<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="49"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          6                   La convivencia
                        TEMÁTICA









                       En esta unidad trataremos algunas cuestiones fundamentales sobre la democracia y la ciudadanía,
                       especialmente las ecuatorianas. Discutiremos la participación de los ciudadanos y el rol de la
                       Constitución. Asimismo, estudiaremos los órganos de gobierno y Estado, y reflexionaremos sobre la
                       fuerza pública como garante de los poderes estatales y gubernamentales. Todo esto nos permitirá
                       comprender más profundamente nuestra sociedad, nuestro papel en ella y sabremos defender
                       nuestros derechos.

                       Observa y recuerda

                       •  ¿Qué simbolismo y significado tiene Ciudad Alfaro en la historia y la democracia del Ecuador?
                       •  ¿La  Constitución  promulgada  en  Ciudad  Alfaro  ha  contribuido  a  garantizar  los  derechos  y  la
                          participación ciudadana en Ecuador?



















































               226   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   226
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   226                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock














                                                                                                   Ciudad Alfaro es un
                                                                                                   complejo arquitectónico
                                                                                                   erigido en Montecristi,
                                                                                                   Manabí. Fue sede de la
                                                                                                   Asamblea Constituyente
                                                                                                   que aprobó la Constitución
                                                                                                   de 2008, estableciendo las
                                                                                                   bases del actual sistema
                                                                                                   democrático ecuatoriano.
                                                                                                   Su centro cívico es un
                                                                                                   espacio de memoria que
                                                                                                   invita a la reflexión sobre
                                                                                                   la historia y los ideales
                                                                                                   cívicos y democráticos.





















                  ¿Qué aprenderemos?
                                                         Democracia y ciudadanía




                    Democracia y sus valores   Participación ciudadana       Constitución         Gobierno y Estado


                                                                                                         Órganos y
                                Libertad               Canales y formas     Normal fundamental
                                                                                                        atribuciones
                                Equidad                                                                Fuerza pública


                              Solidaridad                                                               Garantía de
                                                                                                         derechos


                                                                                                 Estudios Sociales  227
                                                                                                         10.º EGB





         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   227                                                                          22/3/25   11:38
                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   227]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      La democracia







               DUA. Representación
                                                            El término  “democracia” proviene de dos vocablos griegos:
                                                            dēmos (pueblo) y kratos (poder, gobierno). Desde sus orígenes
                                                            en  la  Grecia  clásica,  la  democracia  ha  adquirido  muchos
                                                            sentidos, respondiendo a las realidades  de diferentes
                                                            sociedades.
                                                            La democracia es una forma particular que tienen los pueblos
                                                            para organizarse, de tal manera que ejercen sus derechos e
                                                            influyen en las decisiones políticas. Mientras mayor es la
                                                            posibilidad real de participación, más democrático es un
                                                            Estado.
                                                            La democracia está en construcción y actualización permanen-
                                Xxx
                                                            tes, pues enfrenta hechos diversos en cada Estado, épocas y
                                                            realidades de las sociedades.
                                                            La democracia es tarea de todos los días e inicia en la familia,
                                                            pues es también una forma de vida y de convivencia. Los niños
                                                            y los jóvenes deben aprender a ser demócratas, del mismo
                                                            modo que aprenden a cuidar de su aseo personal o cumplir
                                                            sus tareas escolares.
               ©Wikimedia Commons                           Las Naciones Unidas definen la democracia como un valor

                                                            universal, cuya base es la libertad del pueblo para establecer
                                                            sus sistemas políticos, económicos, sociales y culturales, y su
                                                            participación en todos los aspectos de la vida social.

                    A lo largo del tiempo,   Junto con la democracia surge la gobernanza democrática, que impulsa que los
                  las maneras de entender   derechos humanos y las libertades se respeten, se cumplan y se promuevan para
                    y de poner en práctica   garantizar una vida digna. Si participamos en las decisiones que afectan nuestras
                        la democracia se   vidas, podremos exigir cuentas a las autoridades de turno. Podremos, además, velar
                       han transformado   por que las políticas sociales y económicas que se aplican atiendan a las necesidades
                      considerablemente.  y aspiraciones de la gente.

                                         El método directo de participación son las elecciones: la sociedad civil elige a sus
                                         representantes y autoridades. Los métodos indirectos de participación influyen o
                                         condicionan al poder. Ejemplo de ello son la opinión pública, los partidos políticos,
                                         los movimientos sociales y, últimamente, las organizaciones no gubernamentales
                                         (ONG), que representan intereses ambientales o de minorías.











                  Hasta hace no mucho, la
                participación democrática
                    estaba reservada a un
                   sector minoritario de la
               población. Las mujeres, por
                ejemplo, apenas pudieron
                acceder al derecho al voto                                                                          ©picryl.com
                      durante el siglo XX.


               228   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   228                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   228]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                                                                       ©Shutterstock






















                  Tipos de democracia                                                          La democracia participativa
                                                                                               facilita la organización
                  La democracia se vuelve un compromiso ciudadano, porque constituye una forma   y asociación de los
                  de vida que aporta a la paz y a la equidad como fundamentos de la convivencia.   ciudadanos para influir en
                  Exige el ejercicio de derechos y responsabilidades para promover una sociedad justa,   las decisiones políticas.
                  incluyente y equitativa.
                                                                                                        Matemática
                  Democracia directa
                                                                                                 El método Webster se
                  Es aquella en la que el pue-                                                   utiliza en Ecuador para
                  blo ejerce por sí mismo el                                                     asignar escaños en
                  gobierno del Estado, sin in-                                                   órganos como la
                  termediarios. Por ejemplo, en                                                  Asamblea Nacional.
                  Oaxaca, México, existen va-                                                    Observa el siguiente video
                  rios municipios que se basan                                                   lynk.ec/10es36
                  en  sus  costumbres  para  la                                                  En una elección hipotética,
                  elección de autoridades que                                                    el partido A obtuvo 100,000
                  gobiernan sus municipios.                                                      votos, el partido B 80,000
                                                                                                 votos y el partido C 60,000
                  Democracia indirecta                                                           votos. Hay 5 escaños
                  y representativa                                                               disponibles. Calcula
                                                                                                 cuántos escaños obtiene
                  Es aquella en la que la socie-                                                 cada partido.
                  dad está gobernada por auto-
                  ridades elegidas por voto
                  popular.                                                                            Educación
                                                                                                      financiera
                  Se confía en el cumplimiento
                  de sus funciones por un tiem-                                                  Una población
                                                                                                 financieramente educada
                  po de duración determinado.                                                    puede tomar decisiones
                  Ecuador se basa en este tipo                                                   informadas que
                  de democracia, pues cuenta                                                 ©Freepik  benefician tanto a nivel
                  con mecanismos para pro-                                                       individual como colectivo.
                  mover referendos o eleccio-                                                    Propón una iniciativa que
                  nes populares.              El voto es secreto y es la posibilidad de ejercer el derecho   promueva la equidad
                                              a la participación política.                       económica en tu escuela
                                                                                                 o barrio.



                                                                                                 Estudios Sociales  229
                                                                                                         10.º EGB





         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   229                                                                          22/3/25   11:38
                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   229]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                     Valores de la democracia

                                                                          La democracia se basa en valores como
                                                                             libertad, igualdad y fraternidad desde sus
                                                                              principios constitutivos. Esta práctica de
                                                                                valores es importante, pues busca
                                                                                 proporcionar seguridad y autonomía a
                                                                                 la sociedad, por encima de su
                                                                                  beneficio individual.
              ©Freepik                                                            ¿Qué significa ser libre en

                                                                                  el contexto de las sociedades
                                                                                  democráticas?

                                                                                 La libertad es la facultad natural que
                                                                                tienen las personas de obrar en un sen-
                                                                               tido u otro. Es un derecho reconocido
                                                                             dentro de la sociedad. Implica la posibili-
                                                                           dad de actuar sin interferencias ni amenazas.
                                                                         La libertad se institucionaliza en derechos de li-
                                                                      bre pensamiento, expresión, asociación, tránsito,
                                                                  empleo, etc.

                  La democracia supone la              La libertad democrática no tiene que ver con la anarquía, que es la
                 vigencia del derecho con   ausencia de autoridad o de poder político, ni con la anomia, que significa la ausencia
                              igualdad.  de orden o de normas. La libertad se entiende dentro de la convivencia y requiere la
                                         responsabilidad por parte de los ciudadanos, las autoridades, los dirigentes y los
                                         candidatos.

                                         La igualdad en la democracia

                 Interdisciplinariedad   La igualdad política de todos los ciudadanos es el segundo valor fundamental de la
                                         democracia. Significa que ninguna diferencia puede actuar para el dominio de unos
                Sociología y Tecnología   seres humanos sobre otros. Por eso, la igualdad es un principio en el proceso
                La democracia del futuro   democrático del sufragio, pues ahí desaparecen las diferencias intelectuales, físicas,
                  será informatizada. Los   socioeconómicas y culturales.
                  gobiernos consultarán
               temas importantes desde   La solidaridad en la democracia
                 el ordenador. El voto se
                  depositará de manera   En una sociedad democrática, se entiende a la solidaridad como la relación persona-
                           electrónica.  sociedad en la búsqueda del bien. Es aquella capacidad de las personas para salir de
                                         sí mismas, reconocer los derechos de los demás y actuar en reconocimiento de
                                         estos.
               ©Shutterstock             La fraternidad como valor democrático



                                         El valor de la fraternidad supone que los seres humanos, a pesar de sus diferencias,
                ¿Qué tipo de participación   no  deben  verse  como  enemigos  o  como  bandos  opuestos  irreconciliables.  La
                crees que necesita este tipo   democracia necesita que los conflictos no excluyan la cooperación. La fraternidad es
                        de democracia?   un valor difícil de asumir, pues su objetivo es dejar atrás actitudes poco respetuosas.
                                         Exige un aprendizaje colectivo, que permita convertir las propias contradicciones en
                                         motor de un debate abierto.




               230   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   230                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   230]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                                                                                                  Saberes previos
                      ·   En la democracia, el método directo de participación son las elecciones.
                                                                                                 ¿Qué haces para
                         ________________________________________________________________________
                                                                                                 promover la democracia
                         ________________________________________________________________________  en tu comunidad?
                      ·   La democracia indirecta es aquella en la que la sociedad es gobernada por
                         un grupo de sabios.  ________________________________________________
                         __________________________________________________________________
                      ·   En una sociedad democrática, la solidaridad es la relación persona-sociedad
                         en búsqueda del bien. ______________________________________________
                         __________________________________________________________________

                  2.  Lee la siguiente frase de la filósofa española Victoria Camps:

                         “La democracia necesita una virtud: la confianza. Sin su construcción, no puede
                         haber una auténtica democracia”.

                      ¿Estás de acuerdo? Escribe una opinión en una hoja aparte.


                  3.  Responde las siguientes preguntas.

                      ·   ¿Cómo define las Naciones Unidas la democracia?______________________
                         _________________________________________________________________
                         _________________________________________________________________
                         _________________________________________________________________
                      ·   ¿Qué impulsa la gobernanza democrática? ____________________________
                         _________________________________________________________________

                      ·   ¿En qué se institucionaliza la libertad? ________________________________   Necesidades educativas
                         __________________________________________________________________
                                                                                                 Si se me dificulta
                      ·   ¿Por qué la igualdad es un principio en el proceso democrático del sufragio?  escuchar, es mejor que
                                                                                                 me ubique en un lugar
                         ________________________________________________________________________
                                                                                                 donde la acústica sea
                         ________________________________________________________________________  mejor o desde donde
                                                                                                 pueda realizar lectura
                  Actividad cooperativa                                                          labial.
                  4.  Trabajen en equipo.  Elaboren un collage referente al 15 de septiembre, Día
                      Internacional de la Democracia. Cada equipo colocará frases, fotografías, biografías   Claves para indagar
                      de personajes que practican la democracia en el mundo, así como acciones
                      ciudadanas que promuevan los valores de libertad, igualdad y solidaridad.   Revisa el enlace sobre la
                                                                                                 vida de Matilde Hidalgo y
                  Indaguemos                                                                     sus aportes a la sociedad
                                                                                                 ecuatoriana.
                  5.  Consulta y  escribe  la biografía de Matilde Hidalgo de Prócel, pionera en el    lynk.ec/10es37
                      reclamo de los derechos de la mujer en Ecuador.


                                                                                                 Estudios Sociales  231
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   231
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   231                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      La participación ciudadana


                                         en las sociedades democráticas



               DUA. Representación

                                         ¿Qué es la participación ciudadana?
                      Socioemocional
                                        ©Freepik                                          La participación ciudadana
               ¿Te interesaría contribuir                                                 es un fenómeno social y po-
               a la inclusión y al respeto                                                lítico generado por diversos
                    de la diversidad de                                                   actores  sociales. Involucra
                  discapacidades en tu                                                    acciones  realizadas  por las
                comunidad?, ¿por qué?                                                     personas de manera volun-
                                                                                          taria, para incidir en las deci-
                                                                                          siones de política pública.

                ©Freepik                                                                  Dicho de otra manera, es el
                                                                                          involucramiento de  los ciu-
                                                                                          dadanos, como individuos o
                                                                                          como representantes de
                                                                                          una colectividad o grupo, en
                                                                                          los asuntos públicos que les
                       La democracia es                                                   afectan. Es una manera de
                participación. Cuanta más
                participación haya, un país                                               ser más activos en la rela-
                   será más democrático.  ción entre la sociedad civil y el Estado. La participación ciudadana busca generar
                                         propuestas o soluciones a los problemas públicos y construir una mejor
                                         democracia.
                                         La participación ciudadana ha evolucionado en el tiempo y tiene relación con el
                                         significado de democracia. Esta última se entiende como la forma de organización
                                         estatal que promueve la participación popular en los asuntos de interés general.

