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<Search><pages Count="46"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          4                   en el espacio (I)
                        TEMÁTICA              Los seres humanos









                       En esta unidad, aprenderás sobre la población mundial. El cambio y la adaptación de la población se
                       evidencia en fenómenos como nacimientos, muertes, migraciones, culturas, trabajo, etc. Desde el
                       inicio de su vida en comunidad, los seres humanos han crecido mucho y, con ello, sus necesidades
                       de supervivencia. Hoy en día, la población mundial es inmensa y diversa, por lo que hay que buscar
                       una convivencia pacífica y solidaria.

                       Observa y recuerda
                       •  Observa la diversidad humana representada en la fotografía. ¿Cuáles pueden ser sus orígenes y formas
                          culturales?
                       •  ¿Qué valores debemos practicar los seres humanos para convivir de manera armónica y solidaria,
                          a pesar de ser diversos?



















































               142   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:36
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   142                                                                          22/3/25   11:36
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   142]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock

















                                                                                                   La relación entre personas
                                                                                                   de diversas culturas
                                                                                                   favorece el
                                                                                                   reconocimiento de las
                                                                                                   diferentes formas de ser,
                                                                                                   de pensar y de actuar.
































                  ¿Qué aprenderemos?

                                                           Población mundial



                           Diversidad cultural                                           Distribución de la población


                      Convivencia armónica y solidaria                                         Composición


                       Lucha contra la discriminación                                   Género           Grupo etario


                                                                Derechos
                                                            y responsabilidades



                                                                                                 Estudios Sociales  143
                                                                                                         10.º EGB





         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   143                                                                          22/3/25   11:36
                                                                                                                     22/3/25   11:36
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   143]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Diversidad cultural


                                         de la población



               DUA. Representación
                                         La población mundial
                    explosión
                    demográfica.
                    Crecimiento          La población humana, a lo largo de su historia, ha experimentado un crecimiento
             acelerado y sostenido de la   constante, como consecuencia de los avances producidos en su alimentación,
             población, provocado por    mejoras en salud, conocimiento y adaptación al entorno, entre otros aspectos.
             factores económicos, políticos,   Hasta el siglo XIX, el ritmo de crecimiento de la población fue constante, pero lento.
             culturales.
             tecnificación. Introducción de   En el Paleolítico, los humanos se dedicaban a la caza y recolección de alimentos en
             procedimientos técnicos para   grandes zonas geográficas; así, la población mundial ascendió a 8 millones de
             mejorar o modernizar una    habitantes, aproximadamente. En el Neolítico, el cultivo de plantas y la domesticación
             actividad.                  de animales posibilitó el asentamiento y mayor sustento de los grupos humanos: la
                                         población aumentó a 50 millones. Durante la Antigüedad, caracterizada por el
                                         surgimiento de las grandes civilizaciones y por el desarrollo de la vida urbana, la
                                         población se incrementó a cerca de 225 millones. En la Edad Media, a pesar de las
                                         guerras, epidemias, hambrunas y la desigualdad social, la población llegó a 400
                                         millones. A partir del siglo XVI y hasta inicios del siglo XX, el número de habitantes
                                         ascendió hasta alcanzar los 1 600 millones de personas, aproximadamente.

                                                                                                                    ©Shutterstock


                  Según las proyecciones
                 de la ONU, se espera que
                    la población mundial
                  aumente a corto plazo;
                pero hacia finales de este
                    siglo hay un 25 % de
                probabilidades de que se
                  estabilice o comience a
                  disminuir. Asimismo, se
              espera que más del 80 % de
              la población viva en África o
                       Asia para el 2100.
                                                                      Día                   11
                                                                      de la Población    de julio
                                                                                  Mundial

                                                                              A mediados del siglo XX, luego de la
                                                                      8       Segunda Guerra Mundial, el mundo experi-
              Paleolítico
                                                                   millones   mentó una gran  explosión demográfica,
              Neolítico                                              50       gracias a los progresos de la medicina, las
                                                                   millones   buenas  prácticas  de  higiene,  el  mejora-

              Edad Antigua                                           225      miento de la agricultura y la tecnificación
                                                                   millones   de alimentos, el uso de agua potable,
              Edad Media                                             400      entre los factores más importantes.
                                                                   millones   Tras 2021, y pese a los efectos de la pan-
              Inicios siglo XX                                      1 600     demia de COVID-19, hemos llegado a más
                                                                   millones
                                                                              de 7 900 millones de habitantes, lo que
              Inicios siglo XXI                                     7 900     ha generado la superpoblación de las
              (2021)                                               millones
                                                                              ciudades.


               144   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:36
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   144                                                                          22/3/25   11:36
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   144]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación
                  Diversidad cultural
                                                                                             ©Freepik

                  La población mundial, regional o
                  local es muy variada. La demografía
                  es la ciencia que estudia las carac-                                            “La unidad en la diversidad”
                  terísticas de la población: tamaño,                                             implica desarrollar actitudes
                                                                                                  de convivencia que
                  estructura por edades, distribución                                             empiezan por respetar el
                  en el territorio, grupos étnicos que                                            derecho a ser diferentes.
                  la componen, género, religión, etc.
                  También es posible saber las diná-
                  micas de natalidad, mortalidad y
                  migración de los grupos humanos.
                  La variedad de los grupos humanos, de igual manera, está determinada por las        demografía.
                  particularidades culturales de cada uno, que le diferencian de otros. Por ejemplo, los   Estudio estadístico
                  pueblos y las nacionalidades indígenas de la Sierra del Ecuador usan vestimentas    de las poblaciones.
                  propias que les distinguen de otros grupos, hablan kichwa y tienen una conexión   montuvio. Si bien la
                  más cercana con la naturaleza, que influye en sus creencias.                 acepción con “b” también es
                  En este sentido, la cultura integra los rasgos espirituales y materiales que caracterizan   permitida, se ha optado por
                  a un grupo humano, y define sus valores, tradiciones, creencias y lenguas. Estos   el uso de “v”, en su escritura,
                                                                                               para distinguir a nuestro
                  elementos conforman su identidad. La cultura es también una forma de vida, es   campesino de la Costa
                  dinámica y se transforma permanentemente por la interacción con personas de   ecuatoriana de la “persona
                  otras culturas.                                                              montaraz” que define la RAE.
                  La diversidad cultural se refiere a la variedad de culturas que coexisten en el mundo.
                  Esta idea se relaciona, por un lado, con la conservación y promoción de las culturas
                  existentes y, por otro, con el respeto hacia las demás culturas.

                  La aceptación de la diversidad cultural mejora las relaciones entre personas de
                  diferente origen, cultura, etnia o condición; beneficia la convivencia colectiva, integra
                  a la comunidad y permite conocer cómo piensan, viven y practican las creencias las     Cívica
                  demás personas.
                                                                                                 El Ecuador se define
                                                                                                 constitucionalmente
                                                                                                 como un Estado
                                                                                                 intercultural y pluriétnico.
                                                                                                 Esta característica
                                                                                                 reconoce la diversidad de
                                                                                                 pueblos y nacionalidades
                                                                                                 que habitan el territorio,
                                                                                                 otorgándoles derechos
                                                                                                 específicos.
                                                                                                 ¿Cómo contribuye el
                                                                                                 reconocimiento de los
                                                                                                 saberes ancestrales al
                                                                                                 fortalecimiento de la
                                                                                                 identidad del pueblo
                                                                                             ©Shutterstock  montuvio?





                  Los bailes y las danzas son formas de expresar las tradiciones y manifestaciones culturales de
                  los pueblos.



                                                                                                 Estudios Sociales  145
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:36
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   145
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   145                                                                          22/3/25   11:36]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
                                         La discriminación
                         Matemática
                                         La discriminación afecta a individuos y grupos en todo el mundo. Se manifiesta
                   Según un artículo del   cuando se trata a alguien de manera perjudicial solo por su condición, sea esta su
                    portal Primicias, “los   raza, etnia, nacionalidad, clase, religión, creencias, sexo, lengua, orientación sexual,
                pueblos y nacionalidades   identidad de género, edad, estado de salud, etc. Las formas de violencia pueden
                  indígenas presentan la
                   mayor prevalencia de   expresarse  de diversas  maneras, desde  la exclusión  en el ámbito laboral hasta la
                   pobreza por ingresos,   violencia física y verbal.
                seguidos por los pueblos
                montuvios. Les siguen de                                                                            ©Freepik
                      cerca los pueblos
                      afroecuatorianos”
                   (Mideros Mora, 2023).
                  Revisa datos recientes y
                responde: ¿qué porcentaje
                 de la población indígena
                     ecuatoriana vive en
                             pobreza?




                 La discriminación atenta
                  contra la diversidad y la
                    inclusión, dos valores
                     esenciales para una   Estos  comportamientos dañinos no solo  afectan a los  individuos directamente
                 sociedad justa y pacífica.  implicados; también menoscaban el entorno social en su conjunto, lo que genera
                                         tensiones  y  conflictos.  Además,  se  crean  situaciones  de  desigualdad,  exclusión
                                         y desventaja. En algunas ocasiones, inclusive, estos comportamientos conducen
                                         al odio.

                                         Es fundamental comprender que todos tenemos derecho a ser tratados por igual,
                                         independientemente de nuestras diferencias. El conocimiento y respeto a la
                                         diversidad son esenciales para construir una sociedad justa, inclusiva y pacífica,
                                         donde cualquiera desarrollarse. Al reconocer y valorar la diversidad, podemos
                  Procesos históricos    fomentar la convivencia pacífica, la comprensión mutua y el progreso colectivo.

                  El colonialismo generó   Para lograr esto, es necesario que
                    graves problemas: la   cada uno tome medidas para
                    imposición de unas   combatir la discriminación. Es res-                                        ©Wikimedia Commons
                    culturas sobre otras,    ponsabilidad  de  todos  promover
               la explotación de recursos   la inclusión y el respeto mutuo, la
                  naturales, la esclavitud    promoción de políticas de igual-
                y el genocidio, el racismo   dad, y la defensa de los derechos
                     y la discriminación.   de aquellos que son discrimina-
                    Como resultado, hay   dos. La educación y la sensibiliza-
                 conflictos e intolerancia
                 que persisten hasta hoy.  ción sobre la diversidad y la
               Señala un ejemplo histórico   inclusión son herramientas clave.
                    de colonialismo y sus   Asimismo, es importante fomen-
                         consecuencias.  tar la empatía, el diálogo y la soli-
                                         daridad en nuestras comunidades,
                                         para construir un entorno donde   El 21 de marzo se celebra el Día Internacional
                                         todos puedan sentirse seguros y   de la Eliminación de la Discriminación Racial, en
                                         valorados.                       memoria de la masacre de Sudáfrica, en 1960.


               146   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   146
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   146                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Elabora una línea de tiempo que ilustre el crecimiento de la población desde el   Saberes previos
                      Paleolítico hasta la actualidad. Trabaja en una hoja aparte.
                                                                                                 ¿Cómo es la población de
                  2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.    tu ciudad?

                      ·   Hasta el siglo XV, el ritmo de crecimiento de la población fue constante y
                         rápido. _____________________________________________________________
                         ___________________________________________________________________
                      ·   A mediados del siglo XX, luego de la Segunda Guerra Mundial, el mundo
                         experimentó una gran explosión demográfica.
                         ___________________________________________________________________
                         ___________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________

                  3.  En tus palabras, define qué es la demografía.
                      ______________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________

                  4.  Según la Unesco (2009, p. 9), “las culturas no son entidades estáticas o cerradas
                      en sí mismas. Una de las principales barreras que obstaculizan el diálogo
                      intercultural es nuestro hábito de concebirlas como algo fijo, como si hubiera
                      líneas de fractura que las separaran”.
                      Responde las siguientes preguntas.
                      ·   ¿Estás de acuerdo con lo afirmado por la Unesco?, ¿por qué?
                         __________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________ __________
                         __________________________________________________________________________
                      ·   ¿Qué habría que hacer para dejar de pensar las culturas como realidades es-  Necesidades educativas
                         táticas?
                                                                                                 Es importante aprender
                         __________________________________________________________________________  a moderar las
                         ________________________________________________________________ __________  conversaciones entre
                         __________________________________________________________________________  muchas personas a la vez;
                                                                                                 de esa manera no habrá
                  Actividad cooperativa                                                          obstáculos al momento
                  5.  En grupos de tres personas  elijan un programa de televisión y  analicen su    de escuchar.
                      contenido. Identifiquen si hubo expresiones discriminatorias hacia las personas
                      o grupos.                                                                  Claves para indagar

                  Indaguemos                                                                     Una buena opción de
                  6.  Pregunta a un migrante cómo celebran los cumpleaños o Navidad en su país.   búsqueda para conocer la
                      Compara las semejanzas y diferencias de esa celebración con la celebración en   diversidad cultural de otro
                      el Ecuador.                                                                país es visitar la página
                      ¿Crees que conocer la diversidad cultural de otros países mejora las relaciones   institucional de su
                                                                                                 Ministerio de Cultura.
                      entre las personas? ¿Por qué?

