                  regresará a
                         El 17 de junio irá de paseo                                          clases.
                         escolar al zoológico. El 18
                         de diciembre será su fiesta
                         de cumpleaños.





                            Visita con una persona adulta: “El Calendario”.
                            lynk.ec/1p20
                  Competencia
                    digital
                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.30. Indicador. Cuenta y nombra los días de la semana y los meses del año, utilizando el calendario. (Ref. I.M.1.4.2.).
              200      Actividades adicionales: repite los días de la semana y los meses del año. Competencia comunicacional: escucha con atención a tu docente cuando explique las
                       actividades que tienen Matías y Paula.






                                                                                                                     7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   200                                                                       7/4/25   13:00
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   200]]></page><page Index="203"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 8      Antes - ahora - después





                          Dibuja lo que sucedió antes y sucedería después en cada escena.


                                      antes                                        antes























                                     ahora                                         ahora







                                                                                                             Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                                   después                                      después






















                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.29. Indicador. Emplea unidades de tiempo (ayer, hoy, mañana, tarde, noche, antes, ahora, después y días de la
                     semana) para ordenar secuencias temporales en sus actividades cotidianas (Ref. I.M.1.4.2.). Actividades adicionales: observa las imágenes y coméntalas. Responde: ¿qué
                     imaginas que sucedió antes de cada imagen?, ¿y después? Competencia comunicacional: comenta: ¿qué debes hacer después de ir al baño?, ¿qué debes hacer antes   201
                     de comer?





                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   201
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   201                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="204"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 9      Seguro, posible e imposible





                       ¿Cuál es un hecho imposible, que no sucede nunca realmente?
                       Táchalo con color rojo.
                                                                                                              Tacha





                                                                                                            Reconoce




























































                                                                                                             Elmer Espín López.





                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.33. Indicador. Identifica eventos probables y no probables del entorno en situaciones cotidianas (Ref. I.M.1.5.1.).
                       Actividades adicionales: observa las imágenes: cuenta los sucesos, eventos o hechos que pueden ocurrir o no, (por ejemplo, todos los días sale el sol). Este es un hecho
              202      seguro (cierto o que ocurre siempre). Los niños pueden o no aprender a montar bicicleta: es un hecho posible (probable, ocurre a veces). Competencia matemática:
                       si guardas en una bolsa tres fichas, una verde, la otra amarilla y la última azul, ¿es posible que sin mirar saques una ficha de color azul?, pero ¿qué resulta imposible?





                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   202                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   202]]></page><page Index="205"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 10     Lleno - vacío


                                                                                                                Encierra

                          Encierra en un círculo de color rojo las imágenes de los recipientes
                          vacíos.
                          Llena el estante con dibujos de pelotas de varios tamaños y colores.




















































                                                                                                                  Shutterstock, 195166034 - 68692798 - 18875551 - 76315678


















                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas.  Destreza. M.1.4.25.  Indicador. Compara objetos según la noción de capacidad (lleno/vacío) (Ref. I.M.1.3.2.).  Actividades
                     adicionales: experimenten con agua, y con la ayuda del docente, exhiban recipientes llenos, menos llenos y vacíos. Observa las imágenes de los recipientes y describe.
                     Competencia matemática: ¿cuáles recipientes están vacíos?, ¿qué significa vacío?              203






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   203
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   203                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="206"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 11     Vamos a medir objetos





                       Mide los objetos como se solicita en los gráficos y completa sus valores
                       en las líneas.
                                                                                                             Escribe
















                                                                                                                                           5



                                                                                              5










                                                                        5




                                                         5






















                 Shutterstock, 383006059








                      Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.23. Indicador. Utiliza unidades de medida no convencionales de longitud (palmos, cuartas, lápices, pies, entre
                      otras) (Ref. I.M.1.4.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes: ¿qué hace la niña?, ¿cuántos clips mide el lápiz de color?, ¿con qué otras unidades te sugieren medir
              204     los objetos? En equipos, experimenten medir la estatura de un compañero. ¿Cuántos libros necesitaron? Competencia matemática: en el patio y en el aula, ¿qué objetos
                      puedes medir? Escoge objetos para medir. Primero estima en pasos, palmas, cuartas, dedos, y luego mide y compara.