                                         Para vivir una democracia fortalecida, se necesita una activa participación de la
                                         ciudadanía y de las organizaciones sociales libres e independientes, que interactúen
                                         con el Estado de manera eficaz y oportuna.


                                         Actores de la participación ciudadana
                     actores sociales.
                     Personas que
                     defiende los intereses   El surgimiento de nuevos actores sociales que antes no se habían involucrado en la
             de los grupos que representan   vida pública, con demandas específicas, ha dado paso a una diversidad de formas de
             y toman acciones para       relación con el Estado, que no se limitan al ámbito electoral, sino que constituyen
             transformar la sociedad.    acciones colectivas en muchos ámbitos.
             política pública. Acciones de
             los Gobiernos para atender las   Los ciudadanos, para ejercer sus derechos y cumplir con sus responsabilidades de
             necesidades de la sociedad.  participación, se agrupan en distintas organizaciones sociales, civiles, comunitarias,
             sociedad civil. Grupo diverso   partidos, asociaciones políticas y agrupaciones de diversa índole. Cada organización
             de ciudadanos que, de       representa los intereses de un grupo de ciudadanos para mejorar su calidad de vida.
             manera colectiva, actúan para   Las asociaciones de vecinos, los grupos ecológicos de jóvenes, de mujeres, de
             tomar decisiones en el ámbito   ciclistas, de profesionales, los sindicatos, partidos políticos, asociaciones de obreros y
             público, por fuera de la    trabajadores, deportistas, vendedores ambulantes, son ejemplos de ello.
             estructura de las instituciones
             del poder público.          A esto se suman las organizaciones no gubernamentales (ONG), que promueven la
                                         participación social y ciudadana alrededor de diferentes demandas en temas de
                                         salud, trabajo, migración, ecología, educación, etc.



               232   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   232                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   232]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación
                  Canales de participación ciudadana en el Ecuador


                  En Ecuador, la participación ciudadana es un derecho protegido por la Ley Orgánica     Cívica
                  de Participación Ciudadana y regulado por el Consejo de Participación Ciudadana y
                  Control Social. Esta ley busca garantizar que todos los ciudadanos, grupos sociales,   El Consejo de
                  pueblos y nacionalidades indígenas, afroecuatorianos, montuvios y cualquier otra   Participación Ciudadana
                                                                                                 y Control Social fomenta
                  forma de organización puedan ejercer su derecho a participar activamente en los   el diálogo entre Estado
                  asuntos públicos.                                                              y sociedad civil.

                  La ley establece diferentes mecanismos e instrumentos para que la ciudadanía
                  pueda deliberar y dialogar con el gobierno sobre las políticas públicas y la prestación
                  de servicios. De esta manera, se pretende fortalecer el poder de la ciudadanía y sus
                  diferentes  formas  de  expresión  para  construir  una democracia verdaderamente
                  participativa.
                  Algunos de los principios clave que rigen la participación ciudadana son: igualdad,
                  respeto a la diversidad cultural e intercultural, autonomía, deliberación pública,
                  respeto a las diferencias, paridad de género, responsabilidad compartida,      ¿Cuáles son las limitaciones
                  transparencia y acceso a la información, pluralismo y solidaridad.             prácticas de este organismo
                                                                                                 para lograr una verdadera
                  Los mecanismos de democracia directa contemplados en la ley son el referéndum,   participación ciudadana a
                  la consulta popular y la revocatoria del mandato. Estos permiten que la ciudadanía   nivel nacional?
                  pueda tomar decisiones directamente sobre ciertas cuestiones de interés público.
                  Además, la ley promueve nuevos espacios para el ejercicio de la ciudadanía, como la
                  participación en organizaciones sociales, el voluntariado y la formación ciudadana.
                  Esto busca fomentar una sociedad civil activa y comprometida con los asuntos
                  públicos.






                                                                                                      referéndum.
                                                                                                      Mecanismo que
                                                                                                      permite consultar
                                                                                               a la ciudadanía sobre temas
                                                                                               importantes de un país.


















                                                                                                La participación implica
                                                                                                reconocer los intereses y
                  ©Shutterstock                                                                 expectativas de los demás.







                                                                                                 Estudios Sociales  233
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   233
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   233                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Mecanismos de participación en el Ecuador


                                                                                                                    ©Wikimedia Commons




                En los Consejo ciudadanos
                   sectoriales, ciudadanos
                        y representantes
                      de organizaciones
                   civiles colaboran en la
               formulación y seguimiento
                     de políticas públicas
                            sectoriales.








                                         En  el  Ecuador,  el  Consejo  de  Participación  Ciudadana  y  Control  Social  establece
                                         diversos mecanismos para promover la participación de la ciudadanía en los
                                         procesos de toma de decisiones y control de las políticas públicas. Estos mecanismos
                                         abarcan una  amplia gama  de espacios  y herramientas  diseñadas para facilitar el
                                         diálogo, la deliberación y el seguimiento de las acciones gubernamentales,
                                         fomentando así la transparencia, la rendición de cuentas y la inclusión de las voces
                        Desarrollo       ciudadanas en la gestión pública.
                        sostenible
                                         El objetivo perseguido es fortalecer la interlocución entre las autoridades y la
               Las asambleas ciudadanas   población, permitiendo que los ciudadanos incidan de manera significativa en los
                 reúnen a la comunidad   asuntos que les conciernen.
                    para deliberar sobre
                asuntos públicos locales.    Consejos
                                            ciudadanos    Instancias de diálogo, deliberación y seguimiento de las políticas
                                                          públicas de carácter nacional y sectorial.
                                            sectoriales

                                             Consejos     Mecanismos de asesoramiento conformados por ciudadanos
                                            consultivos   y organizaciones civiles.
                ©Guayas.gob.ec              Audiencias    Espacios para atender pronunciamientos o peticiones ciudadanas


                                             públicas
                                                          y sustentar decisiones o acciones de gobierno.
                    ¿Cómo podrían estas                   Espacio de toma de decisiones entre autoridades de los gobiernos
                    asambleas impulsar      Presupuesto   autónomos descentralizados, la ciudadanía y las organizaciones
                  iniciativas de desarrollo   participativo  sociales en torno a la distribución equitativa de presupuestos
                sostenible en tu localidad?               públicos.
                  Considera temas como
                     gestión de recursos,   Asambleas     Espacio de deliberación pública de los ciudadanos para fortalecer
                     economía circular y    ciudadanas    la interlocución con las autoridades e incidir en lo público
                    planificación urbana
                            sostenible.      Silla vacía  Espacio de representantes de la ciudadanía, según el tema, en las
                                                          sesiones de los GAD, como lo establece la Constitución.
                                                          Sesión cantonal, abierta y pública, para discutir asuntos vinculados
                                          Cabildo popular
                                                          con la gestión municipal. Tiene solo carácter consultivo.

               234   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   234                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   234]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA. Representación
                  Ciudadanía activada


                  ©Shutterstock                                                                      pluralismo. Diversos

                                                                                                     puntos de vista,
                                                                                                     pensamientos,
                                                                                              realidades, intereses, valores,
                                                                                              estructuras, etc.










                                                                                                La construcción de una
                                                                                                sociedad intercultural
                                                                                                implica el libre acceso
                                                                                                a espacios públicos
                                                                                                ciudadanos.




                  Los ciudadanos saben que, para que su participación sea efectiva desde lo local o
                  nacional, deben generarse compromisos y condiciones institucionales que se basen
                  en prácticas como el respeto, el pluralismo, el debate público, la interacción social,
                  etc. Estos valores buscan garantizar la inclusión de la ciudadanía en las decisiones        Socioemocional
                  públicas y construir la democracia.
                                                                                                 Los espacios públicos
                  Hay una infinidad de ejemplos de cómo los ciudadanos organizan sus sociedades   forman parte de la historia
                  para alcanzar el bienestar común en cualquier temática; por ejemplo: defensa de los   de las ciudades desde su
                  animales, espacios libres de humo, alimentación sana, libertad de educación, mejo-  origen. Son sitios en
                  ras salariales, existencia de ciclovías, derechos de las mujeres, entre otras. Para ello   donde se desarrollan las
                  también se utilizan las redes sociales como forma de activar la participación ciuda-  relaciones sociales y
                  dana. Veamos algunas experiencias.                                             culturales. Con el paso del
                                                                                                 tiempo, estos espacios se
                  1.  En las ciudades se debate sobre el uso del espacio público. Esto incluye la   han diversificado y
                      construcción de parques, zonas peatonales, uso de carriles para bicicletas. Esto   responden a nuevas
                      tiene el fin de generar seguridad o incentivar el uso de la bicicleta para disminuir   demandas y actividades
                      la contaminación y crear ciudades sustentables.                            de las comunidades.

                  2.  La participación ciudadana también está vinculada con la ciencia. En España,
                      la Asociación Fotografía y Biodiversidad está formada por voluntarios que                       @Flickr
                      contribuyen a ampliar el conocimiento de la flora y fauna del país. Así se integra
                      la acción ciudadana con la comunidad científica.

                  3.  Las organizaciones de mujeres son diversas y luchan por influir en políticas que   Señala qué sentimientos
                      reivindiquen sus derechos. Un ejemplo es el Movimiento de las Madres de la   provoca en ti el darte
                      Plaza de Mayo, en Argentina, cuyo fin es la búsqueda de los hijos y miles de   cuenta de los cambios que
                      desaparecidos en la época de la dictadura, y exigir que se haga justicia.   ha experimentado algún
                                                                                                 espacio público de tu
                  4.  En Madrid, a través de las redes sociales, se pusieron en marcha dos proyectos:   barrio.
                      “Separa, recicla, quiere a Madrid”, para apoyar el reciclaje desde las casas, y “Tú
                      cuentas”, que convoca a los vecinos de una zona de la ciudad para debatir
                      propuestas y soluciones a sus problemas.

                                                                                                 Estudios Sociales  235
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   235
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   235                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                                         1.  En tus palabras, define qué es la participación ciudadana.
                    Saberes previos
                                            _____________________________________________________________________________
                    ¿Eres un ciudadano?     _____________________________________________________________________________
                   Justifica tu respuesta.
                                         2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.

                                            ·   La democracia puede existir sin necesidad de la participación ciudadana.
                                                _________________________________________________________________________
                                                ________________________________________________________________________
                                            ·   Para ejercer sus derechos y cumplir con sus responsabilidades, los ciudada-
                                                nos se agrupan en organizaciones, asociaciones y partidos políticos, colec-
                                                tivos de diversa índole. _____________________________________________
                                                ________________________________________________________________________

                                         3.  Relaciona los mecanismos de participación en Ecuador con las atribuciones
                                            correspondientes.
                                                                           Espacios para atender pronunciamientos o
                                                                           peticiones ciudadanas y sustentar decisiones
                                                                           o acciones de gobierno.
                                              Consejos consultivos
                                                                           Espacio de representantes de la ciudadanía,
                                                  Silla vacía              según el tema, en las sesiones de los GAD,
                                                                           como lo establece la Constitución.
                Necesidades educativas        Audiencias públicas          Mecanismos de asesoramiento conforma-
                                                                           dos por ciudadanos y organizaciones civiles.
                  Los ritmos y grados de
                atención suelen variar de       Cabildo popular
                     persona a persona.                                    Sesión cantonal, abierta y pública, para dis-
                 Cuando hay dificultades                                   cutir asuntos vinculados con la gestión mu-
                       atencionales, es                                    nicipal. Tiene solo carácter consultivo.
                 importante respetar los
                   tiempos propios para   Actividad cooperativa
                    terminar un trabajo.
                                         4.  Organicen en el aula un  espacio de participación ciudadana.  Trabajen
                                            en equipo.  Seleccionen un mecanismo de  participación para resolver los
                  Claves para indagar       siguientes casos.
                                            ·   Huelga de hambre por despidos intempestivos de servidores públicos.
                Para conocer un ejemplo,
                       visiten la web de        ________________________________________________________________________
                      Greenpeace, una       ·   Miembros de un barrio necesitan información sobre los avances de la segu-
               organización que utiliza la      ridad en su conjunto residencial. _____________________________________
               acción directa no violenta
                  para atraer la atención   Indaguemos
                       pública hacia los
                 problemas ambientales.  5.  Investiga acciones de ciudadanos del mundo (organizaciones, fundaciones,
                        lynk.ec/10es38      instituciones) que enfrentan y resuelven diversas problemáticas. ¿Qué opinas
                                            de sus propuestas?


