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<Search><pages Count="56"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          2                   e identidad (II)
                        TEMÁTICA              Historia









                       En esta unidad, examinaremos los periodos clásico y posclásico en Afro-Eurasia.
                       Durante el periodo clásico, se formó un área comercial, cultural y política alrededor del mar
                       Mediterráneo. En esta área, sucedieron varias cosas: el florecimiento las ciudades-Estado griegas, la
                       expansión de Roma, el surgimiento y la expansión del cristianismo.
                       Durante el periodo posclásico surgió y se expandió el islam, se desarrolló el feudalismo, sucedieron
                       las cruzadas, y apareció el humanismo.
                       Observa y recuerda

                       •  ¿Cuál de los personajes es Justiniano? ¿En qué lugar del mosaico se encuentra? ¿Qué símbolos lleva en
                          sus manos?
                       •  ¿Qué tipo de vestimenta y adornos llevan los personajes de ambos mosaicos? ¿Qué nos puede decir esto
                          sobre el rango social y la religión de estos personajes?
















































               62    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   62                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   62]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Wikimedia Commons






                                                                                                                          ©Shutterstock


















                                                                                                   Pág. derecha: Mosaico de
                                                                                                   la iglesia de San Vital de
                                                                                                   Rávena (Italia). Representa
                                                                                                   a Justiniano I y a sus
                                                                                                   acompañantes. Como
                                                                                                   emperador romano de
                                                                                                   Oriente, entre los años
                                                                                                   527 y 565, se propuso
                                                                                                   resurgir el Imperio
                                                                                                   romano, para restablecer
                                                                                                   la unidad.
                                                                                                   Pág izquierda: Frente al
                                                                                                   mosaico de Justiniano se
                                                                                                   encuentra el de su esposa,
                                                                                                   la emperatriz Teodora.
                                                                                                   Reconocida por su
                                                                                                   habilidad política, ella fue
                                                                                                   un pilar en la
                                                                                                   consolidación del Imperio
                                                                                                   romano de Oriente.




                     ué apr
                  ¿Q
                  ¿Qué aprenderemos?
                                 emos?
                           ender
                                                             io
                                       Guer
                      Guerras
                      Guer ras         Guerras          Imperio
                                           ras
                                                         mper
                                                        I
                                                         omano
                      médicas          púnicas          r romano         Concilio        Hég ira de       Cruzadas
                                       púnicas
                      médicas
                                                                                                          Cruzadas
                                                                                         Hégira de
                                                                          oncilio
                                                                         C
                                      (262 a. C. -
                     (492 a. C. -
                                                            , 27 a. C.
                     (492 a. C. -     (262 a. C. -    (unificado, 27 a. C.     de N icea (325)  Mahoma (622)  (1095-1291)
                                                     (unificado
                                                                                         ahoma (622)
                                                                                                         (1095-1291)
                                                                                       M
                                                                       de Nicea (325)
                              x.)
                             o
                                       146 a. C.)
                                                            . C.)
                   449 a. C., aprox.)  146 a. C.)       - 395 d. C.)
                   449 a. C., apr
                                                        - 395 d
                                                                                                            o
                                                                                                     osclásic
                                                                                             erio
                                                                                                 do p
                                                                                            P
                                            P erio do clásic o                              Periodo posclásico
                                            Periodo clásico
                                                                                                 Estudios Sociales  63
                                                                                                          8.º EGB
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   63                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   63
                                                                                                                     22/3/25   11:11]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      El área mediterránea: Grecia







               DUA. Representación
                                         La Grecia clásica (500 a. C. - 338 a. C., aprox.)


                                         Entre los siglos V a. C. y IV a. C., las polis griegas experimentaron un notable desarrollo.
                                         Fue entonces que prosperaron Atenas y Esparta, adquirió firmeza la democracia
                                         ateniense, florecieron la filosofía y otras disciplinas intelectuales y artísticas.
                                         Este periodo comenzó con enfrentamientos entre las ciudades-Estado de Grecia y el
                                         Imperio aqueménida.

                                                                                                                     ©Shutterstock




                                                                                                                     ©Wikimedia Commons



                                                    Epidamnos             Lemnos






                                            Kérkira                                      Mitilene
                                                                                 Mar        Focea
                                                                         Eubea
                                          Mar Jónico                             Egeo
                                                                          Atenas
                                                            Corinto
                 Segesta
                                                           Esparta     Salamina       Samos
                              Siracusa    Mar Mediterráneo


                                         Las guerras médicas
             Las polis griegas eran ciudades
                independientes, que tenían   Desde  su surgimiento, el Imperio aqueménida  fue expandiéndose de manera
                 su propio gobierno, leyes,   notable. Esto llevó a que, a mediados del siglo VI a. C., las ciudades griegas de Jonia
             ejército y cultura. Algunas eran   (Anatolia) quedaron bajo dominio persa.
               democráticas, como Atenas;
              otras eran oligárquicas, como   En el 499 a. C., estas ciudades iniciaron revueltas, con el apoyo de algunas ciudades
              Esparta; y otras eran tiránicas,   de Grecia. Luego de que las revueltas fuesen suprimidas, el rey persa Darío I decidió
                          como Corinto.  vengarse. Esto dio lugar a las guerras médicas, las cuales tomaron su nombre de
                                         Media, región del Imperio aqueménida.

                                         La primera guerra médica concluyó en el 490 a. C. con la victoria ateniense en la
                                         batalla de Maratón. Una década después, el rey persa Jerjes decidió atacar nueva-
                                         mente, iniciando  la  segunda  guerra  médica. Varias  ciudades  griegas  deci- dieron
                                         someterse. Atenas y Esparta, en cambio, formaron una alianza con otras ciudades
                                         para detener el avance persa. Los persas destruyeron al ejército espartano en la
                                         batalla de las  Termópilas (480 a. C.), avanzaron sobre la ciudad abandonada de
                                         Atenas y la saquearon. Sin embargo, en la batalla naval de Salamina (480 a. C.), los
                                         aliados griegos lograron detener el avance persa. Los triunfos griegos en Platea
                                         y Micala (479 a. C.) ratificaron la derrota del Imperio persa.



               64    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   64                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   64]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                                                Cada cara de esta moneda
                  La victoria de las ciudades griegas hizo posible la                           ateniense contiene una figura.
                  idea de unidad entre los griegos. Fue entonces                                En la una está Atenea, diosa
                  cuando se comenzó a utilizar el nombre “heleno”                               de la ciudad. En la otra está un
                  para designar una identidad griega común,                                     búho, símbolo de esta diosa.
                  basada en el idioma, las costumbres y el culto a                              Las monedas atenienses
                  los dioses.                                                                   eran aceptadas en el mundo
                                                                                                griego y reflejaban el poder
                  El auge de Atenas y Esparta                                                   económico y político de Atenas.
                  La Liga de Delos y la Liga del Peloponeso
                                                                                                       Digital
                  Tras la derrota del Imperio persa en las guerras
                  médicas, se creó la Liga de Delos (478 a. C.), una                             Aprende sobre la Antigua
                  confederación de ciudades griegas encabezadas                                  Grecia con el juego online
                  por Atenas. Aunque nació con el fin de presionar                               Grepolis.
                  a  los  persas,  la Liga  de  Delos  hizo  posible  que                        Visita:  lynk.ec/8es02
                  Atenas se convirtiera en la capital de un imperio
                  regional.
                  Atenas no producía alimentos suficientes y, por
                  esto, tenía que importar cereales, principalmente
                  de Eubea, Tracia, Lemnos y Lesbos. Gracias a la
                  Liga de Delos, Atenas pudo acceder a recursos                               ©Shutterstock  Clístenes asumió el liderazgo
                  alimenticios y proteger las rutas que transporta-                             de Atenas a finales del siglo
                  ban dichos recursos.                                                          VI a. C. Las reformas
                  Así como Atenas se apoyaba en la Liga de Delos,                               impulsadas por él
                  Esparta contaba con la Liga del Peloponeso. Esta                              establecieron las bases de la
                                                                                                democracia en Atenas.
                  Liga se basaba en el trabajo conjunto de Esparta
                  y sus aliados, para asegurar el dominio espartano
                  sobre el Peloponeso.

                  La democracia ateniense

                  Entre la década de 450 a. C. y el año 429 a. C.,
                  Atenas fue liderada por el jefe político-militar
                  Pericles. Fue en este periodo que la democracia
                  ateniense alcanzó su mayor esplendor.
                  Bajo el régimen democrático de Atenas, todos
                  los hombres mayores de 20 años eran ciudada-
                  nos. Esta idea de ciudadanía excluía a ciertos
                  grupos, como mujeres, esclavos, extranjeros y
                  personas sin tierras.
                  Tres eran las instituciones centrales de la demo-
                  cracia ateniense:
                  •  Ekklesía  (Asamblea).  Estaba  abierta  para
                    cualquier ciudadano mayor a 20 años que
                    quisiera participar. En sus reuniones se                                                 ©Wikimedia Commons  ©Wikimedia Commons
                    deliberaba y votaba. Las decisiones se basaban
                    en el voto de la mayoría.



                                                                                                 Estudios Sociales  65
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   65
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   65                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
            ©Wikimedia Commons                                    •  Boulé (Consejo de los 500). Sus miembros eran
                                                                    escogidos al azar de entre las diez phylai (tribus) de la
                                                                    ciudad. Allí se preparaba la agenda que debía
                                                                    discutirse en la Asamblea.

                                                                  •  Dikasteria (Tribunales del pueblo). Los jurados que
                                                                    formaban parte de estos tribunales eran elegidos por
                                                                    sorteo, a partir de ciudadanos mayores de 30 años. El
                                                                    conjunto, desde el cual se elegían los jurados, se
                                                                    renovaba anualmente también por sorteo.
                                                                  Además de estas instituciones, había un comité de diez
                                                                  strategoi  (jefes  político-militares),  elegidos  por  voto,
                                                                  para guiar los asuntos de Atenas.

                                                                  Los ciudadanos atenienses emplearon el ostracismo.
                                                                  Mediante esta práctica, los participantes de la Asamblea
                                                                  votaban  para  desterrar  a aquellos  que  consideraban
                                                                  dañinos u odiosos.


                   En su discurso en honor   La guerra del Peloponeso
                   a los caídos de la guerra
                 del Peloponeso, el político   Atenas y Esparta convivieron sin dificultad hasta que los desacuerdos de urbes
                    ateniense Pericles dijo:   menores  (Corinto,  Kérkira,  Epidamnos)  las  arrastraron  al  mayor  conflicto  bélico
              “Tenemos un sistema político   dentro del mundo griego: la guerra del Peloponeso.
                  que no imita las leyes de
               otros, sino que servimos más   Esta guerra constó de tres fases:
                de modelo. En cuanto a su   1.  Guerra arquidámica (431-421 a. C.). Esparta invadió el Ática para cortar la provisión
                 nombre, al no ser objetivo   ateniense de alimentos. Atenas, por su parte, se valió de su dominio marítimo
                  de su administración los
              intereses de unos pocos, sino   para castigar a las ciudades disidentes (Mitilene, en Lesbos) y lanzar ataques sobre
             los de la mayoría, se denomina   el Peloponeso.
                democracia”. (Philipp Foltz,   2.  Expedición a Sicilia (415-413 a. C). Los
             Discurso fúnebre de Pericles, 1877).  atenienses, animados por la ciudad de
                                            Segesta, decidieron atacar Siracusa. La                                  ©Wikimedia Commons
                                            expedición  fue  un  desastre  humano
                                            y político para Atenas.
                           Cívica
                                         3.  Guerra de Decelia (413-404 a. C.). Los

                   Pese a su tartamudez,    atenienses obtuvieron algunas victorias
                     Demóstenes logró       navales. No obstante, en la batalla  naval
                convertirse en un célebre   de Egospótamos (405 a. C.), los espartanos
                    orador ateniense. Su    destruyeron la flota ateniense.
               historia demuestra que las
                   limitaciones físicas no   La guerra del Peloponeso concluyó con la
                      deben impedir la   rendición ateniense en el 404 a. C. A partir de
                participación ciudadana.   entonces, Atenas perdió su dominio marítimo
               ¿Cómo podemos promover    sobre el mar Egeo. Comenzó también la
               una sociedad más inclusiva   decadencia de las ciudades-Estado griegas.
                  que permita a todas las
                     personas ejercer sus   Esparta ganó la guerra del Peloponeso, gracias
                        derechos cívicos      al liderazgo del general Lisandro. Atenas
                          plenamente?      tuvo que rendirse; así, perdió sus barcos, sus
                                                          murallas y su autonomía.


               66    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   66                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   66]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Lee el siguiente fragmento del historiador David Abulafia (Reino Unido, 1949)
                      sobre las guerras médicas.                                                  Saberes previos

                                                                                                 ¿Cuáles son las ciudades
                           Que los griegos estuvieran realmente luchando por la libertad         que se te vienen a la
                           contra la tiranía persa es bastante cuestionable. A finales del siglo   mente al escuchar el
                           V, los espartanos y los atenienses, en el punto más importante de la   término “Grecia clásica”?
                           guerra del Peloponeso que los enfrentaba, estaban constantemente
                           intentando ganarse el favor de los persas, de lo que se desprende
                           que someterse al rey persa no siempre fue considerado un acto
                           despreciable (Abulafia, 2011, p. 133).

                      Elabora un comentario personal al respecto. Trabaja en una hoja aparte.

                  2.  Señala si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica tus respuestas.

                    Las ciudades de Grecia continental   Los persas fueron derrotados en
                    rechazaron las revueltas de las      la primera guerra médica.
                    ciudades griegas de Jonia.














                    Atenas importaba cereales de         Esparta se apoyaba en la Liga de
                    Eubea, Tracia, Lemnos y Lesbos.      Delos.







                                                                                               Necesidades educativas

                                                                                                 Adopten en su
                                                                                                 vocabulario ‘persona con
                                                                                                 discapacidad’ y nunca
                  Actividad cooperativa                                                          ‘discapacitado’,
                  3.  Formen grupos. Profundicen sus conocimientos sobre la guerra del Peloponeso   ‘minusválido’, ‘inválido’ o
                      y organicen una discusión alrededor de las siguientes preguntas: ¿qué factores   ‘incapacitado’.
                      contribuyeron al estallido de la guerra del Peloponeso?, ¿era evitable el
                      enfrentamiento entre Atenas y Esparta?                                     Claves para indagar

                  Indaguemos                                                                     Las opiniones que
                  4.  Selecciona uno de los filósofos mencionados en el tema. Elabora un breve   expongas en tu escrito
                                                                                                 deben estar apoyadas con
                      escrito sobre el  pensamiento de  ese filósofo y la  relevancia de continuar   argumentos.
                      estudiándolo en la actualidad.


                                                                                                 Estudios Sociales  67
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   67
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   67                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="8"><![CDATA[2                      El área mediterránea: otros lugares







               DUA. Representación
                                         Italia
                       Comunicacional
                                         Los etruscos (800 a. C. - 400 a. C.)
                El etrusco era una lengua                                                                  1
                 importante de la región,   Hasta la actualidad no se sabe con certeza cuál es el origen de los etruscos . Lo que
                     muchos habitantes   se sabe es que la antecesora inmediata de la civilización etrusca fue la cultura de
               estaban alfabetizados con   Villanova, que apareció en las costas occidentales de Italia, en el siglo X a. C., y se
                   ella y poseía una rica   expandió hacia los territorios del norte y del interior.
                   literatura. Hoy es una
               lengua muerta. La palabra   Los villanovanos establecieron vínculos con los fenicios y griegos que llegaron a las
               ‘persona’ viene del etrusco   costas italianas. Dichos vínculos fueron comerciales y culturales. El contacto con los
                              phersu.    estilos artísticos y las costumbres provenientes de Fenicia y Grecia transformaron a
                                         los villanovanos. Poco a poco fue apareciendo una civilización diferenciada de la
                                         cultura de Villanova: la civilización etrusca.
                                         Los etruscos participaron del comercio marítimo en el mar Tirreno. No obstante, tras
                                         ser derrotados por los griegos de Siracusa y Cumas en la batalla de Cumas (474 a. C.),
                                         los etruscos perdieron su predominio sobre ese mar. La reacción de los etruscos,
                 Pueblos y civilizaciones del   ante tal situación,  fue apoderarse  de  ciudades tierra adentro. Gracias a estas
                           Mediterráneo
                                         conquistas, los etruscos accedieron a nuevas rutas comerciales del mar Adriático.
                                                                                                                     https://imgbox.es/image/qsMo








                                                   Adria
                                                  Pisa    Espina

                                        Massalia    Tarquinia                                      Mar Negro
                                                           Veyes
                                                             Mar Adriático
                                                      Isquia
                                            Cerdeña        Síbaris
                                                     Mar
                                                   Tirreno                          Delos Focea

                                                            Siracusa
                                                                                           Rodas

                                                               Mar Mediterráneo
                                                                                           Alejandría








                                         1 Estudios genéticos recientes, sin embargo, parecen confirmar que los estruscos estaban relacionados
                                         con sus vecinos de Italia. Fuente: https://www.dw.com/es/cient%C3%ADficos-descifran-el-misterioso-
                                         origen-de-los-etruscos/a-59353168


               68    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   68                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   68]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  Área mediterránea occidental                                                                            ©Shutterstock
                  (1000 a. C. - 400 a. C, aprox.)