                                                                                                 Estudios Sociales  147
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   147
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   147                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      El arte de convivir







               DUA. Representación
                                                                  El mundo atraviesa distintas situaciones de violencia
                                                                   que dificultan las relaciones humanas. En consecuen-
                                                                    cia, se vuelve indispensable retomar formas de convi-
                                                                    vencia que respeten la dignidad de toda persona
                                                                   y restituyan el valor del diálogo como medio para lo-
                                                                  grar acuerdos y como expresión de lo que se piensa
              ©Freepik                                           y siente.
                                                                  Todas las personas somos diferentes desde muchos
                                                                   puntos de vista: edad, sexo, características físicas,
                                                                    orientación sexual, personalidad, aficiones, nivel de
                                                                    vida, creencias. Esta diversidad humana debería
                                                                    servir como fuente de enriquecimiento personal y

                El diálogo permite expresar   colectivo para construir relaciones armónicas y solidarias. Sin embargo, suelen
                 nuestros puntos de vista y   ocurrir conflictos, y por ello se requiere disponer de herramientas y habilidades para
              comprender los de los demás,   afrontar dichas situaciones.
                  respetando la diversidad   Una manera de entender la diversidad humana es la empatía, que es la capacidad
                 y buscando acuerdos que   que tenemos para sentir lo que otros experimentan. Estos valores o formas de
                      beneficien a todos.
                                         convivencia son normas y conductas que aprendes en tu hogar, o son valores que
                                         las personas desarrollan a lo largo de su vida, y bajo los cuales actúan en diferentes
                                         situaciones.

                        Desarrollo       A esto se suma el respeto, que es la valoración especial que se le tiene a alguien. El
                        sostenible       respeto es un valor que nos permite reconocer, aceptar y apreciar a los demás. Cada
                                         uno de nosotros tiene derecho a pensar diferente. En una sociedad donde se
                La minga es una práctica   respetan los derechos humanos, cada persona debe tener la libertad de expresar
                ancestral ecuatoriana, en   libremente su pensamiento y ser respetado por los demás.
                la que vecinos se reúnen
                    para realizar trabajos   Finalmente, la solidaridad: es un valor que se relaciona con la colaboración mutua
                colectivos que benefician   entre los seres humanos. Es un sentimiento que mantiene unidas a las personas en
                    al barrio o la ciudad,   todo momento, sobre todo cuando se viven experiencias difíciles como desastres
                      desde respuesta a   naturales, y en momentos de fraternidad humana.
                 desastres hasta mejoras
                              locales.
               ¿Cómo contribuye la minga                                                                            ©Freepik
                 al desarrollo sostenible de
                       las comunidades
                         ecuatorianas?





               La solidaridad nos mejora
              como personas, desarrolla
                   habilidades sociales
                 para integrarnos, alivia
               tensiones y se revierte en
                         reciprocidad.






               148   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   148                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   148]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  La solidaridad es universal y trasciende todos
                  los tiempos y las fronteras políticas, religiosas,                                                      ©Wikimedia Commons
                  territoriales y culturales.
                  A lo largo de la historia hemos sido testigos
                  de prácticas solidarias que se resumen en es-
                  tos ejemplos:

                  Tras el devastador terremoto de 7,8 gra-
                  dos ocurrido el 16 de abril de 2016, y que
                  tuvo  como epicentro  la Costa ecuatoria-
                  na,  se recibió ayuda humanitaria de varios
                  países. El Cuerpo de Bomberos Paramédicos
                  “Topos” de México visitaron varios poblados
                  afectados de Pedernales y ayudaron en labo-
                  res de búsqueda de cuerpos y en la detección
                  de estructuras peligrosas de las ciudades.
                  Otro ejemplo de solidaridad son las Patronas,
                  un grupo de mujeres mexicanas voluntarias
                  que  durante 20 años  alimentan  a miles  de
                  migrantes centroamericanos que viajan por
                  el  “sueño americano” en un tren conocido
                  como La Bestia. La Patrona es una comunidad
                  de Amatlán de los Reyes, en Veracruz.
                                                             Defensa Civil y bomberos buscando sobrevivientes del terremoto en
                  En el pasado también se realizaron acciones   Pedernales, en 2016.
                  para salvaguardar la vida de grupos judíos.
                  Este fue el caso de Manuel Antonio Muñoz
                  Borrero, cónsul de Ecuador en Estocolmo que,
                  durante la Segunda Guerra Mundial, emitió                                                               ©Wikimedia Commons
                  pasaportes a Estambul para ayudar a judíos
                  de origen polaco. Su acto fue reconocido con
                  la entrega de una medalla y un certificado de
                  honor con el título Justos de las Naciones.
                  Sin duda, la filosofía de Mahatma Gandhi se
                  basó en la lucha por lo que consideraba la hu-
                  manidad auténtica. Gandhi fue dirigente del
                  movimiento de independencia indio contra
                  el Raj británico. Su práctica de desobediencia
                  civil pacifista le ha convertido en uno de los
                  más grandes líderes políticos y espirituales del
                  siglo XX. Proponía el principio de satyagraha:
                  resistir a la tiranía mediante la desobediencia
                  civil masiva no violenta. Gandhi lideró campa-
                  ñas nacionales para terminar con la pobreza y
                  para crear una armonía religiosa y étnica fuera
                  de toda injusticia. Muchas veces fue encarce-
                  lado por esta causa, pero consiguió su meta
                  en 1947, cuando la India obtuvo la indepen-
                  dencia de Gran Bretaña.
                                                             Migrantes de Centroamérica en el tren La Bestia.


                                                                                                 Estudios Sociales  149
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   149
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   149                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación
                                         ¿Cómo garantizar una
                        Educación
                        financiera       convivencia armónica
                                         y solidaria?
                  La economía popular y                                                                             encrypted-tbn0.gstatic.com
                        solidaria ofrece
                  alternativas financieras   A lo largo de la historia humana ha habido
                         basadas en la   diferentes experiencias discriminatorias: el
                       cooperación y el   racismo y la xenofobia, la discriminación de
                    beneficio mutuo. En   género y la homofobia. Frente a esto también
                Ecuador, las cooperativas   se han impulsado esfuerzos por promover
                  de ahorro y crédito son   una convivencia armónica; para lograrlo, se
                     un ejemplo de este   han desarrollado iniciativas y proyectos que
                             modelo.     buscan promover la paz y la armonía en la   En 1993, la Unesco extendió la
                Investiga una cooperativa   humanidad. Una de las más importantes en la   conceptualización del término “cultura
                  de ahorro y crédito en tu   actualidad es la de la cultura de paz.  de paz” hacia el ejercicio de los
                  localidad. ¿Qué servicios                                         derechos.
                 ofrece y cómo beneficia a
                         sus miembros?   La cultura de paz

                                         Surgió en los años 90, como respuesta a los conflictos armados y sus consecuencias
                                         devastadoras. Su propósito ha sido salvaguardar la paz y el futuro de la humanidad,
                                         promoviendo la resolución pacífica de conflictos y la cooperación internacional.
                                         La cultura de paz es un valor universal y fundamental al que aspiramos todas las
                                         personas y pueblos. Abarca un conjunto de valores, actitudes, comportamientos y
                                         estilos de vida que rechazan la violencia y previenen los conflictos. Para ello, se
                                         enfoca en el diálogo y la negociación entre individuos, grupos y naciones.
                        Digital          La  cultura  de  paz  se  construye  en  la  vida  diaria  mediante  diferentes  acciones:
                                         promoción de la paz interna, relaciones positivas con los demás, resolución pacífica
                Escucha este episodio de   de conflictos en el hogar y la escuela, fomento de la tolerancia y la comprensión en
                 podcast sobre la cultura   la comunidad. En estas acciones, cada uno tiene un papel que desempeñar.
                     de paz en Ecuador:
                        lynk.ec/10es21   Pero, garantizar una convivencia armónica y solidaria es un desafío que requiere el
                ¿La situación descrita en el   esfuerzo de todos. Al promover la cultura de paz en nuestra vida cotidiana,
                     podcast es similar o   contribuimos a hacer del mundo un lugar más pacífico y solidario.
                  diferente a la que vive el
                 país en el momento en el                                                                            ©Freepik
                       que lo escuchas?















                  La cultura de paz es una
                forma de vivir que respeta
                   y celebra la diversidad
                    humana, y que busca
                    el bienestar común a
                    través del diálogo y la
                          cooperación.

               150   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   150
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   150                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  En tus palabras, explica el siguiente concepto.
                                                                                                  Saberes previos
                      Diversidad humana. ___________________________________________________
                                                                                                 ¿Qué significa para ti la
                      ______________________________________________________________________
                                                                                                 frase “Trata a otros como
                                                                                                 quieres ser tratado”?
                  2.  Elabora un esquema de bloques sobre las acciones por llevar a cabo para
                      promover la cultura de paz.























                  Actividad cooperativa                                                        Necesidades educativas
                  3.  En grupos de tres personas jueguen “Capturando valores”. Este juego pretende
                      que aprendan a observar, reconocer y reflexionar sobre los valores.        Si tienes un compañero
                                                                                                 con discapacidad, procura
                      Materiales                                                                 tratarlo con consideración,
                                                                                                 como lo harías con una
                      Papel, lápiz y una cámara de fotos del celular.                            persona de tu familia muy
                                                                                                 cercana a ti.
                      Pasos
                      a)  Realicen una lista de valores y actitudes que permiten la convivencia armó-
                         nica y solidaria.
                      b)  Hagan un recorrido por la institución y capturen los valores con una foto-
                         grafía, donde vean una actitud positiva o una situación que genere valores
                         positivos. Preparen la cámara y de manera discreta capturen el momento.
                      c)  Tachen en la lista los valores que van consiguiendo. Si les hace falta, salgan
                         el fin de semana con su familia de visita el parque, una estación de bus, una
                         tienda, etc., y capturen los momentos que reflejen valores en fotografías.
                      d)  Una vez que tengan las fotos,  organicen una exposición para observar
                         y reflexionar acerca del valor que se repite más y el valor que más les has
                         costado encontrar.                                                      Claves para indagar
                      e)  Anoten una conclusión sobre la importancia de practicar valores que contri-  Si utilizas el buscador de
                         buyen a la convivencia armónica en el colegio.                          Google, puedes emplear
                                                                                                 la herramienta “Noticias”
                  Indaguemos                                                                     para buscar reportajes,
                  4.  Busca en Internet, periódicos o revistas, noticias del Ecuador que evidencien la   crónicas o editoriales.
                      convivencia armónica y solidaria. Selecciona una de ella y escribe un resumen.


                                                                                                 Estudios Sociales  151
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   151
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   151                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      Demografía mundial







               DUA. Representación
                                         Distribución de la población


                                         La distribución de la población mundial no es uniforme en todos los continentes. En
                                         la actualidad, existe una tendencia de concentración en el hemisferio norte y en
                                         áreas con abundantes recursos naturales, lo que resulta en una mayor densidad de
                                         población en ciertas regiones. Pero también la presencia de población en un lugar
                                         específico está influenciada por factores históricos, económicos y culturales.

                                                                                                                    ©Shutterstock
                 Continente           Principales ciudades            País        Población (millones de personas)

                                                        El Cairo     Egipto                   22 679
                                                                                                                    ©Pixabay
                   África                               Lagos        Nigeria                  14 540


                                                        Luanda       Angola                   10 914


                                                         Tokio        Japón                   37 785


                    Asia                              Nueva Delhi     India                   31 190


                                                       Shanghái       China                   24 042


                                                        Moscú         Rusia                   17 878

                   Europa                              Estambul      Turquía                  14 441


                                                         París       Francia                  11 108


                                                        Sídney       Australia                4 836


                  Oceanía                             Melbourne      Australia                4 709


                                                       Brisbane      Australia                3 039

                                                       Ciudad de     México                   21 905
                                                        México

                                                       Sao Paulo      Brasil                  21 486
                  América                             Buenos Aires  Argentina                 15 748

                                                     Río de Janeiro   Brasil                  12 306

                                                        Bogotá      Colombia                  10 252


               *Datos estimados según Demographia World Urban Areas (agosto de 2023): http://demographia.com/db-worldua.pdf

               152   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   152                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   152]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación
                  Características económicas, sociales

                  y laborales de la población                                                                             ©Freepik

                  Los seres humanos tienden a establecerse en lugares
                  que les brinden condiciones favorables para el desarro-
                  llo de su vida; por ello, buscan acceder a recursos natu-
                  rales, educación, salud, trabajo, zonas fértiles, buen
                  clima, facilidades de transporte, zonas libres de conflic-
                  tos, desarrollo de las industrias, etc. No obstante, estas
                  condiciones no siempre se cumplen y se viven situacio-
                  nes desiguales.

                  Cada continente, debido a sus condiciones económicas
                  y sociales, tiene realidades distintas.

                  África tiene un rápido crecimiento poblacional, pero la
                  mayoría  de  personas  no  cuenta  con  los  servicios
                  básicos mínimos para sobrevivir. Su economía se basa
                  en la agricultura y tiene poco desarrollo industrial; el
                  acceso a la educación y a la salud son deficientes y
                  existen conflictos bélicos.

                  América posee una amplia biodiversidad, grupos sociales, regiones geográficas y   En muchos países de África
                  recursos naturales. Registra altos índices de población joven y urbanización, pero   se improvisan aulas para que
                  existen grandes desigualdades en el acceso a la alimentación, la salud, la vivienda, el   los niños puedan contar con
                  trabajo y la educación; por lo tanto, se producen diversos niveles de desarrollo entre   educación.
                  los países.
                  Asia es el continente más grande y poblado del mundo.  Tiene una variedad
                  geográfica y cultural, así como abundantes recursos naturales. Los países poseen
                  diversos niveles de desarrollo y acceso a los servicios básicos. Hay países muy
                  tecnificados, industrializados y urbanizados, frente a otros con desarrollo económico
                  muy bajo. La mayoría de la población es rural.
                                                                                                      esperanza de vida.
                  Europa tiene adecuadas condiciones climáticas, acceso a recursos y un alto grado de   Número de años,
                  urbanismo. La mayoría de los países poseen gran desarrollo y han alcanzado altos    en promedio, que
                  índices de satisfacción de las necesidades básicas, niveles de bienestar y acceso a   puede vivir una persona en
                  oportunidades.  Pero  su  población  está  envejeciendo,  debido  a  la  baja  tasa  de   un contexto social
                  natalidad y al aumento en la esperanza de vida.                              determinado.
                  Oceanía  es  un  territorio  pequeño;  sin  embargo,  posee  una variada composición
                  poblacional, que va en aumento; tiene una amplia biodiversidad, recursos y
                  desarrollo de algunas industrias.