               236   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   236                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   236]]></page><page Index="13"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                          DUA
                    para Aprender a Aprender                                                  Acción y expresión





                  1.  Completa el siguiente diagrama de ciclo radial sobre los canales de Participación Ciudadana en Ecuador.




                                                             Ley Orgánica                                               © Wikimedia Commons
                                                       de Participación ciudadana

                                                     ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                   ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                   ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                     ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                        ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------







                               Espacios                                                       Mecanismos
                               Espacios
                          de ejer cicio ciudadano                                           de participación
                          de ejercicio ciudadano

                     ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                   ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                   ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                     ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                        ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   Participación    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                             ciudadana






                                                                              Otros principios clave
                                       D emocr acia dir ec ta                 O tr os principios cla v e
                                       Democracia directa
                                   ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                               ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                               ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------







                                                                                                 Estudios Sociales  237
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   237
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   237                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="14"><![CDATA[3                      La Constitución como norma del


                                         Estado y base de la democracia



               DUA. Representación
                                         Constitución y República
                    Constitución. Cuerpo
                    de normas que
                    permite a un grupo   Si bien las primeras  constituciones se hicieron en Europa, el mayor éxito del
             establecerse y mantenerse   constitucionalismo se dio en América. Desde Estados Unidos hasta Argentina, las
             unido, también regula los   ideas de república y constitución creyeron ir de la mano.
             principios básicos de su    El debate americano se centró en la definición del tipo de Estado, ya fuera central o
             convivencia.
             república. Forma de gobierno   federal, que debían adoptar las nuevas repúblicas en el siglo XIX, y también en las
             que se encargaba de la cosa   leyes que debían regir la vida social, económica y política de los pobladores de las
             pública.                    repúblicas americanas.
                                                                                       Estado, República
                                                                                       y Constitución
                                       ©Wikimedia Commons                              Desde fines del siglo XVIII, Amé-


                                                                                       rica Latina experimentó dos
                                                                                       procesos nuevos. Por un lado,
                                                                                       los nuevos países, con las ex-
                                                                                       cepciones de México y Brasil,
                        Digital                                                        decidieron adoptar la repúbli-
                                                                                       ca como forma de gobierno en
                    Mira: lynk.ec/10es39                                               la que los ciudadanos eran re-
                   Resume cuál ha sido la                                              presentados y depositarios del
                 relación histórica entre la                                           poder de decisión del país. Du-
               Constitución y los derechos.                                            rante el siglo XIX casi nadie
                                                                                       cuestionaba  la  existencia  de
                                                                                       una república: esta iba de la
                                                                                       mano de la Constitución como
                                                                                       aquel cuerpo de normas que
                                                                                       facilitaba  la  convivencia,  esta-
                                                                                       blecía derechos y obligaciones
                                                                                       y garantizaba el tipo de gobier-
                                         Cuadro de Honoré-Victorin Daumier en el que se   no que tendría el país.
                                         representa a la República alimentando y educando
                                         a los infantes.
                                                                                       Por otro lado, en América Latina
                                                                                       la Constitución se convirtió en
                                        ©Wikimedia Commons                             la principal forma por medio de

                                                                                       la cual los primeros gobiernos,
                                                                                       legisladores y sus funcionarios
                                                                                       buscaron dar forma al nuevo
                                                                                       Estado. La Constitución especi-
                      La relación Estado-                                              ficaba la actuación del Estado,
                  constitución fue la base                                             aquello que debía vigilar, aque-
                 para el nacimiento de los                                             llo que debía exigirse a los ciu-
                  países latinoamericanos.                                             dadanos y aquello que debía
                                                                                       proteger para garantizar los de-
                                                                                       rechos   de    los   mismos
                                                                                       ciudadanos.


               238   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   238
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   238                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación


                  Constitución y
                  constitucionalismo                                                                                   ©Freepik


                  Como sucedió con el republicanismo en
                  el siglo XIX, se consideró que la forma
                  más idónea de texto jurídico-político
                  que ordenara las voluntades de la
                  nación era la Constitución.

                  Ninguna tendencia buscaba negar la
                  Constitución,  de  hecho,  todos  los
                  gobiernos encontraron en ella la forma
                  de incentivar un cambio o instaurar el
                  proyecto  político  que  defendían.  Por
                  esa razón, la Constitución es un punto
                  en común entre los países americanos,
                  la diferencia está en la tendencia que
                  pueda tener cada Constitución y la
                  ideología que se plasme en ella.
                  Por esa razón, en América Latina los
                  países tuvieron algunas constituciones a
                  lo largo de su historia; por lo general,
                  una nueva constitución iba antecedida
                  de una revolución, un golpe de Estado,
                  pugnas sociales y políticas o una crisis.


                  En el contexto de las guerras de independencia, las constituciones sirvieron para   La Constitución es la
                  adherir territorios a una región o centro, o para mantener la unidad de los mismos   ley fundamental de una
                  (Portillo, 2009). Lo cierto es que, en la América hispana, la Constitución otorgaba el   nación, ninguna otra está
                                                                                               por encima de ella.
                  poder absoluto al pueblo. Pero el pueblo o la nación, en nombre de quien se dictaba
                  la Constitución, tardó en ser el pleno protagonista. Dios estuvo nombrado en
                  muchas constituciones americanas del siglo XIX; eran décadas en las cuales religión
                  y política no se separaban. Luego, durante los gobiernos liberales, la Constitución
                  pasó a ser laica, Dios y la religión dejaron de incluirse en los textos constitucionales.     laico. Término con
                  No  obstante,  a pesar  de  que  el  pueblo  tomó  protagonismo,  el  Estado  que   varios significados.
                                                                                                     En el texto significa
                  garantizaba el cumplimiento de la Constitución estaba captado por los intereses de   que no hay interferencia de
                  unos pocos ciudadanos.
                                                                                              ninguna religión en varios
                                                                                              ámbitos de la vida como el
                  Con el paso del tiempo, las constituciones                                  Estado, la educación, etc.
                  que se dictaron fueron más grandes  y
                  complejas. En el siglo XIX, una Asamblea
                  Nacional, Asamblea Constituyente o                                           Hoy en día una
                  Congreso Constituyente  debatía y                                            Constitución puede
                  dictaba una Constitución. Hoy en día,                                      ©Freepik  ser rechazada por
                  el pueblo tiene el derecho y obligación                                      la ciudadanía. Los
                  de aceptar o rechazar una nueva                                              constituyentes, quienes
                  Constitución. El constitucionalismo se                                       elaboran la Constitución,
                  convirtió en el espacio de decisión más    ¡El pueblo decide!                no tienen la última palabra.
                  exitoso en América Latina.




                                                                                                 Estudios Sociales  239
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   239                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   239]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación
                                         Constitución y democracia
                        Digital
                                         En la actualidad, muchos países del mundo cuentan con una Constitución. En las
                    Escucha el siguiente   páginas anteriores vimos que la Constitución es un conjunto de leyes fundamentales
                    episodio de podcast   que rigen un país y que refuerzan la coexistencia entre sus habitantes para
                     sobre la crisis de la
                        democracia en    organizarse y normarse entre sí.
                        Latinoamérica:   Sin embargo, desde el mismo siglo XIX, la Constitución empezó a construirse como
                        lynk.ec/10es40   sinónimo de democracia. Cuando algún político del siglo XIX aseveraba que las leyes
                                         eran insuficientes, o incumplía lo dispuesto por la Constitución, sus opositores
                                         denunciaban que este no tenía una “actitud  democrática”. Entonces, para dichos
                                         actores, el respeto a la Constitución significaba democracia, debido a que el
                                         cumplimiento de las leyes permitía la conservación del orden y la armonía entre
                                         quienes habitaban un país. La Constitución garantizaba los derechos de los
                 ¿Qué se puede esperar de   ciudadanos, evitaba los excesos de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial,
                 las constituciones ante la   además de que ordenaba las bases que constituían al Estado mismo.
                  crisis de la democracia?

                                                                                                                    ©Freepik

                         Matemática

                 Desde que surgió como
                     República en 1835,
                Ecuador ha contado con
                   varias constituciones.
                  •  6 constituciones no
                   rigieron ni siquiera un
                   período de gobierno.
                     •  6 constituciones
                    rigieron tan solo un
                   período de gobierno.
                     •  3 constituciones
                   rigieron dos períodos
                          de gobierno.
                  •  2 constituciones han   Lo ideal es la defensa de la democracia a través del mismo marco constitucional de un
                 regido por tres períodos   Estado, pero muchas veces los pueblos han debido defenderla mediante la protesta.
                          de gobierno.
                  •  2 constituciones han   En el siglo XX el número de constituciones se redujo en un mismo país; incluso,
                   regido por 4 períodos   muchos Estados latinoamericanos llegaron a tener la misma Constitución desde
                          de gobierno.   principios de ese siglo. La Constitución se volvió la base de la democracia, pues
                                         resumía la voluntad de los ciudadanos. Esto se fortaleció cuando los ciudadanos
                                         fueron capaces de aceptar o rechazar una Constitución.

                                         En la construcción de la Constitución como base de la democracia, las libertades se
                                         conjuntaron. En los países americanos, la Constitución se volvió el eje de la relación
                   ©Wikimedia Commons    se logró que la Constitución fuera garante de derechos fundamentales, del respeto a
                                         entre Estado y sociedad civil. En el siglo XX, después de un proceso de lucha social,

                                         la diversidad de pensamiento, el reconocimiento de la diversidad cultural, y de la
                                         obligación del Estado de proporcionar elementos básicos a sus ciudadanos. Es decir,
                                         la Constitución solo adquirió dicho carácter en el momento en el que se logró que
                  ¿Cuántas constituciones    todos los ciudadanos fueran capaces de tener participación política, voz y derechos.
                hemos tenido desde 1835?
                                         Actualmente, la naturaleza ha sido incorporada a la Constitución.


               240   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   240                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   240]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Explica brevemente cómo ha sido la relación histórica entre Estado y Constitución   Saberes previos
                      desde el siglo XIX.
                      _____________________________________________________________________________  ¿Crees que la Constitución
                      _____________________________________________________________________________  es importante en tu vida?
                                                                                                 Justifica tu respuesta.
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________

                  2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                      ·   A pesar de que el pueblo tomó protagonismo, el Estado que garantizaba el
                         cumplimiento de la Constitución era gobernado y estaba encaminado a velar
                         por los intereses de unos pocos ciudadanos.
                         _________________________________________________________________
                      ·   Desde el mismo siglo XIX, la Constitución empezó a construirse como antó-
                         nimo de democracia.

                         _________________________________________________________________
                         _________________________________________________________________
                      ·   Bajo los gobiernos liberales se incorporó a Dios y a la religión en las constitu-
                         ciones.
                         _________________________________________________________________
                      ·   La Constitución garantiza los derechos de los ciudadanos, evita los excesos
                         de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial; además, ordena las bases que
                         constituyen al Estado mismo.
                         _________________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                      •  En la actualidad, pocos países del mundo cuentan con una Constitución.
                         _________________________________________________________________       Todas las personas, sin
                                                                                                 importar lo similares o
                  Actividad cooperativa                                                          diferentes que sean a
                                                                                                 nosotros y nosotras,
                  3.  Formen grupos. Cada grupo deberá elegir la última Constitución aprobada de   merecen respeto.
                      un país latinoamericano. Identifiquen sus principales postulados.
                      ¿Cuándo fue aprobada? ¿En qué contexto se dio la aprobación? ¿Garantiza la
                      democracia de dicho país? ¿Qué artículos cambiarías para garantizar igualdad de   Claves para indagar
                      derechos?
                                                                                                 Cuando uses una imagen
                                                                                                 para ilustrar un texto, ten
                  Indaguemos                                                                     en cuenta que esta debe
                  4.  Indaga sobre los aspectos formales de la Constitución de Ecuador (2008).   ayudar a explicar o
                      ·   ¿Cuántos artículos y secciones tiene?                                  incentivar la lectura.
                      ·   ¿Qué temas principales regula?                                         Emplea solo imágenes
                                                                                                 que mejoren tu trabajo.
                      ·   ¿Cuáles fueron sus limitaciones?


                                                                                                 Estudios Sociales  241
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   241
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   241                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="18"><![CDATA[4                Ciudadanía nacional y regional


                                   en los proyectos de integración regional



               DUA. Representación
                                         La década primera de 2000 supuso un período de transformación para la integración
                                         regional en Sudamérica. Impulsados  por gobiernos progresistas, los antiguos y
                                         nuevos proyectos de integración priorizaron la política exterior y adoptaron un
                                         enfoque multidimensional.
                    En 2000 se celebró la
                          I Conferencia
                     Suramericana sobre
                Migraciones en Argentina.                                                                           Desconocido, http://csm-osumi.org
                   A partir de entonces, la
                   CSM se convirtió en un
                 espacio para la discusión
                       y coordinación de
                  políticas migratorias en
                           Sudamérica.   Tal situación replanteó el tema de la migración regional. Así, en el marco de los
                                         proyectos de integración regional sudamericanos, se ha desarrollado una perspectiva
                                         de gobernabilidad migratoria que prioriza los derechos humanos de los migrantes
                                         regionales. Para garantizar estos derechos se ha invocado una noción de ciudadanía
                                         de alcance regional.
                       Comunicacional
                                         La ciudadanía regional, al vincularse a un espacio ampliado de varios países, se dife-
                                         rencia de la ciudadanía ecuatoriana. Sin embargo, la ciudadanía regional no preten-
                La comunicación efectiva   de sustituir a la ciudadanía ecuatoriana, sino más bien reafirmarla y
                      es esencial para la
                 participación ciudadana   complementarla.
                          en procesos
                         democráticos.   La ciudadanía ecuatoriana y su ejercicio
               Redacta una carta al editor
                  de un periódico sobre la   Tradicionalmente la noción de ciudadanía se construye con base en fundamentos
                      importancia de la   históricos, sociales y culturales. Mediante normas y leyes, a los ciudadanos se les
                    integración regional.  reconoce una serie de derechos y deberes políticos y sociales dentro de un Estado
                                         nacional. Este último no solo funge como representante de toda una sociedad, sino
                                         que  asume  la  tarea  de  garantizar,  respetar  y  promover  el  cumplimiento  de  los
                                         derechos de los ciudadanos.

                    gobernabilidad       La ciudadanía ecuatoriana está vinculada al concepto de nacionalidad. En el Capítulo
                    migratoria. Forma en   segundo, artículo 6, de la Constitución de la República del Ecuador, se establece que
                    la cual los Estados   la nacionalidad ecuatoriana es el “vinculo jurídico de las personas con el Estado, sin
             perciben y tratan las causas    perjuicio de su pertenencia a alguna de las nacionalidades indígenas que coexisten
             y efectos de los flujos     en el Ecuador plurinacional”.
             migratorios.
                                                                                   Esta garantía tiene como objetivo
                                                                                   incentivar a todos los ciudadanos
                                                                                   ecuatorianos para que ejerzan ple-
                        La nacionalidad                                            namente sus derechos y obligacio-
                   ecuatoriana se obtiene                                          nes con el Estado. De la ciudadanía
                       por nacimiento o                                            nacen los derechos políticos, sien-
                    naturalización y no se                                         do el más importante el de elegir
                  pierde por matrimonio,                                           y ser elegidos. Este derecho está
                 divorcio o adquisición de                                         garantizado en el artículo 61, de la
                       otra nacionalidad.                                          Constitución.