                  Los pueblos nurágicos

                  En la isla de Cerdeña vivieron los pueblos nurágicos. Aunque
                  no recibieron influencia de Grecia, Fenicia o Cartago, estos
                  pueblos no vivieron aislados. Por el contrario, importaron
                  objetos exóticos y trajeron estaño de España y Francia.

                  La colonia de Massalia

                  Colonos  griegos de  Focea fundaron Massalia  (actual
                  Marsella, Francia), cerca del 600 a. C. Mediante la actividad
                  comercial, Marsella fue el punto de contacto entre los
                  pueblos del interior de Europa y las culturas de Grecia
                  y Etruria.
                                                                         Los pueblos nurágicos reciben su nombre de las nuragas,
                                                                         torres de piedra que se encuentran en Cerdeña.
                  Los íberos

                  No existió una nación íbera, sino un conjunto de pequeños
                  pueblos que mantuvieron contacto con los foceos
                  (griegos) y con los cartagineses (fenicios). Estas relaciones
                  posibilitaron el ingreso de elementos culturales griegos
                  y fenicios.                                                                                             ©Shutterstock


                  Las ciudades helenísticas
                  (338 a. C. - 100 a. C., aprox.)

                  Al norte de Grecia había un reino llamado Macedonia. Uno
                  de sus reyes, Filipo II, decidió hacer la guerra contra las
                  ciudades-Estado griegas y venció a todas. En el 338 a. C.,
                  Grecia estaba bajo el dominio de Macedonia.
                  Al morir Filipo II, su hijo Alejandro decidió seguir haciendo
                  la guerra para conquistar más lugares. Con su ejército,
                  Alejandro  consiguió  varias  victorias  en  muy  pocos  años.
                  Así, surgió un enorme imperio, que iba desde Grecia hasta
                  la India.

                  Alejandro murió en el 323 a. C. El imperio que había creado
                  fue dividido entre sus principales generales.

                  Pese a la desaparición del imperio de Alejandro, la cultura
                  griega siguió viva: se extendió por todos los lugares donde
                  había llegado Alejandro y se mezcló con las culturas locales.
                  Así, nació nueva cultura, que seguía siendo griega, pero   Alejandro fue uno de los más importantes conquistadores
                  tenía también cosas nuevas y diferentes. Esta nueva cultura,   de la Antigüedad. Por sus extraordinarias hazañas militares,
                  llamada helenística, floreció en ciudades como Alejandría,   se lo conoce como Alejandro Magno, que significa
                                                                         Alejandro, el Grande.
                  Rodas y Delos.



                                                                                                 Estudios Sociales  69
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   69
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   69                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Alejandría

                                         En el 332 a. C., Alejandro Magno quitó a los persas el dominio sobre Egipto; al año
                                         siguiente, fundó la ciudad de Alejandría al norte. Cuando Alejandro murió, uno de
                                         sus generales, Ptolomeo I Sóter, se quedó con Egipto. Los sucesores de Ptolomeo,
                                         conocidos como la dinastía ptolemaica, convirtieron a Alejandría en una ciudad
                                         poderosa, tanto en lo comercial como en lo cultural.

                                         La población de Alejandría estaba compuesta por egipcios, griegos, judíos y sirios.
            ©Wikimedia Commons           la cultura helenística.
                                         La ciudad adoptó elementos de la cultura egipcia, pero también albergó y difundió

                                         Alejandría se convirtió en un notable centro de comercio, gracias a su capacidad de
                                         integrarse a las rutas comerciales mediterráneas. La ciudad se convirtió en la
                                         intermediaria de dos rutas: la que unía el interior de Egipto con el Mediterráneo y la
              Ptolomeo I Sóter quiso que los
              egipcios y griegos de Alejandría   que conectaba el océano Índico con el Mediterráneo.
               adoraran a un mismo dios. Por   La administración ptolemaica fue decisiva para el éxito de Alejandría y Egipto.
               esta razón, creó a Serapis, que   Los monarcas ptolemaicos fomentaron la producción agrícola. Asimismo, el régimen
               tenía características de dioses   agrícola y comercial que estos monarcas heredaron de los faraones egipcios les
             egipcios (Apis, Osiris) y de dioses   permitió controlar las importaciones de mercancías y exportar cereales egipcios al
                   griegos (Dionisos, Zeus).
                                         resto del Mediterráneo.

                                         Los reyes ptolemaicos crearon dos instituciones culturales: el Museo, donde se podía
                                         estudiar y aprender de todo; y la Biblioteca, donde había muchos libros.
      Matemática
                         Matemática      Rodas y Delos


                Eratóstenes desarrolló un   Además de Alejandría, aparecieron otros centros de comercio y finanzas. Uno de
                 algoritmo para hallar los   ellos fue Rodas (Grecia), ciudad cuyos barcos dominaron el tráfico comercial de
                  números primos hasta   Alejandría. Los rodios no solamente transportaban los cereales egipcios al
                      cualquier número
                     determinado. Este   Mediterráneo, sino que llevaban vino a Egipto. Además, los créditos de los banqueros
                  algoritmo es conocido   rodios dinamizaron el comercio en el Mediterráneo central y oriental.
                       como la criba de   Otro importante centro de comercio y finanzas fue la isla de Delos (Grecia).
                          Eratóstenes.   Roma conquistó Delos (166 a. C.) y la cedió a Atenas, bajo la condición de que se
                                         expulsara a la población local y se estableciera un puerto de libre comercio. Con el
                ©Shutterstock            paso del tiempo, Delos arrebató a Rodas su dominio comercial en las aguas
                                         mediterráneas.

                                        ©Wikimedia Commons





                 Aprende sobre la criba de                                                       Para los rodios, fue
                     Eratóstenes con esta                                                        importante navegar
                            actividad:                                                           libremente y sin
                         lynk.ec/8es03                                                           problemas. Por eso
                                                                                                 trataron de que nadie
                                                                                                 controlase el mar.









               70    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   70
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   70                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Los griegos identificaban a los etruscos con los                             Saberes previos
                      tirsenios. Busca información sobre la leyenda
                      de Dioniso y los piratas tirsenios.  Responde                         ©Wikimedia Commons  ¿Por qué la ciudad de
                      las siguientes preguntas.                                                  Alejandría tiene este
                      •  ¿Qué observas en esta cerámica pintada por                              nombre si está situada en
                                                                                                 Egipto?
                        el griego Exekias (siglo VI a.C.)?
                        __________________________________________
                        __________________________________________
                        __________________________________________

                      •  ¿Qué te dice esta leyenda sobre la forma en
                        que los griegos veían a los etruscos.    El episodio de Dioniso y los
                                                                 piratas aparece representado
                        __________________________________________
                                                                 en esta cerámica pintada por el
                        __________________________________________  griego Exekias (siglo VI a. C.).
                        __________________________________________
                        __________________________________________


                  2.  Señala a qué sociedades (pueblos nurágicos, íberos, Massalia, Rodas, Delos),
                      corresponden las siguientes descripciones.


                       Fundada por griegos de Focea:


                       No recibieron influencias de Grecia, Fenicia o
                       Cartago:

                       No era una nación, sino un conjunto de pequeños
                       pueblos:

                       Sus barcos dominaron el tráfico comercial de
                       Alejandría:
                                                                                               Necesidades educativas
                       Arrebató a Delos su dominio comercial en las                              El hecho de que haya una
                       aguas mediterráneas:                                                      discapacidad auditiva no
                                                                                                 significa que el tono de
                                                                                                 voz con el que se habla
                  Actividad cooperativa                                                          debe ser exagerado o
                  3.  Formen grupos.  Seleccionen uno de los sabios de Alejandría (Arquímedes,   excesivo. Basta con que
                      Euclides, Hiparco de Nicea, Aristarco, Eratóstenes, etc.).  Investiguen sobre su   haya claridad al momento
                      vida y su aporte intelectual.                                              de comunicarse.
                      Elaboren una exposición y preséntenla al resto de la clase.
                                                                                                 Claves para indagar
                  Indaguemos
                                                                                                 El ensayo debe contar
                  4.  Escoge una de las dos instituciones culturales de Alejandría (la Biblioteca o el   con un argumento clave,
                      Museo).                                                                    es decir, con una idea que
                      Investiga la historia de esa institución y elabora un ensayo sobre su importancia   articule todo el texto.
                      para la producción intelectual de la Antigüedad.


                                                                                                 Estudios Sociales  71
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   71
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   71                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="12"><![CDATA[3                      El área mediterránea:


                                         Roma, su auge y declive



               DUA. Representación
                                         La expansión romana por el área mediterránea (264-133 a. C.)


                                         En poco más de 100 años, Roma extendió su dominio más allá de ltalia. Llegó a
                                         controlar varios territorios mediterráneos. Esto se produjo en dos etapas: la lucha
                                         contra Cartago y la conquista del Mediterráneo oriental.

                                         La lucha contra Cartago


                                         Antecedentes
                                         Para finales del siglo V a. C., Cartago se había convertido en la capital de un auténtico
                                         imperio: el Estado púnico. Entre el 410 y el 407 a. C., los cartagineses se lanzaron al
                                         extremo occidental de la isla de Sicilia y conquistaron las ciudades de Selinunte,
                                         Himera y Acragante.
                                         Ante el avance cartaginés, la ciudad de Siracusa solicitó un acuerdo de paz. Los
                                         cartagineses se quedaron con el oeste de Sicilia; los sicilianos, con el este. A pesar de
                                         este acuerdo, Cartago y Siracusa se enfrentaron continuamente en las décadas
                                         siguientes. Al llegar el año 306 a. C., se llegó a un nuevo acuerdo de paz: tanto
                    Ciudades cartaginesas   Cartago como Siracusa siguieron manteniendo el control de sus zonas respectivas
                             y romanas
                                         en Sicilia.

                                                                                                                     ©Shutterstock
                    Cartago
                    Cartago
                    Roma






                                                                               Roma  Mar Adriático

                                                                                             Taras
                                                                               Mar
                                                Saguntum                                               Epeiros
                                                                     Nora     Tirreno
                                                                                         Messana
                                  Akra Leuké                                Motia      Himera
                                             Cartagena                       Segesta     Siracusa      Corinto
                                                                               Eknomos
                                                                    Cartago

                                                                                    Mar Mediterráneo















               72    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   72
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   72                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación

                  Por su parte, la República romana del siglo IV                                                          ©Shutterstock
                  a. C. no estaba interesada en dominar el
                  Mediterráneo. Su preocupación se enfocaba
                  en derrotar a pueblos  vecinos, como los
                  volscos y los galos. En el 396 a. C., Roma
                  conquistó la ciudad  etrusca  de  Veyes.
                  Tras este suceso, las ciudades de la costa
                  sur de Etruria fueron incorporándose a la
                  esfera de influencia romana.
                  El éxito de las campañas terrestres de
                  Roma causó alarma en las ciudades
                  griegas del sur de Italia. La conflictividad
                  no tardó en estallar. La ruptura de un
                  acuerdo marítimo entre Roma y la ciudad griega de Tarento inició las guerras pírricas   Los griegos del sur de Italia se
                  (280-275 a. C.). En estas guerras se enfrentaron los griegos de Italia y Epiro contra los   dedicaban, principalmente,
                  romanos y, luego, contra los cartagineses. Al acabar la guerra, Roma pasó a dominar   al comercio. Como no tenían
                  el sur de Italia.                                                            ejércitos permanentes,
                                                                                               pagaban a Pirro, rey de Epiro,
                                                                                               para que peleara por ellos
                  Las guerras púnicas (264-146 a. C.)
                                                                                               contra los romanos.
                  Los conflictos de intereses entre el Estado cartaginés y la República romana en torno
                  de Sicilia no tardaron en aparecer. Allí los mamertinos, un grupo de mercenarios
                  italianos, se apoderaron de la ciudad de Mesina. Tras ser derrotados por Hierón II,
                  tirano de Siracusa, los mamertinos pidieron ayuda a Cartago. Poco después, sin
                  embargo, los mamertinos solicitaron el apoyo de Roma para enfrentarse a Cartago.
                  El ingreso romano a Mesina marcó el comienzo de la primera guerra púnica
                  (264-241 a. C.).

                  La mayoría de los enfrentamientos de esta primera guerra se desarrollaron en las
                  aguas de Sicilia y África. En la batalla de las islas Egadas (241 a. C.), la flota romana
                  destrozó a la flota cartaginesa. Ante aquel desastre, Cartago se vio obligada a firmar
                  un acuerdo de paz. Según dicho acuerdo, Cartago debía salir de Sicilia y pagar una
                  indemnización a Roma. Pocos años después, Cartago cedió la isla de Cerdeña a
                  Roma. Así, los romanos llegaron a controlar las aguas del mar Tirreno.

                                                                                               ©Wikimedia Commons












                                                                                                  El nombre de las guerras
                                                                                                  púnicas proviene de
                                                                                                  punicus, palabra latina
                                                                                                  utilizada para designar a los
                                                                                                  cartagineses y sus ancestros
                                                                                                  fenicios.






                                                                                                 Estudios Sociales  73
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   73
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   73                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Tras perder su dominio sobre Sicilia y Cerdeña,
                        Educación        Cartago decidió expandirse hacia el oeste. Los
                        financiera
                                         cartagineses se instalaron en la península ibéri-
                   Cartago construyó su   ca y controlaron las regiones productoras de                               ©Shutterstock
                    riqueza mediante el   plata. El asedio cartaginés de Sagunto, ciu-
                comercio marítimo en el   dad ibérica bajo la protección de Roma, ini-
                         Mediterráneo.   ció la segunda guerra púnica (218-201 a. C.).
                                         Este conflicto terminó con la victoria roma-
                                         na en la batalla de Zama (202 a. C.). Cartago
                                         perdió todas sus posesiones fuera de África.
               ©Shutterstock             Roma, por su lado, consolidó y extendió su

                                         influencia política en el Mediterráneo.
                    Imagina que eres un   Con el paso de los años, Cartago comenzó a
                  comerciante cartaginés   recuperarse. Roma, empero, vio el resurgi-
                 con 100 monedas de oro   miento cartaginés como una amenaza a su   En la segunda guerra púnica, los
                  para invertir. Tienes tres   dominio. Las intimidaciones de Roma contra   cartagineses estuvieron liderados por
                     opciones: vino (alta   Cartago hicieron estallar la tercera guerra    el general Aníbal Barca. Aunque ganó
                 demanda, pero se puede   púnica (149-146 a. C.). Cartago fue asediada   varias batallas, Aníbal fue finalmente
                 estropear), granos (venta   y, finalmente, destruida.             derrotado por el general romano
                     segura, pero menos                                            Escipión, el Africano.
                ganancias), especias (muy
                    valiosas, pero precios   La conquista del Mediterráneo oriental
                           inestables).
                 ¿Cómo repartirías tus 100   Una consecuencia de las guerras púnicas fue el surgimiento de rivalidades entre
                    monedas entre estos   Roma y Macedonia.
                    productos? Explica tu
                             decisión.   Durante la segunda guerra púnica, Macedonia decidió aliarse con Cartago. Esto llevó
                                         a que romanos y macedonios se enfrentaran en un conflicto poco importante.
                                         Cuando concluyó la segunda guerra púnica, Roma exigió a Macedonia que pusiera
                                         fin a su dominio sobre Grecia. Entonces, estalló un conflicto más grande. Al final,
                          Matemática     Macedonia perdió su dominio sobre Grecia. Hubo después otros conflictos entre
                                         Roma y Macedonia, que terminaron con la división del Reino de Macedonia
                  Las guerras púnicas se   (168 a. C.) y su anexión a Roma (148 a. C.).
                    extendieron entre el
                   264 a. C. y el 146 a. C.   Los griegos no se sintieron cómodos con la creciente influencia romana y decidieron
                        Calcula cuántos    rebelarse. Roma venció y anexó Grecia (146 a. C.). Poco después, Roma recibió el
                          años duraron   reino de Pérgamo, en Anatolia (133 a. C.).

                                                                                                                     ©Wikimedia Commons




               Tras vencer a las ciudades
                griegas, Roma destruyó
              Corinto. Este hecho marcó
               el fin de la independencia
                de Grecia y el comienzo
              del dominio romano en la
                              región.