         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   204                                                                       7/4/25   13:01
                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   204]]></page><page Index="207"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 12     ¡A sumar!


                                                                                                                Colorea

                          Cuenta y suma las manzanas rojas y verdes. ¿Cuál es el resultado?

                          Cuenta y suma los puntos de los legos. ¿Cuál es el resultado?                         Escribe
                                                                                                                 Imita























                                3               +           2           =



                                                                                                                    Archivo editorial..








                                         +              =










                                   +              +                =










                                                  =








                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.17. Indicador. Resuelve situaciones cotidianas que requieren la adición y sustracción, con números naturales
                     hasta el 10, con el uso de material concreto (Ref. I.M.1.2.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes: ¿qué ocurre si en lugar de sumar, restas? Competencia
                     socioemocional: en la vida, ¿para qué te es útil saber sumar y restar?                        205







                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   205                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   205]]></page><page Index="208"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 13     ¡A restar!





                       Practica las restas con tu docente.

                                                                                                             Escribe

                              Tenía                          Regaló                       Le quedan

                                                                                                             Colorea





                                                                                                              Imita























                                                 –                           =







                       Cuenta los cuadritos, pinta los que vas a quitar, cuenta los que quedan
                       y escribe el resultado. Fíjate en el ejemplo.
















                      9 – 2 =   7                     9 – 6 =                              8 – 7 =






                       Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.17. Indicador. Resuelve situaciones cotidianas que requieren la adición y sustracción, con números naturales hasta
                       el 10, con el uso de material concreto (Ref. I.M.1.2.1.). Actividades adicionales: escucha a tu docente: Fátima tenía 7 caramelos, regaló 3 a sus amigos. ¿Cuántos caramelos
              206      le quedan? Competencia matemática: plantea la operación de los dinosaurios y escribe el resultado.






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   206                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   206]]></page><page Index="209"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Subo y bajo





                          En la ilustración, completa los números del 1 al 10, en forma ascendente
                          y descendente, para que la foca pueda llegar a los peces.





                                                                                                                Escribe





                                                                   10



                                                                                8





                                              6



















                           1














                    Shutterstock, 267486830











                     Ámbito. Relaciones lógico-matemáticas. Destreza. M.1.4.18. Indicador. Lee y escribe, en forma ascendente y descendente, los números naturales del 1 al 10 (Ref. I.M.1.2.1.).
                     Actividades adicionales: observa la imagen y coméntala. Junto con tus compañeros, cuenta del 1 al 10, en forma ascendente y descendente. Competencia matemática:
                     en tu casa o en la escuela, cuenta las gradas de forma ascendente y descendente.              207






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   207
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   207                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="210"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 15     ¡A crear oraciones!


                                                                                                              Crea

                       Crea dos oraciones y expresa de manera oral.

                       Pinta un círculo por cada palabra dicha.
                                                                                                             Cuenta


                                                                                                             Colorea






                                                                                                              Imita





































                                                                                                 Elmer Espín López.







                  1.






                  2.




                       Ámbito.  Comprensión y expresión  oral y escrita.  Destreza. LL.1.5.5.  Indicador. Desarrolla  la expresión oral en contextos  cotidianos, usando la conciencia  lingüística
                       (semántica, léxica y sintáctica) (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: observa la imagen y dialoga con tus compañeros sobre las actividades que realizan los niños.
              208      Competencia comunicacional: cuenta el número de palabras de tu oración. Lee las oraciones y comparte con la clase.






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   208                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   208]]></page><page Index="211"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 16     ¿Cuántos sonidos tiene la palabra?


                                                                                                                Colorea

                          Pinta una casilla por cada sonido mencionado, y en el último recuadro
                          escribe el número de sonidos que tiene cada palabra.
                                                                                                                 Imita












                                          Elmer Espín López.


























































                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador. Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                     léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: observa los dibujos y di el nombre de cada uno. Repite lentamente el nombre del dibujo, alargando
                     cada sonido. Competencia matemática: cuenta y di cuántos sonidos tiene cada palabra.          209






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   209
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   209                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="212"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Sonido /i/



                                                                                                             Colorea
                       Pinta la o las casillas que corresponden al sonido /i/.