                                                                                                Las ciudades más pobladas
                                                                                                del mundo se encuentran
                                                                                                en Asia. El crecimiento
                                                                                                urbano desorganizado
                                                                                                provoca la destrucción de la
                                                                                                naturaleza.

                                                                                               ©Freepik



                                                                                                 Estudios Sociales  153
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   153                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   153]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación
                                         El trabajo en el mundo

                        Educación
                        financiera       Las características sociales del empleo son diferentes en el mundo y se relacionan
                                         con la estructura demográfica de los grupos.
               Los indicadores económicos
                  son herramientas clave   A nivel mundial, el desempleo es un problema que afecta a cientos de millones de
                  para entender la salud   personas. Muchas de ellos se ven obligadas a trabajar por su cuenta o en actividades
                  financiera de un país y   precarias que no les garantizan seguridad laboral ni social. La pobreza es una
                cómo esta puede afectar   consecuencia de esta situación, pues los trabajadores apenas pueden cubrir sus
                      nuestras finanzas   necesidades básicas con lo que ganan.
                           personales.
               Imagina que eres un asesor   Las diferencias de género y edad establecen también otras realidades. Las mujeres
                  financiero. Un cliente te   tienen menos posibilidades de trabajo en relación con los hombres y, si entran,
                   pide consejo sobre si es   suelen ocupar empleos vulnerables. Existe falta de oportunidades de empleo para
                buen momento para pedir   los jóvenes, a lo que se suma el envejecimiento de la población, que genera el
                    un préstamo para un   aumento de la edad promedio de la población económicamente activa.
                negocio. ¿Qué indicadores
                  económicos analizarías        Porcentaje de desempleo respecto a la población activa total (2022)
                         para darle una
                 recomendación? Justifica      Oriente Medio y Norte de África                 9,6
                          tu respuesta.
                                                 América Latina y el Caribe                     7

                                                   Europa y Asia Central                       6,3
                     estructura                    África al sur del Sahara                    6,7
                     demográfica.
                     Clasificación de la
              población de acuerdo con su       Porcentaje de empleo vulnerable respecto al total de empleo (2021)
              edad, estudios, residencia,      Oriente Medio y Norte de África                 24
              género, etc.
              población económicamente           América Latina y el Caribe                    35
              activa. Cantidad de personas
              que están en edad de trabajar,       Europa y Asia Central                       13
              de acuerdo con las normativas        África al sur del Sahara                    74
              de cada país.
                                                                                                                    ©Freepik


                          Matemática

                 La tasa de desempleo es
                un indicador económico.
               Sirve para determinar qué
                       porcentaje de la
                   población que, pese a
                 hallarse en condiciones
                para trabajar, no tiene un
                  puesto de trabajo. Para
                      calcular la tasa de
                  desempleo se utiliza la
                      siguiente fórmula:
                        Número total de
                La tasa de   =  desempleados  × 100  Toda persona tiene derecho a trabajar libremente, en condiciones de equidad y con
                desempleo  Población activa (PA)
                                         remuneración digna.


               154   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   154                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   154]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Señala a qué continentes corresponden las siguientes características sociales
                      y económicas.                                                               Saberes previos
                      ·   Acceso a la educación y salud deficiente; abundantes recursos naturales.   ¿Cuál es la ciudad más
                         ___________________________________________________________________     poblada del Ecuador?
                      ·   Altos índices  de población joven  y urbanización; desigualdad en acceso
                         a servicios básicos. __________________________________________________

                      ·   Población mayoritariamente rural; varios países con desarrollo económico
                         bajo. ______________________________________________________________
                      ·   Alto grado de urbanismo; alto nivel de desarrollo y satisfacción de necesida-
                         des básicas. ________________________________________________________
                      ·   Variada composición poblacional; desarrollo industrial en varios campos.

                         ___________________________________________________________________

                  2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.

                      ·   África tiene un lento crecimiento poblacional.
                         __________________________________________________________________
                      ·   Hay diferentes niveles de desarrollo entre los países de América.
                         ___________________________________________________________________
                         ___________________________________________________________________

                      ·   África es el continente más grande y poblado del mundo.
                         ___________________________________________________________________
                      ·   Las mujeres tienen muchas más posibilidades de trabajo que los hombres.
                         __________________ ________________________________________________   Necesidades educativas
                         ___________________________________________________________________
                                                                                                 Ponerme en los zapatos
                  Actividad cooperativa                                                          de la otra persona me
                  3.  Contacta a un familiar o amigo que resida en otro país y aplica la siguiente   ayuda a comprender
                      entrevista laboral:                                                        mejor las situaciones por
                                                                                                 las que esa persona
                      ¿Por qué migró a ese país?, ¿en qué trabaja?, ¿su sueldo es suficiente para   atraviesa.
                      sobrevivir en el país?; ¿está satisfecho con su trabajo?, ¿por qué?; ¿cómo es el
                      trato en su trabajo?, ¿cree que tiene un sueldo justo en relación con el trabajo que
                      realiza?                                                                   Claves para indagar
                      En parejas, analicen sus entrevistas y concluyan sobre las ventajas y desventajas
                      del ámbito laboral de los migrantes.                                       Visita la biblioteca de tu
                                                                                                 ciudad. En el fichero
                  Indaguemos                                                                     digital o físico busca el
                                                                                                 tema con palabras claves
                  4.  Selecciona un continente. Investiga sobre sus condiciones económicas, sociales   como: continente,
                      y laborales. Prepara una exposición con los datos obtenidos, mediante una TIC   nombre del continente,
                      de tu preferencia. Complementa tu exposición con datos estadísticos, imágenes,   trabajo, economía,
                      testimonios, noticias, entre otros.                                        sociedad.


                                                                                                 Estudios Sociales  155
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   155
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   155                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="16"><![CDATA[4                      La salud y la educación


                                         de la población mundial



               DUA. Representación
                                         La Agenda 2030, fue aproba-
                                         da por los países miembros                                                 ©Freepik
                                         de la ONU, en 2015. Es un
                                         plan de acción en favor de las
                        Digital          personas, el planeta y la pros-
                                         peridad.  Esta  agenda  busca
                Visita este enlace sobre la   fortalecer la paz universal,
                 campaña de acceso a la   mediante una asociación glo-
                    salud en el Ecuador:  bal. Dentro de sus 17 Objeti-
                        lynk.ec/10es22   vos de Desarrollo Sostenible
                 ¿A qué tienen derecho las   (ODS), dos son particularmen-
                 personas que asisten a un   te relevantes: el ODS 3, que se
                hospital o centro de salud?  centra en la salud y el bienes-
                                         tar, y el ODS 4, que se enfoca   La OMS alerta sobre la obesidad, que afecta la salud de
                                         en la educación de calidad.  millones de personas en el mundo.
                                         El ODS 3 tiene como objetivo garantizar una vida saludable y promover el bienestar
                                         en todas las edades. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud es un
                                         estado  de  bienestar  integral  y  no  solamente  la  ausencia  de  enfermedades.  Este
                                         objetivo nos invita a reflexionar sobre cómo promover estilos de vida saludables en
                                         nuestra comunidad y cómo podemos abordar problemas de salud que afectan a la
                                         población mundial: las enfermedades infecciosas (VIH, malaria, tuberculosis), las
                                         enfermedades no transmisibles (cáncer, diabetes) y las complicaciones relacionadas
                                         con la maternidad.
                                         En cambio, el ODS 4 busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de
                                         calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
                                         Según la Unesco, la educación es un
                        Socioemocional   derecho humano, a lo largo de
                                         toda la vida, y su acceso debe
                    La postura corporal   ir acompañado de calidad.                                                 ©Freepik
               influye significativamente   Este objetivo nos desafía a
               en nuestro bienestar físico   pensar qué podemos hacer
                y emocional. Una postura   para que la educación sea
               adecuada no solo previene     accesible y equitativa para
                  dolores y lesiones, sino   todos,  y  para  que  supere
                  que también proyecta   barreras  como  la  falta  de
                  confianza y seguridad,
                 aspectos cruciales para   acceso, la baja calidad, la
                  nuestras interacciones   irrelevancia,  la  exclusión,  la
                   sociales y autoestima.  discriminación y la violencia.
                 ¿Cómo puede una buena   Los  ODS  3  y 4  pueden
                      postura mejorar tu   ayudarnos no solo a com-
                     autoconfianza y las   prender los desafíos que
                     percepciones de los     enfrentan diferentes gru-
                        demás hacia ti?
                                         pos de edad en términos   La educación es una actividad que facilita el desarrollo de
                                         de salud y educación, sino   conocimientos y habilidades.
                                         también a trabajar juntos
                                         para abordar estos desafíos.


               156   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   156
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   156                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación

                  La salud                                                                            cardiovascular.
                                                                                                      Se refiere a
                  Nueva Zelanda es un ejemplo de acceso y calidad del agua y saneamiento. Este país   enfermedades del
                  mantiene su alta cobertura en alimentación y cuidados médicos, lo que se refleja en   corazón (cardio) y de los
                  la salud de la población.                                                    vasos sanguíneos
                                                                                               (vascular).
                  España ostenta uno de los mejores sistemas de salud, y América Latina está libre de
                  poliomielitis desde 1991.
                  Sin embargo, en el mundo, hay millones de personas
                                                                         Países latinoamericanos con mejores sistemas de
                  que carecen de servicios de salud; viven en ambientes   salud según el Índice Compuesto de Resultados en
                  frágiles, expuestos a la violencia, la pobreza y la        Salud, ICRS (Giraldo Valencia et al., 2022)
                  exclusión;  sufren  de  VIH  y  otras  infecciones.  La
                  contaminación del aire es una causa de muerte                            Costa Rica
                  prematura, junto con las enfermedades no transmisibles
                  como las  cardiovasculares, respiratorias, cáncer y                        Chile
                  diabetes. Estas afectan especialmente a las personas de                   Panamá
                  mediana edad, que podrían tener una vida más larga y
                  saludable con prevención y atención, perdiendo así la                      Cuba
                  oportunidad de contribuir al desarrollo de sus
                  comunidades, y de disfrutar de su familia y amigos. Por                  Colombia
                  eso, urge mejorar las condiciones de salud y bienestar
                  de la población mundial.
                  Por otro lado, en las comunidades rurales, las parteras ayudan cada año a recibir a
                  miles de niños en el mundo, lo que aporta al mejoramiento de la salud de la
                  comunidad. En el Ecuador, son consideradas como lideresas que conservan los
                  conocimientos ancestrales.

                                                                                                Interdisciplinariedad

                                                                                                 Nutrición y antropología
                                                                                                 La seguridad alimentaria
                                                                                                 es un derecho que tienen
                                                                                                 todas las personas para
                                                                                                 acceder a los alimentos
                                                                                                 necesarios para una vida
                                                                                                 activa y saludable. El
                                                                                                 cultivo de productos
                                                                                                 locales garantiza la
                                                                                                 práctica de tradiciones
                                                                                                 alimentarias de los
                                                                                                 pueblos.


                                                                                                                       ©Shutterstock





                                                                                             ©Freepik  ¿Qué relación crees que
                                                                                                 tienen los platos típicos de
                                                                                                 un pueblo con la seguridad
                  Una alimentación variada y equilibrada ayuda al crecimiento y desarrollo de los niños;   alimentaria?
                  además, garantiza una buena salud.


                                                                                                 Estudios Sociales  157
                                                                                                         10.º EGB





         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   157
                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   157                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                     La educación
            ©Shutterstock                                            El analfabetismo afecta a millones de personas en

                                                                     el mundo, especialmente en los países más pobres
                                                                     y desiguales. Muchos analfabetos son jóvenes que
                                                                     no han tenido la oportunidad de aprender a leer y
                                                                     escribir, lo que limita sus posibilidades de desarrollo
                                                                     personal y social.
                                                                     El sur de Asia, por ejemplo, alberga una alta
                                                                     concentración de analfabetos a nivel mundial,
                                                                     debido a pobreza extrema, discriminación de
                                                                     género y ausencia de educación de calidad. En los
                                                                     países en desarrollo, como Ecuador, Perú, Paraguay,
                                                                     Ucrania, etc., se ha logrado aumentar  la
                                                                     matriculación en nivel primario, pero aún hay una
                                                                     brecha de género que impide que muchas niñas
                                                                     accedan a la educación, por motivos culturales,
                                                                     religiosos o económicos.
                                         También hay millones de niños que no van a la escuela por vivir en zonas de guerra,
                  La escuela más grande del
                mundo es la City Montessori   violencia o inestabilidad política, en las que la educación no es prioridad. Así, estos
             School (CMS), en Lucknow, India.   niños se ven privados de un futuro mejor, y se exponen a reclutamiento forzado,
              En enero de 2019 contaba con   trabajo infantil o explotación sexual.
             55,547 alumnos matriculados. Se   El aprendizaje de la lectura y la matemática es un desafío para muchos niños en el
             llama así en honor a la pedagoga   mundo, que no alcanzan el nivel esperado para su edad.
               italiana María Montessori, que
                renovó la enseñanza con un   Australia  es  uno  de  los  países  con  mayor  población  con  estudios  universitarios.
                  método que promueve el   En EE. UU. la educación universitaria es costosa, lo que impide su acceso a muchos
               desarrollo integral del alumno.  ciudadanos.