               74    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   74                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   74]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación
                  El desarrollo de la esclavitud


                  Antes del siglo III a. C., la esclavitud no                                                             ©Wikimedia Commons
                  era muy importante en Roma. Tan solo
                  los más ricos podían tener muchos
                  esclavos. Sin embargo, la expansión
                  romana por el área mediterránea cambió
                  esto.  Muchas  personas  de  los  pueblos
                  derrotados fueron convertidas en
                  esclavos y vendidas en los mercados
                  romanos.
                  Así, el funcionamiento de Roma pasó a
                  depender, en gran medida, de la
                  esclavitud. Los esclavos fueron utilizados
                  de diferentes maneras. Muchos esclavos
                  eran comprados por los romanos ricos
                  para trabajar en grandes plantaciones,
                  llamadas latifundios. Otros esclavos
                  ayudaban en las casas de los ricos,
                  limpiando, cocinando y cuidando a los
                  niños.  También había esclavos que
                  sabían hacer cosas especiales, como
                  tocar música, pintar, enseñar o hacer   Los esclavos eran vendidos en mercados   Interdisciplinariedad
                  artesanías.                           públicos. Los compradores podían examinar
                                                        las cualidades físicas, origen y habilidades   Historia y cine
                  Al contar con una gran cantidad de es-  de los esclavos.                       Espartaco fue un esclavo
                  clavos para trabajar en la ciudad y en el                                      que lideró una rebelión
                  campo, Roma cambió considerable-                                               contra el Imperio romano
                  mente. Por ejemplo, campesinos que                                             en el siglo I a. C. Su
                  poseían pequeñas propiedades de tierra                                         historia fue contada en la
                  tuvieron que venderlas, ya que no pu-                                          película Espartaco (1960),
                  dieron competir con los latifundios de                                         de Stanley Kubrick.
                  los ricos.
                  La diferencia entre los que tenían mu-
                  cho y los que tenían poco aumentó.
                  Algunos de los que perdieron sus tierras                                                             ©Wikimedia Commons
                  se fueron a la ciudad, pero no consiguie-
                  ron trabajo ni hogar. El aumento de la po-
                  breza y el desempleo provocó gran                                          ©Wikimedia Commons
                  malestar.

                  Los esclavos en Roma podían dejar de
                  serlo si tenían suerte. Algunos ahorraron   Relieve con dos libertos, es decir, antiguos
                  dinero para comprar su libertad. Otros   esclavos que habían obtenido su libertad.
                  fueron liberados por sus dueños por   Los libertos podían adquirir algunos     ¿Qué mensaje crees que
                  gratitud. No obstante, la explotación y el   derechos, como contraer matrimonio,   tiene la película? Mira este
                  maltrato era generalizo entre los     tener propiedades o ejercer ciertos oficios.   tráiler de la película y
                  esclavos. Por eso, algunos esclavos   Sin embargo, seguían teniendo algunas    comparte tu opinión con
                  organizaron   revueltas  contra  los  limitaciones, como la prohibición de ocupar   tus compañeros:
                  romanos, cuyo fin era vivir sin que nadie   cargos públicos.                   lynk.ec/8es04
                  los oprimiera.

                                                                                                 Estudios Sociales  75
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   75
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   75                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                                         1.  Lee el siguiente fragmento sobre la naturaleza de las guerras púnicas.
                    Saberes previos
                                              Las guerras púnicas fueron más que un conflicto entre Cartago y Roma (...). Los
                    ¿Qué es lo que hace       ejércitos que Aníbal lanzó contra Roma estaban formados por soldados galos,
                    posible el comercio       etruscos y samnitas; las flotas que Roma envió contra los cartagineses estaban
                            marítimo?         compuestas por una gran cantidad de barcos, en su gran mayoría proporcionados
                                              probablemente por los griegos y otros aliados del sur de Italia. Denominar
                                              «púnicas» a estas guerras significa dar por sentado, erróneamente, que la causa
                                              principal de estos conflictos era una historia continua de rivalidad a muerte entre
                                              Cartago y Roma (Abulafia, 2011, pp. 177 - 178).

                                            Elabora un comentario al respecto. Trabaja en una hoja aparte.

                                         2.  Señala si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).


                                              La mayoría de los enfrentamientos de la primera guerra púnica
                                              transcurrieron en las aguas del mar Egeo.

                                              Tras perder su dominio sobre Sicilia y Cerdeña, Cartago decidió expandirse
                                              hacia el oeste.

                                              La segunda guerra púnica concluyó con la victoria de los cartagineses.
                                              Las provocaciones de Cartago a Roma hicieron estallar la tercera guerra
                                              púnica.


                                         3.  Describe brevemente el papel que desempeñó la esclavitud en Roma y cuál
                                            fue la situación de las personas esclavizadas.
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                Necesidades educativas
                                            _____________________________________________________________________________
                No todas las personas se    _____________________________________________________________________________
               sienten cómodas al hablar    _____________________________________________________________________________
                  en voz alta en público,
                      sobre todo si hay     _____________________________________________________________________________
                dificultades de expresión.  _____________________________________________________________________________


                  Claves para indagar    Actividad cooperativa
                                         4.  Formen grupos y  organicen una representación teatral sobre uno de los
                  Tu investigación no es
               solamente una descripción    acontecimientos señalados en la línea de tiempo.
                 de acontecimientos. Por      Preséntenla al resto del aula.
                lo tanto, al escribir, debes
                    también analizar los   Indaguemos
               acontecimientos narrados
                    y explicar sus causas     5.  Investiga sobre una de las guerras púnicas y la expansión romana. Señala las
                            y efectos.      causas que la iniciaron, los principales acontecimientos, el desenlace del conflicto y
                                            sus consecuencias.


               76    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   76                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   76]]></page><page Index="17"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                          DUA
                    para Aprender a Aprender                                                  Acción y expresión





                  1.   Completa la siguiente línea de tiempo sobre los antecedentes romanos y cartagineses de las guerras púnicas.


                                                                                                                        ©Shutterstock
                       Roma destruye Veyes.

                       Finalizan las guerras pírricas.

                       Agatocles de Siracusa hace las paces con Cartago.


                       Cartago triunfa en la batalla de Selinunte.

                       Siracusa triunfa en la batalla del Crimiso.





                               Año                     _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________




                               Año                     _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________





                               Año                     _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________





                               Año                     _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________




                               Año                     _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________
                                                       _____________________________________________________________







                                                                                                 Estudios Sociales  77
                                                                                                          8.º EGB





         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   77                                                                            22/3/25   11:11
                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   77]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA. Representación

               ©Wikimedia Commons                                 El Imperio romano
                                                                  El Alto Imperio

                                                                  La Pax Romana
                                                                  Luego de graves conmociones, en el 27 a. C. Augusto
                                                                  se convirtió en el primer emperador de Roma.
                                                                  Comenzó entonces un período de paz y estabilidad
                                                                  conocido como la  Pax Romana. El Mediterráneo se
                                                                  convirtió en una unidad política, económica, cultural e,
                                                                  inclusive, religiosa, bajo el control y la organización de
                                                                  Roma.

                                                                  Para finales del siglo I a. C., Roma controlaba las
                                                                  principales  zonas  productoras  de  cereal  en  el
                                                                  Mediterráneo. Las provincias romanas de Egipto, Sicilia,
               El dominio romano en el   Cerdeña y África entregaban sus cereales a Roma y, de esta manera, garantizaban el
               Mediterráneo facilitó el   suministro alimenticio de la ciudad. La dieta  romana era complementada con
               movimiento en las rutas   productos como queso, pescado y verduras.
               marítimas y permitió la
               interacción entre diversos   Roma participó activamente de la actividad comercial y agrícola en África. Las redes
               pueblos.                  romanas de comercio no solamente incorporaron a las tierras africanas bajo el
                                         dominio de Roma, sino también a varios territorios autónomos. Los emperadores
                                         romanos favorecieron la intensificación agrícola en África. Dos de las medidas que
                        Digital          implementaron para cumplir este objetivo fueron: a) la expansión de las tierras
                                         cultivables para los campesinos africanos; y, b) la construcción de presas y sistemas
                    Jewels of Rome es un   de irrigación.
                  juego que combina el
                   desafío de combinar   El Bajo Imperio
                gemas con la creatividad
                  de diseñar una ciudad   Crisis imperial
                       romana. Puedes
                      conseguirlo aquí:   En el año 180, Cómodo se convirtió en emperador. Su gobierno, caracterizado por el
                         lynk.ec/8es05   autoritarismo, concluyó con su asesinato. Entonces, estalló una guerra civil, tras la
                    Recuerda jugarlo con   cual surgió, como emperador, Septimio Severo. Este inauguró la dinastía Severa,
                 moderación, precaución    conformada por emperadores que dieron más poder al ejército.
                             y criterio.                                   El anhelo de muchos miembros del ejército
                                                                                de convertirse en emperadores contri-
                                                                                   buyó a que, entre los años 235 y
                                                                                     284, el Imperio romano se su-
                                                                                       miera  en  el  caos.  Estallaron
                                                                                        guerras civiles; hubo un sin-
                                                                                         número de emperadores,
             El emperador Aureliano logró                                                 muchos de los cuales fue-
               enrumbar al Imperio en los                                                 ron asesinados; los persas y
              años más críticos de la crisis.                                             las tribus germanas inicia-
              Durante su mando (270-275),                                                 ron invasiones; cundió la
               se restablecieron la mayoría                                               peste; disminuyó la pobla-
              de las fronteras y se frenaron                                             ción;  la   economía   se
                                        ©Wikimedia Commons
               los intentos separatistas de                                              deterioró.
                       ciertas provincias.




               78    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   78                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   78]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA. Representación

                  La desintegración del área mediterránea

                  Bajo el mando de los emperadores Diocleciano (284-305) y Constantino (306-337),   ©Wikimedia Commons
                  se recuperó cierto orden en el Imperio. Para lograrlo, los emperadores aumentaron la
                  burocracia y el ejército, establecieron controles en los precios y reorganizaron la
                  recaudación de impuestos.
                  Pero, a partir del siglo IV, el Imperio romano fue dividiéndose en dos. Así, en el año
                  395 surgieron el Imperio romano de Occidente, con capital en Roma, y el Imperio
                  romano de Oriente o Imperio bizantino, con capital en Constantinopla. Esto inició la
                  fragmentación política y económica de la región mediterránea.
                  Con el tiempo, el Imperio romano de Occidente fue decayendo.  Varios pueblos
                  germánicos (godos, suevos, vándalos) atacaron las zonas fronterizas. El rey vándalo
                  Genserico se apoderó de las principales zonas productoras de cereal: el norte de
                  África y las islas de Córcega, Sicilia y Cerdeña. En el 476, el caudillo germano Odoacro
                  destituyó al emperador Rómulo Augústulo, poniendo fin al Imperio.
                  El Imperio romano de Oriente también enfrentó varias dificultades. Entre el 541 y el   La tetrarquía (gobiernos de los
                  542, cundió una plaga que cobró la vida de gran parte de la población. Los suelos se   cuatro) fue un sistema
                  deterioraron, lo que provocó el abandono de viñedos y olivares.                instaurado por Diocleciano.
                                                                                                    El mando del Imperio se
                  Durante su reinado (527-565), el emperador bizantino Justiniano trató de restablecer   dividió entre dos emperadores
                  el dominio romano sobre el Mediterráneo. El ejército bizantino venció a los reinos   supremos: los augustos, con sus
                  vándalos, visigodos y ostrogodos, y recuperó así territorios como el norte de África,   respectivos viceemperadores,
                  la península itálica y parte de la península ibérica. Esto no bastó para fortalecer los    y los césares.
                  vínculos comerciales mediterráneos.

                  Al final, el Mediterráneo oriental y el Mediterráneo occidental se fueron separando.
                  Varios centros de comercio (Éfeso, Atenas, Delfos) se debilitaron; otros (Creta, Chipre)   Educación
                  ganaron fuerza. El Mediterráneo oriental, dominado por el Imperio bizantino,        financiera
                  comenzó a recuperarse entre los siglos VIII y IX. El Mediterráneo occidental tardó más   El Imperio romano fue
                  en recuperarse.
                                                                                                 rico gracias a la
                                                                                                 agricultura, el comercio
                                                                                               elsiglodedurango.com  embargo, tuvo problemas
                                                                                                 y los impuestos. Sin
                                                                                                 que contribuyeron a su
                                                                                                 caída.
                                                                                                 Imagina que eres un asesor
                                                                                                 financiero moderno para el
                                                                                                 Imperio romano. ¿Cómo
                                                                                                 podrías explicar el concepto
                                                                                                 de "inflación" a un
                                                                                                 emperador romano?





                                                                                                 En la década de 540,
                                                                                                 llegó la peste al área
                                                                                                 mediterránea. Es una de
                                                                                                 las pandemias que más
                                                                                                 muertes ha causado en
                                                                                                 la historia. Una de las
                                                                                                 ciudades más afectadas fue
                                                                                                 Constantinopla.
                                                                                                 Estudios Sociales  79
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   79
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   79                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="20"><![CDATA[El Imperio romano: Estado, gobierno                             D UA
                                                                                                DUA
                                e instituciones                                            R epr esen tación
                                                                                           Representación


               ©Xavier Estrada Monge                        Administración central






               ©Wikimedia Commons                           El gobernante de Roma, el emperador, ostentaba los
                                                            títulos de Augustus, Caesar e Imperator.
                                                            El emperador concentró varios poderes que se
                                                            derivaban de la auctoritas (prestigio y legitimidad
                                                            social) que ostentaba. Así, este pasó a estar por encima
                                                            de los magistrados de otras instituciones, como el
                                                            Senado y las asambleas.










                         Administración provincial
                         Las provincias romanas eran las tierras
                         y personas fuera de la ciudad de Roma, bajo
                         el control del Imperio. Estas provincias eran
                         regidas por gobernadores de dos tipos:
                         senatoriales (sujetos al Senado) o imperiales
                         (sujetos al emperador).

















                                                             Ejército
                                                             Compuesto por soldados profesionales, lo que
                                                             implicaba tiempo completo.

                                                             Principal tarea: preservar la estabilidad en el Estado
                                                             imperial.












               80    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   80                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   80]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Explica con tus palabras qué fue la Pax Romana y cuál fue su relevancia para el   Saberes previos
                      área mediterránea.
                      _____________________________________________________________________________  ¿Qué es para ti un
                                                                                                 imperio?, ¿tiene
                      _____________________________________________________________________________  connotación positiva
                      _____________________________________________________________________________  o negativa?
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________

                  2.  Señala si estas afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                      •  Las provincias romanas de Egipto, Sicilia, Cerdeña y África garantizaban el su-
                        ministro alimenticio de Roma.
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________
                      •  En África, los emperadores romanos impulsaron medidas como la expansión
                        de las tierras cultivables y la construcción de presas y sistemas de irrigación.
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________

                      •  En el 395, el Imperio romano terminó dividiéndose en tres.
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________

                      •  El Mediterráneo oriental tardó menos en recuperarse que el Mediterráneo
                        occidental.

                        __________________________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                        __________________________________________________________________________
                                                                                                 El proceso de aprendizaje
                                                                                                 no debe ser una carrera
                                                                                                 de velocidad. Cada
                  Actividad cooperativa                                                          persona tiene su propio
                  3.  En la Biblia, en los capítulos 27 y 28 del libro de los Hechos de los Apóstoles, se   ritmo y debemos
                      narra el viaje de Pablo de Tarso a Roma. Lean estos capítulos y comenten la ruta   respetarlo.
                      seguida, los lugares mencionados y los contratiempos del viaje.
                      Elaboren una ilustración de uno de los momentos del viaje por el mar.      Claves para indagar

                                                                                                 No olvides señalar las
                  Indaguemos                                                                     fuentes (libros, páginas
                  4.  Investiga cuál fue el papel que desempeñó la Armada romana durante el      web, documentales) de
                      período de la Pax Romana.                                                  las que obtienes la
                                                                                                 información.
                      Incluye información sobre los miembros de esta institución: los marineros.