                                                                                                              Imita

















                                                                                                     Shutterstock, 100876543




















































                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.16. Indicador. Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                       léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: Observa y di el nombre de los dibujos. Escucha a tu docente cuando pronuncia el nombre de cada
              210      dibujo. Repite lentamente el nombre del dibujo, alargando cada sonido. Competencia comunicacional: en parejas, reconozcan nombres de compañeros que inicien con
                       el sonido /i/.





                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   210                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   210]]></page><page Index="213"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 18     ¿Qué rima con...?


                                                                                                                Colorea

                          Busca los dibujos cuyos nombres terminen igual que el dibujo del
                          recuadro y píntalos.
                                                                                                                 Imita


































































                                                                                                                 Archivo editorial..




                     Ámbito.  Comprensión  y  expresión  oral  y  escrita.  Destreza.  LL.1.5.5.  Indicador.  Desarrolla  la  expresión  oral  en  contextos  cotidianos  usando  la  conciencia  lingüística
                     (semántica, léxica y sintáctica) (Ref. I.LL.1.3.1.). Actividades adicionales: observa los dibujos y descríbelos. Escucha a tu docente cuando pronuncia el nombre de cada
                     dibujo y pon énfasis en los sonidos finales. Competencia comunicacional: repite el nombre de cada dibujo, haciendo énfasis en los sonidos finales.  211






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   211
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   211                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="214"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6                                                      Escucha
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 19     La mariposa


                                                                                                             Colorea

                       Colorea la imagen de la mariposa a tu gusto.


                               La mariposa                                                                    Imita


                        La mariposa se posa en la flor,
                    alégrate, mariposa, la primavera llegó.
                             Vuela, vuela mariposa,
                              vuela, vuela sin parar,
                          y no olvides que más tarde
                                el verano llegará.

                      (Fuente: http://mentamaschocolate.blogspot.
                           com/2013/10/poesias-y-adivinanzas-de-
                                              mariposas.html)





































                  Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán













                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.20. Indicador. Explora la formación de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingüística (fonológica,
                       léxica, sintáctica y semántica) (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: escucha lo que lee tu docente, observa la lámina y comenta. Competencia comunicacional:
              212      aprende los versos y recítalos.






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   212                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   212]]></page><page Index="215"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 20     Elías y su perrito


                                                                                                               Escucha

                          Escribe con tu propio código lo que sucede en cada escena.

                                                                                                                Escribe
















                     Había una vez…                                 De repente…





                                                                                                                    Shutterstock, 204423226



















                                                                                                                    Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán





                     Entonces…                                      Finalmente…













                               Visita con una persona adulta: “Te amo mamá”
                               lynk.ec/1p21
                     Competencia
                      digital

                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.17. Indicador. Registra, expresa y comunica ideas mediante sus propios códigos (Ref. I.LL.1.6.1.). Actividades
                     adicionales: observa cada escena. Escucha las frases que lee tu docente y completa cada parte de la historia oralmente. Interculturalidad: pide que te relaten una leyenda
                     afroecuatoriana y trabaja como lo hiciste aquí.                                               213






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   213                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   213]]></page><page Index="216"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 21     Mi cartel


                                                                                                              Crea

                       Crea tu cartel, usa recortes de revistas
                       para armarlo.                                                  Reusar
                                                                                                             Cuenta





                                                                                                     Reducir
                                                                                              Reciclar
























































                                                                                                               Archivo editorial..





                       Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.18. Indicador. Selecciona y utiliza diferentes recursos y materiales para sus producciones escritas (Ref.
                       I.LL.1.6.1.). Actividades adicionales: escucha a tu docente cuando lea el texto. Responde: ¿de qué se trata el cartel? ¿Qué significan las palabras “reusar”, “reducir” y
              214      “reciclar”? Competencia socioemocional: ¿por qué debemos llevar una vida amigable con el ambiente?






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   214
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   214                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="217"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 22     Mis versos





                          Expresa otras rimas para estos animales.

                                                                                                               Escucha




                                 La ballena Elena
                              es gorda y es buena;
                               nada por los mares
                                como una sirena.



                              (Fuente: http://mentamaschocolate.
                                blogspot.com/2013/10/poesias-y-
                                  adivinanzas-de-mariposas.html)





































                           El conejito corre que corre,
                          corre que corre, tanto corrió,
                         que le dio sueño en el camino
                               y la tortuga le ganó.