               242   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   242                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   242]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA. Representación
                  Los proyectos de integración regional sudamericanos

                  y la ciudadanía regional                                                           Seguridad vial

                  La relevancia de la gobernabilidad migratoria ha dado paso a la noción de ciudadanía   Desde 2021, hay libre
                  regional. A continuación se presenta cómo ha sido abordada dicha noción en tres   circulación de vehículos
                  proyectos de integración regional: el CAN, el Mercosur y la UNASUR.            entre países de la
                                                                                                 Comunidad Andina. Esto
                                                                                                 implica nuevos desafíos
                                                                                                 de seguridad vial.
                  CAN

                  En 2015 se aprobó el Estatuto Andino de la Movilidad Humana (Decisión 1343), cuyo
                  objetivo es armonizar y unificar las normas de movilidad humana. Dicha decisión                     ©Freepik
                  contempla, por un lado, los derechos y deberes de los migrantes regionales y, por
                  otro, las modalidades del ejercicio de la movilidad humana.
                  Tras reconocer el derecho a migrar, la Decisión 1343 plantea derechos generales   Propón tres medidas para
                  para los migrantes regionales, y derechos específicos para grupos de población   garantizar un tránsito
                  vulnerable. No obstante, dicha  decisión también señala que, para obtener la   seguro al viajar entre países
                  residencia temporal o permanente, hay que acreditar medios de vida lícitos. Tal   de la CAN, considerando
                  requisito termina por excluir a los migrantes con empleos informales.         diferencias en normas y
                                                                                                señalización.
                  La Decisión 1343 también establece que
                  los países miembros promoverán
                  la participación política de los
                  ciudadanos andinos residentes
                  en otros países de la CAN.                                                     El ciudadano andino
                                                                                                 cuenta con varios
                  Sin embargo, tal participación                                                 derechos. Por ejemplo,
                  queda condicionada por las                                                     la Decisión 503 garantiza
                  legislaciones de cada país.                                                    el derecho a viajar entre
                                                                                                 los países andinos sin
                  Mercosur                                                                       necesidad de pasaporte
                                                                                                 o visa.
                  En 2010 el CMC del Mercosur estableció un Plan de
                  Acción para la conformación del Estatuto de la
                  Ciudadanía del Mercosur. Dicho estatuto ha de
                  incorporar derechos y beneficios para los migrantes
                  regionales. Los objetivos son: a) la libre circulación de
                  personas; b) la igualdad de derechos y libertades; y, c) la
                  igualdad de acceso a educación, salud y trabajo para
                  dichos migrantes.
                  Un elemento novedoso del Estatuto de la Ciudadanía del
                  Mercosur es la inclusión del tema de los derechos
                  políticos de los migrantes regionales. Sin embargo, hay
                  que señalar dos cosas: a) no se establece con claridad
                  cuáles son esos derechos políticos; y, b) no se señalan
                  mecanismos específicos para que estos derechos
                  puedan ser aplicados más allá de los ámbitos nacionales.                                           ©Shutterstock

                       El Estatuto de la Ciudadanía del Mercosur pretende ser
                      un proyecto con un enfoque multidimensional. Tal es la
                     razón por la que las dimensiones social y ciudadana de la
                               integración regional cobran gran relevancia.

                                                                                                 Estudios Sociales  243
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   243
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   243                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA. Representación

               ©Shutterstock                                       Otro documento que hay que destacar es el Acuerdo
                                                                   sobre Residencia para Nacionales de los Estados Par-
                                                                   tes del Mercosur, Bolivia y Chile, de 2002. Los objetivos
                                                                   de dicho acuerdo son: a) establecer un área de libre
                                                                   circulación de personas; y b) delinear mecanismos
                                                                   para regularizar a los migrantes regionales. Los dos ti-
                                                                   pos de residencia son la temporal y la permanente.
                                                                   El otorgamiento de la residencia permanente se basa
                                                                   en criterios economicistas, pues el solicitante debe
                                                                   acreditar medios de vida lícitos.



               En la II Cumbre de Jefes de   UNASUR
               Estado de la Comunidad
               Suramericana de Naciones   Uno de los objetivos del Tratado Constitutivo de la Unión de Naciones Suramericanas
               (CSN), celebrada en Bolivia   es el de “la consolidación de una identidad suramericana a través del reconocimiento
               en 2006, se planteó por   progresivo de derechos a los nacionales de un Estado Miembro residente en
               primera vez el propósito de   cualquiera de los otros Estados Miembros, con el fin de alcanzar una ciudadanía
               construir una ciudadanía   sudamericana”.
               suramericana.
                                         La Decisión N.o 8/2012 del Consejo de Jefes de Estado comenzó a esbozar el proceso
                                         de construcción de la ciudadanía suramericana. En el Informe del Grupo de Trabajo
                                         sobre Ciudadanía Suramericana (GTCS) se estableció que la ciudadanía sudamericana:
                                         a) comprende el acceso a derechos y obligaciones; b) amplía las ciudadanías
                           Cívica        nacionales sin sustituirlas; y, c) constituye condición de identidad y pertenencia a
                                         Sudamérica.
                La integración cultural ha   La ciudadanía sudamericana:
                    sido un objetivo del
                      Mercosur. Se han   •  Ha de ser mixta, es decir, ha de vincularse “con un espacio ampliado constituido por todos
                  promovido programas      los países que la componen, sin dejar de reconocer y reafirmar las ciudadanías nacionales”
                   conjuntos y espacios    (Rho, 2018, p. 14).
                 culturales para expresar
                     tradiciones, valores   •  No solo ha de comprender deberes y derechos; contempla también un sentido de
                comunes y diversidad de    identidad. Así, la identidad sudamericana ha de estar constituida “por lo que ya somos, lo
                       sus ciudadanos.     que proyectamos ser como Región y por cómo nos posicionamos frente a terceros países
                                           y regiones”.
                    Propón una iniciativa
                     cultural que podría   Hay  que  señalar,  sin  embargo,  que  no  se  han  precisado  las  instituciones  que
                  fortalecer la integración   garanticen la ciudadanía sudamericana ni las instancias que permitan solicitarla.
                 entre países de la región.
                                                                                                                     ©Shutterstock








              La ciudadanía suramericana
                y la ciudadanía andina de
                 la CAN no contradicen ni
                 ponen en tela de juicio la
                  ciudadanía ecuatoriana.
                 Al contrario, la fortalecen
                 y amplían sus horizontes
                con base en la práctica de
                             derechos.

               244   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   244
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   244                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                                                                                                  Saberes previos
                      ·   La primera década de 2000 fue un período de avances en la integración re-
                                                                                                 Para ti, ¿qué implica ser
                         gional sudamericana. _____________________________________________ ___
                                                                                                 un ciudadano
                         _______________________________________________________________         ecuatoriano?
                      ·   La ciudadanía regional pretende sustituir la ciudadanía ecuatoriana.
                         __________________________________________________________________

                      ·   El más importante de los derechos políticos es el de elegir y ser elegidos.

                         __________________________________________________________________


                  2.  Indica qué estipulan los siguientes documentos sobre la ciudadanía regional.
                      ·   Plan de acción para la conformación del Estatuto de la Ciudadanía Mercosur:

                         __________________________________________________________________
                      ·   Decisión 8/2012 del Consejo de Jefas y Jefes de Estado:

                         __________________________________________________________________
                      ·   Acuerdo sobre Residencia para nacionales de los Estados Partes Mercosur,
                         Bolivia y Chile: _____________________________________________________


                  3.  Lee el siguiente fragmento:

                       A pesar de que se  comienzan a mencionar  y debatir derechos políticos y  de
                       participación para los migrantes regionales, se encuentran fuertes limitantes en su
                       tratamiento debido a que no se avanza en mecanismos concretos que permitan la
                       efectiva ampliación de derechos políticos, siendo prácticamente nulos los avances
                       en este sentido. Una situación similar se observa en el tratamiento de la dimensión   Necesidades educativas
                       cultural, la cual, al ser abordada desde las perspectivas afines al pluralismo cultural, se
                       limita a políticas de reconocimiento cultural que niegan el conflicto y los procesos de   Es importante aprender
                       jerarquización y exclusión social que se producen a partir de la identidad cultural de   a moderar las
                       los migrantes (Rho, 2018, p. 18).                                         conversaciones entre
                                                                                                 muchas personas a la vez,
                                                                                                 para evitar obstáculos al
                      Elabora un comentario al respecto. Trabaja en una hoja aparte.             momento de escuchar.

                  Actividad cooperativa
                  4.  Formen grupos de trabajo para discutir las ventajas y desventajas de los textos   Claves para indagar
                      de la CAN, el Mercosur y la Unasur que tratan sobre la ciudadanía regional.
                                                                                                 Analiza los problemas
                  Indaguemos                                                                     políticos y económicos
                  5.  En Sudamérica los derechos ciudadanos se han reconocido a nivel regional, con   actuales de la región y los
                      la premisa de mejorar las relaciones políticas, económicas, sociales y culturales de   motivos más comunes
                      todos sus miembros.                                                        por los cuales las personas
                                                                                                 deciden desplazarse de
                      Identifica los países con mayor apertura a la migración regional y analiza las   sus países de origen.
                      ventajas de esto para la dinámica regional.


                                                                                                 Estudios Sociales  245
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   245
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   245                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="22"><![CDATA[5                      Estado y gobierno







               DUA. Representación

                    política de libre    El Estado: orígenes, órganos y aparatos
                    comercio. Directriz
                    estatal para facilitar la                              El  Estado-nación  es  una  institución  de  re-
             libre circulación de mercancías                               ciente aparición en la historia. Existe bajo la
             entre un país y el resto del   ©Shutterstock
             mundo.                                                        forma que conocemos desde finales del
             política proteccionista.                                      siglo XVIII.
             Restricciones al comercio                                     El Estado se presenta como una institución
             exterior por medio de                                         que busca reconciliar los diferentes intereses
             subsidios a la industria local                                de la sociedad, enfrentados entre sí. Por
             o aranceles.                                                  ejemplo, para los comerciantes que obtie-
                                                                           nen  beneficios  con  la  venta  de  productos
                                                                           importados, una política de libre comercio
                John Locke, filósofo inglés
                                                                           reduce los costos de los productos y les otor-
                                                                           ga más ganancias. Por otro lado, el dueño de
                                                                           una fábrica que elabora los mismos produc-
                  Interdisciplinariedad                                    tos dentro del país será perjudicado por la
                                                                           competencia de mercancías extranjeras más
                      Historia y Política                                  baratas,  y  probablemente  lucharía  por  una
                       El feudalismo se                                    política proteccionista.
                      caracterizaba por:
                    • Grandes territorios   Existen diferentes visiones sobre el papel del Estado. Para el filósofo Thomas Hobbes
               (feudos) que combinaban   (Inglaterra, 1568-1679), el Estado debe ser el soberano absoluto, y por ello, para tener
                      soberanía y poder   garantizada su seguridad, los ciudadanos deben renunciar a su soberanía. Para el
                           económico.    filósofo John Locke (Inglaterra, 1632-1704), el Estado parlamentario es ideal, porque
                 • Ausencia de un Estado   los individuos renuncian solo parcialmente al poder y su voluntad está encarnada en
                   nacional centralizado.  una institución representativa: el Parlamento. En cambio, para el filósofo Jean
                     • Autoridad política   Jacques Rousseau (Suiza, 1712-1778), el Estado nacido de la voluntad general es una
                 ejercida por cada señor   institución que excluye la idea de representación, porque todos los ciudadanos
                   feudal en su territorio.  participan directamente.
                   • Identidad basada en
                   comunidades locales.  Funciones del Estado

                 ©Shutterstock           Para Montesquieu (Francia, 1689-1755), el                                   ©Shutterstock
                                         Estado  debe  tener un  territorio  donde
                                         ejerza su soberanía, una población que se
                                         rija por instituciones comunes, y un poder
                                         soberano  (entendido  como  la  capacidad
                                         de autodeterminación interna e indepen-
                                         dencia externa) que se ejerce a través de
                                         un conjunto de instituciones. Para que el
                 ¿Qué consecuencias crees   poder del Estado sea controlado, Montes-
                  que tenía el que el poder   quieu sugirió la división de las funciones
                 político local estuviera en   del Estado a fin de generar un control recí-
                    manos de los señores   proco entre las instituciones, pero el poder   El barón de Montesquieu (Francia,
                             feudales?   del Estado se mantiene unitario, no se     1689-1755) fue un filósofo y jurista
                                         divide.                                    influyente en la Ilustración y la
                                                                                    Revolución francesa.

               246   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   246
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   246                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA. Representación

                  Con base en este principio, la Constitución de la República del Ecuador promulga la
                  existencia de cinco funciones del Estado ecuatoriano: ejecutiva, legislativa, judicial,
                  electoral, de transparencia y control social.

                      Funciones              Instituciones                     Competencias más importantes
                                                                     •  Definir las políticas públicas de la función ejecutiva y la
                                                                       política exterior del Estado.

                                    •  Presidencia y vicepresidencia  •  Diseñar el Plan de Desarrollo y el Presupuesto General
                                                                       del Estado.
                                    •  Ministerios de Estado
                      Ejecutiva                                      •  Nombrar los ministros y servidores públicos que se
                                    •  Consejos Nacionales de Igualdad  requieran.
                                    •  Policía Nacional y Fuerzas Armadas  •  Declarar el estado de excepción.

                                                                     •  El presidente de la República es la máxima autoridad de
                                                                       la Policía Nacional y de las Fuerzas Armadas.

                                                                     •  Generar, derogar o modificar leyes.
                                                                     •  Fiscalizar las funciones del Estado.
                      Legislativa   •  Asamblea Nacional
                                                                     •  Controlar la acción del Gobierno.
                                                                     •  Conceder amnistías e indultos.

