<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="52"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD               Información digital
                          2                   para todos








                      Las nuevas tecnologías ofrecen la oportunidad de acceder a una gran cantidad de información.
                      Lo importante es aprender a seleccionar fuentes auténticas y desarrollar nuestro pensamiento
                      crítico.

                      Observa y recuerda
                      •  ¿Qué crees que están leyendo las chicas de la imagen?
                      •  Cuando necesitas información, ¿dónde la buscas?





























































               56
               56   L engua y Lit eratura
                    Lengua y Literatura
                    9.º EGB
                    9.º E GB


                                                                                                                     14/3/25   09:59
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   56                                                                              14/3/25   09:59
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   56]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock

















































                  ¿Qué aprenderemos?


                                                               Lengua
                      Literatura      Comunicación Oral                            Lectura              Escritura
                                                              y Cultura

                       Cuentos                             La escritura en la   Lectura de noticias   Escritura de noticias
                     ecuatorianos      La exposición oral    Edad Media       en X (antes Twitter)        en X
                                                              en Europa

                      Elementos           Propósitos
                                                           Lenguas romances    Consejos para una   Consejos para redactar
                                                                                lectura efectiva         noticias


                                                                                  Elementos       Oraciones y preposiciones
                                                                                                   subordinadas adjetivas

                                                                                                  Subordinadas explicativas
                                                                                                      y especificativas

                                                                                                    Pronombres átonos
                                                                                                        y tónicos



                                                                                                                   57
                                                                                                L engua y Lit eratura  57
                                                                                                Lengua y Literatura
                                                                                                              GB
                                                                                                          9.º E
                                                                                                          9.º EGB

         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   57                                                                              14/3/25   09:59
                                                                                                                     14/3/25   09:59
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   57]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura










                                         Cuentos ecuatorianos

                                                                                                                    ©Shutterstock
                                                  Me encanta leer cuentos.
                                                  Son breves, sorprendentes.
                                               Siempre me inspiran ideas y dejan
                                                  reflexiones que perduran.













                                                                                                Sí. Hay
                                                                                            unos realmente
                                                                                          diminutos, como este
                                                                                         de Augusto Monterroso:
                                                                                          ˝Cuando despertó, el
                                                                                       dinosaurio todavía estaba allí˝.















                                          Los cuentos estimulan la imaginación y creatividad, ya sea a través de la lectura o la escucha
                                          activa. Gracias a este tipo de textos, desde los inicios de la humanidad, el ser humano
                                          ha podido explorar mundos ficticios, conocer personajes diversos y reconocerse en cada
                                          situación de ficción.


                                         El cuento
                            Socioemocional
                                         La palabra cuento viene de contar. Antes de la escritura, en tiempos primitivos, se

                  Los cuentos son como   contaban las historias solo por vía oral. Somos herederos del cuento occidental, que
                pequeñas ventanas hacia   se encuentra en los relatos y las narraciones de los sumerios, egipcios y griegos, al
                       el mundo de las   mismo tiempo que de los mitos y las leyendas de los pueblos americanos
                  emociones. A través de   precolombinos.
                       sus personajes y   El cuento ecuatoriano tiene estas dos vertientes: se sustenta en la tradición oral y se
                 aventuras, nos permiten   enriquece con los elementos de la realidad. Entre los mejores cuentistas ecuatorianos
                   sentir alegría, tristeza,   se encuentran: José De la Cuadra, Enrique Gil Gilbert, Demetrio Aguilera Malta, Raúl
                    miedo o esperanza.   Pérez Torres, Abdón Ubidia, Alicia Yánez Cosío, Lucrecia Maldonado, Eugenia Viteri,
                                         Iván Egüez, entre otros.