                               (Fuente: http://mentamaschocolate.
                                 blogspot.com/2013/10/poesias-y-
                     Archivo editorial..   adivinanzas-de-mariposas.html)


                     Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.20. Indicador. Desarrolla su gusto por la escucha de textos literarios con disfrute de las palabras y las ideas
                     (Ref. I.LL.1.7.1.). Actividades adicionales: observa las imágenes e imagina de qué se trata el texto. Contesta: ¿quiénes aparecen en las ilustraciones?, ¿dónde crees que
                     viven estos animales?, ¿cómo es su vida? Competencia comunicacional: escucha la lectura que hace tu docente. ¿De qué trata la lectura? ¿Cómo se llama la ballena?,   215
                     ¿quién le ganó al conejo?





                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   215                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   215]]></page><page Index="218"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 23     Fin de semana





                       Observa la escena y comenta con tus compañeros, compañeras
                       y docente.
                                                                                                            Escucha

























                                                                                                      Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán

















                            Camilo vive con su papá, su mamá y sus dos hermanas,
                            Amelia y Sofía.

                            Todos esperan felices a que llegue el fin de semana, pues
                            esos días preparan el desayuno juntos. Amelia y papá
                            preparan el batido, los sánduches y otras delicias. Mientras
                            que Camilo y su mamá ponen la mesa. Al terminar de comer,
                            la familia se queda conversando unos minutos en la mesa, y
                            finalmente todos van a la cocina a lavar los platos.






                            Tú eres muy capaz de cumplir todas tus metas. No te rindas.
                            ¿Cómo te sientes cuando ganas una carrera o en un juego?                                Shutterstock, 1979427725
                  Competencia
                 socioemocional
                      Ámbito. Comprensión y expresión oral y escrita. Destreza. LL.1.5.21. Indicador. Escucha textos literarios y establece relaciones entre textos leídos o escuchados y el entorno
                      personal (Ref. I.LL.1.7.1.). Actividades adicionales: escucha con atención lo que lee tu docente. Competencia comunicacional: responde: ¿con quiénes vive Camilo?, ¿con
              216     qué personas vives tú?, ¿cuántas hermanas tiene Camilo?, ¿cuántos hermanos y hermanas tienes tú?, ¿qué haces los fines de semana?, ¿en qué se parecen tu familia y la
                      de Camilo?, ¿qué es lo que más te gusta hacer en familia?





                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   216
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   216                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="219"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x        Creación musical





                          Recorta y pega imágenes de instrumentos musicales.




























































                              En clase, escuchen una de estas obras clásicas: “El cascanueces”
                              de Tchaikovsky, la “Quinta sinfonía” de Beethoven, los valses de
                              Chopin, las polcas de Strauss, los minuetos de Mozart o, incluso,
                              algunos joropos venezolanos.
                              Con la música, realicen movimientos corporales largos, amplios,
                  Interdisciplinariedad                                                                             Shutterstock, 516753163
                              suaves o cortos. Eleven sus brazos. Salten. Muévanse por todo el
                              espacio, sin temor y con alegría.



                     Ámbito. Comprensión y expresión artística. Destreza. ECA.1.6.1. Indicador. Explora las posibilidades sonoras de la voz, del propio cuerpo, de elementos de la naturaleza y de
                     los objetos (Ref. I.ECA.1.1.1.). Actividades adicionales: imita el sonido de los instrumentos musicales que pegaste. Competencia comunicacional: canta tu canción favorita.
                                                                                                                   217






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   217                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   217]]></page><page Index="220"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x 25     La carretilla





                       Tacha el juego que se repite en todas las escenas.

                                                                                                              Tacha





                                                                                                            Reconoce















































                 Shutterstock, 79134970 - 386027650 - 420382717 - 463905596

















                      Ámbito. Expresión corporal. Destreza. EF.1.7.7. Indicador. Cuida de sí y de los otros y el ambiente de aprendizaje, en diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas
                      (Ref. I.EF.1.1.3.). Actividades adicionales: observa las imágenes. ¿Qué juegos se representan?, ¿ves actividades que sean peligrosas?, ¿cuáles?, ¿por qué? Explica el juego
              218     de la carretilla y las reglas para realizar este juego. Competencia socioemocional: comenta: si dos niños que juegan se pelean entre sí, ¿qué deberían hacer para parar la
                      pelea?, ¿por qué es importante colaborar en los juegos?, ¿cómo colaboras tú?