                                                                                                 Estudios Sociales  81
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   81
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   81                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="22"><![CDATA[4                      La difusión del cristianismo


                                         hasta el siglo VIII



               DUA. Representación                                Surgimiento del cristianismo

            ©Wikimedia Commons                                    Entre las religiones que circulaban por el Mediterráneo



                                                                  durante  el  dominio  romano,  hubo  dos  que  se
                                                                  diferenciaron  de  las  demás:  el  judaísmo  y  el
                                                                  cristianismo. Estas se basaban en el  monoteísmo, y
                                                                  rechazaban el culto a los dioses paganos y los sacrificios
                                                                  al emperador divinizado.
                                                                  El cristianismo, una derivación del judaísmo, nació a
                                                                  partir de las enseñanzas de Jesús, un predicador de la
                                                                  provincia romana de Judea. Desde mediados del siglo I
                                                                  hasta comienzos del siglo IV, hubo cierta persecución
                                                                  hacia los cristianos. Sin embargo, esta persecución no
                                                                  fue constante, sino episódica y puntual.
                                         En el 311, el emperador Galerio publicó el Edicto de  Tolerancia, que detuvo la
                 Para los cristianos, Jesús es   represión contra los cristianos. Dos años más tarde, el emperador Constantino
                el hijo de Dios y el salvador   publicó el Edicto de Milán, que dio estatus legal al cristianismo.
                de la humanidad (Mesías o
              Cristo). El cristianismo se basa   En el 325, Constantino organizó y encabezó el concilio de Nicea, una asamblea de
              en la creencia de que, a través   obispos cristianos de todo el Imperio, que resolvió algunas cuestiones teológicas
               de su muerte y resurrección,   y sentó las bases de una doctrina cristiana uniforme. Con ello, Constantino creó las
              Dios ofreció a la humanidad la   condiciones para que el cristianismo se expandiera por el Mediterráneo.
                  salvación y la vida eterna.
                                         Según Eusebio (Israel, 265-339 d. C.), obispo de Cesarea
                                         (Israel), el Imperio romano y el cristianismo
                                         estaban destinados a existir de manera
                                         conjunta. Esta idea fue cuestionada                                         ©Wikimedia Commons
                                         por san Agustín (Argelia, 354-430
                                         d. C.), obispo de Hipona (Arge-
                                         lia), quien creía que había
                                         una distinción entre Roma
                     judaísmo. Religión
                     del pueblo judío,   (la ciudad terrestre e im-
                     cuyo texto          perfecta)  y el cristianismo
              fundacional es la Torá.    (la ciudad de Dios).
              cristianismo. Religión basada   Las ideas de Eusebio fue-
              en la vida y las enseñanzas de   ron adoptadas en los te-
              Jesús. Su texto fundacional es   rritorios  del  este  y
              la Biblia.                 Constantinopla; como re-
              doctrina. Conjunto de      sultado, la Iglesia y el Esta-
              creencias.
              monoteísmo. Doctrina que   do fueron casi la misma
              sostiene la existencia de un   cosa. En cambio, en el oeste y
              solo Dios.                 Roma, se adoptó el ideal de san
              teología. Disciplina que se   Agustín; el resultado fue que las re-
              ocupa de Dios y del        laciones entre la Iglesia y los gober-
              conocimiento que los seres   nantes se tornaron conflictivas en varias
              humanos tienen de él.      ocasiones.                                Teodosio prohibió el paganismo
                                                                                   e impuso el cristianismo.


               82    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   82
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   82                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA. Representación
                  Expansión del cristianismo por                                                      arrianismo.

                  el espacio mediterráneo romano                                             ©Wikimedia Commons  Doctrina basada en
                                                                                                      la idea de que
                  y Europa                                                                     Jesucristo, al ser engendrado

                  Según  el  Evangelio  de  Mateo  (Capítulo  28,                              por Dios Padre, está
                                                                                               subordinado a él.
                  versículos 16 al 20), Jesús dijo a sus apóstoles                             nestorianismo. Creencia
                  que vayan por todas las naciones y conviertan a                              apoyada en la idea de que
                  la gente en discípulos suyos. Esto se convirtió                              Jesucristo posee dos
                  en el fundamento para difundir el cristianismo                               naturalezas separadas: una
                  entre los pueblos.                                                           humana y una divina.
                                                                                               dogma. Verdad considerada
                  La expansión del cristianismo fue un proceso                                 como cierta e indudable.
                  lento y difícil. Desde el inicio, uno de los factores
                  que dificultó la difusión del cristianismo fue la
                  aparición de divisiones internas, tales como el
                  arrianismo. Aunque fue condenado por el
                  concilio de Nicea (325) y por el concilio de   La mayoría de las epístolas paulinas       Comunicacional
                  Constantinopla  (381),  el  arrianismo  sobrevivió   (cartas escritas por el apóstol
                  durante  algunos  siglos.  Concilios  posteriores   Pablo de Tarso) estaban dirigidas   El griego es un idioma
                  condenaron  a  otras  doctrinas  (monofisismo,   a congregaciones cristianas de   fundamental en los
                  nestorianismo), que dieron origen a las      ciudades como Roma, Éfeso,        orígenes del cristianismo.
                  diferentes iglesias cristianas.              Corinto, Filipos, Tesalónica.     Por ejemplo, la palabra
                                                                                                 iglesia viene del griego
                  La persistencia del judaísmo también limitó la expansión cristiana. A pesar de la   έκκλησία (ekklēsía), que
                  persecución y dispersión de los siglos I y II, el judaísmo no perdió importancia. Al   significa “asamblea” o
                  llegar el siglo V, las leyes y órdenes imperiales, las presiones sobre los judíos locales y   “convocación”.
                  los ataques a sinagogas debilitaron seriamente al judaísmo.
                  Otro factor que dificultó la expansión del cristianismo fue la persistencia de los cultos
                  paganos. El paganismo no era un sistema religioso, sino una multitud de cultos
                  locales que no tenían textos sagrados ni dogmas religiosos.                                          ©Wikimedia Commons

                  Es poco lo que se conoce sobre el paganismo, ya que los objetos paganos fueron
                  destruidos en las conversiones. Lo que se sabe de las creencias y prácticas paganas   ¿Conoces otras palabras
                  proviene de textos cristianos.                                                 relacionadas con el
                                                                                                 cristianismo que tengan
                                                                                                 origen griego?
                ©Wikimedia Commons









                                                                                                  La mayoría de los padres de
                                                                                                  la Iglesia se oponían
                                                                                                  al judaísmo. Sin embargo,
                                                                                                  algunos, como San Agustín,
                                                                                                  eran más tolerantes.
                                                                                                  Él creía que Dios mantuvo
                                                                                                  a los judíos como custodios
                                                                                                  de las Escrituras que
                                                                                                  profetizaban sobre Cristo.



                                                                                                 Estudios Sociales  83
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   83
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   83                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Durante los siglos VI, VII y VIII, la conversión de los
                      Ética e integridad  pueblos paganos al cristianismo fue la obra de
                                         misioneros solitarios.
                  La Primera epístola de   Las primeras personas a las que se trataba de
                  Pedro es una carta del   convertir eran los nobles. Lo que se esperaba era
                     siglo I dirigida a los                                                                          ©Wikimedia Commons
               “exiliados”. En el capítulo 3,   que las poblaciones, siguiendo el ejemplo de sus
                   versículo 8, se hace el   jefes y líderes, se convirtieran al cristianismo.
                siguiente llamado: “En fin,   Algunos de los primeros difusores del
               todos ustedes deben vivir   cristianismo fueron:
               en armonía y amarse unos
                   a otros. Pónganse de   •  Ulfilas y san Martín de  Tours (siglo IV):
                  acuerdo en todo, para    predicaron entre los pueblos galos (Francia).
               que permanezcan unidos.   •  Paladio  y san Patricio  (siglo V): predicaron
                Sean buenos y humildes”.
                                           entre los pueblos irlandeses.
              ©Wikimedia Commons         La conversión de los pueblos paganos al cristia-  En De correctione rusticorum
                                         •  San Bonifacio (siglo VIII): predicó entre los
                                           pueblos germánicos (Alemania).
                                                                                       (siglo VI), el obispo Martín de Braga
                                                                                       menciona varias de las prácticas
                                         nismo no se basó en la lectura, enseñanza y dis-
                                                                                       península ibérica: encender velas
                                         cusión  de  las  doctrinas  cristianas,  sino  en  la   paganas que persistían en la
                                         exhibición de milagros y otros sucesos extraordi-  junto a piedras y árboles, derramar
                                         narios. Los predicadores cristianos trataban de   vino en el fogón, creer en la
                                         mostrar que el Dios cristiano era capaz de gran-  adivinación, invocar los nombres
                                                                                       de demonios con hechizos, etc.
                                         des prodigios.
                    ¿Cómo aplicarías este
                mensaje en tu comunidad   La posibilidad de llevar a cabo milagros no solo era un atributo del Dios cristiano,
                              escolar?   sino también de las divinidades paganas. Los predicadores cristianos reconocían el
                                         poder de los dioses paganos, pero denunciaban que ese poder provenía del diablo.
                                         Según los predicadores, los objetos paganos debían ser destruidos porque poseían
                                         un poder diabólico.

                                         Creer en lo fantástico no era un acto de locura. En un mundo dominado por
                                         fenómenos  terribles —hambrunas, enfermedades, plagas, etc.—, las personas
                                         aceptaban la existencia de poderosas fuerzas sobrenaturales. En este escenario, el
                                         éxito de los misioneros dependía de su capacidad de mostrar que el Dios cristiano
                                         tenía más poder que las divinidades paganas (Fletcher, 1999, p. 64).

                                         La principal herramienta de los misioneros cristianos para convertir a los pueblos
                                         paganos era la realización de milagros, sanaciones y exorcismos. La relevancia de los
                                         actos sobrenaturales en el cristianismo tiene sus raíces en los Evangelios, que narran
                                         los milagros realizados por Jesús.
             El roble de Thor era un árbol
                sagrado que veneraban
              los paganos germanos. Se                                                                               ©Wikimedia Commons
              dice que san Bonifacio taló
                el árbol y con la madera
              construyó una iglesia. Este
              suceso simbolizó la derrota
              de las divinidades paganas
                  ante el Dios cristiano.





               84    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   84                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   84]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.  Saberes previos
                      •  El emperador Galerio publicó un edicto que detuvo la represión contra los
                        cristianos.                                                              ¿Qué sabes sobre el
                                                                                                 cristianismo?
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________

                      •  Constantino creó las condiciones para la expansión del cristianismo por el
                        Mediterráneo.

                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________

                        __________________________________________________________________________
                      •  La persistencia del judaísmo facilitó la expansión del cristianismo.

                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________
                      •  Las primeras personas a las que se trataba de convertir al cristianismo eran
                        los pobres.

                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________


                  2.  La importancia de los milagros en la conversión se justificaba con los milagros
                      de Jesús, los cuales tienen sus raíces en los textos judíos que eran parte del
                      Antiguo Testamento de la Biblia. Lee el Primer Libro de los Reyes, Capítulo 18,
                      versículos 20 al 40.                                                     Necesidades educativas
                      Elabora un comentario sobre el fragmento leído. Señala la importancia de los
                      milagros en la lucha contra el poder de las divinidades paganas. Trabaja en una   Más allá de las diferencias
                      hoja aparte.                                                               o similitudes que
                                                                                                 podamos tener unos con
                                                                                                 otros, es fundamental
                  Actividad cooperativa                                                          hacer observaciones
                  3.  Formen grupos y  profundicen sus conocimientos en torno a las las          positivas sobre el trabajo
                      ramificaciones del cristianismo mencionadas en el presente tema (arrianismo,   de nuestros compañeros
                      miafisismo, nestorianismo).  Discutan qué implicaciones  sociales y políticas   y señalar también aquello
                      tenían estas creencias y por qué fueron rechazadas por la rama principal del   que se podría mejorar.
                      cristianismo..
                                                                                                 Claves para indagar
                  Indaguemos
                  4.  La persecución que padecieron los cristianos (siglo I-siglo IV) bajo el Imperio   Puedes apoyarte en las
                      romano fortaleció la determinación en su fe. Aquellos ejecutados por los   opiniones sobre el
                      romanos fueron venerados como mártires.                                    martirio expresadas por
                                                                                                 Tertuliano, padre de la
                      Investiga cómo era pensada la cuestión del martirio en el cristianismo primitivo   Iglesia.
                      y cuál era su relevancia para la difusión de la fe cristiana.


                                                                                                 Estudios Sociales  85
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   85
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   85                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="26"><![CDATA[5                      El islam: su surgimiento y los primeros


                                         años de su expansión



               DUA. Representación       En el siglo  VI, la península arábiga estaba habitada, principalmente, por tribus

            www.digitalcollections.nypl.org  nómadas (badawī, o beduinos). Un siglo después, esta península era la base territorial

                                         del islam, una fuerza religiosa, política y económica que transformó a Europa
                                         occidental y a las costas del sur del Mediterráneo.
                                         Para comprender el surgimiento y el impacto del islam, hay que revisar la historia de
                                         una ciudad —La Meca— y de un hombre —Mahoma—.

                                         La Meca: un centro comercial y religioso

                                         En el siglo V, La Meca pasó a ser controlada por la tribu árabe de los coraichitas
                                         (qurayš). Favorecidos por sus alianzas tribales y sus vínculos mercantiles, los
                                         coraichitas convirtieron a esta ciudad en un importante centro regional. La Meca no
                                         solo era un lugar de comercio, sino también la sede de la Kaaba, un santuario para
                                         los dioses.
              Los esfuerzos de centralización     Estas transformaciones en La Meca coincidieron con la aparición de creencias
             y unificación llevados a cabo por   religiosas. Entre los diversos creyentes, había un grupo de monoteístas que no
                los coraichitas transformaron   profesaban ni el cristianismo ni el judaísmo: los hunafā. Algunos miembros de este
                La Meca. Se intensificaron las   círculo imaginaron la creación de una gran alianza de tribus árabes, bajo el liderazgo
             jerarquías sociales, apareció una   de un mensajero, un profeta. Quien convirtió esta idea en una realidad fue Mahoma
             élite gobernante, la composición   (Muhammad ibn ‘ Abdullāh).
                de la sociedad se diversificó.
                                         La vida de Mahoma


                        Socioemocional   Mahoma  nació en  La Meca  alrededor  del año  570. Desde joven, se  dedicó al
                                         comercio a través de caravanas. Prosperó en los negocios, debido a su matrimonio
                      La Gente del Libro   con Jadiya, una viuda adinerada.
               (Ahl al-Kitāb) es el término   Mahoma adquirió la costumbre de retirarse a orar en una cueva cercana a La Meca.
                 utilizado en el islam para   Se dice que allí recibió la visita del arcángel Jibrīl (Gabriel), quien le reveló los
                  designar a las personas
                    pertenecientes a las   primeros versos del Corán (al-Qur‘ān). Tras esta revelación, comenzó a predicar en
                 religiones abrahámicas o   público. Atrajo a varios seguidores, pero fue rechazado por los poderosos de La Meca.
                  monoteístas (cristianos,
                   judíos, zoroastrianos).
                  ¿Cómo puedes mostrar
                   respeto hacia personas                                                                            ©Wikimedia Commons
                  con creencias diferentes
                           a las tuyas?








               Mahoma era un miembro
               del clan Banu Háshim de
              la tribu coraichita. Su éxito
              político-religioso radicó en
              su capacidad de organizar
             una creencia que unió a las
                         tribus árabes.
               86    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   86                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   86]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación

                  En el 622, Mahoma y sus seguidores migraron de La
                  Meca a  Yazrib (luego llamada Medina). Para aquel
                  entonces, los seguidores de Mahoma habían                                                               ©Wikimedia Commons
                  desarrollado una identidad propia, basada en: a) su fe
                  (‘īmān) en el mensaje divino; y, b) su aceptación y
                  sometimiento (‘islām) ante Dios.  Todo aquel que
                  aceptaba el islam pasaba a ser un musulmán (muslim).
                  En Medina, los seguidores de Mahoma formaron una
                  comunidad (ummah), en la que él ocupaba el papel de
                  Mensajero de Dios (Rasūl Allāh). Con el paso del
                  tiempo, la comunidad fue creciendo y la autoridad de
                  Mahoma se hizo más fuerte. Esto fue posible gracias a
                  los vínculos con las tribus árabes, la repartición de los
                  botines de asaltos a caravanas y las alianzas
                  matrimoniales de Mahoma.

                  Mahoma introdujo nuevas prácticas entre los
                  musulmanes, que los diferenciaron de los cristianos y
                  de los judíos. Sus últimas revelaciones fijaron normas
                  de organización para su comunidad.

                  El islam tras la muerte de Mahoma                  La migración de Mahoma y sus seguidores hacia Medina es
                                                                     conocida como la Hégira (Hijrah).
                  El Califato ortodoxo y el Califato omeya

                  Mahoma murió en el 632. Logró integrar a las tribus de
                  la península arábiga, pero no dejó instrucciones sobre                                                  ©Shutterstock
                  el líder sucesor. Sus colaboradores más cercanos se
                  reunieron  en  un  consejo  (shūrā).  Allí  acordaron  que
                  Abū Bakr encabezara  la comunidad  como  califa
                  (khalīfah), es decir, como sucesor de Mahoma. El califa
                  ya no era Mensajero de Dios, sino un líder político-
                  religioso de la comunidad.
                  Los primeros cuatro sucesores de Mahoma
                  conformaron el Califato ortodoxo (632-661). Estos
                  califas fueron: Abū Bakr (632-634), Úmar (634-644),
                  Uthmán (644-656) y Alí (656-661).