               58   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   58                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   58]]></page><page Index="5"><![CDATA[El  cuento    es  una
                        narración corta, que desarrolla
                      un  solo  tema  real  o  ficticio.  Se                                           Educación
                     caracteriza por su brevedad; por la                                    ©Shutterstock  financiera
                     tensión que se crea en el relato; y                                         Algunos cuentos pueden
                     por la intensidad que se genera en                                          abordar la idea de
                      el punto más emocionante de la                                             compartir o ayudar a
                        narración,  y  que   debe                                                otros con lo que tienen,
                          resolverse en un espacio                                               mostrando que el dinero
                              corto.
                                                                                                 no solo es para acumular,
                                                                                                 sino que también puede
                                                                                                 usarse para el bien
                                                                                                 común.
                  Elementos del cuento




                                               Idea alrededor de la cual gira el texto. Se expresa en forma de un sustantivo abstracto:
                             Tema
                                               amistad, valor, amor, venganza, guerra, etc.

                                               Principales: participan en las acciones principales y suelen ser fundamentales para el
                                               desarrollo de la historia.
                          Personajes
                                               Protagonista: es el personaje central o principal de la historia. Toda la trama gira en
                                               torno a él o ella.
                                               Antagonista: participan en las acciones principales creando conflicto o tensión.
                                               Secundarios: comparten el desarrollo de las acciones.
                                               Extras: aparecen y desaparecen, sin mayor trascendencia.


                                               Es la secuencia de eventos o acciones que constituyen la historia. Describe el
                          Argumento            desarrollo de los hechos desde el inicio hasta el desenlace, siguiendo un orden lógico
                                               y cohesionado que mantiene el interés del lector.


                                               Señala la duración del relato.

                            Tiempo             Tiempo en la historia: lo viven los personajes. Es cronológico si va en orden lineal;
                                               retrospectivo, si va del final hacia adelante; in medias res, si muestra la historia desde
                                               la mitad.


                                               Es el escenario donde se desarrolla la historia.
                                               Espacio interior: es creado por la emocionalidad de los personajes.
                            Espacio
                                               Espacio exterior: son los sitios donde ocurren las acciones.
                                               Espacios reales: si pertenecen a la realidad.
                                               Espacios fantásticos: si son creados por la imaginación del autor o autora.


                                                                                                Lengua y Literatura  59
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   59
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   59                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="6"><![CDATA[Recurso que emplea el autor o autora para narrar la historia.

                                              Narrador personaje: narra en primera persona. Es narrador protagonista si refiere
                                              su propia historia; es secundario o testigo si cuenta lo que les pasa a otros.
                          Narrador
                                              Narrador observador: si está fuera del relato, no tiene relación con la historia y narra
                                              en tercera persona.
                                              Omnisciente: si conoce todo lo que ocurre y habla en tercera persona.
                                              Narrador en segunda persona: no se sabe con claridad si es o no parte del relato.



                                              Problema al que se enfrentan los personajes y que motiva las acciones que realizan.
                          Conflicto           Es externo: si ocurre entre los personajes y el ambiente que los rodea; interno: si se
                                              produce por un enfrentamiento del personaje consigo mismo.
                                              El punto culminante de la acción, en busca de solucionar el conflicto, es el clímax.


                                              Corresponde a la secuencia en la que se cuentan los sucesos de la historia. Puede
                                              iniciar en cualquier punto de la historia.
                           Trama
                                              Flashback o retrospectiva: traslada la acción al pasado para
                                              mostrar recuerdos o hechos que inciden en la historia.
                                              Flashforward o anticipación: traslada la acción al futuro.






































                                                                            Cívica
                 ©Shutterstock                                      Imagina un cuento acerca de un personaje que puede


                                                                    terminar con la corrupción. En 10 líneas sintetiza la trama.