                                    •  Corte Nacional de Justicia, juzgados
                                     de paz, Cortes Provinciales de
                                     Justicia y los tribunales y juzgados
                       Judicial     •  Consejo de la Judicatura      •  Administrar la justicia y el sistema de rehabilitación social.
                                    •  Fiscalía General del Estado y
                                     Defensoría Pública
                                    •  Sistema de Rehabilitación Social
                                    •  Consejo Nacional Electoral y sus
                       Electoral     delegaciones provinciales       •  Organizar y controlar los procesos electorales.
                                    •  Tribunal Contencioso Electoral
                                                                     •  Fiscalizar todas las funciones del Estado.

                                    •  Contraloría General del Estado  •  Formular los mecanismos de rendición de cuentas en el
                         De
                     Transparencia    •  Superintendencias             Estado.
                    y Control Social                                 •  Designar a las primeras autoridades de las entidades de
                                    •  Defensoría del Pueblo
                                                                       control, del Consejo Nacional Electoral y del Consejo de
                                                                       la Judicatura.
                                                                                   Constitución de la República del Ecuador (2008).
                  Aparatos del Estado

                  No se debe equiparar el Estado con sus instituciones.
                  En otras palabras, el Estado no es un lugar o un objeto,
                  sino un proceso que se cristaliza en las “prácticas estata-
                  les”. El Estado se manifiesta en su constante intervención
                  en actividades y procesos desarrollados en la sociedad.

                          Palacio de Carondelet. Las instituciones públicas
                                       no son lo mismo que el Estado.


                                                                                                 Estudios Sociales  247
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   247
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   247                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA. Representación

                      insumo. Elemento   Según el filósofo francés Louis Althusser, las “prácticas estatales” son posibles por la
                      necesario para crear   existencia de los “aparatos del Estado”, que son: el aparato represivo, el aparato
                      un producto.       administrativo y los aparatos ideológicos. Cada uno se especializa en un campo de
               veto. Capacidad de bloquear   intervención sobre la actividad social.
               una decisión.
                                          Aparatos del Estado












                                                                                                                    ©Shutterstock



                                                                                                                    ©Wikimedia Commons











                      Represivo                                                               Administrativo



               Se basa en el uso de la fuerza                                           Se encarga de la administración
                      (coerción).                                                               del Estado.
                                                          Ideológicos
                 Sostiene el orden social,                                                 Son las instituciones, las
              político, económico y cultural.                                               normas, la burocracia
                                                       Transmiten la cultura               y los personeros políticos
                                                     (en el sentido más amplio            encargados de la dirección
                 Son las Fuerzas Armadas                  del término).                         del Estado.
                      y la Policía.


                                                    Se basan en prácticas y actos        Presenta la “autonomía relativa
                                                           cotidianos.                   del Estado”: la diferencia entre
                                                                                         los intereses de la burocracia
                        Digital                                                         y los intereses de los diferentes
                                                    Son las familias, la escuela, los      grupos e individuos en la
                                                     médicos, las iglesias y otras.
                 Observa el documental                                                           sociedad.
                   Los lobbies de Bruselas
                        lynk.ec/10es41
                  Haz un esquema con las   Los aparatos del Estado -represivo, administrativo e ideológico- ejercen su influencia
                principales ideas expuestas   en diferentes ámbitos de la sociedad a través de las prácticas estatales. Su fin es man-
                            en el video.  tener el ‘statu quo’, es decir que el sistema se conserve sin mayores cambios. Por ello,
                                         estos aparatos son cuestionados y combatidos por quienes buscan un cambio de
                                         estructuras.



               248   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   248                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   248]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Responde las siguientes preguntas.
                                                                                                  Saberes previos
                      ·   Bajo la forma que lo conocemos, ¿desde cuándo existe el Estado?
                                                                                                 ¿En qué ámbitos de tu
                         __________________________________________________________________      vida está presente
                      ·   Según Hobbes, ¿qué deben hacer los ciudadanos para tener garantizada su   el Estado?
                         seguridad? _______________________________________________________

                      ·   ¿Qué sugirió Montesquieu para que el poder del Estado sea controlado?

                         __________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________


                  2.  Indica sobre qué funciones del Estado recaen las siguientes competencias.
                      ·   Diseñar el Plan de Desarrollo y el Presupuesto General del Estado. ________

                      ·   Fiscalizar las funciones del Estado. ____________________________________

                      ·   Conceder amnistías e indultos. ______________________________________

                      ·   Administrar la justicia y el sistema de rehabilitación social. _______________
                      ·   Organizar y controlar los procesos electorales. _________________________

                      ·   Designar a las primeras autoridades de las entidades de control, del Consejo
                         Nacional Electoral y del Consejo de la Judicatura. _______________________


                  3.  En dos palabras, explica en qué consisten los aparatos del Estado.       Necesidades educativas

                      ·   Aparatos represivos:  ________________________________________________   Cuando una persona
                         __________________________________________________________________      tiene una discapacidad,
                                                                                                 lo mejor es preguntarle
                      ·   Aparatos ideológicos: ________________________________________________  directamente si hay algo
                         ________________________________________________________________ ___    en lo que podamos
                                                                                                 ayudar. Es la propia
                         ________________________________________________________________
                                                                                                 persona quien mejor
                                                                                                 nos puede informar de
                  Actividad cooperativa                                                          sus necesidades.
                  4.  Formen grupos  de  cinco personas  y  busquen información acerca  de  la
                      comparación que hizo Thomas Hobbes entre el Estado y el Leviatán. Comenten   Claves para indagar
                      si creen que esta analogía es adecuada.
                                                                                                 La clave de esta
                  Indaguemos                                                                     investigación está

                  5.  Indaga sobre la crisis bancaria de 1999 en Ecuador. Resume los hechos más   relacionada con la
                      importantes en tu cuaderno y expresa tu opinión acerca de la influencia de los   congelación de depósitos
                                                                                                 y el decreto del feriado
                      banqueros en las decisiones del Estado en aquel hecho histórico. ¿Qué acciones   bancario durante el
                      consideras que se debieron aplicar para evitar la crisis económica y social de    gobierno de Mahuad.
                      ese año?


                                                                                                 Estudios Sociales  249
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   249
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   249                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="26"><![CDATA[6                      El aparato represivo del Estado


                                         y sus límites



               DUA. Representación

                    paradoja. Que parece   Características del aparato represivo del Estado
                    contrario a la lógica.
                    estado de excepción.   La soberanía indica la capacidad de autodeterminación en los asuntos internos de
             Medida temporal que limita   un Estado, y su independencia con respecto a otros Estados. La posibilidad de hacer
             ciertos derechos ciudadanos.   respetar  esa  soberanía  por  medio  de  la fuerza,  en  caso de ser necesario,  es  una
             Se aplica en crisis graves como   característica distintiva del Estado. Por eso, el sociólogo alemán Max Weber definió al
             conflictos armados, disturbios   Estado como “aquella comunidad humana que, dentro de un determinado territorio,
             internos y desastres naturales.  reclama para sí el monopolio de la violencia física legítima”. Así, la soberanía se
                                         fundamenta en “el uso de” o la amenaza de “recurrir a” la coerción.


             En situaciones excepcionales,
               el Estado tiene la capacidad                                                                         ©Freepik
              de restringir temporalmente
             ciertos derechos ciudadanos a
              través de la Policía Nacional.










                      Ética e integridad


                El Holocausto, genocidio
                      perpetrado por el
                   régimen nazi, plantea
                profundos dilemas éticos
                 sobre la responsabilidad
                   individual y colectiva.

               ©Freepik









                                         El Estado posee el monopolio legítimo de la fuerza, ejercido a través de la fuerza
                                         pública. No obstante, esto plantea interrogantes sobre los límites del poder estatal
                                         en el uso de la violencia.
               ¿Cómo podemos fortalecer
                      nuestra integridad   Carl Schmitt aborda esta cuestión, argumentando que la mera existencia de una
                individual y colectiva para   autoridad implica la capacidad de tomar decisiones. Su famosa frase “Soberano es
                    que catástrofes como    quien decide sobre el estado de excepción” resume esta idea, enfatizando que el
                 el Holocausto no vuelvan    poder supremo reside en quien puede suspender el orden legal normal.
                            a suceder?
                                         La  discusión  nos  conduce  a  una  serie  de  preguntas:  ¿hasta  dónde  pueden los
                                         Estados recurrir a su potestad de utilizar la fuerza legítimamente?, ¿cuáles son los
                                         límites para el uso de la fuerza?


               250   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   250
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   250                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación

                  El uso de la fuerza no puede ser ilimitado, pues está sujeto a dos condicionamientos.  Educación
                                                                                                      financiera
                  Límites morales
                                                                                                 El presupuesto estatal
                  Las leyes en Ecuador observan que la acción de la fuerza pública guardará los   refleja prioridades
                  principios  de proporcionalidad  y progresividad. Esto implica  que los  aparatos   nacionales en sectores
                                                                                                 como seguridad,
                  represivos responderán atendiendo al nivel de amenaza y privilegiarán los métodos   educación y salud.
                  de menor violencia, avanzando paulatinamente hacia procedimientos más
                  coercitivos. Adicionalmente, la Constitución (2008: art. 158) prevé la capacitación en
                  los fundamentos de la democracia y de los derechos humanos en los servidores de
                  las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional.
                  La moral versa sobre los juicios de valor (lo que consideramos bueno o malo) en
                  diferentes contextos de la vida. Por tanto, el límite moral en lo relativo al uso de la
                  represión es de carácter subjetivo, porque, finalmente, depende de la interpretación
                  (decisión) de una autoridad.


                  Límites políticos

                  Ningún orden social puede sostenerse en el tiempo basándose exclusivamente en                     ©Freepik
                  la represión; solo las estructuras sociales en decadencia recurren a la coerción como
                  primer recurso. Toda sociedad requiere un conjunto de instituciones que permitan   Investiga y compara los
                  conseguir el consentimiento de la población.                                  salarios promedio de
                                                                                                policías, militares y
                  En lugar del uso de la fuerza, en la modernidad la élite promueve su cultura y la   docentes en Ecuador.
                  difunde por medio de un  “conjunto de organismos que disciplinan, unifican y   Analiza cómo esta
                  concentran” a la población en torno a ciertos referentes culturales (Gramsci, 2004).     distribución impacta en la
                  La cultura de la época la difunden los aparatos ideológicos del Estado, que hacen las   sociedad y la economía
                  veces de  “educador” de los individuos e inculcan los principios para el      nacional.
                  comportamiento en sociedad.
                                                                                                      élite. Grupo
                                                                                                      minoritario que
                                                                                                      concentra el poder
                                                                                               económico y político.


                                                                                                       Digital

                                                                                                 Observa la siguiente
                                                                                                 escena de Los juegos del
                                                                                                 hambre: Sinsajo, primera
                                                                                                 parte:
                                                                                                 lynk.ec/10es42






                                                                                             ©Freepik  ¿Qué lecciones pueden
                                                                                                 aprenderse de este ejemplo
                                                                                                 sobre los peligros del abuso
                                                                                                 de poder por parte del
                  Crear consenso es el primer recurso para sostener determinado orden social.    Estado?


                                                                                                 Estudios Sociales  251
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   251
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   251                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación
                      centauro. Ser      El rol de la hegemonía en la sociedad moderna
                      mitológico mitad
                      hombre (arriba)    ©Wikimedia Commons
               y mitad caballo (abajo).                              El Estado combina la represión con la ideología. An-
                                                                       tonio Gramsci llamó hegemonía a la combina-
                                                                         ción de la construcción del consenso de la
               Antonio Gramsci
               (Italia, 1891-1937).                                        población con el recurso de la fuerza; es de-
               Influyente político                                          cir, al acto de ganar “la mente y el corazón”
               y teórico marxista                                            de las mayorías, para que un sector de la
               que desarrolló                                                 sociedad y su visión del mundo se con-
               su obra en la                                                   vierta en conductor cultural y ético de la
               cárcel por su                                                   sociedad.
               oposición al
               fascismo de                                                      Hegemonía es, por lo tanto, la creación
               Mussolini.                                                       de una voluntad a nivel nacional y, en
                                                                                especial, sobre las mayorías populares,
                                                                                por medio de un programa económico
                                                                                y cultural.

                                                                               Por esto se afirma que “el consenso no es
                                                                              espontáneo, se organiza”. Por ejemplo, la
                                                                             televisión transmite un ideal de belleza, de
                                                                            formas de vida y consumo, y los espectado-
                                                                           res asumen como propios esos valores y
                                                                          conductas sin percatarse o reflexionar en las
                                                                        intenciones de quienes operan el complejo siste-
                        Digital                                      ma de control social para el consumo.


                Exposición La creación del   El consenso necesario para mantener el orden fue estudiado por Gramsci desde una
                      sentido común, de   “doble perspectiva”: una parte de la sociedad civil y la sociedad política (el Estado)
                  Filosofía Aquí y Ahora.  son los encargados de llevar adelante esta tarea de forma similar al centauro, que es
                           Ingresa en:   un todo único.
                        lynk.ec/10es43
                                         La fuerza debe presentarse apoyada por la mayoría, y es la acción de los sectores
                                         que conducen el Estado quienes producen la hegemonía. De lo contrario, el sistema
                                                          político colapsaría, porque carecería de legitimidad y el proyecto
                                                                  de las clases dirigentes sería cuestionado.
                                                                  Ejemplos de la crisis de legitimidad son los levanta-
                 Analiza el significado del
                sentido común. Elabora un                        mientos populares ocurridos en Ecuador entre 1996 y
                esquema con las principales                                 2005, donde el descontento con el modelo
               ideas expuestas en el video.                                     neoliberal fue tan grande que se depu-
                                                                                  sieron tres presidentes de la
                                                                                   República.
              Para Gramsci, la hegemonía                                           A partir de lo dicho se puede com-
                    es la estrategia de un                                         prender la enorme importancia
              grupo social para generar la                                         que tiene dar una “batalla contra-
               aceptación de sus políticas
              sobre otros grupos sociales.                                         hegemónica” para crear sociedades
                    Utiliza la persuasión,   ©Freepik                              más justas.
                   como por ejemplo, de
                   la colaboración de sus
                 aliados en los medios de
                         comunicación.