                  Tras el asesinato de Alí, Muawiya se convirtió en califa.
                  Este suceso marcó el inicio del Califato omeya (661-750),
                  cuya sede de mando fue la ciudad de Damasco.
                  Marwan II, el último califa omeya, fue asesinado en el
                  año 750.

                    Procesos históricos

                    Durante los primeros siglos de su existencia, el islam tuvo
                    que enfrentar a algunas fitnas (fitan), es decir, divisiones,   Algunas de las prácticas implementadas en la comunidad
                    guerras civiles.                                 de Mahoma fueron la oración dirigida hacia La Meca, la
                    Investiga qué fueron las cuatro fitnas y cómo estos conflictos   peregrinación (Hajj) a La Meca, el ayuno durante el mes de
                    transformaron el islam.                          Ramadán. Posteriormente, estas prácticas se convirtieron en
                                                                     pilares del islam.

                                                                                                 Estudios Sociales  87
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   87
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   87                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

                                         La expansión musulmana
                 Según el califa Úmar, la
               comunidad (ummah) era
                 una unidad política en
               constante expansión que                                                                               ©Wikimedia Commons
              debía ser liderada por una
                      élite gobernante.



                       Comunicacional

                 El Corán está escrito en
                árabe clásico, una lengua
                 sagrada y perfecta para
                 los musulmanes. Esta es
                     rica en variedad de
                      sonidos, formas y   Bajo el liderazgo del Califato ortodoxo y el Califato omeya, la comunidad establecida
                 significados, que hacen   por Mahoma llegó a dominar un extenso territorio que iba desde la península ibérica
                de este, un texto de gran   hasta Asia central. Este dominio, más territorial que religioso, fue el resultado de un
                belleza literaria y poética.  proceso de conquistas, conocido como la expansión musulmana.

                                         Los árabes que llevaron a cabo la expansión musulmana tuvieron que enfrentarse a
                                         dos de los Estados más importantes de esa época: el Imperio bizantino y el Imperio
                                         sasánida. Debido a las prolongadas guerras entre sí, ambos imperios estaban
                                         debilitados  en  lo  militar  y  económico. Tal  situación  facilitó  las  conquistas  de  los
                                         árabes musulmanes.
                                         La fase más extensa de conquistas se desarrolló bajo el mando de Úmar y Uthmán.
                           Cívica        Estos califas no incitaron las conquistas, pero sí las organizaron y orientaron. Úmar,
                                         por ejemplo, escogió como líderes a personas hábiles en el comercio y la guerra. Las
                      Los territorios que   compañas de conquista llevadas a cabo por estos líderes recibían la aprobación del califa.
               quedaron bajo el dominio
                 de los musulmanes eran   Territorios bizantinos conquistados
                        multiculturales,
                         multiétnicos y   •  Levante. Tras las victorias en las batallas de Achnadayn (634) y Yarmuk (636), los
                       multirreligiosos.   árabes musulmanes tomaron las ciudades de Damasco (636), Jerusalén (638) y
               ¿Cómo podemos aplicar las   Cesarea (640).
                  lecciones de tolerancia y   •  Egipto. Alejandría fue asediada y conquistada (641). Aunque fue recuperada
                    respeto de esta época   brevemente por los bizantinos (645), luego la ciudad quedó en manos de los árabes.
                      histórica a nuestra
                       sociedad actual?  •  Norte de África (Magreb). Tras tomar la región de Tripolitania (647), los árabes
                                           regresaron a Egipto. Luego de varios enfrentamientos y rebeliones de la población
                                           local (fines del siglo VII e inicios del siglo VIII), el Magreb fue pacificado.

                                         Territorios sasánidas conquistados
                    Imperio sasánida.    Persia y Asia central. Después de ser derrotados en la batalla de al-Qādisiyyah (636),
                    Nombre del Imperio   los sasánidas perdieron Ctesifonte, su capital. Los árabes musulmanes obtuvieron
                    persa bajo la dinastía
             sasánida (224-651).         una victoria decisiva en la batalla de Nihavand (642).
             bereberes. Personas         Otros territorios conquistados
             pertenecientes a grupos
             étnicos del norte de África.  Península ibérica. El reino visigodo estaba  en crisis política. Árabes y  bereberes
                                         musulmanes ingresaron y depusieron al rey Rodrigo (711).


               88    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   88                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   88]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Une con líneas según corresponda.                                            Saberes previos

                                                         Libro sagrado del islam                 ¿Qué sabes del Islam
                       Rasūl Allāh
                                                                                                 y de la cultura árabe?
                                                         Sucesor de Mahoma
                       Corán (Al-Qur´ān)

                                                         Comunidad de los musulmanes
                       Ummah
                                                         Mensajero de Dios
                       Califa (Khalīfah)
                                                         Monoteístas que no profesaban ni el
                       Hunafā
                                                         cristianismo ni el judaísmo


                  2.  Explica la diferencia entre el concepto de musulmán y el de árabe.
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________

                  3.  Señala si estas afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                      •  En el siglo V, La Meca pasó a ser controlada por la tribu de los coraichitas.
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________

                      •  Los primeros cuatro sucesores de Mahoma conformaron el Califato omeya.  Necesidades educativas
                        __________________________________________________________________________
                                                                                                 Cada persona sabe mejor
                        __________________________________________________________________________  que nadie qué puede
                                                                                                 y qué no puede hacer.
                      •  El poderío de los Imperio bizantino y sasánida dificultó la expansión musulmana.  Es importante no decidir
                        __________________________________________________________________________  por las otras personas.
                                                                                                 Cada una sabe bien en
                        __________________________________________________________________________
                                                                                                 qué actividades desea
                                                                                                 participar.

                  Actividad cooperativa
                  4.  Seleccionen uno de los territorios conquistados por las fuerzas árabes durante   Claves para indagar
                      la expansión musulmana. Profundicen sus conocimientos sobre la conquista   La sucesión de Mahoma
                      árabe de ese territorio. Hagan una presentación sobre la historia de esta conquista.  fue lo que originó la
                                                                                                 división del islam en
                  Indaguemos                                                                     ramas. Procura explicar
                                                                                                 con claridad esta
                  5.  Las dos principales ramas del islam son el chiismo y el sunismo. Escribe un ensayo   cuestión.
                      sobre las diferencias entre estas dos ramas.


                                                                                                 Estudios Sociales  89
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   89
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   89                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="30"><![CDATA[6                      El feudalismo en Europa







               DUA. Representación
                                                                         El feudalismo fue un modo de producción que
            ©Wikimedia Commons                                           máxima expresión en los espacios que hoy
                                                                         existió  en  la  Europa  medieval.  Encontró  su


                                                                         ocupan Francia y Alemania, aunque también se
                                                                         extendió por otras regiones.

                                                                         A continuación, vamos a aprender más sobre el
                                                                         feudalismo. Por ejemplo, cómo era la vida de
                                                                         las personas que vivían en el campo o en las
                                                                         ciudades, qué papel tenía la Iglesia y la religión,
                                                                         y cómo se relacionaban los reyes con los
                                                                         señores feudales. También vamos a comparar el
                                                                         caso del feudalismo en Europa con otros casos
                                                                         similares en otras partes del mundo.


                   Una razón quen originó   El surgimiento del feudalismo
                   el feudalismo fue que el
                  esclavismo se debilitó. La   El feudalismo surgió como una respuesta a los problemas que aparecieron en los
                 escasez y alto costo de los   siglos posteriores al colapso y la caída del Imperio romano de Occidente. Entre esos
             esclavos llevó a los propietarios   problemas, estaban las invasiones de pueblos, como los vikingos y los magiares, los
             a buscar alternativas laborales,
             adoptando un sistema basado   conflictos internos, la inseguridad y la guerra. Frente a todo esto, las comunidades
                en relaciones señor-vasallo.  locales se vieron obligadas a buscar nuevas formas de organización para sobrevivir.
                                         El funcionamiento del feudalismo se basaba en el acuerdo entre los señores y sus
                                         vasallos. Los vasallos eran las personas que vivían en las tierras de los señores y les
                                         prometían ser leales y obedientes. A cambio, los señores les daban protección y les
                    modo de producción.   dejaban usar sus tierras. Así se formaban los feudos, que eran como pequeños reinos
                    Organización         donde cada señor mandaba. Cada feudo tenía sus propias leyes y costumbres. Los
                    económica de una     señores feudales tenían autoridad sobre sus tierras e impartían justicia.
             sociedad que influye en otros
             aspectos como el social,    El funcionamiento del feudalismo también dependía de los clérigos y los soldados.
             cultural y político.
             vasallo. Persona que se ponía
             al servicio del dueño de la                                                                            ©Wikimedia Commons
             tierra para garantizar su
             subsistencia y protección.
             clérigo. Hombre facultado por
             la Iglesia para hacer
             ceremonias, entregar
             sacramentos, etc.



                    El Imperio carolingio,
                fundado por Carlomagno
                 en el siglo IX, se debilitó
                tras ser dividido. Los reyes
                 cedieron tierras a nobles,
                  quienes ganaron poder
                   sobre los campesinos,
               fomentando el feudalismo.

               90    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   90                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   90]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA. Representación

                  Características del
                  feudalismo                                                                 ©Wikimedia Commons  El castillo era el centro del
                                                                                                  feudo, donde vivía el señor
                  Por lo general, se asume que, durante                                           feudal y su familia. Servía
                  el feudalismo, los siervos encomen-                                             para almacenar, proteger y
                                                                                                  gobernar.
                  dados al cuidado del señor feudal vi-
                  vían resguardados en fortificaciones.
                  Allí transcurrían la vida, el comercio,
                  las relaciones sociales y los actos reli-
                  giosos.  Los  castillos  de  los  señores
                  feudales tenían varias villas (poblados
                  pequeños) a su cargo, que se dedica-                                                 Financiera
                  ban, principalmente, a la agricultura.
                                                                                                 El trueque consiste en
                  Hasta el siglo X, los poblados tenían                                          intercambiar bienes
                  un pequeño número  de habitantes.                                              o servicios sin utilizar
                  Pero, en el siglo XI, la población creció                                      monedas. Bajo el
                  y se expandió el número de pueblos                                             feudalismo, esta práctica
                                                                                                 era muy común entre las
                  a lo largo de Europa (Bloch, 1961a). La                                        clases populares y en
                  necesidad de producir más alimentos                                            el campo.
                  también aumentó, al mismo tiempo
                  que aumentaron fenómenos como
                  las enfermedades y las hambrunas.
                  Como ya se mencionó, el feudo fue el                                                                 ©Wikimedia Commons
                  elemento    característico  de  la
                  sociedad feudal. El señor feudal era
                  quien podía otorgarlo o quitarlo. En
                  algunos casos, solo se llegaba a                                           ©Wikimedia Commons  Imagina que tu comunidad
                  asignar por una vida, es decir, hasta                                          decide volver al trueque por
                  que el siervo que lo había recibido                                            un mes. ¿Qué desafíos
                  muriera. Según los méritos del siervo                                          enfrentarías y cómo los
                  y  la voluntad  del  señor feudal, se                                          resolverías?
                  llegaba a heredar un feudo por varias
                  generaciones.

                  Conforme pasó el tiempo, desde el
                  siglo XI, el feudo adquirió mayor                                               En la ceremonia de vasallaje,
                  importancia. Este se volvió garantía                                            el vasallo le hace homenaje
                  de la fidelidad y los servicios que un                                          a su señor feudal. El vasallo
                  individuo le daba en retribución al                                             se arrodilla ante el señor
                                                                                                  feudal y le pone las manos
                  señor feudal que se lo otorgaba                                                 entre las suyas, jurándole
                  (Torre y Gómez, 1996).                                                          fidelidad y obediencia.

                  Es decir, era un incentivo y una garan-                                         El señor feudal acepta el
                  tía. Este aspecto fue muy importante                                            homenaje y le da un beso,
                                                                                                  confirmando así el pacto.
                  para las guerras que se mantenían
                  entre señores, pero también para las
                  famosas guerras Cruzadas, que vere-
                  mos en las siguientes páginas.



                                                                                                 Estudios Sociales  91
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   91
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   91                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA. Representación
                                         El feudalismo y la religión     En la Europa medieval cobraron fuerza el


            ©Wikimedia Commons                                           feudalismo y el cristianismo. La institución

                                                                         cristiana que más importancia adquirió fue la
                                                                         Iglesia católica, separada de la Iglesia ortodoxa,
                                                                         desde 1054. No solo creció mucho más que
                                                                         otras religiones, como el islam, sino que
                                                                         también  influyó en  la Europa  medieval  en la
                                                                         política y la sociedad

                                                                         Hasta el siglo XII, el clero se dividía en dos
                                                                         grupos: uno que tenía autoridad y alta jerarquía,
                                                                         como obispos y abades, que podían poseer o
                                                                         administrar grandes espacios de tierra y tener
                                                                         vasallos a su disposición; estos, generalmente,
                                                                         se relacionaban con la nobleza. El otro grupo,
                                                                         de jerarquía más baja, se encargaba de dar
                                                                         sacramentos y ayuda espiritual a los vasallos.

             La Iglesia católica logró hacerse   En ese siglo, florecieron nuevas órdenes religiosas, conocidas como mendicantes.
             más grande y fuerte de dos   Estas se componían de frailes que vivían de las limosnas del resto: franciscanos,
             maneras: primero, creando un   dominicos, trinitarios, agustinos, mercedarios. Estos grupos de clérigos hicieron
             sistema con diferentes niveles   contrapeso a los obispos y a otros monjes y sacerdotes que dependían de los
             de autoridad (papa, cardenales,   primeros. El cristianismo de esa época no era igual al que hoy conocemos; por
             obispos, etc.); y, segundo,                                           ejemplo, en ese tiempo, los reinos
             haciendo que la gente siguiera
                                       ©Wikimedia Commons                          directamente sobre el  clero y  la
             ciertas costumbres y rituales                                         como Castilla y Aragón, hoy España,
             religiosos.                                                           no permitían que el papa decidiera

                                                                                   Iglesia de sus reinos. Los reyes
                                                                                   españoles
                                                                                                       consideraban
                                                                                                se
                                                                                   herederos de  los emperadores
                                                                                   romanos como pontífices (Rucquoi,
                                                                                   1993).
                    obispo. Máxima
                    autoridad eclesiástica                                         Desde el siglo XIII, ciertos reinos im-
                    en una ciudad                                                  plementaron un tribunal llamado
             importante.                                                           Inquisición,  para  eliminar  las  here-
             abad. Máxima autoridad de                                             jías y las faltas contra la religión. No
             un monasterio.                                                        obstante, cabe hacer notar que no
                                                                                   todos los reinos aceptaron dicho
                                                                                   tribunal. Por ejemplo, Castilla se
                                                                                   opuso a ese pedido del papa.
                                                                                   De la mano de los religiosos, se
               San Francisco de Asís fundó                                         recuperaron los tratados de los
               la orden de los franciscanos.                                       pensadores griegos,  romanos  y
                   Estos dependían de las
                 limosnas que la gente les                                         árabes clásicos. De hecho, la
               daba y pregonaban valores                                           producción científica y literaria en
                como la humildad. Eso fue                                          Europa se concentró en las
                   un gran cambio para la                                          universidades y en los conventos
                                época.                                             religiosos.



               92    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   92                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   92]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Explica con tus palabras en qué consistió el feudalismo.                    Saberes previos
                      _____________________________________________________________________________
                                                                                                 ¿Cómo es la forma de vida
                      _____________________________________________________________________________  de los campesinos?
                      _____________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________


                  2.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.
                      •  Una de las principales características de la Edad Media fue el establecimiento                 ©Shutterstock
                        de rutas mercantiles.
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________
                      •  Los religiosos destruyeron tratados de pensadores griegos, romanos y árabes
                        clásicos.
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________
                      •  La Edad Media es un periodo posterior al feudalismo.
                        __________________________________________________________________________

                      •  Durante la Edad Media hubo un intercambio de mercancías entre Europa y Asia.
                        __________________________________________________________________________
                      •  El cristianismo de la Edad Media es exactamente el mismo que conocemos
                        en la actualidad.
                        __________________________________________________________________________
                        __________________________________________________________________________  Necesidades educativas

                        __________________________________________________________________________  Cuando hay dificultades
                                                                                                 atencionales, los trabajos
                                                                                                 que se realizan suelen
                  Actividad cooperativa                                                          contener errores o
                  3.  Formen grupos y  organicen una mesa de debate en la que, por turnos,       inexactitudes. Es mejor
                                                                                                 enfocarse en todos los
                      respondan lo siguiente: ¿el sistema feudal era un sistema justo o injusto?   aciertos que en los
                      Sustenten sus respuestas con, al menos, dos argumentos cada uno. Recuerden   “errores”.
                      que deben considerar el contexto de la época, no el presente.