                                         En América Latina, la asistencia escolar por edad se refleja en el siguiente cuadro:
                                                 Asistencia escolar de las personas de 13 a 19 años según quintiles
                      Ética e integridad                            de ingreso per cápita

                                                   País          Quintil 1  Quintil 2  Quintil 3  Quintil 4  Quintil 5
                       Leonidas Proaño
                     (1910-1988) fue un
                religioso ecuatoriano que     Colombia (2021)      72.2      72.4      73.2       75.8      83.0
                  promovió la educación
               como vía de liberación. En       Chile (2022)       89.0      90.0      87.9       90.5      93.9
                su labor enfatizó el papel
                   de la educación en la
                 sociedad y el desarrollo     Ecuador (2022)       78.4      77.9      79.3       78.5      85.0
                             personal.
                     ¿Cómo se relaciona       Honduras (2019)      32.4      45.9      53.4       61.2      73.2
                 la visión de Proaño sobre
                     la educación con los
                        principios éticos    República Dominicana   86.8     89.1      88.0       89.2      91.2
                    de dignidad humana            (2022)
                        y justicia social?
                                              Uruguay (2022)       82.4      85.7      87.7       92.4      95.5


                                                                                       CEPALSTAT: https://statistics.cepal.org/

               158   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   158
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   158                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Responde las siguientes preguntas.
                                                                                                   Saberes previos
                      ·   ¿Qué país cuenta con un notable acceso y calidad del agua y saneamiento?
                                                                                                 ¿Qué enfermedades has
                         __________________________________________________________________________
                                                                                                 tenido?
                      ·   ¿En qué región continental se registra una alta concentración de población
                         analfabeta? ________________________________________________________

                  2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.

                      ·   Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud puede ser definida
                         como la ausencia de enfermedades.

                         __________________________________________________________________________
                      ·   La educación puede ser considerada como una actividad que facilita el desa-
                         rrollo de conocimientos y habilidades.

                         __________________________________________________________________________
                      ·   La educación puede ser considerada como una actividad que facilita el desa-
                         rrollo de conocimientos y habilidades.

                         __________________________________________________________________________

                  3.  Revisa nuevamente los Objetivos de Desarrollo Sostenible.  Identifica el
                      relacionado con la salud y el vinculado con la educación. Responde.
                      ·   ¿Por qué el objetivo educativo es fundamental para el desarrollo sostenible?
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                      ·   ¿Qué indicadores hay que tomar en consideración para evaluar los avances
                         realizados con respecto a la misma pregunta de la interrogante anterior?
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________

                  Actividad cooperativa                                                        Necesidades educativas
                  4.  Formen grupos de cuatro personas. Investiguen las causas y consecuencias del   Cuando una persona
                      problema mencionado a continuación. Elaboren un árbol de problemas.        tiene dificultades
                      ·   Cada año mueren, aproximadamente, 7 millones de personas por causa del   auditivas, entenderá
                         aire contaminado.                                                       mejor los efectos de la
                                                                                                 contaminación del aire en
                                                                                                 la salud si observa
                        Socioemocional                                                           fotografías sobre el
                                                                                                 problema.
                  5.  El analfabetismo no solo se refiere a no saber leer y escribir. También hay un
                      analfabetismo funcional, que se presenta cuando, a pesar de saber leer y
                      escribir, en la práctica se es incapaz de manejar el lenguaje escrito. Asimismo,
                      el analfabetismo digital se debe a la falta de conocimiento de las nuevas
                      tecnologías. Si ocuparas un cargo de decisión en educación, ¿qué propondrías
                      para enfrentar estos tipos de analfabetismo?



                                                                                                 Estudios Sociales  159
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   159
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   159                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="20"><![CDATA[5                      Ser joven


                                         en la actualidad



               DUA. Representación

            ©Freepik                                         La forma en que los jóvenes se incorporan a la sociedad, en el
                                                             Ecuador de hoy, ha cambiado radicalmente. Hasta fines del
                                                             siglo pasado, el acceso de los jóvenes al mundo adulto
                                                             estaba determinado por la mayoría de edad y por la
                                                             independencia económica que podía proporcionarles un
                                                             trabajo estable.
                                                             Estas ideas entraron en crisis, pues, en los últimos años, las
                                                             organizaciones juveniles del Ecuador y del mundo han
                                                             iniciado reflexiones sobre lo que significa salud, trabajo,
                                                             violencia, medioambiente, educación, moda, tiempo libre,
                                                             participación, derechos sexuales y reproductivos, según la
                                                             realidad de cada país.

                                                             A esto se suma que la juventud es la etapa del entusiasmo,
                                                             donde se manifiesta más el optimismo y el deseo de cambiar
                                                             la realidad. Siempre existirá un grupo de jóvenes dispuestos a
                                                             dar soluciones para mejorar el lugar donde habitan.
                                         Los jóvenes poseen opiniones importantes que, a menudo, no son escuchadas.
                 Joven exigiendo el fin de la   La participación activa les da poder de opinión y decisión, para que puedan desem-
                         violencia sexual.  peñar un papel vital en su propio desarrollo como seres humanos. Esta participación
                                         requiere una comprensión de la realidad para cuestionarla y modificarla.
                                         Este grupo representa un segmento social en constante cambio. Muchos piensan
                      Ética e integridad  que los jóvenes de la actualidad no participan ni se involucran en los problemas de
                                         sus localidades. Al contrario, existen varios lugares y organizaciones juveniles, a lo
                 Los derechos sexuales y   largo del planeta, a donde acuden los jóvenes para canalizar sus inquietudes,
                     reproductivos son   necesidades e intereses.
                  fundamentales para la   Por ejemplo, Amigos de la Tierra Internacional está conformado, en su mayoría, por
                     dignidad humana.
                 Permiten a las personas   jóvenes estudiantes, pero también lo integran campesinos, obreros y ciudadanía.
                  tomar decisiones libres   Es una federación ambientalista cuyo propósito es construir un mundo pacífico
                   sobre su sexualidad y   y sustentable, en el que se garantice la justicia ambiental y social, se frene y revierta
                      reproducción, sin   la degradación ambiental y se promueva la sostenibilidad y la equidad.
                      discriminación ni
                            violencia.
                   ¿Cómo crees que estos                                                                             ©Freepik
                    derechos contribuyen
                   al bienestar individual
                         y social?, ¿qué
                responsabilidades conlleva
                           su ejercicio?






                  Los jóvenes del mundo
              demandan una mejora de la
               calidad del medioambiente
                         para su futuro.

               160   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   160                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   160]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA. Representación
                  Papel de los jóvenes en el Ecuador

                                                                                                      Socioemocional
                  Los jóvenes participan constantemente en diversos escenarios de la vida cotidiana:
                  hogares, colegios, canchas, barrios y clubes.                                  La participación comienza

                  El activismo y el entusiasmo deben desarrollarse desde la niñez. El hogar y el colegio   en casa. Muchos jóvenes
                  son los espacios idóneos para interiorizar estos aprendizajes. La participación es una   se sienten cómodos
                  experiencia que les permite aprender a respetar los criterios de otros en sus   hablando sobre sus
                  diversidades y valorar las distintas capacidades humanas.                      estudios con su familia,
                                                                                                 pero no todos pueden
                  En el Ecuador se reconoce la participación como un derecho. La Constitución de   expresar fácilmente sus
                  2008 incluye el voto facultativo para aquellas personas entre 16 y 18 años. Es un voto   emociones o dudas.
                  opcional, es decir, no es obligatorio y queda a decisión de cada persona. Por eso, el   ¿Qué temas te gustaría
                  voto de los jóvenes es esencial, pues tienen la oportunidad de decidir acerca del   discutir más con tu familia?
                  gobierno. Es una posibilidad para cuestionar la idea de que los jóvenes son pasivos e
                  influenciables. Y, sobre todo, es una ocasión para que los candidatos consideren a los
                  jóvenes y sus demandas.

                  ©Wikimedia Commons                                                            Los jóvenes pueden

                                                                                                participar en la vida
                                                                                                política del país y tener
                                                                                                voz en la elección de sus
                                                                                                gobernantes.







                                                                                                     Seguridad vial


                                                                                                 Los jóvenes ecuatorianos
                                                                                                 pueden liderar el cambio
                                                                                                 hacia una movilidad más
                  Otras formas de participación juvenil                                          segura y sostenible
                  ecuatoriana son la conformación de gru-                                    ©Shutterstock  mediante varias acciones:
                  pos y organizaciones barriales, culturales,                                    campañas de
                  artísticos, ambientales, educativos y so-                                      concientización,
                  ciales. En los barrios, los clubes deporti-                                    promoción de bicicletas
                  vos fomentan la integración, la salud y la                                     y transporte público,
                  recreación. Los jóvenes también se invo-                                       participación en
                  lucran en actividades culturales y artísti-                                    programas de educación
                  cas, como el teatro, la música, la danza, la                                   vial.
                  pintura y el cine.                                                             ¿Cómo puedes mejorar la
                                                                                                 seguridad vial y la
                  Los jóvenes también se preocupan por                                           movilidad sostenible en tu
                  el medioambiente y la educación. De                                            comunidad?
                  aquí que participan en proyectos e ini-
                  ciativas que buscan mejorar la calidad de
                  vida de sus comunidades y del país. Mu-
                  chos jóvenes, asimismo, se organizan en                                       La juventud puede expresar
                  redes y movimientos sociales que de-                                          su creatividad y su identidad
                  fienden sus derechos, sus intereses y sus                                     a través del arte.
                  propuestas.

                                                                                                 Estudios Sociales  161
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   161
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   161                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA. Representación                                   Los jóvenes en el mundo

            ©Wikimedia Commons                                       En los últimos tiempos, los jóvenes del planeta se


                                                                     han sumado a la solidaridad como el mejor
                                                                     proyecto de vida. Existen grupos que dan respuesta
                                                                     a problemas ambientales, políticos y sociales. Unos
                                                                     lo hacen como voluntarios, y otros, como activistas.
                                                                     A lo largo del mundo se han conformado grupos
                                                                     de jóvenes que se involucran de diversas maneras
                                                                     y ponen en acción sus ideas, para beneficiar a la
                                                                     naturaleza y a los seres que la habitan. Entre algunos
                                                                     jóvenes y proyectos del mundo que destacan,
                                                                     están:

                                          La activista sueca Greta Thunberg se ha convertido en una figura influyente, tras
             Con la afirmación: “Nuestra casa
              se desmorona, el futuro está en   liderar el movimiento global de “huelgas por el clima”, desde agosto del 2018, en
                sus manos”, la activista sueca   contra del cambio climático y la falta de acción de los gobiernos. La activista
                encabeza marchas masivas y   advierte que estamos ante una emergencia ecológica y social. Según el Programa
               solicita al Parlamento Europeo   de Naciones Unidas para el Medioambiente, más de un millón de especies están
                 tomar acciones inmediatas.   en peligro de extinción en el planeta.


                                          Malala Yousafzai es una joven ac-
                                          tivista y bloguera paquistaní.
                                          A los 16 años alzó su voz para de-                                        ©Wikimedia Commons
                                          fender el derecho a la educación
                        Desarrollo        de las niñas. Escribía un blog
                        sostenible
                                          donde narraba su experiencia
                      La inclusión de la   bajo el régimen talibán. Su acti-
                 perspectiva juvenil en la   vismo le valió el Premio Nobel de
                   gestión de riesgos es   la Paz en 2014, es la persona más
                 crucial para el desarrollo   joven en recibirlo. Malala sigue
                           sostenible.    abogando por el derecho de las
                                          mujeres a la educación y ha crea-
                                          do una fundación que apoya a
                                          las niñas en el mundo.

                                         A  estas  iniciativas  particulares  se
                                         suman programas radiales dirigidos
                                         por jóvenes, así como foros mundia-
                                         les  que  juntan  organizaciones  y
                                         redes juveniles para debatir sobre
                ©Freepik                 otros temas que les competen: prác-

                        ¿Cómo puede la   tica  del relevo generacional en la
                participación activa de los   política, generación de espacios de
                  jóvenes en la gestión de   expresión y recreación saludable,
                 riesgos contribuir a crear   violencia  entre  los  jóvenes,  acceso
                      comunidades más    a servicios de salud con personal
                  sostenibles y resilientes?  e información adecuados y disminu-  Malala Yousafzai es Mensajera de la Paz de las
                                         ción de las barreras del empleo.  Naciones Unidas (ONU). Ahora es un referente
                                                                           de lucha en favor de la educación.



               162   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   162
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   162                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                                                                                                  Saberes previos
                      ·   En los últimos años, el acceso de los jóvenes al mundo adulto ha estado de-
                         terminado por la mayoría de edad y por la independencia económica.      ¿Sueles expresar tus
                         ________________________________________________________________________  opiniones y necesidades?
                         ________________________________________________________________________
                      ·   A través de la participación, los jóvenes adquieren poder de opinión y decisión.

                         ________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________
                      ·   En la actualidad, los jóvenes no participan ni se involucran en los problemas
                         de sus localidades.

                         ________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________
                      ·   La Constitución del Ecuador de 2008 reconoce el voto facultativo para perso-
                         nas entre 16 y 18 años.

                         __________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________ ____
                         ____________________________________________________________________
                      ·   La conformación de grupos y organizaciones barriales constituye una forma
                         de participación juvenil ecuatoriana.