               252   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   252                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   252]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Responde las siguientes preguntas.
                                                                                                  Saberes previos
                      ·   ¿Qué es la soberanía? ________________________________________________  ¿Qué significa para ti el
                         _________________________________________________________________       uso de una “violencia
                      ·   Según Antonio Gramsci, ¿qué es la hegemonía? _________________________  física legítima”?
                         _________________________________________________________________

                      ·   ¿Cuáles son los dos condicionamientos (tipos de límites) a los que está sujeto
                         el uso de la fuerza? ____________________________________________


                  2.  Pinta cuáles de los siguientes elementos forman parte de la definición de
                      Estado, elaborada por Max Weber.


                         Territorio  Armonía       Comunidad humana      Leyes y reglamentos


                       Legitimidad  Justicia social  Monopolio de la violencia  Ciudades y provincias


                  3.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.

                      ·   La racionalización del uso de la fuerza es una atribución exclusiva del aparato
                         ideológico. _____________________________________________________
                      ·   Las leyes ecuatorianas establecen que la acción de la fuerza pública ha de
                         guardar los principios de proporcionalidad y progresividad. _____________
                         _________________________________________________________________
                         _________________________________________________________________
                         _________________________________________________________________     Necesidades educativas
                         _________________________________________________________________
                                                                                                 Más allá de las diferencias
                      ·   La represión es el método más efectivo para sostener un orden social.  o similitudes que
                                                                                                 podamos tener unos con
                         _________________________________________________________________ __    otros, es fundamental
                         _______________________________________________________________         hacer observaciones
                                                                                                 positivas sobre el trabajo
                                                                                                 de nuestros pares, y
                  Actividad cooperativa                                                          señalar también aquello
                  4.  En parejas, evalúen qué medios se utilizan para ganar la mente y el corazón de   que se podría mejorar.
                      la mayoría.
                      Organicen las respuestas en grupos, a partir de las coincidencias o similitudes.
                                                                                                 Claves para indagar

                  Indaguemos                                                                     Una opción de estudio
                  5.  Selecciona una serie o telenovela. Indaga sobre los estereotipos que transmite     son las novelas del horario
                                                                                                 estelar nocturno o las
                      y cómo crees que influyen en la opinión de los espectadores sobre temas como:   series extranjeras
                      •   ¿Qué es una vida    •   ¿Cómo debe ser      •   ¿Qué significa ser feliz?  transmitidas por Internet.
                         exitosa?                una familia?


                                                                                                 Estudios Sociales  253
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   253
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   253                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="30"><![CDATA[7                      El Estado


                                         y los derechos ciudadanos



               DUA. Representación
                                         Los derechos en la Constitución del 2008


                                         El Estado ecuatoriano es un “Estado constitucional de derechos y justicia”. Esto
                                         significa que es deber primordial del Estado “garantizar sin discriminación alguna el
                                         efectivo goce de los derechos establecidos en la Constitución y en los instrumentos
                                         internacionales” (Constitución 2008, art. 3).

                                              Derechos de la ciudadanía en general
                                                 y de los extranjeros residentes






                   Derechos                   Derechos                                              Derechos
                 del buen vivir            de participación         Derechos de libertad          de protección



              Ejemplos:                  Ejemplos:                  Ejemplos:                  Ejemplos:
             •  Agua y alimentación     •  Elegir y ser elegido    •  Libre desarrollo de la   •  Imposibilidad de
                                                                     personalidad               quedar en indefensión
             •  Comunicación            •  Demandar
               e información              fiscalización            •  Libre opinión y         •  Aseguramiento del
                                                                     asociación                 debido proceso
             •  Educación               •  Elaborar proyectos de
                                          iniciativa popular       •  Libre tránsito          •  Garantías básicas para
             •  Salud
                                        •  Revocatoria de          •  Libertad económica        un proceso penal
             •  Trabajo                   mandato                                             •  Respeto a la seguridad
               y seguridad social                                  •  Libertad                  jurídica
                                        •  Hacer actividad           de credo
                                          política
                                                                   •  Al honor y al buen
                                                                     nombre
                                                                   •  A la intimidad


                                         Hay grupos específicos de ciudadanos que, debido a una condición de vulnerabilidad
                                         por razones históricas, económicas y socioculturales, requieren de derechos
                                         especiales:

                                         Los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades benefician a indí-
                                         genas, afroecuatorianos, montuvios y comunas. Garantizan el derecho al fortaleci-
                                         miento de la identidad, la cultura, las tradiciones, los conocimientos colectivos, el
                                         derecho propio, la educación intercultural bilingüe, la posesión y usufructo del terri-
                                         torio ancestral, la consulta previa sobre actividades extractivas, etc.

                                         Los derechos de las personas y grupos de atención prioritaria involucran a adul-
                       La Constitución es
                      la máxima ley de un   tos y adultos mayores, jóvenes, personas en condición de movilidad humana, muje-
                  Estado. Todas las demás   res embarazadas, niñas, niños y adolescentes, personas con discapacidad, personas
                   normas deben guardar   con enfermedades catastróficas, personas privadas de libertad.
                     concordancia con lo   Los derechos de la naturaleza conllevan la protección y restauración de la natura-
                        expuesto en esta.  leza y la no apropiación de los servicios ambientales.


               254   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   254
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   254                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA. Representación
                  Los derechos ciudadanos en la historia del Ecuador
                                                                                                 Procesos históricos
                  Los derechos nombrados no existieron desde siempre. Su reconocimiento fue el   El problema de la
                  producto  de  importantes  luchas  ocurridas  en  el  país  hasta  ser  recogidos  en  la   colonialidad ha generado
                  normativa del Estado.                                                          conflictos que marcaron
                                                                                                 la historia ecuatoriana.
                  La República sin ciudadanos                                                    El Levantamiento
                                                                                                 indígena del Inti Raymi
                  En el nacimiento del Estado ecuatoriano, tras la Independencia, más que una    de 1990 recordó la
                  soberanía territorial existían soberanías locales agrupadas sobre tres centros   prolongada situación de
                  regionales: Quito, Guayaquil y Cuenca. La inestabilidad y la crisis entre 1830-1859   exclusión y desigualdad
                                                                                                 en la que han vivido los
                  agravaron la situación e impidieron la unificación de las élites de cada región, y más   pueblos y nacionalidades
                  bien crearon un conjunto de “republiquitas” carentes de un carácter nacional.  indígenas en Ecuador.

                  En este contexto, el sufragio fue de carácter censatario, lo que significa que un   ¿Qué aspectos se han
                  mínima parte de la población podía ejercer el derecho al voto por los requisitos   mantenido desde la
                  exigidos para pertenecer al padrón electoral o para ser candidato: ser hombre y   Colonia y cuáles
                  casado, alfabetizado (hasta 1979) y tener una renta mínima (hasta 1883). Hasta 1861   cambiaron?
                  las elecciones se efectuaron bajo un desigual sistema de  Asambleas Electorales
                  (Quintero, 1978, pp. 74-76).

                  ¿Qué pasaba con el resto de la población?

                  La mayoría de la población ecuatoriana (los indígenas que comprendían 2/3 de la     asambleas
                  población de 1830, los negros y montuvios) fue relegada del proceso de construcción   electorales.
                  del Estado-nación al negársele los derechos de ciudadanía. Este fenómeno, que       Sistema electoral
                  indica la prolongación del orden colonial durante la República, fue denominado   similar a un club de notables
                  “colonialidad del poder” (Quijano, 2000). El poder de las élites locales se fundamentaba   de cada localidad con
                  en  la  noción  de “raza”; por  ello  los  sociólogos  Rafael  Quintero  y  Érika  Silva  han   derecho de voto.
                  afirmado que Ecuador fue una “República sin ciudadanos” porque la mayoría de la
                  población no tenía siquiera los derechos básicos de ciudadanía.


                                                                                                        Matemática

                                                                                                    Población mayor
                                                                                                  de edad en capacidad
                                                                                                      de sufragar

                                                                                                           Población
                                                                                                   Año
                                                                                                            votante
                ©Wikimedia Commons                                                                 1899      1,7 %
                                                                                                             0,3 %
                                                                                                   1830



                                                                                                   1979
                                                                                                             100 %
                                                                                                       Fuente: Quintero (1978).
                                                                                                 A tu juicio, ¿qué
                                                                                                 conclusiones puedes
                                                                                                 extraer de la tabla?

                  Las élites gozaron plenamente de los derechos ciudadanos hasta las primeras décadas del
                  siglo XX; el pueblo llano, no.


                                                                                                 Estudios Sociales  255
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   255                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   255]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA. Representación

                                         La conquista de los derechos ciudadanos
                      liberalismo.
                      Corriente política   La limitación de los derechos de ciudadanía no es resultado exclusivo del “atraso” de
                      del siglo XVII,
               influyente en la mayoría de   la sociedad o del Estado ecuatorianos. Podemos constatar, por ejemplo, que en los
               Estados. Cree que la acción   sufragios británicos de 1830 los electores no superaron el 2 % de la población
               libre de los seres humanos,   (Quintero, 1978, p. 98). El sufragio universal, que usualmente se confunde con
               por sí misma, conduce al   democracia, es una novedad en la sociedad ecuatoriana, pues solo fue garantizado
               progreso y la igualdad en la   en 1979.
               sociedad.                 Antes  de 1945,  el  sufragio universal  tuvo escasa  difusión. Solo al término de  la
               contrato social. Principio de   Segunda Guerra Mundial, con el objetivo de contener el avance de las ideas
               la teoría del Estado que
               supone que la sociedad    socialistas (Streeck, 2017, p. 97), se difundieron los principios del  liberalismo: el
               acuerda, en un contrato (que   principio del contrato social, la igualdad ante la ley, la tolerancia y la intervención
               se asume es la Constitución),   restringida del Estado en la sociedad.
               sus normas de convivencia
               más importantes.
               correlación de fuerzas.
               Balance de poder entre
               distintos grupos.                                                                                    ©Wikimedia Commons















                        Socioemocional

                  Matilde Hidalgo fue la
                         primera mujer
               ecuatoriana en obtener el
                  título de medicina y la
                         primera mujer
                     latinoamericana en
               ejercer el derecho al voto.  El derecho al sufragio universal permitió el voto femenino en el mundo. Cartel de una marcha
                                         por el sufragio femenino en Washington D. C., en 1913. Al fondo, el Capitolio de EE. UU.
               ©Wikimedia Commons        Este relato intenta demostrar, por un lado, que los derechos no son naturales, porque

                                         no han existido desde el inicio de la historia y podría ocurrir que no se mantuvieran
                                         en el futuro, como ya lo demostraron las dictaduras latinoamericanas.

                                         Existe un vínculo entre el contexto histórico y el reconocimiento de derechos. Por
                                         ejemplo, el feudalismo se basaba en la desigualdad entre los seres humanos, por lo
                                         que no se podía hablar de derechos universales; simplemente era el derecho del
                                         más fuerte. Por eso el derecho (como derecho de individuos iguales) es un fenómeno
                ¿Por qué consideras que es   reciente en la historia. En ese sentido, las palabras de Karl Marx fueron precisas
                   importante recordar a   cuando consideró que en la sociedad  capitalista el “derecho del más fuerte se
                   Matilde Hidalgo en los   perpetúa bajo otra forma en Estado de derecho”. Los derechos no se otorgan o
                      tiempos actuales?
                                         simplemente “llegan” con el tiempo. Son el resultado de las exigencias colectivas
                                         dentro de la sociedad civil y de su correlación de fuerzas.


               256   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   256                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   256]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Señala  a  qué  categoría  (derechos  del  buen  vivir,  derechos  de  participación,   Saberes previos
                      derechos de libertad, derechos de protección) pertenecen los siguientes
                      derechos garantizados por la Constitución del Ecuador.                     ¿Qué derechos y

                      Derecho al agua y alimentación                                             obligaciones tienes como
                                                                                                 estudiante?
                      Derecho a no quedar en indefensión
                      Derecho a elaborar proyectos de iniciativa popular

                      Derecho al libre tránsito
                      Derecho al trabajo y seguridad social
                      Derecho a demandar fiscalización

                      Derecho al debido proceso
                      Derecho a la libre opinión y asociación

                      Derecho a la comunicación e información
                      Derecho a hacer actividad política
                      Derecho al honor y al buen nombre
                      Derecho a la educación

                      Derecho a garantías básicas para un proceso penal
                      Derecho al libre desarrollo de la personalidad

                      Derecho a elegir y ser elegido


                  2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                      ·   Los derechos no son naturales en la sociedad. _________________________
                         ________________________________________________________________________

                      ·   Las elecciones universales han sido una práctica común en los países desarro-
                         llados desde el siglo XVIII. ____________________________________________  Necesidades educativas
                      ·   La Constitución del Ecuador, por motivos de igualdad, no garantiza derechos   No todas las personas se
                         especiales a ningún grupo específico de ciudadanos. ___________________  sienten cómodas al hablar
                         ________________________________________________________________________   en voz alta, en público,
                         ________________________________________________________________________  sobre todo, si creen tener
                                                                                                 dificultades de expresión.
                  Actividad cooperativa
                  3.  Formen parejas e imaginen que viajan en el tiempo hasta los inicios del siglo XX.   Claves para indagar
                      ¿Qué implica vivir sin derechos como la libertad de expresión o la educación?,
                      ¿qué podrían hacer, en la situación imaginada, para obtener esos derechos?  En la red existen videos
                                                                                                 didácticos que pueden
                  Indaguemos                                                                     ser tu fuente, siempre y
                  4.  Indaga acerca de la “paradoja de la democracia” formulada por el francés Alexis   cuando tengan el
                      de Tocqueville, que consiste en la posibilidad de elegir el fin de la democracia.  respaldo de profesionales.