                  Indaguemos                                                                     Claves para indagar
                  4.  Investiga acerca de los grandes castillos de la época feudal y reflexiona: ¿por
                      qué esta estructura era importante para mantener el orden feudal? ¿Qué los   La atención a los detalles
                      diferenciaba de construcciones anteriores al feudalismo?                   hace una gran diferencia
                                                                                                 cuando investigas acerca
                                                                                                 de producción material.
                  5.  En un conversatorio organizado en tu escuela, un expositor aseguró que en   Pregúntate: ¿para qué
                      el siglo XXI está apareciendo nuevamente el feudalismo, esta vez “disfrazado”   necesitaban esto esas
                      de democracia. ¿Qué tipo de investigación efectuarías para formarte tu propio   personas?
                      criterio al respecto? ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? ¿Por qué?


                                                                                                 Estudios Sociales  93
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   93
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   93                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA. Representación
                                         El feudalismo y su organización social




                  Así como había reyes                                                                               ©Wikimedia Commons
             importantes, también había
               señores y familias nobles
              que tenían poder. A veces,
              los señores y los nobles se
              rebelaban contra los reyes,
                 porque no estaban de
             acuerdo con ellos o querían
              más poder. Otras veces, los
               reyes y los señores hacían
               acuerdos de paz, para no
              pelearse y ayudarse contra
                      otros enemigos.



                                         Los reyes. Debían ser capaces de negociar con el resto de los estratos, para poder
                                         conservar el control de sus reinos. Es decir, era preciso que tuvieran de su lado a los
                                         guerreros (que les permitiesen asegurar su dominio sobre las tierras del reino),
                                         además de presentarse como individuos designados divinamente, con capacidades
                                         que el resto no tenía. Por otro lado, ya que los señores y el clero también eran
                                         capaces de convocar soldados y reunir a los siervos, era preciso para los reyes
                                         mantener una relación armoniosa con ellos; en caso contrario, podrían poner en
                                         peligro su reinado.
                 Interdisciplinariedad
                                         Los señores. No todos los señores fueron nobles, aunque sí notables o hidalgos; es
                    Historia y deporte   decir, personas con cierta capacidad económica, fuerza material y dominio sobre un
                  El ajedrez era un juego   territorio (Bloch, 1961b). A fines de la Edad Media, los términos notable e hidalgo
                   muy popular entre la   también empezaron a usarse para los individuos que tenían una posición diferente
                 nobleza y la realeza. Era   del promedio, tanto económicamente como de conocimiento. Los médicos, juristas
                 considerado un símbolo   y hombres de letras podían ingresar en esa categoría. Los señores contaban con la
                       de inteligencia y   tierra y tenían el derecho de concederla a sus siervos a cambio de impuestos,
               estrategia. Jugar al ajedrez   protección y lealtad.
               servía como una forma de
                 mejorar sus habilidades   El clero. Sus miembros eran importantes y
                 tácticas en el campo de   poderosos. Tenían muchas tierras y gente a su
                              batalla.   servicio. Algunas órdenes religiosas podían
                                         mantener sus conventos gracias al dinero que                                ©Wikimedia Commons
              ©Wikimedia Commons         XIII, aparecieron las órdenes mendicantes. En
                                         obtenían de sus tierras. Pero, a partir del siglo

                                         lugar de tener muchas tierras o mucho dinero,
                                         vivían de forma simple y viajaban buscando
                                         donaciones.
                ¿Qué relación hay entre las
                   piezas del ajedrez y los   Muchos  miembros  de  la  Iglesia  venían  de
                     estratos sociales del   familias ricas y nobles. Cuando se convertían en
                           feudalismo?   obispos o cardenales, heredaban las tierras y las
                                         casas de sus familias.

                                           Los obispos eran poderosos y ricos. A menudo,
                                                    vivían en casas señoriales o palacios.


               94    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   94
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   94                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA. Representación

                  Los guerreros. Los años que duró el feudalis-
                  mo en Europa se caracterizaron por un estado                                                            ©Wikimedia Commons
                  de guerra constante dentro de los mismos rei-
                  nos y entre reinos, colindantes o lejanos. Por
                  ello, los guerreros fueron muy importantes, y
                  por sus servicios recibían regalías e, incluso, tie-
                  rras. Sin embargo, el riesgo de morir y la posibi-
                  lidad  de  pasar  la  mayor  parte  de  su  vida
                  combatiendo eran grandes.
                  Por lo general, eran los señores, nobles,
                  notables, obispos y cardenales quienes dirigían
                  los ejércitos; además, planeaban estrategias.
                  Dentro de este grupo, muchos autores rescatan
                  la imagen de los caballeros, hombres hábiles   En los torneos medievales, los caballeros podían demostrar lo buenos
                  que luchaban por un señor o rey. Obviamente,   que eran peleando y haciendo otras cosas que se esperaban de ellos,
                  lo hacían para obtener beneficios o para    como ser valientes, nobles y generosos. Además, podían ganar dinero
                  mantener su posición social. No obstante, las   y fama si vencían a sus rivales.
                  condiciones de todos los caballeros no fueron
                  las mismas: en ocasiones, se puede hablar de
                  caballeros pobres y también de adinerados                                                               ©Wikimedia Commons
                  (Torre y Gómez, 1996).

                  Los siervos. Si bien el resto de los miembros
                  de  las  sociedades  feudales  eran  siervos,
                  dependiendo de la época, este grupo se fue
                  haciendo más variado y complejo. El común de
                  los siervos vivía en aldeas y estaba sujeto
                  directamente al señor. Por lo general, se trataba
                  de un grupo de campesinos que producían en
                  los territorios de los señores, a cambio de
                  insumos para la supervivencia.
                  Por otro lado, estaban los individuos que, por
                  esfuerzo o servicios, habían logrado conseguir
                  la propiedad de un pequeño pedazo de tierra y
                  lo hacían producir para la subsistencia familiar.
                  Generalmente, se agrupaban en comunidades.
                  Pero, desde el siglo XII, los comerciantes y
                  burgueses empezaron a adquirir relevancia y a
                  reunir importantes sumas de dinero, cuyos
                  préstamos concedían a la nobleza, e incluso a
                  los reyes.

                                                              El matrimonio Arnolfini, por Jan van Eyck (1430). Al final de la Edad Media,
                                                              los comerciantes y cambistas habían ganado gran poder económico.
                         Seguridad vial


                     En la sociedad feudal, los caminos y puentes eran cruciales para el control           ©Shutterstock
                     territorial. Los señores feudales mantenían estas vías para transportar
                     recursos, recaudar impuestos y movilizar tropas.
                     ¿Cómo crees que la calidad de estas rutas afectaba la vida de los campesinos?



                                                                                                 Estudios Sociales  95
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   95
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   95                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA. Representación
            ©Wikimedia Commons                                           ¿Feudalismo en otros lugares?


                                                                         El concepto de feudalismo presenta problemas
                                                                         al aplicarlo fuera de Europa. Como sistema
                                                                         ligado a la Edad Media, cabe decir que fue un
                                                                         fenómeno estrictamente europeo y que no se
                                                                         reprodujo  fuera de  allí. Bajo  esa  idea de
                                                                         feudalismo, es un error sugerir que Japón y las
                                                                         colonias   españolas   en    América    lo
                                                                         experimentaron. Más bien, el feudalismo
                                                                         responde a una dinámica propia de la época y
                                                                         lugar en que surgió; luego, se fue trasformando;
                                                                         por lo tanto, es esencialmente europeo.

                                         De hecho, para la segunda mitad de la Edad Media, es cada vez más difícil definir el
              El castillo feudal Mareccio, en
              Bolzano, Italia, es una muestra   feudalismo. Las relaciones entre los diferentes estratos cambiaron y surgieron nuevos
               del gran poder que tuvieron   grupos, como los comerciantes y pequeños propietarios. Esto modificó el panorama.
                     los señores feudales.  Por ejemplo, en lo que hoy es Italia, las ciudades adquirieron gran importancia,
                                         incluso  por  encima  de  las  grandes  extensiones  de  tierra  que  eran  el  núcleo  del
                                         sistema feudal en la primera mitad de la Edad Media. Mientras, en lo que hoy es
                                         Francia y España, la relación con la tierra se fortaleció y las ciudades no se
                                         consolidaron hasta después del fin de la Edad Media.

                                         Por otro lado, aunque con mucho
                                         cuidado, solo es posible comparar
                         Digital
                                         las características del feudalismo                                          ©Wikimedia Commons
                                         de  la primera mitad  de  la  Edad
                 Conoce más sobre cómo
               se originó el sistema feudal.   Media con otros espacios. Por dar
                                Visita:   dos  ejemplos,   las   colonias
                         lynk.ec/8es06   americanas en el siglo XVI
                                         desarrollaron un sistema llamado
                                         de encomiendas, en el cual se
                                         entregaba a un español el cuidado
                                         y la cristianización de un grupo de
                                         indígenas, con el fin de producir en
                                         sus tierras. Este sistema de
                                         explotación era parecido al de los
                                         siervos europeos.
                                         Asimismo, en Japón, la organiza-
                                         ción de su territorio en clanes con-
                                         sanguíneos, que tenían dominio
                    clan. Grupo de       sobre  sus  tierras,  también  se  ase-
                    familias con un
                    parentesco           meja a los señores feudales. Ade-
             sanguíneo, ya que descienden   más, igual que con los guerreros
             de un mismo antepasado.     feudales, en Japón surgió un grupo
                                         de guerreros especializados (samu-
                                         rái) al servicio de los señores (Bloch,
                                         1961b).
               Oda Nobunaga fue uno de los daimyōs más famosos y poderosos de
                Japón. Los daimyōs eran señores feudales que controlaban grandes
                              territorios y tenían muchos samuráis a su servicio.


               96    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   96                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   96]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Une con líneas según corresponda.                                           Saberes previos

                                                         El común de ellos vivía en aldeas y estaba   ¿Cómo se relacionan las
                                                         sujeto al señor.                        palabras siervo y servir?
                       Señores

                                                         En muchos casos, sus miembros vivían
                                                         en las tierras que heredaban, y no en las
                       Guerreros                         catedrales de sus diócesis.


                                                         Debían tener de su lado a los guerreros
                       Clero                             y debían presentarse como seres
                                                         designados divinamente.

                       Siervos                           Contaban con la tierra y podían
                                                         concederla a sus siervos, a cambio de
                                                         impuestos, protección y lealtad.
                       Reyes
                                                         Corrían el riesgo de morir y de pasar la
                                                         mayor parte del tiempo combatiendo.


                  2.  Observa la imagen al costado. Responde las preguntas.
                      •   ¿Qué ves en la imagen?
                         ________________________________________________________________________                       ©Wikimedia Commons
                         ________________________________________________________________________

                      •   ¿En qué se parecen los dos sujetos que aparecen allí?
                         ________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________
                      •   ¿Cómo crees que se sienten esos sujetos?                             Necesidades educativas
                         _______________________________________________________________________  Sin importar las
                                                                                                 diferencias o similitudes
                      •   ¿A qué clase social pertenecen?
                                                                                                 que podamos tener unos
                         _______________________________________________________________________  con otros, es fundamental
                                                                                                 facilitar la inclusión social
                                                                                                 y evitar el aislamiento.


                  Actividad cooperativa
                  3.  Reúnanse en grupos. Cada uno escoja un papel en el feudalismo: rey, clérigo,   Claves para indagar
                      señor, soldado, siervo. Imaginen cómo hablarían y pensarían sus personajes   Si investigas cómo ha
                      y dramaticen una situación. Mejor si lo hacen disfrazados.                 cambiado algo, asegúrate
                                                                                                 de entender primero el
                  Indaguemos                                                                     proceso que ha
                  4.  Investiga cuáles fueron los nombres y territorios de los reinos que existieron en   atravesado y, luego,
                      el feudalismo, es decir, del territorio que hoy conforma Europa.           investiga aspectos
                                                                                                 específicos de cómo era
                      Elabora un mapa en el que se puedan ver los nombres actuales de los países y   antes y después.
                      también de los reinos.

                                                                                                 Estudios Sociales  97
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   97
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   97                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="38"><![CDATA[7                      Las Cruzadas y el fin del periodo


                                         posclásico en Europa



               DUA. Representación

                  ©Freepik               Por lo general, las Cruzadas son vistas como un fenómeno en el que los cristianos de
                                         Europa se aprestaron a recuperar los territorios de Tierra Santa, ubicados al este del
                                         Mediterráneo. Estas respondieron a intereses económicos y comerciales, debido a la
                                         creciente población y a la ambición de ciertos nobles por lograr riquezas y tierras.
                                         En estas guerras, los cristianos se enfrentaron a los turcos y musulmanes.
                                         Las Cruzadas fueron nueve y sucedieron a lo largo de casi dos siglos (XI-XIII).
                                         Esto implicó una gran tensión entre los reinos cristianos de Europa occidental y los
                                         reinos árabes de Asia occidental y África del norte.

                 Cruzada (años)            Principales beligerantes          Principales lugares    Resultado

                                 Reino de Francia,
                     Primera                              Imperio selyúcida,
                   (1096-1099)   condados de Flandes y   vs  Califato fatimí  Levante, Anatolia  Victoria cristiana
                                 de Sicilia

                                 Reinos de Francia y
                    Segunda      de Inglaterra, Sacro     Imperio selyúcida,   Iberia, Levante,   Victoria musulmana,
                   (1147-1149)   Imperio Romano       vs  Califato fatimí   Anatolia, Egipto    principalmente
                                 Germánico
                                 Reinos de Francia y
                     Tercera     de Inglaterra, Sacro                                           Resultado no
                   (1189-1192)   Imperio Romano       vs  Dinastía ayubí    Levante, Chipre     concluyente
                                 Germánico
                                 Reino de Francia,
                     Cuarta      Sacro Imperio Romano     Imperio bizantino,                    Conquista de
                   (1202-1204)   Germánico, República   vs  Dinastía ayubí  Balcanes, Anatolia  Constantinopla
                                 de Venecia

                                 Reinos de Francia y
                     Quinta
                   (1217-1221)   Hungría, Sacro Imperio   vs  Dinastía ayubí  Egipto            Victoria musulmana
                                 Romano Germánico

                      Sexta      Sacro Imperio Romano
                   (1228-1229)   Germánico            vs  Dinastía ayubí    Levante             Victoria cristiana



                    Séptima                               Dinastías ayubí y
                   (1248-1254)   Reino de Francia     vs  bahrí             Egipto              Victoria musulmana



                     Octava      Reino de Francia     vs  Dinastía hafsí    Túnez               Derrota cristiana por
                     (1270)                                                                     epidemia



                     Novena                                                                     Resultado no
                   (1271-1272)   Reino de Inglaterra  vs  Dinastía bahrí    Levante             concluyente




               98    Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   98                                                                            22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   98]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA. Representación
                  Las Cruzadas



                  ©Shutterstock                                                  Edesa  Antioquía  Trípoli  Jerusalén






                                                                                                  Acre
                                                                      Constantinopla        Limasol        Damieta










                                                                                              Candía





                                                                         Durrës                                    Reinos cruzados


                                               Viena                        Bríndisi




                                           Ratisbona



                                                     París  Génova                        Túnez

                                                                             Cagliari



                                          Metz

                                                        Lyon   Marsella                                            Séptima y octava Cruzadas

                                          París                                                  Primera Cruzada  Segunda Cruzada  Tercera Cruzada  Cuarta Cruzada  Sexta Cruzada












                                                                               Lisboa







                                                                                                 Estudios Sociales  99
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   99
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   99                                                                            22/3/25   11:11]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA. Representación
            ©Wikimedia Commons                                    Las Cruzadas tuvieron varias consecuencias:

                                                                  •  El papa se hizo más poderoso y respetado, pero
                                                                    también hubo más conflictos religiosos.
                                                                  •  Los cristianos mantuvieron su dominio en Europa y
                                                                    se sintieron más unidos entre ellos.
                                                                  •  El comercio entre Europa y Asia occidental creció
                                                                    mucho. Los europeos conocieron productos nuevos
                                                                    y raros.

                                                                  •  Algunas ciudades de Italia se hicieron muy ricas
                                                                    porque  transportaban  mercancías  y  soldados  en
                                                                    barcos.
                                         Sin embargo, la ausencia de los monarcas y las grandes sumas invertidas ponían en
                     La Cruzada de Pedro,   riesgo a los reinos europeos. Además, las continuas guerras agudizaron la pugna
                      el Ermitaño, fue una   entre cristianos y musulmanes y colocaron al Imperio bizantino en la mitad, hecho
                peregrinación popular que   que lo perjudicó, pues fue saqueado en más de una ocasión por ser el paso necesario
                 empezó poco antes de la
              Primera Cruzada. Fue liderada   de diversos ejércitos al estar en medio de ambos continentes.
               por un religioso francés que
                reunió a miles de personas.   Los reinos cruzados
                  Estos cruzados sufrieron
               numerosas bajas, saquearon   Los territorios conquistados por los cristianos en el Levante fueron las costas
                poblaciones, atacaron a los   mediterráneas y los límites con el Imperio bizantino. Dichos territorios estuvieron
              judíos; fueron masacrados por   rodeados por los musulmanes. La importancia de esos territorios radicaba en que
                     los turcos selyúcidas.  permitían el control del paso hacia Europa y el gobierno sobre ciudades como
                                         Jerusalén y  Trípoli. Los Estados o reinos cruzados eran territorios en manos de
                                         señores feudales, con un grupo de vasallos. Jerusalén y Cilicia fueron los únicos
                                         reinos formalmente reconocidos por el papa.