                         __________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________ ____
                         ____________________________________________________________________

                  2.  Elabora un organizador gráfico sobre la participación de los jóvenes a nivel   Necesidades educativas
                      mundial. Trabaja en una hoja aparte.
                                                                                                 Si necesito tiempo extra
                                                                                                 para realizar mis trabajos
                  Actividad cooperativa                                                          o desplazamientos

                  3.  En grupos de tres personas  organicen un recorrido por su colegio y pidan   porque se me dificulta la
                      opiniones al personal administrativo, docentes, estudiantes de otros años y a   movilidad, es importante
                                                                                                 que lo pida.
                      padres de familia sobre esta frase de Malala:


                           “Un niño, un maestro, un libro, un lápiz pueden cambiar el mundo”.
                                                                                                 Claves para indagar

                                                                                                 Encuentra información de
                  Indaguemos                                                                     programas radiales en
                  4.  En grupos, elaboren un afiche sobre los aportes de un programa radial dirigido   América Latina en este
                      por jóvenes. Busquen la agenda de la programación, debates, noticias.      enlace de Argentina y su
                                                                                                 programa Jóvenes en
                      El afiche debe tener un título, demandas o necesidades de los jóvenes, aportes   acción. lynk.ec/10es23
                      del programa, intereses de los oyentes.


                                                                                                 Estudios Sociales  163
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   163
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   163                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="24"><![CDATA[6                      Mujeres y hombres


                                         en convivencia



               DUA. Representación
                                                           Así estamos en el mundo


                                                            Según estimaciones de la ONU (2022), desde noviembre de
                                                                 2022, la población mundial ha excedido los 8 mil
                                                                    millones. De ese total, la relación de hombres frente
                                                                     a mujeres, según estimados de 2020, es de 1,01 a 1.
                                                                     Esto quiere decir que hay ligeramente más hombres
                                                                  que mujeres.
                                                                     La esperanza de vida, a nivel mundial, es de 75,1
                                                                      años en las mujeres, frente a 70,5 años en los
                                                                       hombres. Esto se debe a causas biológicas, como
                                                                        un  sistema  inmunológico más  fuerte en las
                                                                         mujeres, así como a los hábitos que mantienen.
                                                                         Además, la pandemia de la COVID-19 ha
                                                                         afectado más a los hombres que a las mujeres
                                                                         en términos de mortalidad y morbilidad, lo que
                                                                        podría transformar la brecha de género en la
                                                                       esperanza de vida.

                                                                     La  distribución  de  la  población  por  género  varía
                                                                   según los continentes. África tiene menos mujeres
                                                                entre 15 y 29 años en relación con la población de
              ©Freepik                                       hombres, pero a partir de los 30 años la población femenina
                                                        supera a la masculina. En Asia, la cantidad de mujeres, desde el
                                                  nacimiento hasta los 64 años, es inferior, pero a partir de los 65 años
               La diversidad de la población   supera a la de los hombres.
               mundial se refleja también en
              aspectos como cultura, religión,   En América Latina y el Caribe, las mujeres
                   educación, idioma, salud,   son mayoría en todos los grupos de                                   ©Shutterstock
                             trabajo, etc.  edad, excepto en el de 0 a 4 años. En
                                         Europa, las mujeres también son mayoría
                                         en todos los grupos de edad, excepto en
                                         el de 0 a 14 años. En América del Norte,
                        Digital          los hombres entre 15 y 64 años superan
                                         en número a las mujeres, pero a partir de
                                         los 65 años las mujeres son mayoría.
                    Escucha el siguiente
                episodio del podcast Vivir   En Oceanía, la población masculina y
               con valor, sobre el informe   femenina es casi igual, con una ligera
                  Estado de la población   ventaja de los hombres en el grupo de
                         mundial 2023:   0 a 14 años.
                        lynk.ec/10es24
                   ¿Qué fue lo que más te     Al vivir más y mejor, la población se
                             interesó?    enfrenta a nuevos retos y oportunidades,
                                                como el envejecimiento activo, la
                                          participación social, la protección social,
                                              la salud mental, la prevención de la
                                                               dependencia.



               164   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   164                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   164]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA. Representación

                  Calidad de vida
                  La calidad de vida es el conjunto de condiciones económicas, sociales,
                  políticas y ambientales que permiten que las personas alcancen un nivel                                 ©Freepik
                  de bienestar en su vida.

                  El bienestar físico tiene que ver con la buena salud y la seguridad física.
                  El bienestar económico está asociado con la posibilidad de solventar los
                  gastos y acceder a bienes materiales como, por ejemplo, vivienda.
                  El bienestar social y emocional permite mantener comunicación y rela-
                  ciones armónicas con la familia, los amigos y la sociedad. Todo ello con-
                  tribuye al desarrollo personal, que depende del acceso a la educación, al
                  campo laboral o la libertad política y cultural.
                  Para conocer el progreso social en los países y su calidad de vida, varias organizaciones   El bienestar es el sentimiento
                  a nivel mundial realizan mediciones que consideran elementos como el acceso a   de satisfacción que tienen las
                  alimentación, salud, agua, saneamiento, vivienda, seguridad, educación, información,   personas cuando las condiciones
                  comunicación, calidad medioambiental; así como los niveles de cumplimiento en   físicas y mentales que poseen
                  derechos, libertad, tolerancia e inclusión.                                  les dan tranquilidad.


                                Mejores ciudades para vivir, según el Índice Global de Habitabilidad (EIU, 2023, p. 2)

                      Ciudad (País)   Ranking   Índice  Estabilidad  Salud  Cultura y ambiente  Educación  Infraestructura

                      Viena (Austria)    1       98.4     100.0     100.0         93.5           100.0        100.0

                      Copenhague         2       98.0     100.0      95.8         95.4           100.0        100.0
                       (Dinamarca)

                   Melbourne (Australia)  3      97.7      95.0     100.0         95.8           100.0        100.0

                     Sídney (Australia)  4       97.4      95.0     100.0         94.4           100.0        100.0
                    Vancouver (Canadá)   5       97.3      95.0     100.0         97.2           100.0         96.4

                      Zúrich (Suiza)     6       97.1      95.0     100.0         96.3           100.0         96.4

                     Calgary (Canadá)    7       96.8     100.0     100.0         87.3           100.0        100.0

                      Ginebra (Suiza)    7       96.8      95.0     100.0         94.9           100.0         96.4

                     Toronto (Canadá)    9       96.5     100.0     100.0         94.4           100.0         89.3
                      Osaka (Japón)      10      96.0     100.0     100.0         86.8           100.0         96.4

                        Auckland
                     (Nueva Zelanda)     10      96.0      95.0      95.8         97.9           100.0         92.9
                                                             The Economist Intelligence Unit [EIU]. (Índice Global de Habitabilidad). (2023, p. 2.).

                            Matemática

                     El Producto Interno Bruto per cápita es un indicador económico.
                     Sirve para evaluar el nivel de riqueza de un país en un momento
                     determinado. Para calcularlo se utiliza la siguiente fórmula:           ©Freepik
                            PIB
                     PIB pc =
                           Población

                                                                                                 Estudios Sociales  165
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   165
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   165                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                         Enfoque de género
                                                                    ©Freepik  El género es una construcción social, cultural e


                                                                         histórica  de  las  funciones,  actividades  y
                                                                         atributos  que  cada  sociedad  considera  que
                                                                         deben tener los hombres y las mujeres, y que
                                                                         determinan las relaciones que se establecen
                                                                         entre ellos.

                                                                         A pesar de poseer la misma proporción
                                                                         numérica  y  registrar  avances  mundiales  en
                                                                         cuanto a la equidad de género, las mujeres
                                                                         están  en  desventaja  porque  siguen  sufriendo
                                                                         discriminación y violencia por el hecho ser
                                                                         mujeres. Tienen menor acceso a la educación, a
                                                                         la salud, al trabajo digno y a la representación
                                                                         política. Todo ello repercute en su vida personal,
                                                                         familiar y profesional.
                Muchas mujeres tienen una   Para proteger a las mujeres, muchos Estados, como Ecuador, Brasil, Guatemala,
             doble lucha: contra el machismo   Canadá, entre otros, han emitido legislaciones especiales, pero todavía existen países
                            y el racismo.  —como Líbano, Arabia Saudita y Egipto— que no tienen leyes que protejan a la
                                         mujer.
                       Comunicacional
                                         Actualmente, 1 de cada 5 mujeres entre los 15 y 49 años ha soportado violencia
                                         física o sexual, y 750 millones de mujeres se han casado antes de cumplir los 18
                  Las brechas de género
                 afectan a las mujeres en   años. En 46 países, 30 % de los representantes a las cámaras legislativas son mujeres,
                      diversos ámbitos,   y en África ha aumentado el número de mujeres que ejercen otros trabajos que no
               limitando su participación   sean los agrícolas.
                   plena en la sociedad.   En el Ecuador, de acuerdo con el Censo de 2022, la fuerza de trabajo está conformada
                    Estas brechas tienen
               raíces históricas, culturales   por 4 437 520 hombres y 3 176 677 mujeres.
                y sociales que perpetúan
                   la discriminación y la   Caminar hacia la equidad de género
                          exclusión de   Hablar de equidad es referirse a justicia. Eso significa dar a cada quien lo que le per-
                        oportunidades.   tenece, así como reconocer y respetar las condiciones individuales o características
                 Diseña una campaña de   específicas que cada persona o grupo humano ostenta por su género, sexo, clase,
                 comunicación breve para   religión, edad.
                   concientizar sobre una
               brecha de género específica     Todos debemos contribuir para tener una educación igualitaria, acceso a la
                      en tu comunidad.                       salud, oportunidades laborales y salariales idénticas, eliminar
                                                                  la violencia de género y aumentar la representación
                                                                    política, a fin de lograr un estado de bienestar.







               ©Freepik

                                                                         Es posible llegar a la equidad: así lo demuestran
                                                                         Islandia, Noruega y Finlandia, países de Europa del
                                                                         norte que han logrado minimizar las diferencias
                                                                         entre hombres y mujeres.


               166   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   166
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   166                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  En los últimos años, Noruega ha sido uno de los países con mejor desempeño   Saberes previos
                      en el Índice de Desarrollo Humano. La notable calidad de vida en este país ha
                      sido posible gracias a la plena satisfacción de las necesidades relacionadas con la   ¿Conoces en qué región
                      alimentación, la salud, la vivienda, el ejercicio de derechos, las comunicaciones, la   del Ecuador viven más
                                                                                                 niños o más niñas?
                      inclusión.
                      Responde las siguientes preguntas.
                      ·   ¿Crees que Ecuador brinda calidad de vida a sus habitantes?
                         __________________________________________________________________
                      ·   ¿Qué podría hacerse para mejorar la calidad de vida en el país?
                         __________________________________________________________________

                  2.  Con tus palabras, define los siguientes conceptos:
                      ·   Género. ____________________________________________________________
                         ________________________________________________________________
                      ·   Bienestar económico. _______________________________________________
                         _________________________________________________________________
                      ·   Bienestar social y emocional. __________________________________________
                         ________________________________________________________________
                      ·   Equidad. ___________________________________________________________
                         _________________________________________________________________

                  3.  Responde lo siguiente:
                      ·   En los diferentes ámbitos de tu vida, ¿crees que ha habido plena equidad de
                         género? __________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                      ·   ¿Qué factores han favorecido o han obstaculizado la igualdad de género?
                         __________________________________________________________________      Cuando una persona
                                                                                                 tiene discapacidad visual,
                                                                                                 es importante describir o
                  Actividad cooperativa                                                          explicar lo que está

                  4.  En grupo,  apliquen la siguiente entrevista sobre la calidad de vida a varias   sucediendo durante la
                      personas de su colegio y a profesionales de distintas áreas. Analicen las respuestas   entrevista para que se
                      e infieran una conclusión sobre cómo la comunidad educativa comprende la   sienta seguro y participe
                                                                                                 en las actividades con
                      calidad de vida.
                                                                                                 confianza.
                       ¿Usted se siente satisfecho con su vida?, ¿por qué?
                       ¿Qué tipo de bienestar le da el colegio?
                                                                                                 Claves para indagar                Claves para indagar
                               Bienestar             Bienestar              Bienestar
                                  físico            económico              emocional
                                                                                                 Visita este enlace del
                       ¿Qué significa para usted calidad de vida?                                tráiler de la película
                                                                                                 Intocables, para descubrir
                  Indaguemos                                                                     otras formas de conseguir
                                                                                                 calidad y esperanza de
                  5.  Averigua otras causas por las que los hombres tienen menor esperanza de vida   vida. lynk.ec/10es26
                      que las mujeres.


                                                                                                 Estudios Sociales  167
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   167
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   167                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="28"><![CDATA[7                      La migración,


                                         un fenómeno mundial



               DUA. Representación
                                         La migración es el desplazamiento
                                         o movimiento de una persona o                                              ©Freepik
                                         grupos de personas, desde su lugar
     Comunicacional      Comunicacional  de origen hacia otro lugar distinto,
                                         por diversas causas.
                Una forma de expresar la   El derecho a la libre circulación
                 cultura de los migrantes   reconoce que toda persona tiene
                 es a través de la música,   derecho a circular libremente y a
                que refleja sus vivencias,
                   sueños, dificultades y   elegir su residencia en el territorio
                  esperanzas. Visita este   de un Estado; además, tiene
                    enlace y escucha la   derecho a salir de cualquier país,
                canción El inmigrante, del   inclusive  del propio, y regresar  en
                      grupo Calibre 50.  cualquier momento.                La migración de las personas produce consecuencias
                        lynk.ec/10es25                                     tanto en el lugar de origen como en el lugar de
                 ¿Qué características tiene   Causas de la migración       recepción.
                 esta canción como texto?
                   Identifica dos recursos   Los seres humanos migran de manera voluntaria o forzada por múltiples razones,
                   lingüísticos específicos   sean económicas, políticas, laborales, educativas, recreativas, entre otras.
               utilizados para transmitir el
                       mensaje central.  Migración por fenómenos naturales:  es el desplazamiento de las poblaciones
                                         debido a catástrofes naturales originadas por inundaciones, erupciones, sequías,
                                         terremotos, epidemias, etc.