               60   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   60
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   60                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="7"><![CDATA[El guaraguao

                    Era una especie de hombre, huraño, solo. No solo: con una escopeta de cargar   Antes de la lectura
                    por la boca y un guaraguao.
                    Un guaraguao de roja cresta, pico férreo, cuello aguarico, grandes uñas y plumaje   •  ¿Sabes que son las
                    negro. Del porte de un pavo chico.                                            aves carroñeras?
                    Un guaraguao es, naturalmente, un capitán de gallinazos. Es el que huele de más   •  ¿Qué función crees
                    lejos la podredumbre de las bestias muertas para dirigir el enjambre.         que desempeñan las
                    Pero este guaraguao iba volando alrededor o posado en el cañón de la escopeta   aves carroñeras en la
                    de nuestra especie de hombre.                                                 naturaleza?
                    Cazaban garzas. El hombre las tiraba y el guaraguao volaba y desde media poza
                    las traía en las garras como un gerifalte.
                    Iban solamente a comprar pólvora y municiones a los pueblos. Y a vender las       huraño. Poco
                    plumas conseguidas. Allá le decían “Chancho-rengo”.                               amigable, no
                    —Ej er diablo er muy pícaro pero siace er Chancho-rengo...                        sociable.
                    Cuando reunían siquiera dos libras de plumas, se las iba a vender a los chinos   férreo. Resistente
                    dueños de las pulperías.                                                   y fuerte como el hierro.
                    Ellos le daban quince o veinte sucres por lo que valía lo menos cien.      gerifalte. Halcón, ave de
                    Chancho-rengo lo sabía. Pero le daba pereza disputar. Además, no necesitaba   presa.
                    mucho para su vida. Vestía andrajos. Vagaba en el monte.                   andrajos. Harapos, jirones.
                    Era un negro de finas facciones y labios sonrientes que hablaban poco.     esbirro. Persona contratada
                    Suponíase que había venido de Esmeraldas. Al preguntarle sobre el guaraguao   para realizar acciones
                    decía:                                                                     violentas.
                    —Lo recogí de puro fregao... Luei criao dende chiquito, er nombre ej Arfonso.  acechar. Vigilar, espiar.
                    —¿Por qué Arfonso?
                    —Porque así me nació ponesle.
                    Una vez trajo al pueblo cuatro libras de plumas en vez de dos. Los chinos le dieron
                    cincuenta sucres.                                                          ©Freepik
                    Los Sánchez lo vieron entrar con tanta pluma que supusieron que sacaría lo                       ©Shutterstock
                    menos doscientos.
                    Los Sánchez eran dos hermanos. Medio peones de un rico, medio sus
                    esbirros y “guardaespaldas”.
                    Y, cuando gastados ya diez de los cincuenta sucres, Chancho-rengo
                    se iba a su monte, lo acecharon.
                    Era oscuro. Con la escopeta al hombro y en ella parado el
                    guaraguao, caminaba.
                    No tuvo tiempo de defenderse. Ni de gritar. Los machetes
                    cayeron sobre él de todos los lados. Saltó por un lado
                    la escopeta y con ella el guaraguao.
                    Los asesinos se agacharon sobre el caído.
                    Reían suavemente. Cogieron el fajo
                    de billetes que creían copioso.
                    De pronto, Serafín, el mayor de los
                    hermanos, chilló:
                    —¡Ayayay! ¡Naño! ¡Me ha picao
                    una lechuza!
                    Pedro, el otro, sintió el aleteo
                    casi en la cara. Algo alado
                    estaba allí. En la sombra.
                    Algo que defendía al muerto.

                                                                                                Lengua y Literatura  61
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   61                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   61]]></page><page Index="8"><![CDATA[©Freepik  Tuvieron miedo. Huyeron.