                                                                                                 Estudios Sociales  257
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   257
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   257                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                Textos y lecturas                            Participación
                                                 desde la Internet


               El derecho a protestar nunca ha estado tan amenazado


                                                                                                                    ©Shutterstock






























                “Aministía Internacional denuncia una mayor represión y vigilancia por parte de los gobiernos para eliminar las
                protestas pacíficas. Con motivo de la celebración del Día de los Derechos Humanos, la organización ha publica-
                do un informe donde señala la creciente violencia infligida sobre manifestantes o activistas.
                La pandemia ha generado una emergencia mundial que “no ha servido para colocar los derechos humanos en el
                centro”, denuncia Esteban Beltrán, director de AI en España. En mitad de esta crisis económica y social, la organi-
                zación ha identificado varios métodos que han sido utilizados por diferentes líderes en el poder.

                El uso excesivo de la fuerza por parte de la seguridad del Estado, las leyes represivas, la censura a través de Inter-
                net y la discriminación y violencia hacia las mujeres que se manifiestan son algunos de los instrumentos usados
                para mermar las libertades civiles, según apunta el informe.
                La Fundación de Investigación Omega ha investigado junto a Amnistía Internacional el uso de las porras, uno de
                los métodos más empleados por las fuerzas de seguridad del Estado. En su investigación, ambas organizaciones
                han documentado “cómo suelen usarse de un modo indebido”, en actos que pueden ser constitutivos de tortura
                y otros malos tratos.

                El informe se basa en fotografías y videos de acceso público de 35 países. Los videos muestran a agentes encar-
                gados de hacer cumplir la ley con porras y armas similares, para infligir castigos, golpear a personas ya inmovili-
                zadas, propinar peligrosos golpes en la cabeza de manera injustificada y producir asfixia inmovilizando a las
                personas por el cuello.
                En su informe, AI ha señalado los ataques que viven varios activistas en diferentes partes del mundo. Uno de los
                ejemplos que citan es el del espionaje llevado a cabo por parte de Israel a activistas palestinos gracias a Pegasus,
                el software espía de NSO Group. Reseñan también la labor de Janna Jihad, de tan solo 15 años, quien es “objeto
                de amenazas y acoso por parte de Israel” por documentar y denunciar la discriminación en los territorios palesti-
                nos ocupados”.
                        Recuperado de: https://www.rtve.es/noticias/20211210/amnistia-internacional-denuncia-mayor-represion-derecho-protestar-nunca-estado-
                                                                                              tan-amenazado/2237660.shtml

               258   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   258                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   258]]></page><page Index="35"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora

                   1.  ¿Cuál es la organización que denuncia una mayor
                       represión y vigilancia por parte de los gobiernos,                                                 ©Shutterstock
                       para eliminar las protestas pacíficas?

                       ___________________________________________________
                       ___________________________________________________

                   2.  ¿A qué se refiere Esteban Beltrán cuando dice: “La
                       pandemia ha generado una emergencia mundial que
                       no ha servido para colocar los derechos humanos en
                       el centro”?

                       ___________________________________________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________________________________________

                   3.  En Israel, ¿para qué ha sido utilizado Pegasus, el software espía de NSO Group?
                       ___________________________________________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________________________________________


                   4.  ¿Cómo calificarías la actuación de Jann Jihad?
                       ___________________________________________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________________________________________




                  Ficha de escritura
                  Ficha de escritura
                    Actividad personal

                    1.  Desde hace algunos años, el concepto de criminalización de la protesta ha ganado notoriedad. Dicho concepto
                       hace referencia a las diferentes acciones políticas, jurídicas y mediáticas llevadas a cabo por actores estatales
                       y no estatales para intimidar, refrenar, deslegitimar a los movimientos sociales y, de esta manera, controlar la
                       protesta social.
                       Elabora un breve ensayo a partir de las siguientes preguntas.
                       ¿Qué consecuencias trae la criminalización del derecho a la protesta pacífica? ¿Qué acciones deberían tomarse
                       para garantizar aquel derecho?
                    2.  Busca una cita sobre la protesta o la represión. Elabora un dibujo a partir de aquella cita.

                   Actividad colaborativa

                   3.  En el artículo se mencionan otros casos en los que el derecho a protestar ha sido amenazado: la violencia
                       policial en las protestas madrileñas por el asesinato de Samuel Luiz, y en las manifestaciones barcelonesas
                       contra la detención del rapero Pablo Hasél; los ataques a la periodista china Zhang Zhan y la agresión a la
                       activista mexicana Wendy Galarza.
                       ·   Seleccionen uno de esos casos.

                       ·   Busquen en Internet noticias al respecto.
                       ·   Elaboren un periódico mural.


                                                                                                 Estudios Sociales  259
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   259                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   259]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 La participación ciudadana: pilar fundamental de la democracia



               La participación ciudadana es fundamental para que una democracia
               crezca y se haga más fuerte. Involucrarnos activamente en las
               decisiones que afectan a la comunidad y al país supone no solo ejercer                                 ©Freepik
               un derecho, sino también cumplir una responsabilidad: al participar,
               ayudamos a fortalecer la democracia y a mejorar nuestra sociedad.

               ¿Por qué es importante la participación

               ciudadana?

               En la actualidad, la democracia ecuatoriana enfrenta varios problemas.
               La gente no confía en las instituciones del gobierno, muchos piensan
               que los ciudadanos no tienen voz en las decisiones importantes, es
               difícil trabajar juntos porque  hay muchas opiniones  diferentes y
               enfrentadas…
               Ante esto, la participación ciudadana es más necesaria que nunca. Su
               fomento se justifica por varias razones:

               •   Hace la democracia más fuerte. Nos permite ejercer nuestros
                   derechos (como votar y expresar nuestras opiniones) y ayuda a
                   controlar que el gobierno haga bien su trabajo. Esto hace que las
                   instituciones sean más transparentes y responsables.


               •   Incluye a todos. Da voz y voto a diferentes grupos de personas,
                   incluso a los que antes permanecían excluidos. Esto hace que la
                   sociedad sea más justa y unida.


               •   Nos hace mejores ciudadanos.  Cuando participamos, nos
                   damos cuenta de que podemos cambiar las cosas. Aprendemos
                   a pensar críticamente y a entender mejor cómo funciona la
                   democracia.                                                    La colaboración en equipo, el apoyo mutuo
                                                                                  en la comunidad y el activismo social
                                                                                  constituyen formas prácticas de involucrarse
                                                                                  y generar cambios positivos.


              Taller


               1.   ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan los ciudadanos ecuatorianos para participar activamente en
                   la toma de decisiones de su comunidad y del país? Menciona al menos tres desafíos y explica brevemente cada
                   uno.

               2.   ¿De qué manera las redes sociales y las tecnologías digitales han transformado la participación ciudadana en
                   Ecuador? Analiza tanto los aspectos positivos como los negativos de esta transformación.


               260   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   260                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   260]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                     Ética e Integridad                                                           Participación




                    Toma de decisiones éticas en la participación ciudadana



                  La participación ciudadana no solo requiere de
                  compromiso cívico, sino también de una sólida
                  base ética. Al involucrarnos en decisiones que                                                          ©Wikimedia Commons
                  afectan a nuestra comunidad, nos enfrentamos a
                  dilemas éticos que demandan una cuidadosa
                  reflexión y consideración de diversos valores y
                  principios.


                   Situación

                   En tu comunidad se ha propuesto la
                   construcción de un gran proyecto inmobiliario.
                   En medio de la situación, te has enterado de
                   que un familiar tuyo podría obtener un contrato
                   lucrativo si el proyecto es aprobado. Sin
                   embargo, eres consciente de los potenciales
                   impactos negativos en el medioambiente y en
                   la calidad de vida de algunos vecinos.


                   Dilemas éticos y reflexión

                    •  ¿Cómo equilibras tus intereses personales o familiares con el bien común de la comunidad?

                    •  ¿Es necesario que reveles tu conexión personal con el proyecto durante las discusiones comunitarias?

                    •  ¿Qué responsabilidad ética tienes en cuanto a la información que compartes o retienes sobre el proyecto?





                 Taller

                  Escribe un breve ensayo (250-300 palabras) exponiendo tu postura ética frente a esta situación. Incluye tu decisión
                  final y las razones éticas que la respaldan, los valores y principios que consideras más importantes y tu comprensión
                  de la ciudadanía responsable.

                  Puntos clave

                  Al enfrentar dilemas éticos en la participación ciudadana:
                  •  Evalúa cuidadosamente todos los aspectos de la situación, incluyendo los impactos a corto y largo plazo.
                  •  Considera los intereses de todos los afectados, no solo los tuyos o los de tu círculo cercano.
                  •  Mantén la transparencia en tus acciones y motivaciones.
                  •  Busca el equilibrio entre el desarrollo económico y la protección del medio ambiente y el bienestar comunitario.
                  •  Recuerda que la integridad personal y el bien común son fundamentales para una ciudadanía ética y
                      responsable.

                                                                                                 Estudios Sociales  261
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   261
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   261                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Utiliza el siguiente cuestionario y encuesta a diez personas.                           si  no

                    ¿Conoce Ud. sobre lo que significa ser ciudadano ecuatoriano?

                    ¿Puede mencionar Ud. alguno de los derechos (de libertad, de buen vivir, de participación) que le ga-
                    rantiza la Constitución ecuatoriana?

                    ¿Conoce Ud. alguno de los mecanismos de participación ciudadana en el país?
                    ¿Considera Ud. que participa como ciudadano en los ámbitos de lo local y lo nacional?

                    ¿Cree Ud. que hay condiciones para que los ciudadanos puedan participar en las decisiones públicas y
                    construir democracia?

                    ¿Cree Ud. que los valores de la libertad, la equidad y la solidaridad priman en la democracia ecuatoriana?

               2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.

                   ·   Según el filósofo Thomas Hobbes, es necesario imponer limitaciones al Estado para que no atente contra
                      los derechos individuales. ______________________________________________________________________
                   ·   Según John Locke, el Estado parlamentario es ideal. _______________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

                   ·   Los aparatos represivos del Estado se encargan de administrar el Estado.
                      _______________________________________________________________________________________________________
                   ·   Según Rafael Quintero, el Ecuador fue una “República sin ciudadanos”.
                      _______________________________________________________________________________________________________



               3.  Señala a qué función del Estado corresponden las siguientes instituciones.
                   ·   Ministerios del Estado: __________________________________________

                   ·   Asamblea Nacional: ____________________________________________

                   ·   Consejo de la Judicatura: _______________________________________
                   ·   Consejo Nacional Electoral: _____________________________________

                   ·   Defensoría del Pueblo: _________________________________________


               4.  Menciona dos ejemplos por cada grupo de los derechos garantizados por la Constitución del Ecuador.

                   ·   Derechos de libertad. __________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________
                   ·   Derechos de participación. _____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

                   ·   Derechos de protección. ______________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________


               262   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   262                                                                          22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   262]]></page><page Index="39"><![CDATA[5.  Responde las siguientes preguntas.
                      ·   ¿Cuál es el objetivo de la construcción de hegemonía en la sociedad moderna?
                         _______________________________________________________________________________________________________

                      ·   ¿Qué es el Estado? ____________________________________________________________________________
                      ·   ¿Qué estipulan las leyes en Ecuador respecto a la acción de la fuerza pública?

                         _______________________________________________________________________________________________________
                      ·   Según la Constitución del Ecuador, ¿qué tipo de derecho es el que alude al honor y el buen nombre?
                         _______________________________________________________________________________________________________


                  6.  Indica a qué pensadores corresponden las siguientes ideas.
                       1                     2                      3                       4
                           Thomas Hobbes           Carl Schmitt         Antonio Gramsci        Barón de Montesquieu



                                                                       El soberano es quien decide sobre el Estado de
                       El Estado debe ser el soberano absoluto.
                                                                       excepción.
                                                                       La hegemonía es la combinación de la construc-
                       Las funciones del Estado deben dividirse a fin de   ción del consenso de la población con el recurso
                       generar un control recíproco entre las instituciones.
                                                                       de la fuerza.

                  7.  Lee el siguiente fragmento.

                       Radicalizar la democracia no es otra cosa que hacerla coherente con sus ideales. Los grandes ideales ilustrados de equidad
                       social con libertad política y solidaridad humana son los que le dan sentido y razón de ser al proyecto democrático.
                       Hay que denunciar y evitar que, en nombre de los ideales ilustrados, se justifique o tolere la inequidad social y la ausencia
                       de solidaridad humana entre los pueblos y los Estados. En clave filosófica, diríamos que hay que evitar por todos los
                       medios que, en nombre de lo universal, se sacrifique lo particular y que, en nombre del ciudadano abstracto de la
                       Ilustración, se descuide y hasta denigre al ciudadano concreto de carne y hueso (Arias-Schreiber, 2006, p. 144).

                      Elabora un comentario al respecto.

                      Coevaluación

                  8.  Formen grupos. Cada grupo redacte un ensayo corto (no más de 2 páginas) sobre la importancia de las
                      constituciones en el mundo actual. Luego, lean los ensayos frente a los otros grupos. Entre todos formulen
                      conclusiones. Recuerden respetar las opiniones distintas a las de su grupo.

                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido

                   Si un tema te presentó dificultad, ¿qué harías diferente la próxima vez para aprenderlo?
                   ¿Cómo te organizas a la hora de aprender algo?