                                         Migración por fenómenos socioeconómicos:  se refiere al movimiento de las
                                         personas por causa de las guerras, crisis políticas y económicas o por mejores
                                         opciones de trabajo que influyen en su calidad de vida.

                                                       Tipos de migración
            ©Pixabay
                                                       La  migración  puede  ser  de  varios tipos,  de acuerdo  con sus
                                                       características:
                                                       Por el destino: es interna, cuando el movimiento de las personas se
                                                       da dentro del territorio de un país; es externa, cuando las personas
                                                       se trasladan a otros países.

                                                       Por el tiempo: es temporal, cuando las personas regresan a su lugar
                                                       de origen luego de un tiempo de estar fuera; es permanente,
                                                       cuando las personas continúan viviendo en el lugar al que se
                                                       trasladaron.

                                                       Por su carácter: es voluntaria, cuando una persona o grupo decide,
                                                       sin ninguna presión, trasladarse a otro lugar; es forzada, cuando las
                                                       personas o grupos se ven obligados a desplazarse a otro sitio para
                                                       salvaguardar su vida por motivos bélicos, religiosos, políticos,
                                                       económicos, entre otros.


                                                         El duro éxodo de migrantes, que huyen de violencia, pobreza y opresión,
                                                         contrasta con su anhelo de una vida con más oportunidades y libertad.


               168   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   168                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   168]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA. Representación
                  Las migraciones en la historia de la humanidad                                      hambruna. Escasez
                                                                                                      generalizada de
                  Las migraciones existen desde el inicio de la humanidad. La migración de África     alimentos que sufre
                  hacia Asia, hace 70 000 años, marcó el inicio del poblamiento del mundo; por eso, las   una población de manera
                  poblaciones actuales son el resultado de alguna migración en el pasado.      prolongada.
                                                                                               inmigración. Entrada a un
                  Los seres humanos siempre han estado en la búsqueda de lugares y condiciones   país de personas que
                  convenientes para vivir, y se han desplazado, asentado y adaptado en los lugares a   proceden de otros países.
                  los que han llegado.                                                         emigración. Salida de
                                                                                               personas de su país de
                                                                                               origen para establecerse en
                  ©Wikimedia Commons                                                           otro.










                                                                                                  Migrantes italianos
                                                                                                  desembarcando en Brasil
                                                                                                  (1907).











                                                                                                        Cívica

                  Con el paso del tiempo, las razones por las que las personas se desplazan por el   Desde mediados del siglo
                  mundo se han vuelto más variadas y complejas. Aquí unos ejemplos:              XIX, Ecuador ha acogido a
                                                                                                 diversos grupos de
                  Durante los siglos XVI al XIX se dio el comercio de esclavos de África hacia América,   inmigrantes,
                  lo cual supuso la migración forzada de millones de personas.
                                                                                                 enriqueciendo su tejido
                  Entre los siglos XIX y XX, millones de obreros de India y China llegaron a Sudáfrica y a   social y cultural. La
                  otros lugares de Asia, América y Oceanía, como fuerza de trabajo.              integración de estos
                                                                                                 grupos, como los
                  A finales del siglo XIX y hasta mediados del siglo XX, los ciudadanos europeos   españoles en Guayaquil,
                  tuvieron que salir de sus países hacia otros continentes, debido a la crisis económica,   ha contribuido
                  las hambrunas y la represión política causada por las dictaduras y las guerras. Países   significativamente al
                  como Argentina, Brasil, Cuba, Chile, Estados Unidos, México, Uruguay, entre otros,   desarrollo económico y a
                  acogieron a millones de inmigrantes que dejaron Europa.                        la diversidad del país.
                  Los ecuatorianos han migrado a diversos países del mundo en todas las épocas,
                  especialmente por la crisis económica. Lo han hecho con mayor fuerza desde la
                  década de 1960, con las primeras oleadas de migrantes hacia los EE. UU. Otros países
                  de destino fueron Canadá y Venezuela, por las oportunidades de trabajo. Para 1999,                   2.bp.blogspot.com
                  la profunda crisis económica del país provocó la masiva emigración de ecuatorianos
                  a España e Italia, en búsqueda de opciones de trabajo.                         ¿Cómo ha influido la

                  En 2024, miles de ecuatorianos huyeron del país, cruzando las selvas del Darién en   inmigración histórica en la
                                                                                                 formación de la identidad
                  Panamá, para dirigirse caminando hasta EE. UU.
                                                                                                 ecuatoriana?

                                                                                                 Estudios Sociales  169
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   169
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   169                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA. Representación
                                         Procesos migratorios en la actualidad
                        Digital
                                         La búsqueda de oportunidades y de protección son las razones más frecuentes por
                    Escucha el siguiente   las que los seres humanos deciden movilizarse. Existen experiencias positivas, como
                 episodio del podcast de   la migración por temas educativos, ofertas laborales, reunificación familiar, lugares
                     Radio Faro sobre la
                   migración en Europa    atractivos para residencia de los jubilados, etc., que generan mejoras en la calidad de
                             en 2023:    vida.
                        lynk.ec/10es27   Sin embargo, la gran mayoría son historias que ponen en evidencia la discriminación
                 Indaga si en tu barrio hay   que sufren los migrantes, en especial los que se encuentran en situación irregular,
               personas de otro país y pide   quienes son explotados, marginados y ven vulnerados sus derechos humanos, sobre
                   que te cuenten por qué   todo a la salud, el trabajo y la educación.
                    migraron al Ecuador.
                                                                                                                    ©Wikimedia Commons














                    El número actual de
                 refugiados en el mundo
                  es el más alto desde la
                Segunda Guerra Mundial.




                      Seguridad vial     En la búsqueda de soluciones a esta situación, la gran mayoría de países del mundo
                                         acordaron el Pacto Mundial para la Migración Segura, Ordenada y Regular. Este pacto
                    La educación vial es   tiene, entre otras metas, mejorar las vías de migración legal, contar con medidas
               crucial para los migrantes.   contra la trata y el tráfico de personas, evitar la separación de las familias, detener
                       Les proporciona   a los migrantes solo como última opción y reconocer a los migrantes irregulares
               conocimientos esenciales   el derecho a recibir salud y educación.
                    sobre las normas de
               tránsito locales, los riesgos
               específicos y los derechos   Refugiados y desplazados
                y deberes como usuarios
                  de las vías en su nuevo   En todas las épocas, las personas que han escapado de los conflictos y la persecución
                             entorno.    han encontrado refugio en otros países. En el presente, el mundo asiste al mayor
                                         proceso de movilidad humana conocido hasta ahora, con millones de refugiados
                                         y desplazados provenientes, en especial, de Siria, Afganistán, Sudán, Birmania,
                                         Venezuela y Etiopía.
                                         Son refugiadas las personas que huyen de su país porque temen por su vida a causa
                                         de conflictos armados, violencia o persecución étnica, política, religiosa, de género,
                                         por orientación sexual, y se ven obligadas a cruzar la frontera para buscar seguridad
                                         en un país de acogida.

               ©Freepik                  Son desplazadas las personas que han tenido que salir de su casa por las mismas
                                         razones que los refugiados, pero se quedan dentro de su propio país en zonas más
                                         seguras.


               170   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   170
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   170                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Menciona cuatro situaciones recientes de migración en el mundo: dos causadas
                      por fenómenos naturales y dos causadas por fenómenos socioeconómicos.       Saberes previos
                      Trabaja en una hoja aparte.                                                ¿De dónde vienen tus
                                                                                                 padres, tus abuelos,
                  2.  En tus palabras, explica los siguientes tipos de migración.                tus bisabuelos?
                      ·   Migración interna. __________________________________________________

                         __________________________________________________________________
                      ·   Migración temporal. _______________________________________________

                         __________________________________________________________________
                      ·   Migración voluntaria. _______________________________________________

                         __________________________________________________________________

                  3.  Ordena los fenómenos migratorios, del más antiguo al más reciente.
                               1)  Migración de ecuatorianos a España e Italia, debido a la crisis
                                  económica.
                               2)  Migración de europeos debido a la crisis económica, las hambru-
                                  nas, las guerras.
                               3)  Migración de ecuatorianos, cruzando las selvas del Darién, para
                                  llegar a los EE. UU.
                               4)  Migración forzada de millones de africanos, debido al comercio
                                  de esclavos.


                  Actividad cooperativa                                                        Necesidades educativas            Actividad cooperativa
                  4.  En parejas,  observen este video  de 2018 sobre  la migración venezolana a                                 4.  En   parejas,   observen  este
                      Colombia en el siguiente enlace: lynk.ec/10es28                            Cada persona tiene                 video   de    2018   sobre   la
                      Reflexionen y respondan las siguientes preguntas.                          capacidades diferentes.            migración     venezolana      a
                                                                                                 Al realizar actividades,
                      ·   ¿Qué factores influyen en la decisión de las personas que migran?      lo importante es saber             Colombia en el siguiente enlace:
                                                                                                 escoger aquellas en las            siembra.ec/10cs17
                         ________________________________________________________________________
                                                                                                 que se pueda participar
                         ________________________________________________________________________  o intervenir de mejor
                      ·   De acuerdo con su carácter, ¿qué tipo de migración se observa en el video?   manera.
                         ________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________


                        Socioemocional

                  5.  El art. 13 de la Declaración Universal de Derechos Humanos reconoce el
                      derecho a la libre circulación: “(...) toda persona tiene derecho a salir de cualquier
                      país, incluso el propio, y a regresar a su país”.
                      ¿Por qué la gente migra de manera clandestina?, ¿qué deben hacer el Ecuador
                      y otros Estados para asegurar la libre movilidad?

                                                                                                 Estudios Sociales  171
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   171
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   171                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="32"><![CDATA[8                      Los flujos migratorios


                                         en Latinoamérica



               DUA. Representación
                                         La historia de Latinoamérica ha estado marcada por la migración humana, es decir,
            ©Wikimedia Commons           latinoamericanos se han transformado, pues son más intensos y diversos.
                                         por el desplazamiento de poblaciones. En los últimos años, los flujos migratorios


                                         Siglos XIX y XX


                                         Una vez que alcanzaron la independencia, los países latinoamericanos tendieron a
                                         levantar las restricciones para el ingreso de extranjeros e impulsaron programas de
                                         colonización agrícola. Alentados por la pobreza en sus países de origen, muchos
                                         europeos marcharon hacia Latinoamérica.
                                         A partir de la década  de 1870, la migración europea hacia Latinoamérica se
                                         incrementó  considerablemente.  Atraídos  por  las  oportunidades  que  ofrecían
                                         algunos países de América Latina, muchos europeos decidieron migrar. Argentina,
                                         Brasil, Cuba, Uruguay y Chile fueron los países que recibieron mayor cantidad de
                                         migrantes.
              En la segunda mitad del siglo   La Gran Depresión puso fin a la llegada masiva de migrantes europeos a
               XIX, Cuba y Perú importaron   Latinoamérica. En las décadas de 1930 y 1940 se mantuvieron algunos flujos
              trabajadores chinos, llamados   migratorios menores, compuestos por europeos que escapaban de la persecución,
               culíes, para sus plantaciones.   especialmente del fascismo y del nazismo.
                      Estos laboraban en
               condiciones de servidumbre.  A mediados del siglo XX, Latinoamérica experimentó un crecimiento demográfico
                                         notable, acompañado de una intensa migración desde las zonas rurales hacia las
                                         urbanas. Este fenómeno impulsó el proceso de urbanización en estos países.
                                         Por esos mismos años, Latinoamérica, que tradicionalmente había sido receptora de
                                         migrantes, se convirtió en expulsora. Desde la década de 1960, migrantes
                        Desarrollo
                        sostenible       latinoamericanos comenzaron a dirigirse a Estados Unidos y a Europa, Canadá y
                                         Australia. Por su parte, los descendientes de los migrantes europeos que habían
                   Desde la colonización   llegado a Latinoamérica comenzaron a marchar hacia Europa.
                     hasta hoy, diversos
                   factores económicos,   Durante la década de 1970 cobró fuerza la migración dentro de Latinoamérica,
                  políticos y sociales han   principalmente hacia Argentina y Venezuela. Esta migración se frenó con la crisis de
                 impulsado movimientos   la deuda latinoamericana. A partir de entonces, los flujos migratorios internos han
                        migratorios en   experimentado varias transformaciones.
                        Latinoamérica.
                       ¿Cómo podemos
                  garantizar un desarrollo
                 sostenible que reduzca la                                                                           ©Wikimedia Commons
                    necesidad de migrar?