                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   218                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   218]]></page><page Index="221"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                             Experiencia de aprendizaje 1
                      x 26     Let’s count from 0 to 9





                          Count the elements and write the numbers in the white stars.




























































                                                                                                                   Sesos Creación Visual - Jonathan Barragán Barragán














                     Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.4.1. Indicador. Identify the numbers from 0 to 9 when counting different objects in class (Ref. I.EFL.1.1.1.). Actividades adicionales: look at
                     the pictures. Competencia socioemocional: play with your friends and teacher and count the objects in your classroom.
                                                                                                                   219






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   219
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   219                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="222"><![CDATA[Experiencia de aprendizaje 6
                          Experiencia de aprendizaje 1
                   x        Do you like?





                       Draw your favorite food and a food you don’t like.




                                                             I like…



































                                                           I don’t like…

































                      Ámbito. Inglés. Destreza. EFL.1.5.4. Indicador. Exchange basic personal preferences with peers when expressing likes and dislikes (I like...; I don’t like...) (Ref. I.EFL.1.1.2.).
                      Actividades adicionales: talk with your friends about the foods you like and you don’t like. Competencia socioemocional: listen to your teacher and repeat.
              220






                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   220                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   220]]></page><page Index="223"><![CDATA[Competencias lógico-matemáticas y lingüísticas




                     Descubramos




                          Escucha y dibuja la respuesta correcta.









                                      es a                                          es a


















                                                       es a











                          Observa las figuras. Sigue los modelos del lado izquierdo para reproducirlos
                          en el lado derecho.












                                                                                                                     Shutterstock, 569243245, 267946691, 536336185















                                                                                                                   221







                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   221
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   221                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="224"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                                           Áreas asociadas
                                                                                         ECA, CCNN

                  Mi zoológico

                  ¿Qué realizaremos hoy?

                  Los animales son muy divertidos. Ahora crearás tu propio
                  zoológico.
                  ¡Es muy fácil!


                  Materiales

                  •  Silicona                     •  Imanes pequeños
                  •  Revistas o láminas           •  Tillos de bebida
                       de animales                •  Tijera
                                                                                            Con este proyecto
                                                                                              hemos logrado:
                                                                                                   Reusar



                                                                                                  Reducir




                                                                                                  Reciclar
                                                                                                               Elmer Espín López.



                    1                                               2












                              Busca imágenes de animales en
                              revistas o láminas y recórtalas.               Pega las imágenes sobre los tillos.

                    3                                               4











                                                                       ¡Listo! Ahora puedes colocar a tus animales
                           Pega los imanes detrás de los tillos,       en la puerta de la nevera o sobre cualquier
                           con ayuda de una persona adulta.            otro objeto metálico de tu casa.


              222







                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   222                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   222]]></page><page Index="225"><![CDATA[Evaluación sumativa





                     1.  Encierra la cantidad que se indica.






                        16








                  Shutterstock, 170353322 - 540835846   17











                     2.  Observa el dibujo y escribe el número de elementos que hay de cada uno
                          en el árbol de Navidad.
                        18












                  Freepik.es









                     3.  Cuenta los elementos y escribe el número en el círculo según corresponda.

                 Shutterstock, x587156879 - 443514826 - 423034990

















                                                                                                                   223







                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   223
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   223                                                                       7/4/25   13:01]]></page><page Index="226"><![CDATA[4.  Observa la imagen y escribe las palabras.






















                  5.  Escucha la adivinanza y colorea la respuesta.

                      Cuando llueve y
                     hace sol, todos los
                      colores tengo yo.
                        ¿Quién soy?














                                                                                                                 Shutterstock, 256830166






                  6.  Observa las imágenes y conversa con la clase. Colorea de rojo los
                       triángulos de las imágenes que indican peligro.



                                                                                                                  Shutterstock, 99835970-1122144848-1188740998















              224







                                                                                                                     7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   224                                                                       7/4/25   13:01
         Preparatoria Plus+ MinEduc.indb   224]]></page><page Index="227"/></pages></Search>