                   ¿Cuál fue tu estrategia para aprender los temas de esta unidad?
                   ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo las superaste?
                                                                                                                         ©Shutterstock
                   ¿Para qué te sirve lo aprendido en esta unidad?, ¿cómo podrías utilizar lo aprendido?


                                                                                                 Estudios Sociales  263
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:38
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   263
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   263                                                                          22/3/25   11:38]]></page><page Index="40"><![CDATA[Bibliografía



                 Alcántara, M., & Freidenberg, F. (2006). El proceso político en perspectiva   Hobsbawm, E. (2017). La era de la revolución, 1789-1848. Barcelona: Crítica.
                    comparada. En M. Alcántara, L. Paramio, F. Freidenberg & J. Déniz,   Knight, A. (2015). Panorama general de la Gran Depresión en América Latina.
                    Reformas económicas y consolidación democrática (1980-2006) (pp. 85-150).   En A. Knight & P. Drinot (Coords.), La Gran Depresión en América Latina (pp.
                    Madrid: Síntesis.                                347-423). México: Fondo de Cultura Económica.
                 Ansaldi, W. (2012). Los campesinos brasileños no hicieron la revolución,   Naciones Unidas, Departamento de Asuntos Económicos y Sociales, División
                    pero... De trombas y formoso a las ligas camponesas. Revista de Historia,   de Población. (2022). World Population Prospects 2022: Summary of
                    Universidad Nacional del Comahue, (13), 1-33.    Results (UN DESA/POP/2022/TR/NO. 3). Naciones Unidas.
                 Artous, A. (2016). Marx, el Estado y la política. Barcelona: Editorial Sylone.  Manke, A. (2018). The impact of the 1949 Chinese Revolution on a Latin
                 Becerra, M. (2014). Medios de comunicación: América Latina a contramano.   American Chinese community: Shifting power relations in Havana’s
                    Nueva Sociedad, (249), 61-74.                    Chinatown. Revista Brasileira de Política Internacional, 61(2).
                 Benjamin, W. (2005). Libro de los Pasajes. Akal.  Marwick, A. (1998). The Sixties: Cultural Revolution in Britain, France, Italy, and
                 Bértola, L., & Ocampo, J. A. (2013). El desarrollo económico de América Latina   the United States, c.1958-c.1974. Oxford University Press.
                    desde la Independencia. México: Fondo de Cultura Económica.  Mazey, S. (2005). The European Union and women’s rights: From the
                 Bertonha, J. F. (2013). Los fascismos en América Latina. Ecos europeos y   Europeanisation of national agendas to the nationalisation of a European
                    valores nacionales en una perspectiva comparada. En F. Savarino   agenda? En D. Hine & K. Hussein (Eds.), Beyond the Market. The EU and
                    Roggero & J. F. Bertonha (Eds.), El fascismo en Brasil y América Latina: Ecos   National Social Policy (pp. 136-158). Londres
                    europeos y desarrollo autóctonos (pp. 31-65). México: Instituto Nacional    y Nueva York: Routledge.
                    de Antropología e Historia.                   Mazziotti, N. (2002). La televisión en Argentina. En G. Orozco (Coord.),
                 Bratzel, J. F. (2007). Introduction. En T. M. Leonard & J. F. Bratzel (Eds.), Latin   Historias de la televisión en América Latina (pp. 23-64). Barcelona: Gedisa.
                    America During World War II (pp. 1-14). Plymouth: Rowman & Littlefield   Miller, N. (1989). Soviet Relations with Latin America, 1959-1987. Cambridge
                    Publishers, Inc.                                 University Press.
                 Cepal. (2014). Panorama social de América Latina, 2014. Santiago.  Orozco, G. (2002). La televisión en México. En G. Orozco (Coord.), Historias de
                 Cepal. (2018). Medición de la pobreza por ingresos: Actualización metodológica   la televisión en América Latina (pp. 203-244). Barcelona: Gedisa.
                    y resultados. Santiago.                       Paz y Miño, J. (2009). Ecuador en la globalización: 1975-2005. Historia Actual
                 Cepal. (2019). Panorama social de América Latina, 2018. Santiago.  Online, 18, 25-39.
                 CEPAL. (2023). Panorama social de América Latina, 2018.  Payne, S. G. (1995). El fascismo. Alianza Editorial.
                 Compagnon, O. (2014). Latin America. En J. Winter (Ed.),   PNUD. (1990). Informe de Desarrollo Humano. Tercer Mundo Editores.
                    The Cambridge History of the First World War: Vol. I. Global War (pp.   Ponce Leiva, J. (2006). El último período democrático: 1979-2006. En Ecuador
                    533-555). Cambridge University Press.            en el Mundo 1830-2006: La política exterior de la república (pp. 155-185).
                 Chaparro Escudero, M. (2012). Medios de comunicación y democracia.   Quito: Afese.
                    Lecciones desde América Latina. Commons: revista de comunicación    Portillo, J. (2009). Ex unum, pluribus: revoluciones constitucionales y
                    y ciudadanía digital, 1(1), 15-34.               disgregación de las monarquías iberoamericanas. En: Javier Fernández
                 Giraldo Valencia, J. C., Delgado, L. C., Zea Ruiz, & Ecoanalitica S.A.S. (2022).   Sebastián (Dir.), Diccionario político y social del mundo iberoamericano,
                    Rasgos distintivos de los sistemas de Salud en el Mundo basado en   Tomo 1 (pp. 307-324). Madrid: Fundación Carolina.
                    Índice Compuesto de resultados en Salud, ICRS [Documento resumen].   Quintero, R. (1978). El carácter de la estructura institucional de representación
                    Asociación Colombiana de Hospitales y Clínicas.  política en el Estado ecuatoriano del siglo XIX. Revista Ciencias Sociales
                 Gómez Nashiki, A. (2003). El movimiento estudiantil mexicano. Notas   7-8 (II), 70-109. Quito: UCE.
                    históricas de las organizaciones políticas, 1910-1971. Revista Mexicana de   Rho, M. G. (2018). Visiones políticas y perspectivas de Mercosur, CAN y Unasur
                    Investigación Educativa, 8(17), 187-220.         en la construcción de una ciudadanía regional (2002-2016). Estudios
                 González, A. T. (2010). Economic Disparity yet Resulting Similarity: The   Fronterizos, 19(015), 1-21.
                    «Double Paradox» of Argentina’s and Mexico’s Electric Telegraph   Streeck, W. (2017). ¿Cómo terminará el capitalismo? Ensayos sobre un sistema en
                    and Telephone Diffusion, 1851-1997 [PhD thesis, London School of   decadencia. Madrid: Traficantes de sueños.
                    Economics and Political Science]. http://etheses.lse.ac.uk/2212/  Thielemann, L. (2019). ¿Sesenta y ocho obrero en el cono sur? Crisis, huelgas
                 Guerra Vilaboy, S. (2015). Historia mínima de América Latina. México, D. F.:   y radicalización en Argentina y Chile, 1964-1970. Revista de Historia Social
                    Universidad Nacional Autónoma de México.         y de las Mentalidades, 23(1), 77-104.
                 Halperín Donghi, T. (2005). Historia contemporánea de América Latina. Madrid:   UNODC. (2018). Global Report on Trafficking in Persons 2018. Organización de
                    Alianza Editorial.                               la Naciones Unidas.
                 Hobsbawm, E. (2000). Historia del siglo XX, 1914-1991. Barcelona: Crítica.  UNODC. (2020). Global Report on Trafficking in Persons 2020. United Nations.
                 Hobsbawm, E. (2003). La era del capital, 1848-1875. Buenos Aires: Crítica.  Vélez, F. (2015). From the Suez to the Panama Canal and Beyond: Gamal
                 Hobsbawm, E. (2013). La era del imperio, 1875-1914. Barcelona: Crítica.  Abdel Nasser’s influence in Latin America. Varia Historia, 31(55), 1-27.
               Webgrafía




                 Althusser, L. (1969). Ideología y aparatos ideológicos del Estado.   RT (2013, agosto 30). La postura de los países latinoamericanos hacia
                    Recuperado de https://www.infoamerica.org/documentos_pdf/  el conflicto sirio. Recuperado de RT en Español website: https://
                    althusser1.pdf                                   actualidad.rt.com/actualidad/view/104300-latinoamerica-rechaza-
                 Mideros Mora, A. (2023, abril 19). Las desigualdades por etnia y edad   intervencion-extranjera-siria
                    marcan la pobreza en Ecuador. Primicias. https://www.primicias.ec/  Valcárcel, M. (2006). Génesis y evolución del concepto y enfoques sobre
                    noticias/firmas/pobreza-etnia-ninos-jovenes-ecuador/  el desarrollo [Documento de investigación]. Recuperado de
                 Müller, H. (2014). Una entrevista fuera del género. Recuperado de https://  Departamento de Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Católica
                    www.youtube.com/watch?v=P52CyZetrHo              del Perú. Recuperado de https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/
                 Oxfam. (2024). Desigualdad S. A. El poder empresarial y la fractura   SESION-6-Marcel-Valcarcel-Desarrollo-Sesion6.pdf
                    global: La urgencia de una acción pública transformadora [Oxfam
                    Briefing Paper]. Oxfam. oxfamilibrary.openrepository.com/bitstream/
                    handle/10546/621583/bp-inequality-inc-150124-summ-es.pdf
               264   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   264
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   264                                                                          22/3/25   11:39]]></page><page Index="41"><![CDATA[A ATLAS
                                                                 TLA
                                                                                                        S
                                                    ATLAS











                                                                                                 Estudios Sociales  265
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   265
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   265                                                                          22/3/25   11:39]]></page><page Index="42"><![CDATA[atlas    Histórico del Ecuador y del mundo




               Latinoamérica, cerca de 1830


               1.  Rotula las siguientes entidades políticas: Bolivia, Chile, Gran Colombia, Imperio de Brasil, México, Paraguay,
                   Perú, Provincias Unidas del Río de la Plata, Provincias Unidas de Centroamérica, Uruguay.

                                                                                                                   ©Shutterstock










                                                                                      Océano Atlántico































                           Océano Pací co


























               266   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   266
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   266                                                                          22/3/25   11:39]]></page><page Index="43"><![CDATA[atlas     Histórico del mundo




                    La Primera Guerra Mundial en Europa, a finales de 1914


                    1.  Identifica con colores las Potencias Centrales, los Aliados y los países neutrales.





                                                                                    PAÍSES EN LIZA  A FINALES DE 1914  Potencias Centrales  Entente-Cordiale y  aliados  Países neutrales  ©Wikimedia Commons










                                                   IMPERIO RUSO                  Mar Negro   IMPERIO  OTOMANO







                                                                                RUMANIA  BULGARIA





                                                                       AUSTRÍA-  HUNGRÍA  Sarajevo  MONTÉNÉGRO  ALBANIA
                                       Mar  Báltico                                 SERBIA     GRECIA



                                            SUECIA

                                   NORUEGA                  ALEMANIA
                                              DINAMARCA                  SUIZA  ITALIA


                                                Mar del Norte  PAÍSES BAJOS  BÉLGICA           Mar Mediterráneo





                                                REINO UNIDO









                                                            OCÉANO  ATLÁNTICO







                                                                                                 Estudios Sociales  267
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   267
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   267                                                                          22/3/25   11:39]]></page><page Index="44"><![CDATA[atlas    Histórico del Ecuador y del mundo




               Los “Largos Años Sesenta” en Latinoamérica: algunos hitos


               1.  Identifica el país y año donde ocurrieron los  siguientes hitos: Ernesto Che Guevara inicia la guerrilla de
                   Ñancahuazú; estalla el Cordobazo; Fidel Castro entre en La Habana; Juan Velasco Alvarado instaura su gobier-
                   no revolucionario; Salvador Allende asume la presidencia;  se produce la matanza de Tlatelolco.



                                                                                                                    ©Wikimedia Commons




































































               268   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   268                                                                          22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   268]]></page><page Index="45"><![CDATA[atlas     Histórico del Ecuador y del mundo




                     Las dictaduras en Sudamérica


                    1.  Identifica el país y año de acceso al poder de los siguientes gobiernos dictatoriales: dictadura cívico-militar
                        de Juan María Bordaberry; dictadura de Augusto Pinochet; dictadura de Francisco Morales Bermúdez; dic-
                        tadura de Hugo Banzer; Proceso de Reorganización Nacional; Quinta República Brasileña.




                                                                                                                       ©Wikimedia Commons



































































                                                                                                 Estudios Sociales  269
                                                                                                         10.º EGB





         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   269
                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   269                                                                          22/3/25   11:39]]></page><page Index="46"><![CDATA[atlas     Histórico del Ecuador y del mundo




               La transición a la democracia en Sudamérica


               1.  Identifica el país de los siguientes gobiernos democráticos. Señala el presidente y el año correspondiente en
                   el cada uno llegó al poder: Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador, Paraguay, Uruguay.


                                                                                                                  ©Wikimedia Commons







































































               270   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   270
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   270                                                                          22/3/25   11:39]]></page><page Index="47"><![CDATA[atlas     Geográfico del mundo




                   Ciudades en cada continente con mayor número de habitantes


                   1.  Indica  las  ciudades  más  pobladas  del  mundo  con  punto  rojo:  Buenos  Aires,  Ciudad  de  México,  El  Cairo,
                       Estambul, Lagos, Moscú, Nueva Delhi, París, Sao Paulo, Sídney, Tokio.


                                                                                                            ©Wikimedia Commons







































































                                                                                                 Estudios Sociales  271
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   271                                                                          22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   271]]></page><page Index="48"><![CDATA[atlas     Geografía humana



              La integración regional en nuestro subcontinente



              1.  Pinta los Estados miembros de la CAN y del MERCOSUR.



              ©Shutterstock







































































               272   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   272                                                                          22/3/25   11:39
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   272]]></page><page Index="49"/></pages></Search>