                  A través del Programa
                   Bracero (1942-1964),
                trabajadores mexicanos
                 migraron a los EE. UU.,
               donde fueron reclutados
                  en la agricultura, en la
             construcción de ferrocarriles
                       y en la minería.
               172   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   172                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   172]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA. Representación
                  Los flujos migratorios en la actualidad
                                                                                                      Socioemocional
                  Patrones migratorios
                                                                                                 La migración suele
                  En los años recientes, se han incrementado las migraciones hacia fuera y hacia el   hallarse vinculada con la
                  interior de Latinoamérica.  Varios factores han propiciado este fenómeno: la   violencia. Los migrantes
                  globalización, la agudización de las crisis en algunos países latinoamericanos y los   soportan formas de
                  cambios de políticas de fronteras.                                             violencia no solo en sus
                                                                                                 lugares de procedencia,
                  Desde la década de 1960, es posible identificar tres patrones de migración en   sino en los trayectos y en
                  Latinoamérica:                                                                 sus lugares de destino.
                  •  Migración sur-norte hacia los Estados Unidos y, en menor medida, hacia Canadá.
                     El  número  de  migrantes  mexicanos  que  se  dirigen  a  los  Estados  Unidos  ha
                     disminuido y ha aumentado el número de centroamericanos.
                  •  Migración transoceánica hacia Europa y Japón. Tras la Gran Recesión de 2008, las
                     migraciones hacia el sur de Europa han disminuido.
                  •  Migración intrarregional hacia las principales ciudades latinoamericanas. En varios               ©Shutterstock
                     casos, los migrantes se insertan a la economía de estas ciudades como
                     trabajadores en condición de precariedad laboral.
                                                                                                 ¿Cuál es tu trato hacia los
                  Causas de las migraciones                                                      extranjeros que viven en
                                                                                                 nuestro país?
                  •  Necesidades económicas. La pobreza, la desigualdad y la falta de oportunidades
                     han contribuido al incremento de las migraciones.

                  •  Violencia social y política.  El conflicto armado en Colombia y la violencia     precariedad
                     generalizada  en  los  países  centroamericanos  han  provocado  desplazamientos   laboral. Situación
                     forzados.                                                                        en la que el empleo
                                                                                               es incierto, inseguro, mal
                  •  Desastres  naturales.  Huracanes, sequías, terremotos y erupciones volcánicas   pagado e insuficiente para
                     han debilitado  los medios  de  subsistencia de  las  poblaciones, lo  que les  ha   garantizar una vida digna.
                     obligado a migrar.

                  Diversificación de las migraciones
                                                                             ©Freepik
                  En los últimos años, el número de indígenas que migran hacia
                  países vecinos ha aumentado. En algunos casos, las migraciones
                  han sido claramente forzadas; en otros, han sido motivadas por la
                  marginalización y el empobrecimiento padecidos por estos
                  grupos.

                  Los flujos migratorios también se han feminizado. Un caso repre-
                  sentativo es el de las mujeres provenientes de los países andinos
                  y de República Dominicana, que migran hacia España e Italia. Por
                  lo general, estas mujeres pasan a desempeñar actividades de cui-
                  dado y de trabajo doméstico.



                          En Latinoamérica se pueden identificar algunos fenómenos
                       migratorios recientes: a) la circulación de profesionales de clase
                     media; b) migraciones desde Norteamérica y Europa hacia varios
                   países; y, c) la llegada de población jubilada (migración residencial).


                                                                                                 Estudios Sociales  173
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   173
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   173                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA. Representación

            ©Shutterstock                                   Las migraciones latinoamericanas
                                                            por subregiones

                                                            Centroamérica

                                                            La situación migratoria de Centroamérica se ha agravado. Ade-
                                                            más de la pobreza y la violencia, otros factores que la motivan
                                                            son los efectos de la pandemia de coronavirus y los huracanes.
                                                            Las personas en situación de pobreza son las más vulnerables
                                                            y propensas como víctimas de la trata de personas. Muchos in-
                                                            dígenas y afrodescendientes tienden a ser sometidos a traba-
                                                            jos forzados y a explotación en sus lugares de llegada.
                                         Muchos centroamericanos migran a los EE. UU. Algunos países de la región, como
                   En el caso de los países   Costa Rica y Panamá, también han recibido a migrantes centroamericanos,
              centroamericanos, se observa   principalmente de Nicaragua. Además de ser un país de paso para los migrantes
                claramente la feminización
                   de las migraciones. Este   centroamericanos, México experimenta flujos migratorios internos por motivos de
             fenómeno ha transformado los   seguridad, empleo y educación.
              flujos, las rutas y las violencias.
                                         El Caribe


                                         La precariedad, la falta de servicios básicos y los desastres naturales son factores que
                                         han propiciado migraciones en esta subregión. A esto se suman los efectos de la
                                         pandemia de coronavirus: aumento de la pobreza, la desigualdad y la vulnerabilidad.
                                         Los principales destinos de los migrantes caribeños son los EE. UU., Canadá y Europa.
                                         Históricamente, las migraciones desde Haití han sido causadas por la pobreza. Tras el
                 En no pocas ocasiones, los   terremoto de 2010 y el huracán Matthew de 2016, muchos haitianos han migrado a
                migrantes venezolanos han   República Dominicana, Chile, Brasil, México o Estados Unidos.
                  sido recibidos de manera
                 hostil. Algunos países han   Sudamérica
              desarrollado políticas abiertas
                  de contención y rechazo.   Luego de la transformación migratoria iniciada en la década de 1960, muchos de los
                Los migrantes venezolanos   países sudamericanos se han convertido tanto en emisores como en receptores de
                usualmente terminan en el   migrantes. Los Estados Unidos, España, Canadá, Japón e Israel son los principales
                         sector informal.
                                         destinos de los migrantes sudamericanos.

                                                                  Dentro de esta subregión se identifican dos sistemas
            ©Shutterstock                                         migratorios:

                                                                  •  Países del Cono Sur. Argentina era el principal re-
                                                                    ceptor  de  flujos  migratorios de  países  vecinos.  En
                                                                    años recientes, ese país ha sido desplazado por Chile
                                                                    y, en menor medida, por Brasil.

                                                                  •  Países andinos. Históricamente, Venezuela ha recibi-
                                                                    do migrantes colombianos que escapan del conflicto
                                                                    interno  en  su  país.  Sin  embargo,  debido  a  la  crisis
                                                                    económica, política y social, Venezuela se ha conver-
                                                                    tido en un país emisor de migrantes. Perú y Ecuador
                                                                    también se han convertido, recientemente, en emi-
                                                                    sores de migrantes por la crisis económica.




               174   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   174                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   174]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Relaciona los periodos con los fenómenos correspondientes.                  Saberes previos

                        Tras la Independencia  Con la Gran Depresión  Desde la década de1960     ¿Tienes algún familiar que
                                                                                                 haya migrado al
                             A partir de la década de 1870   A mediados del siglo XX             extranjero?
                      ·   Latinoamérica experimentó un gran crecimiento demográfico.

                         __________________________________________________________________                              ©Shutterstock
                      ·   Finalizó la llegada masiva de migrantes europeos a Latinoamérica.
                         __________________________________________________________________

                      ·   Migrantes latinoamericanos comenzaron a dirigirse hacia los Estados Unidos.
                         __________________________________________________________________

                      ·   La inmigración europea hacia Latinoamérica se incrementó.
                         __________________________________________________________________

                      ·   Los países latinoamericanos levantaron las restricciones al ingreso de extranjeros.
                         __________________________________________________________________


                  2.  Señala el caso de un país latinoamericano para cada causa de las migraciones.
                      ·   Necesidades económicas: __________________________________________

                      ·   Violencia social y política: ___________________________________________
                      ·   Desastres naturales: ________________________________________________


                  3.  Responde.                                                                Necesidades educativas

                      ·   ¿Cuáles son los tres patrones de migración en Latinoamérica que se pueden
                         identificar desde la década de 1960?                                    El hecho de que haya una
                                                                                                 discapacidad auditiva no
                          _________________________________________________________________      significa que el tono de
                         ___________________________________ ______________________________      voz deba ser exagerado o
                                                                                                 excesivo. Basta con que
                         ___________________________________ ______________________________
                                                                                                 haya claridad en la
                         ___________________________________ ______________________________      comunicación.


                  Actividad cooperativa                                                          Claves para indagar
                  4.  Formen grupos. Revisen la última resolución de la Asamblea General de la ONU
                      en torno a la migración internacional. Señalen algunas medidas que podrían   Antes de realizar la
                      implementarse en Latinoamérica para cumplirla.                             entrevista, elabora un
                                                                                                 cuestionario con las
                  Indaguemos                                                                     preguntas claves. Procura
                                                                                                 que tu entrevista no sea
                  5.  Investiga sobre un caso de migración. Entrevista a un familiar que migró al   intrascendente o
                      extranjero o a un migrante radicado en el país. Pregunta cuándo migró, qué lo   imprecisa.
                      motivó a migrar, qué realidades encontró  y cuál es su situación actual.


                                                                                                 Estudios Sociales  175
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   175
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   175                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                Textos y lecturas                            Participación
                                                 desde la Internet


               Convivencia e inclusión. Un reto educativo



                                                                                                                   ©Freepik


























                “Sabemos que nos encontramos en un mundo en donde las personas deciden y actúan de acuerdo con sus
                intereses, anhelos, hambre de poder, deseos de querer ser más y mejor que el otro. Me pregunto si en algún
                momento alguien se cuestiona sobre la convivencia y el proceso de construcción que esta implica
                específicamente dentro del ámbito educativo.
                Considero que la convivencia escolar y el conflicto son parte del mismo proceso. El problema no radica en
                actuar de acuerdo con las necesidades que vive cada persona, sino en los enfrentamientos que surjan a partir
                de las diferencias.

                Los padres de familia y la sociedad han decidido establecer que el aprender a convivir es un proceso que
                únicamente se lleva a cabo en la escuela. Uno de los grandes retos a los que nos enfrentamos es el romper con
                esta idea, pues es importante entender que cada núcleo tiene su función y cierta responsabilidad.

                La construcción de una convivencia escolar implica un trabajo colaborativo. El papel de los docentes consiste
                en ser intermediarios entre padres, sociedad, para lograr así un equilibrio ante las exigencias del entorno. El
                entorno, otro elemento clave. Los seres humanos nos desarrollamos en distintos contextos que van
                determinando gran parte de nuestra formación.
                Asumir la diversidad es un factor que interviene en el proceso de convivencia escolar. El camino más sencillo
                que se ha elegido tomar es el de hacer a un lado lo poco común, lo que no concuerda con nosotros.
                Hablamos de respeto, empatía, solidaridad, bien común. Pero, cuando nos enfrentamos a la diversidad, se vuelve
                una tarea complicada el valorar y el comprender las necesidades que cada individuo puede vivir. ¿Será que los
                excluidos de siempre son los que más necesitan ser partícipes de una educación de calidad?

                Una convivencia inclusiva y democrática exige reconocer y atender las distintas necesidades, valorar y dar
                seguimiento a cualquier tipo de condiciones, garantizar un trato justo y equitativo, garantizar la participación
                y  respetar  los  derechos  de  cada  persona,  generar  en  los  estudiantes  el  sentido  de  pertenencia,  así  como
                promover el trabajo colaborativo”.


                       Fuente: González Morales, M. (1 de marzo de 2022). “Convivencia e inclusión. Un reto educativo”. Educación Futura. [Adaptación]. http://www.
                                                                       educacionfutura.org/convivencia-e-inclusion-un-reto-educativo/


               176   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   176                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   176]]></page><page Index="37"><![CDATA[Ficha de comprensión lectora

                    1.  ¿De qué manera generalmente ha sido entendido el aprender a convivir por los
                       padres de familia y la sociedad?
                       _______________________________________________________________________________                    ©Shutterstock
                       _______________________________________________________________________________

                    2.  ¿Cuál es el papel de los docentes en la construcción de convivencia?
                       _______________________________________________________________________________

                       _______________________________________________________________________________

                    3.  ¿La construcción de la convivencia escolar es solo tarea de los profesores?, ¿por qué?
                       ___________________________________________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________________________________________


                    4.  ¿Qué es lo que se requiere para una convivencia inclusiva y democrática?
                       __________________________________________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________________________________________



                  Ficha de escritura
                  Ficha de escritura

                    Actividad personal

                    1.  La autora del texto enfatiza un par de cosas. La una, que la convivencia no se aprende únicamente en el
                       espacio escolar, sino también en otros espacios. La otra, que tanto los docentes como los padres de familia y
                       los miembros de la sociedad deben participar en los procesos de construcción de una convivencia inclusiva y
                       democrática.

                       ·   ¿Hay aprendizaje para la convivencia en los diferentes espacios de tu vida (escuela, hogar, barrio, comunidad)?
                       ·   ¿Hay personas en los espacios de tu vida que se han preocupado por construir un espacio de convivencia
                          y de resolver los conflictos que surgen allí?
                       ·   ¿Qué factores han favorecido o han dificultado la construcción de convivencia, el reconocimiento y respe-
                          to de las diferencias así como la resolución de conflictos en los espacios de tu vida?
                       ·   ¿Qué medidas se pueden implementar para garantizar y fortalecer la convivencia en dichos espacios?


                    2.  En sitios web, revistas, periódicos, láminas, etc., busca imágenes sobre la convivencia en el espacio escolar.
                       Utilízalas para elaborar un collage en el que se muestre cómo imaginas que debería ser la convivencia en el
                       espacio escolar.
                    Actividad colaborativa

                    3.  Formen grupos. Busquen videos en los que se trate el tema de la convivencia. Seleccionen uno y analícenlo.
                       Señalen si están de acuerdo con los argumentos elaborados en el video.
                       Recojan sus conclusiones y preséntenlas al resto de la clase.