                                                                     La gran mayoría de los reinos cruzados fueron
                                                                       creados en el siglo XI. Para mediados del siglo XIII,
                                                                         algunos ya habían desaparecido. El último en
                                                                         caer fue Jerusalén, en 1291. A fines del siglo XIII,
                                                                        Saladino, sultán de Egipto y Siria, venció a los
                                                                        cristianos y los despojó de Jerusalén. Cruzadas
                                                                        posteriores intentaron recuperarla, pero no lo
                                                                      lograron.

                                                                  Los reyes de Jerusalén tenían otros dominios en Europa
                                                                      y la gobernaban indirectamente por medio de sus
                                                                         funcionarios. Así, este se convirtió en un reino
                                                                           con más valor simbólico que  real. Por  otro
                                                                            lado, los cruzados también incursionaron
                                                                             en el norte de África sin mucho éxito.


                                                                                   Saladino fue un líder musulmán
                                                                                   que luchó contra los cruzados que
                                                                                   habían ocupado Tierra Santa. Se ganó
                 ©Wikimedia Commons                                                valentía, generosidad y caballerosidad.
                                                                                   el respeto de sus enemigos por su





               100   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   100
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   100                                                                           22/3/25   11:11]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA. Representación

                  El fin del periodo posclásico en Europa

                  El fin del periodo postclásico en Europa no significó  ©Wikimedia Commons
                  el paso de la oscuridad a la luz y el conocimiento.
                  Por un lado, los aportes de este periodo son
                  muchos. Por otro lado, en los siglos que le siguen
                  no desaparecieron las guerras, el hambre, la
                  explotación, la intolerancia, etc.
                  Los procesos y las crisis que pusieron fin al Medioevo
                  empezaron en el siglo XIV y se agudizaron en el
                  siglo XV.
                  En el siglo XIV sucedieron varias crisis que asolaron
                  a Europa y marcaron un notable cambio en las
                  fuerzas y grupos de poder. Durante este siglo, el
                  continente experimentó problemas en la agricultura,
                  que ocasionaron hambrunas. La población
                  también fue asolada por la enfermedad de la peste
                  negra, transmitida por las ratas. Esta epidemia
                  mató a gran parte de la población, especialmente
                  a los siervos. Así, la economía europea entró en crisis.
                  Los nobles acumularon más tierras, al mismo tiempo que otros individuos pudieron
                  adquirirlas.  Asimismo,  los  comerciantes  aumentaron  sus  fortunas  y,  con  ellas,   La peste negra afectó a casi
                                                                                               toda Europa y se extendió con
                  proliferó la inversión en arte y ciencia. En parte, el desarrollo de la astronomía, la   relativa rapidez.
                  física y otras ciencias se debió a los intereses mercantiles que buscaban nuevos
                  avances de la navegación para conquistar otros territorios. Dado que las actividades
                  económicas se concentraron en puertos y ciudades, la vida en estos lugares adquirió
                  mayor importancia que en el campo. La llegada de europeos a América y su              Matemática
                  conquista también cambió el panorama: el mundo era más grande.
                                                                                                 La peste negra asoló gran
                  Finalmente, el cristianismo empezó a sufrir sus primeras tensiones entre miembros   parte de la población
                  de la Iglesia que cuestionaban el poder papal. Así, el ocaso de la Edad Media fue la   europea. Apareció en el
                  antesala de dos grandes procesos que seguirían tiempo después: por un lado, la   año 1348.
                  pugna y las agresiones entre católicos y protestantes; por otro lado, la rivalidad entre   Haz un gráfico estadístico
                  los imperios, sobre todo en el siglo XVI, en que el Sacro Imperio Románico Germánico   de pastel para exponer el
                  y la Monarquía española fueron los más importantes.                            porcentaje de la población
                                                                                                 que mató.
                ©Wikimedia Commons






                                                                                                  Florencia fue una ciudad
                                                                                                  que destacó por su
                                                                                                  desarrollo económico,
                                                                                                  cultural y artístico a finales
                                                                                                  de la Edad Media. Allí
                                                                                                  trabajaron artistas, como
                                                                                                  Leonardo da Vinci, Miguel
                                                                                                  Ángel y Botticelli.




                                                                                                 Estudios Sociales  101
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   101
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   101                                                                           22/3/25   11:11]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                                         1.  Responde las siguientes preguntas.
                    Saberes previos
                                            a)  ¿Cuál fue el reino que más presencia tuvo en las Cruzadas y qué consecuen-
                  ¿Quiénes se benefician        cias parece haber tenido para este?
                        de las guerras?
                                                _________________________________________________________________________
                                                _________________________________________________________________________
                                            b)  ¿Cuál fue la zona principal en la que se dieron las Cruzadas?

                                                _________________________________________________________________________
                                                _________________________________________________________________________
                                            c)  ¿Cuáles fueron las consecuencias más importantes de las Cruzadas?
                                                _________________________________________________________________________
                                                _________________________________________________________________________
                                            d)  ¿Cuáles fueron los llamados Estados cruzados?
                                                _________________________________________________________________________
                                                _________________________________________________________________________
                                            e)  ¿Cuáles son los dos grandes procesos que le siguen al fin de la Edad Media?

                                                _________________________________________________________________________
                                                _________________________________________________________________________

                                         2.  Describe cuál fue la desventaja de los Estados cruzados frente a los reinos
                                            musulmanes.
                                            _____________________________________________________________________________
                                            _____________________________________________________________________________
                Necesidades educativas      _____________________________________________________________________________

                                            _____________________________________________________________________________
                       Cuando hay una
                  discapacidad visual, la   _____________________________________________________________________________
                mejor forma de ayudar es    _____________________________________________________________________________
                proporcionar referencias
                concretas. Es mejor decir:   _____________________________________________________________________________
                   ‘a tu derecha’, ‘delante    _____________________________________________________________________________
                  de ti’, ‘arriba’, que ‘aquí’,
                             ‘ahí’, ‘allá’.

                                         Actividad cooperativa
                  Claves para indagar    3.  Reúnanse en grupos y organicen un debate sobre la Edad Media en Europa
                                            y las Cruzadas: ¿era legítimo el derecho cristiano sobre Tierra Santa?
                Si buscas información de
                obras y acciones, escoge      Expongan las conclusiones.
                  autores que tengan la
                         capacidad de    Indaguemos
                     contextualizarlas al
                tiempo al que pertenece   4.  Investiga sobre cinco dirigentes que encabezaron las Cruzadas y establece
                       tu investigación.    cuáles crees que fueron sus intereses y sus contribuciones a estas gestas.
                                            Expón los resultados en clase.


               102   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   102                                                                           22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   102]]></page><page Index="43"><![CDATA[Organizadores gráficos                                                          DUA
                    para Aprender a Aprender                                                  Acción y expresión





                  1.  Completa el siguiente organizador de lista sobre el fin del periodo clásico en Europa y el comienzo del periodo
                      moderno temprano.

                                                                                                                      ©Wikimedia Commons




























                   Siglo XIV (causas del fin del     Siglo XV (características del inicio   Siglo XVI (cambios en la Iglesia
                   periodo posclásico en Europa)     de la modernidad temprana)       y la sociedad)
                   •  Crisis económica, social y política   •  Renacimiento artístico, científico   •  Pugnas entre
                     en Europa:                        y cultural                       _____________________________
                      _____________________________    _____________________________    _____________________________
                      _____________________________    _____________________________    _____________________________
                      _____________________________    _____________________________    _____________________________
                      _____________________________    _____________________________    _____________________________
                      _____________________________    _____________________________
                      _____________________________    _____________________________  •  Rivalidades imperiales
                      _____________________________    _____________________________    •  Preeminencia del
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________
                      _____________________________    _____________________________      ___________________________




                                                                                                 Estudios Sociales  103
                                                                                                          8.º EGB





         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   103                                                                           22/3/25   11:11
                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   103]]></page><page Index="44"><![CDATA[8                      El humanismo







               DUA. Representación

             ©Shutterstock               El humanismo, conocido más específicamente como humanismo renacentista, fue
                                         una forma de ver el mundo que se originó en el norte de Italia, durante los siglos XIII
                                         y XIV. Luego, se dispersó por el resto de Europa. Esta forma de ver el mundo se
                                         inspiraba en el ideal de humanitas (humanidad), que implicaba el desarrollo pleno
                                         de la virtud humana en todas sus formas.

                                         La fuente del humanismo fue la literatura clásica de Grecia y Roma. Dicha literatura
                                         permitió revelar la importancia de la lectura analítica de un texto en búsqueda de su
                                         sentido original, contribuyó al surgimiento de la Historia Magistra vitae y ayudó a
                                         desarrollar otras maneras de pensar la ética, entre otras cosas.


                                         Los principios humanistas
               El término humanismo hace
                 referencia al cultivo de los   •  Clasicismo. Para los primeros humanistas, las obras de los autores clásicos
               studia humanitatis (estudios   grecorromanos  no  eran  curiosidades  del  pasado,  sino contribuciones  para
                de humanidad): Gramática,   comprender la realidad de los seres humanos y las cosas.
                 Poesía, Retórica, Historia y
             Filosofía moral. Dichos estudios   •  Realismo. Los primeros humanistas se propusieron analizar lo que percibían sin
              estaban inspirados en el ideal   partir de preconcepciones tradicionales. Para ellos, la Historia permitía comprender
                de humanitas del pensador   la realidad humana y brindaba luces para actuar en el presente.
              romano Cicerón (106-43 a. C.).
                                           El realismo humanista estuvo relacionado, también, con el análisis de cuestiones
                                           como la  incertidumbre, la locura  y la  inmoralidad. Mediante tal  análisis, no
                                           pretendía defender un ideal de pureza, sino reconocer y comprender todo lo que
                                           se consideraba humano.
                                         •  Escrutinio crítico y atención a los detalles. A través del realismo humanista, se fue
                                           desarrollando una actitud crítica. Fue esto lo que llevó a que, en distintos
                                           momentos  y  en  algunos  espacios,  los  humanistas  también  se  distanciaran  del
                    lógica escolástica.    pensamiento medieval. El método de la  lógica escolástica, que usaban sus
                    Método basado en el    maestros, no les resultaba convincente.
                    predominio de la fe
             sobre la razón.
                                                                                                                     ©Wikimedia Commons









                Rafael pintó, en 1510, la
               Escuela de Atenas, donde
              representa a los principales
                      filósofos clásicos.













               104   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   104
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   104                                                                           22/3/25   11:11]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA. Representación

                  •  Autonomía personal y dignidad hu-
                    mana. La idea de la autonomía per-
                    sonal fue de importancia para los                                                                     ©Wikimedia Commons
                    humanistas. A su criterio, una inteli-
                    gencia libre era aquella capaz de in-
                    terrogar críticamente. Junto con
                    esta idea, otra bastante relevante
                    fue  la  de  la  dignidad  humana.  Los
                    humanistas creían en la preponde-
                    rancia y en la potencialidad de los
                    seres humanos.
                  •  Virtud activa. Los humanistas creían
                    que el objetivo principal de la edu-
                    cación era fomentar la acción virtuo-
                    sa. Así pues, quienes defendían el
                    ideal de humanitas no podían aislar-
                    se en los estudios, sino que debían
                    participar activamente en la vida so-
                    cial y política.

                  El desarrollo del humanismo                                                  El humanismo fue una forma
                                                                                               de pensar que valoraba la
                  El humanismo comenzó a surgir a mediados del siglo XIII, en Florencia (actual Italia).   cultura y la educación de los
                  El canciller y filósofo florentino Brunetto Latini (1220-1294) contribuyó a definir   antiguos. Los humanistas
                  algunos elementos identificados con el humanismo: la defensa de la libertad cívica,   creían que las personas son
                  el activismo personal, el realismo, el énfasis en la educación política. Influido por   importantes y tienen potencial
                                                                                               para hacer el bien.
                  Latini, el escritor florentino Dante Alighieri (1265-1321) se manifestó a favor no solo
                  de la libertad cívica, sino también del uso de la lengua vernácula.

                  Durante el siglo XIV, Florencia continuó
                  siendo el centro del humanismo, el
                  cual se fortaleció y difundió. En este
                  siglo, destacaron Francesco Petrarca                                       ©Wikimedia Commons  Desarrollo
                  (1304-1374), Giovanni Boccaccio (1313-                                              sostenible
                  1375) y Coluccio Salutati (1331-1406).                                         La concepción humanista
                  A partir del siglo XV, la influencia del                                       sobre el ser humano y su
                  humanismo fue creciendo, vinculándose                                          relación con el mundo
                                                                                                 sentó las bases para el
                  con diferentes campos de actividad                                             pensamiento moderno
                  intelectual y artística. Esto también                                          sobre la responsabilidad
                  supuso el surgimiento de varias                                                humana hacia el entorno.
                  tendencias  contrapuestas  al interior                                         ¿Cómo crees que las ideas
                  del movimiento humanista.                                                      humanistas podrían
                                                                                                 relacionarse con los
                                                                                                 actuales conceptos de
                         Tras la caída de Constantinopla,
                       en 1453, varios eruditos bizantinos                                       desarrollo sostenible y
                     tuvieron que emigrar. Gracias a estos                                       cuidado del medio
                     eruditos, varios textos y comentarios                                       ambiente?
                   griegos estuvieron a disposición de los
                                 humanistas italianos.



                                                                                                 Estudios Sociales  105
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:11
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   105
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   105                                                                           22/3/25   11:11]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA. Representación

            ©Shutterstock                                             Humanismo, Renacimiento e imprenta

                                                                      La repercusión de las ideas humanistas era
                                                                      indiscutible al comenzar el siglo XVI. Por un lado,
                                                                      habían propiciado el Renacimiento (siglos XIV-XVI),
                                                                      periodo en el cual la ciencia, las artes, la literatura y
                                                                      la filosofía dirigieron su mirada al mundo clásico.
                                                                      Por otro lado, habían llegado a los Países Bajos,
                                                                      Francia, Inglaterra y España. Se reconoce que esto
                                                                      no habría sido posible sin la imprenta, desarrollada
                                                                      por Gutenberg (Alemania, 1400-1468).
                                                                      Entonces, ¿los primeros humanistas carecieron de
                                                                      imprenta? Pues no. En China ya se usaba un molde
                                                                      en el cual se colocaba un texto para imprimirlo
                                                                      sobre el papel. Lo que Gutenberg desarrolló, en el
                                                                      siglo XV, fue la imprenta de tipos móviles, que tenía
                                                                      la capacidad de reproducir un mismo libro o
                                                                      documento varias veces. Esto ahorraba tiempo y
             La imprenta de Gutenberg permitió reproducir libros con mayor   también creaba una comunidad de lectores fuera
             rapidez y menor costo que los manuscritos.              de las universidades y los conventos.
                                         Sin embargo, a lo largo del
                                         mundo, a pesar de la imprenta,
                                         dos modos de difusión de las                                              ©Wikimedia Commons
                        Socioemocional   ideas   no   perdieron   su
                                         vigencia: los manuscritos y la
                    Para el gran escritor
                    argentino Jorge Luis   oralidad. Respecto a esta
                    Borges «el libro es el   última, por ejemplo, en
                      instrumento más    América se dependió de ella,
               asombroso porque es una   sobre todo porque la mayoría
                extensión de la memoria   de la población no sabía leer.
                   y de la imaginación».  En esos casos, la oralidad fue
                                         importante para interactuar y
              ©Wikimedia Commons         Carlo    Ginzburg    (1999),
                                         transmitir conocimiento.


                                         historiador  italiano,  plantea
                                         que existió un pequeño
                                         número de campesinos que
                                         eran capaces de leer.
                                         Si  bien  apareció  la  imprenta
                                         de tipos, los copistas no
                                         dejaron de reproducir libros
                                         manuscritos. Incluso, muchos
               Consulta a tus compañeros
                    cómo se consideran:   de los consumidores de libros
                  “excelente lector”, “buen   seguían prefiriendo los libros
                     lector”, “poco lector”.   copiados a los impresos. Esto
                  Analicen las respuestas   implicó que el libro impreso y   Antes de la imprenta, los libros se copiaban a mano
                           entre todos.  el libro manuscrito circularan a   en los conventos. Uno de los grandes aportes de la
                                         la par por mucho tiempo       Edad Media fue preservar los libros antiguos.
                                         (Eisenstein, 2005).