                                                                                                 Estudios Sociales  177
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   177                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   177]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 El poder de los jóvenes para cambiar el mundo



               Los jóvenes desempeñan un papel fundamental en la construcción de un mundo
               mejor. No solo están llenos de energía y ganas de ayudar en causas importantes, sino
               que su creatividad y habilidad con la tecnología les permite influir en otros y crear
               conciencia sobre problemas globales.
               Por todo esto, la participación de los jóvenes es crucial para enfrentar los desafíos
               actuales y futuros a nivel local y global.

               ¿Por qué es importante considerar el papel de los jóvenes
               en el mundo?


               Hoy en día, necesitamos cambios sociales y ambientales para un futuro justo para
               todos. Los jóvenes son fundamentales en este proceso por varias razones:
               •  Están formando su identidad y su lugar en la sociedad.
               •  Pueden influir en la política, la sociedad y la economía a nivel local y global.
               •  Al participar en grupos, desarrollan liderazgo, empatía y cooperación con otras
                   culturas.
               •  Pueden educar sobre temas importantes como el medioambiente y la justicia
                   social.
               Para aprovechar todo este potencial, debemos garantizar ciertas acciones:                             ©Shutterstock


               •  Dar a los jóvenes información y oportunidades para participar.
               •  Escuchar sus ideas y opiniones.                                          A través de diversas acciones,
               •  Empoderarlos para que aporten nuevas soluciones a problemas globales.    las nuevas generaciones lideran
                                                                                           el cambio en áreas cruciales
               Solo así lograremos un desarrollo que beneficie a todos.                    para el futuro.

              Taller


               1.   ¿Qué habilidades y competencias crees que son necesarias para que los jóvenes participen efectivamente en
                   organizaciones internacionales?

                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
               2.   ¿Cómo pueden los jóvenes equilibrar su identidad local con una perspectiva global al participar en iniciativas
                   internacionales?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               178   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   178                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   178]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA
                     Ética e Integridad                                                           Participación




                    Responsabilidad ética en la participación juvenil global



                  La participación de los jóvenes en organizacio-
                  nes internacionales conlleva una gran respon-
                  sabilidad ética. Es fundamental reflexionar
                  sobre los valores que guían nuestras acciones
                  y las consecuencias de nuestras decisiones en
                  un contexto global.



                   Situación
                   Imagina que eres miembro de una organiza-
                   ción juvenil internacional que trabaja en pro-
                   yectos de desarrollo sostenible.  Tu equipo
                   debe decidir cómo asignar recursos limitados
                   entre diferentes proyectos en distintos países.                                                       ©Shutterstock






                   Dilemas éticos y reflexión
                    •  ¿Cómo equilibras las necesidades urgentes
                       de una comunidad con el impacto a largo
                       plazo en otra?
                    •  ¿Qué criterios éticos deberías considerar al
                       tomar decisiones que afectan a personas
                       de diferentes culturas y contextos?

                                                                                                                         ©Freepik






                 Taller

                  Organiza un debate en clase sobre los dilemas éticos que pueden surgir al participar en organizaciones juveniles
                  internacionales. Divide la clase en grupos y asigna a cada uno un escenario ético diferente para discutir y presentar
                  sus conclusiones.

                  Puntos clave
                  •  Reconoce la importancia de actuar con integridad y responsabilidad en un contexto global.
                  •  Desarrolla  una  conciencia  ética  que  te  permita  tomar  decisiones  considerando  el  bienestar  de  diversas
                      comunidades y culturas.
                  •  Practica la empatía y el respeto por la diversidad en todas tus interacciones internacionales.
                  •  Reflexiona constantemente sobre el impacto de tus acciones y decisiones en un mundo interconectado.

                                                                                                 Estudios Sociales  179
                                                                                                         10.º EGB





         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   179
                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   179                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="40"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                  sostenible                                                                   Participación


                  La biodiversidad como fuente de riqueza cultural y de respeto

                  a la diversidad humana


                                                                                                                    ©Shutterstock





































                En Centroamérica, los Lenca   La biodiversidad es esencial para la vida. Constituye la expresión de la riqueza y la
                   han sostenido prácticas   complejidad  de la  vida  en  la  Tierra.  Abarca  la  diversidad  de  especies,  genes,
                 agrícolas tradicionales que
                promueven la diversidad de   ecosistemas y procesos ecológicos. Sin ella, los ecosistemas naturales no podrían
                  cultivos y la conservación   mantener el equilibrio necesario para sustentar la vida humana y proporcionar los
                   de los bosques. De esta   servicios ecosistémicos vitales, como la regulación del clima, la polinización de
                 manera, han contribuido a   cultivos, la purificación del agua y la producción de alimentos.
                     la biodiversidad local.  Lamentablemente, la biodiversidad enfrenta numerosas amenazas. La actividad
                                         humana, dentro del modelo de desarrollo predominante, ha provocado múltiples
                                         impactos negativos: alteración, degradación y destrucción de los hábitats naturales,
                                         extinción de especies, cambio climático y contaminación.
                 Propongo
                                         Frente a esta situación, es crucial comprender que la biodiversidad tiene un valor no
                 ¿Qué acciones concretas   solo ecológico, sino también cultural. Refleja la diversidad de conocimientos,
                 puedes realizar en tu   prácticas, valores y cosmovisiones de diferentes comunidades y culturas que
                 vida cotidiana para     coexisten con la naturaleza. Por lo tanto, la preservación de la biodiversidad requiere
                 contribuir a la         no solo la integración del conocimiento científico, sino también la valoración y la
                 preservación de la      cooperación entre las diversas culturas del planeta.
                 biodiversidad y apoyar    La ciencia de la sostenibilidad debe fomentar el respeto y la cooperación entre las
                 a las diferentes culturas   diferentes culturas que habitan la Tierra. Solo así podremos preservar la biodiversidad
                 que la valoran?         y utilizarla de forma sostenible, equitativa y responsable.


               180   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   180                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   180]]></page><page Index="41"><![CDATA[Taller


                  1.  ¿Qué es la biodiversidad y por qué es esencial para la vida? Explica con tus palabras y da algunos ejemplos
                      de sus componentes.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  2.  ¿Qué amenazas enfrenta la biodiversidad en la actualidad?, ¿qué consecuencias tiene la pérdida de biodiversidad
                      para el planeta y la humanidad?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  3.  ¿Qué servicios ecosistémicos brinda la biodiversidad a la humanidad? Menciona tres y explica cómo benefician
                      a la vida humana.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________



                  4.  ¿Qué significa que la biodiversidad refleja la diversidad de conocimientos, prácticas, valores y cosmovisiones
                      de diferentes comunidades y culturas? Da un ejemplo de cómo una cultura se relaciona con la naturaleza.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  5.  ¿Qué acciones se pueden tomar para preservar la biodiversidad y utilizarla de forma sostenible, equitativa
                      y responsable?, ¿qué papel tienes tú como ciudadano?

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                 Estudios Sociales  181
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   181                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   181]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
                Aprendizaje Basado en Problemas                                                Participación





               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.

               1.  Presentación y análisis de un problema                                                            ©Shutterstock
                 La población mundial es muy diversa y está
                 distribuida de forma desigual en los diferentes
                 continentes. ¿Sabías que hay continentes donde la
                 mayoría  de la gente es  joven y otros  donde la
                 mayoría es anciana? Según un gráfico elaborado a
                 partir de datos del libro The World Factbook (Justo
                 2019), el  continente con más  población joven es
                 África, con una edad promedio de 18 años. Por el
                 contrario, el continente con más población anciana
                 es Europa, con una edad promedio de 42 años.
                 Estas  diferencias  tienen  implicaciones  sociales,
                 económicas, políticas y culturales para ambos
                 continentes y para el mundo en general.

                  Problema: ¿Qué retos y oportunidades presenta la estructura por edades de la población de África y Europa?


               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo
                •  ¿Qué factores influyen en la proporción de población joven y anciana de cada continente?

                  ____________________________________________________________________________________________________________
                  ____________________________________________________________________________________________________________


                •  ¿Qué beneficios y dificultades tiene una población mayoritariamente joven o anciana?

                  ____________________________________________________________________________________________________________
                  ____________________________________________________________________________________________________________
                  ____________________________________________________________________________________________________________

                •  ¿Qué beneficios y dificultades tiene una población mayoritariamente joven o anciana?

                  ____________________________________________________________________________________________________________
                  ____________________________________________________________________________________________________________
                  ____________________________________________________________________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema                      Aspectos que no conocemos
                 ________________________________________________    ________________________________________________
                 ________________________________________________    ________________________________________________
                 ________________________________________________    ________________________________________________
                 ________________________________________________    ________________________________________________
                 ________________________________________________    ________________________________________________
                 ________________________________________________    ________________________________________________


               182   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   182                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   182]]></page><page Index="43"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema (¿Qué debo investigar para contestar pasos 1 y 2?)

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________


                 5.  Resultados de la indagación

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________



                 6.  Propuesta de solución al problema

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________




                 7.  Bibliografía/webgrafía
                    ___________________________________________________________________________________________________________
                    ___________________________________________________________________________________________________________
                    ___________________________________________________________________________________________________________
                    __________________________________________________________________________________________________________



                                                                                                 Estudios Sociales  183
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   183                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   183]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.

                   ·   Asia es el continente menos poblado del mundo. __________________________________________________
                   ·   Las mujeres tienen posibilidades más altas de encontrar trabajo que los hombres.
                      ____________________________________________________________________________________________

               2.  Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas.

                                                                                                                    ©Shutterstock















                   Refugiados                                       Joven desempleado

                   ·   ¿Qué está sucediendo en las imágenes?

                      ____________________________________________________________________________________________
                   ·   ¿Qué derechos humanos están siendo vulnerados en cada caso?
                      ____________________________________________________________________________________________
                   ·   ¿Cuáles son los factores que han llevado a que los derechos humanos de estas personas hayan sido vulnerados?
                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

                   ·   ¿Qué responsabilidad tiene el Estado con estas personas, cuyos derechos han sido vulnerados?
                      ____________________________________________________________________________________________
                   ·   Además del Estado, ¿hay otras instituciones o personas que deban responsabilizarse por los derechos de
                      estas personas?
                      ____________________________________________________________________________________________
                   ·   ¿Qué es lo que debería hacerse para que circunstancias como estas no se repitan más?
                      ____________________________________________________________________________________________


               3.  Considera a las personas de los espacios de tu vida que provienen de otro país, que profesan otra religión,
                   que pertenecen a otra etnia, que tienen otra identidad sexual. Responde las preguntas.
                   ·   ¿Crees que hay condiciones para que esas personas puedan convivir de manera armónica y solidaria?
                      ____________________________________________________________________________________________
                   ·   ¿Cómo te sentirías si te encontraras en el lugar de esas personas?

                      ____________________________________________________________________________________________


               184   Estudios Sociales
                     10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   184                                                                          22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   184]]></page><page Index="45"><![CDATA[4.  Responde las siguientes preguntas.
                      ·   ¿Qué término sirve para designar la violencia pasiva que crea situaciones de desigualdad, perjuicio
                         y desventaja? _________________________________________________________________________________
                      ·   ¿Cuál es la disciplina que estudia las diferentes características de las poblaciones (tamaño, estructura por
                         edades, distribución en el territorio, dinámicas de natalidad, mortalidad, etc.)? _________________________
                      ·   ¿Cómo se denomina el tipo de discriminación por raza, etnia u origen? _______________________________

                      ·   Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), ¿qué es la salud?
                         ____________________________________________________________________________________________
                      ·   ¿Qué establece la Constitución ecuatoriana de 2008 sobre el voto de las personas entre 16 y 18 años?
                         ____________________________________________________________________________________________
                      ·   ¿Qué es la calidad de vida?

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________


                  5.  Lee el siguiente fragmento.



                                 En vez de considerar que el mundo es una pluralidad de civilizaciones, ya sea en
                                 conflicto (“el choque de civilizaciones”) o en diálogo (“la alianza de civilizaciones”),
                                 debemos encaminarnos hacia una suerte de diversidad reconciliada en la que la
                                 armonía del todo nazca de nuestra actitud receptiva hacia el Otro y de la resonancia
                                 inherente a esa actitud. La diversidad cultural es la condición sine qua non del diálogo
                                 intercultural, y viceversa (…). El diálogo (…) no supone abandonar las convicciones
                                 propias,  sino  mantener  una  actitud  de  apertura  de  espíritu.  Debe  contemplarse
                                 como un proceso complejo, siempre abierto y sin fin (Unesco, 2009, p. 31).

                      Elabora un comentario al respecto. Trabaja en una hoja aparte.


                      Coevaluación

                  6.  En grupos de tres personas, comenten la estrategia no violenta de Mahatma Gandhi resumida en esta frase:
                      “Cuando me desespero, recuerdo que, a través de toda la historia, la verdad y el amor siempre han acabado
                      triunfando. Ha habido tiranos y asesinos y durante un tiempo pueden parecer invencibles, pero, al final, siempre
                      caen. Piénsalo bien: siempre”.

                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido
                   Si un tema te presentó dificultad, ¿qué harías diferente la próxima vez para aprenderlo?

                   ¿Cómo te organizas a la hora de aprender algo?
                   ¿Cuál fue tu estrategia para aprender los temas de esta unidad?

                   ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo las superaste?
                                                                                                                         ©Shutterstock
                   ¿Para qué te sirve lo aprendido en esta unidad?, ¿cómo podrías utilizar lo aprendido?


                                                                                                 Estudios Sociales  185
                                                                                                         10.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:37
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   185
         Sociales 10 EGB Cultiva.indb   185                                                                          22/3/25   11:37]]></page><page Index="46"/></pages></Search>