               106   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   106                                                                           22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   106]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                       Acción y expresión





                  1.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Justifica tus respuestas.  Saberes previos
                      •  El humanismo se originó en Alemania durante los siglos XII y XIII.
                         ________________________________________________________________________  ¿Qué significa para ti ser
                                                                                                 humanista?
                         ________________________________________________________________________
                      •  El humanismo se inspiraba en el ideal de humanitas (humanidad).
                         ________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________
                      •  La fuente del humanismo fue la literatura de la India.

                         ________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________
                      •  La idea de la dignidad humana era de gran importancia para los humanistas.
                         ________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________                       ©Shutterstock



                  2.  Responde las siguientes preguntas.
                      •  ¿A favor de qué se manifestó Dante Alighieri?

                        __________________________________________________________________________
                      •  ¿Cuáles son los tres pensadores humanistas que destacaron durante el siglo XIV?
                        __________________________________________________________________________

                      •  ¿Qué fue lo que desarrolló Gutenberg en el siglo XV?                  Necesidades educativas
                        __________________________________________________________________________
                                                                                                 En caso de que haya una
                      •  ¿Para qué servía el invento de Gutenberg?                               discapacidad motriz y sea
                                                                                                 necesario el uso de silla
                        __________________________________________________________________________  de ruedas, es importante
                      •  ¿Dónde comenzó a surgir el humanismo?                                   tomar en cuenta el
                                                                                                 espacio en el que se
                        __________________________________________________________________________  pueda mover la persona
                                                                                                 y qué tan accesibles están
                                                                                                 ubicados los objetos.
                  Actividad cooperativa
                  3.  Formen cuatro grupos e  indaguen acerca de una obra de los autores del
                      humanismo nombrados en páginas anteriores.                                 Claves para indagar
                      Expongan en clase una síntesis de la obra, sus ideas principales y los aportes   Cuando investigas el
                      que ustedes consideren más relevantes.                                     pensamiento de un autor,
                                                                                                 pregúntate: ¿qué
                  Indaguemos                                                                     características de su
                  4.  Investiga acerca de la obra de uno de los exponentes del humanismo         sociedad hicieron que
                      mencionados e identifica las diferencias fundamentales con lo que conoces   pensase de esa forma?
                                                                                                 Ese es el contexto de su
                      que fue el pensamiento durante el periodo posclásico.
                                                                                                 producción.
                      Arma una presentación con los resultados.

                                                                                                 Estudios Sociales  107
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   107
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   107                                                                           22/3/25   11:12]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                   Digital                                                                     Participación




               Recorrido virtual por el Museo del Prado

               En línea puedes acceder a varios museos importantes del mundo y conocer, a través del arte, la historia del lugar
               que visitas virtualmente.

               1.   Ingresa a la página del Museo del Prado:


                                   lynk.ec/8es07



               2.  Escoge “Colección” para que puedas ver una lista de
                   obras del museo. Podrás ver la ficha técnica de cada
                   obra, una descripción de ella y un breve resumen
                   del trabajo del autor.


               3.  Navega  por  este  apartado  e  identifica  las
                   especificaciones de la obra, el autor, el soporte o
                   cualquier detalle que te interese conocer.
                   Para ello, en el menú desplegable, ingresa a “Explora”.




               4.  Para afinar los resultados, tienes varios menús
                   desplegables  con distintas  categorías. Escoge
                   “época”, selecciona “ver todos” y haz clic en “siglo
                   XIV”.
                   Así verás las obras de la Edad Media en Europa,
                   el periodo estudiado en esta unidad.













               5.  Elige y explora la obra San Eloy en el taller de la
                   orfebrería.
                   Es una de las pocas imágenes del taller de un artista
                   en la Edad Media. El autor es un pintor italiano.












               108   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   108                                                                           22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   108]]></page><page Index="49"><![CDATA[Actividades


                  1.  Revisa la ficha técnica de la obra “San Eloy en el taller de orfebrería” y completa la siguiente tabla:

                                                      San Eloy en el taller de orfebrería


                         Autor:



                         Fecha:


                         Técnica:



                         Soporte:



                         Dimensión:



                  2.  Amplía la imagen de la obra y obsérvala con atención. Responde las preguntas.

                      a)  ¿Qué representa la obra y qué personajes aparecen en ella?, ¿qué detalles te llaman la atención del taller de
                         San Eloy?
                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________

                      b)  ¿Qué colores predominan en la obra y qué sensación te transmiten?
                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________

                  3.  Busca información en Internet sobre San Eloy. Responde las interrogantes.
                      a)  ¿Qué otras profesiones, además de orfebre, ejerció San Eloy?, ¿qué milagros se le atribuyen?

                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________________________________________

                  4.  Utiliza los filtros para buscar obras de los siglos XIV y XV en el Museo del Prado. ¿Qué otras obras hay?, ¿qué
                      temas y estilos se aprecian en ellas?
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________



                                                                                                 Estudios Sociales  109
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   109
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   109                                                                           22/3/25   11:12]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 Diversidad y tolerancia religiosa en la cotidianidad



               La diversidad religiosa es una realidad en mu-
               chas sociedades modernas. En un mundo cada                                                             ©Shutterstock
               vez más interconectado, es común encontrar
               comunidades donde conviven personas de dife-
               rentes creencias y prácticas religiosas.

               Esta pluralidad enriquece nuestra cultura y nos
               brinda oportunidades para aprender y crecer
               como sociedad.

               ¿Por qué es importante comprender
               y respetar la diversidad religiosa?


               Para tener una sociedad donde todos se sientan
               incluidos y vivan en armonía, debemos tomar
               en cuenta las distintas religiones que existen.
               Cuando las personas de diferentes religiones ha-
               blan entre sí, la comunidad se enriquece. Esto
               crea un ambiente donde todos nos sentimos
               cómodos y podemos trabajar juntos para mejo-
               rar nuestra comunidad. La historia nos ha ense-
               ñado que cuando no respetamos las creencias
               de los demás, pueden surgir problemas graves.   Respetar las creencias de los demás no significa tener que cambiar las
               Ha habido guerras y conflictos por no aceptar   propias. Significa vivir en armonía, aceptando que hay muchas formas
               que otros piensen diferente en temas religiosos.  de ver el mundo y que todas merecen respeto.

               Para que personas con distintas creencias vivan bien juntas, es necesario: enseñar sobre diferentes culturas, crear
               espacios para que la gente hable y trabaje junta, y hacer leyes que den los mismos derechos a todos, sin importar en
               qué crean.



              Taller

               1.   ¿Cómo crees que la diversidad religiosa puede enriquecer la cultura de una sociedad? Menciona al menos tres
                   ejemplos concretos.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
               2.   Imagina que eres parte del gobierno local de una ciudad con gran diversidad religiosa. ¿Qué políticas o
                   iniciativas propondrías para promover el respeto y la convivencia entre las diferentes comunidades religiosas?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               110   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   110                                                                           22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   110]]></page><page Index="51"><![CDATA[DUA
                     Ética e Integridad                                                           Participación




                    Desafíos éticos de la convivencia interreligiosa



                                                                            Judaísmo      Confucianismo   Cristianismo
                    La convivencia entre personas de diferentes religio-
                    nes plantea desafíos éticos que requieren reflexión y                                                ©Shutterstock
                    acción consciente. Es importante desarrollar habili-
                    dades para tratar estas situaciones con integridad y
                    respeto.



                   Situación

                    Te has mudado con tu familia a una ciudad cosmo-
                    polita donde conviven personas de diversas religio-      Islam         Hinduismo       Budismo
                    nes: cristianos, musulmanes, judíos, budistas,
                    hindúes, entre otros. Tus nuevos vecinos, compañe-
                    ros de clase y amigos practican diferentes creencias,
                    cada una con sus propios rituales, costumbres
                    y valores.




                   Dilemas éticos y reflexión

                    •  En tu escuela, se está debatiendo si permitir o no símbolos religiosos visibles (como hijabs, crucifijos, o kipás) en
                       las aulas. ¿Cómo balancearías el derecho a la libre expresión religiosa con la necesidad de un ambiente escolar
                       neutral?
                    •  Un amigo de otra religión te invita a participar en una celebración importante para su fe. Sin embargo, algunos
                       aspectos de la ceremonia entran en conflicto con tus propias creencias. ¿Cómo manejarías esta situación
                       respetando tanto tu amistad como tus convicciones personales?




                 Taller

                  Organiza un Día de la Diversidad Religiosa en tu escuela. Planifica actividades que promuevan el entendimiento
                  y respeto mutuo entre estudiantes de diferentes creencias. Incluye presentaciones sobre distintas religiones, un
                  panel de diálogo interreligioso y una muestra gastronómica de platos típicos de diferentes tradiciones religiosas.

                  Puntos clave
                  Para fomentar una convivencia ética en un entorno de diversidad religiosa:
                  •   Cultiva la curiosidad y el respeto hacia las creencias de los demás, buscando comprender sin juzgar.
                  •   Practica la empatía, intentando ponerte en el lugar de personas con diferentes perspectivas religiosas.
                  •   Promueve el diálogo abierto y respetuoso sobre temas religiosos, evitando la discriminación y los estereotipos.
                  •   Busca puntos en común entre diferentes creencias para construir puentes de entendimiento y cooperación.
                  •   Defiende el derecho de todas las personas a practicar su religión libremente, siempre que no vulneren los
                      derechos de los demás.

                                                                                                 Estudios Sociales  111
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   111
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   111                                                                           22/3/25   11:12]]></page><page Index="52"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                  sostenible                                                                   Participación


                  Agua, poder y conflicto en la Europa medieval




                                                                                                                       ©Wikimedia Commons














































                       Los aguateros eran   El agua era muy importante para quienes vivían en Europa medieval. La necesitaban
                     muy comunes en las   para beber, regar las plantas, hacer pan, etc. Pero no todos podían tener agua fácilmente.
                      ciudades españolas,   Algunos tenían más que otros, dependiendo de si eran ricos o pobres, o de dónde vivían.
                   donde el suministro de
                  agua corriente no estaba   A veces, el agua causaba problemas entre las personas, porque había poca, porque
                           generalizado.  estaba sucia o porque unos querían usarla de una manera y otros de otra.
                                         ¿Qué sucedía con el agua en lo que ahora es España? En la Corona de Castilla, había
                                         unas leyes antiguas que decían cómo se podía usar el agua y qué pasaba si alguien la
                                         ensuciaba o la gastaba sin necesidad. También se hicieron construcciones como paredes
                 Comparo                 en los ríos, canales o molinos para controlar el agua y usarla para mover cosas. En
                                         ciudades, como Toledo, había fuentes, pozos y depósitos donde la gente iba a buscar
                 ¿Qué diferencias y      agua. En otras partes, como el sur del Reino de Valencia, se usaron las formas de riego
                 similitudes hay entre el   que habían dejado los musulmanes para sus huertas y campos de arroz.
                 uso del agua en la Edad   El agua fue y es un recurso muy valioso que debemos cuidar y compartir. Sin agua, no
                 Media y en la           podríamos vivir ni tener alimentos ni energía. Por eso, es importante que no la
                 actualidad?             contaminemos ni la desperdiciemos.

               112   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   112                                                                           22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   112]]></page><page Index="53"><![CDATA[Taller


                  1.  ¿Qué beneficios tiene el agua para la vida humana y para el medioambiente? Explica con tus palabras y señala
                      tres ejemplos.

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                      __________________________________________________________________________________________________________


                  2.  ¿Qué problemas puede causar el agua cuando hay escasez, contaminación o conflicto por su uso? Piensa un
                      caso que hayas conocido o estudiado y describe sus consecuencias.
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                      __________________________________________________________________________________________________________


                  3.  ¿Qué medidas se pueden tomar para cuidar y compartir el agua de forma responsable y solidaria? Propón tres
                      acciones que puedas realizar tú o con tu familia, tu escuela o tu comunidad.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
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                      __________________________________________________________________________________________________________



                  4.  ¿Qué diferencias y similitudes observas entre el uso del agua en la Corona de Castilla y en el Reino de Valencia,
                      durante el periodo posclásico?, ¿qué influencia tuvieron las leyes, las construcciones y las formas de regar en
                      cada caso?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
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                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
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                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                 Estudios Sociales  113
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   113                                                                           22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   113]]></page><page Index="54"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión





               1.  Une con líneas según corresponda.

                                                                    Ciudad fundada por Alejandro Magno en Egipto
                    Constantino
                                                                    Emperador bizantino que trató de restablecer el dominio
                    Alejandría                                      romano sobre el área mediterránea


                    Justiniano                                      Ciudad apoyada en la Liga del Peloponeso


                    Esparta                                         Emperador romano que publicó el Edicto de Milán, dando
                                                                    estatus legal al cristianismo

                    Atenas
                                                                    Ciudad que encabezó la Liga de Delos


               2.  Explica con tus palabras qué fueron las guerras púnicas y cuáles fueron las consecuencias de estos conflictos.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               3.  Lee el siguiente fragmento y elabora un comentario.

                    Para el año 1000 se habían plantado comunidades cristianas desde Groenlandia hasta China. La aceptación del
                    cristianismo por parte de estos extraños no fue simplemente una cuestión de cambio confesional, de dogma, de
                    creencia y observancia religiosa en un sentido estricto. Involucró, o trajo consigo, un proceso mucho más amplio
                    de cambio cultural. La conversión de la Europa “bárbara” al cristianismo trajo costumbres, valores y hábitos de
                    pensamiento romanos y mediterráneos a los recién llegados, que eran los legados del Imperio romano. Estos
                    incluían, por ejemplo, la alfabetización y los libros y la lengua latina con todo lo que abrió; nociones romanas sobre
                    derecho, autoridad, propiedad y gobierno; los hábitos de vivir en las ciudades y usar monedas para el cambio; gustos
                    mediterráneos en comida, bebida y vestuario; nuevas convenciones arquitectónicas y artísticas (Fletcher, 1999, p. 2).

                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________



               4.  ¿En qué consistía el clasicismo de los humanistas?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________



               114   Estudios Sociales
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   114                                                                           22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   114]]></page><page Index="55"><![CDATA[5.  Selecciona la opción correcta.
                     El concilio de Nicea fue encabezado por:          En su comunidad Mahoma ocupa el rol de:
                     a)  Agustín de Hipona                             a)  mensajero de Dios.

                     b)  Pablo de Tarso                                b)  sucesor del Profeta.
                     c)  Marco Antonio                                 c)  príncipe de los creyentes.

                     d)  Constantino                                   d)  el primero de los Hombres.
                     La conversión de los pueblos paganos al cristianismo     Gutenberg desarrolló:
                     se basó en:
                                                                       a)  la imprenta.
                     a)  la enseñanza de las doctrinas cristianas.
                                                                       b)  la imprenta de tipos móviles.
                     b)  noticias falsas.
                                                                       c)  el primer método de fijar en papel.
                     c)  la exhibición de milagros y sucesos extraordinarios.
                                                                       d)  el Renacimiento.
                     d)  el temor a Dios.
                     ¿Cuál de las siguientes no era una institución de la   ¿En manos de quiénes estaban los Estados o reinos
                     democracia ateniense?                             cruzados?

                     a)  Arché                                         a)  Del Papa y ciertos obispos
                     b)   Ekklesía                                     b)   De las órdenes mendicantes
                     c)   Boulé                                        c)   De señores feudales

                     d)   Dikasteria                                   d)   De un consejo de sabios


                  6.  Responde las siguientes preguntas.
                     •  ¿Cuál es tu opinión sobre las cruzadas y sobre los factores que las motivaron
                       _________________________________________________________________________________________________________

                     •  Si tú hubieses sido papa en aquel entonces ¿habrías apoyado las cruzadas? ¿Por qué?
                       _________________________________________________________________________________________________________


                      Coevaluación
                  7.  Formen grupos y seleccionen una película sobre la Europa posclásica: El nombre de la rosa (1986), Corazón
                     valiente (1995), Juana de Arco (1999), Los caballeros de la mesa cuadrada (1975), etc.
                     Organicen una discusión sobre la película escogida. Recojan sus conclusiones y compártanlas con el resto
                     de la clase.


                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido
                   Si un tema te presentó dificultad, ¿qué harías diferente la próxima vez para aprenderlo?             ©Shutterstock
                   ¿Cómo te organizas a la hora de aprender algo?

                   ¿Cuál fue tu estrategia para aprender los temas de esta unidad?
                   ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo las superaste?

                   ¿Para qué te sirve lo aprendido en esta unidad?, ¿cómo podrías utilizar lo aprendido?


                                                                                                 Estudios Sociales  115
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   11:12
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   115
         Sociales 8 EGB Cultiva.indb   115                                                                           22/3/25   11:12]]></page><page Index="56"/></pages></Search>