                                         Toda la noche estuvo Chancho-rengo arrojado en la hojarasca. No estaba muerto: se
                                         moría.
                                         Nada iguala la crueldad de lo ciego, y el machete meneado ciegamente le dejó un
                                         mechoncillo de hilachas de vida.
                                         El frío de la madrugada. Una cosa pesaba en su pecho. Movió —casi no podía— la
                                         mano. Tocó algo áspero y entreabrió los ojos.
                                         El alba floreaba de violetas los huecos del follaje que hacía encima un techo.
                                         Le parecía un cuarto. El cuarto de un velorio. Con raras cortinas azules y negras.
                                         Lo que tenía en el pecho era el guaraguao.
                                         —Ajá eres vos, ¿Arfonso? No... No... me comas... un... hijo... no...muesde... ar... padre...
                                         loj... otros...
                                         El día acabó de llegar. Cantaron los gallos del monte. Un vuelo de chocotas muy bajo:
                                         muchísimas. Otro de chiques, más alto. Una banda de micos de rama en rama cruzó
                     chocotas. Aves muy   chillando.
                     inquietas, de colores   Un gallinazo pasó arribísima.
                     poco vistosos y cola
                     larga.              Debía haber visto.
                     chiques. Aves       Empezó a trazar amplios círculos en su vuelo. Apareció otro y comenzó la ronda negra.
                     pardas, con algunas   Vinieron más. Como moscas. Cerraron los círculos. Cayeron en loopings. Iniciaron la
                     plumas de color     bajada de la hoja seca.
                     naranja.            Estaban alegres y lo tenían seguro.
                     micos. Monos.       ¿Se retardarían cazando nubes?
                     loopings. Acrobacias   Uno se posó tímido en la hierba, a poca distancia.
                     de vuelo rápido y   El hombre es temible aún después de muerto.
                     vertical.           Grave como un obispo, tendió su cabeza morada.
                     espolazo. Golpe con   Y vio al guaraguao.
                     la espuela.         Lo tomaría por un avanzado. Se halló más seguro y adelantóse. Vinieron más y se
                     congéneres. Seres   aproximaron aleteando.
                     de la misma especie,   Bullicio de preparativos del banquete.
                     parientes.
                                         Y pasó algo extraño.
                                         El guaraguao como gallo en su gallinero atacó, espoleó, atropelló. Resentidos se
                        El autor         separaron, volando a medias, todos los gallinazos. A cierta distancia parecieron
                                         conferenciar: ¡qué egoísta! ¡Lo quería para él solo! Encendía la mañana. Todos los
               Joaquín Gallegos Lara     intentos fueron rechazados. Un chorro verde de loros pasó metiendo bulla.
                                         Los gallinazos volaron cobardemente más lejos.
               (Guayaquil, 1911-1947)
                  Perteneció al “Grupo   Al mediodía la sangre del cadáver estaba cubierta de moscas y apestaba.
                    de Guayaquil”, un    Las heridas, la boca, los ojos, amoratados.
                  grupo de escritores    El olor incitaba el apetito de los viudos. Vino otro guaraguao. Alfonso, el del Chancho-
                   del realismo social   rengo, lo esperó, cuadrándose. Sin ring. Sin cancha. No eran ni boxeadores ni gallos.
                 ecuatoriano. Escribió   Encarnizadamente pelearon.
                  la famosa novela las   Alfonso perdió el ojo derecho, pero mató a su enemigo de un espolazo en el cráneo.
                 cruces sobre el agua.   Y prosiguió espantando a sus congéneres.
                                         Volvió la noche a sentarse sobre la sabana.
                                         Fue así como...
                                         Ocho días más tarde encontraron el cadáver de Chancho-rengo. Podrido y con un
                                         guaraguao terriblemente flaco —hueso y pluma— muerto a su lado.
                                         Estaba comido de gusanos y de hormigas, no tenía la huella de un solo picotazo.

                                                                                                 Joaquín Gallegos Lara


               62   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   62                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   62]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  1.  Completa el mapa de elementos narrativos de “El guaraguao”.


                       Tema    _____________________________________________________________________________________________

                      Personajes principales                           Argumento
                                                                       __________________________________________________
                      Protagonista _____________________________________  __________________________________________________
                      Antagonista _____________________________________  __________________________________________________
                      Secundarios _____________________________________  __________________________________________________
                      _________________________________________________  __________________________________________________
                      _________________________________________________  __________________________________________________
                      Extras ___________________________________________  __________________________________________________
                      _________________________________________________  __________________________________________________
                      _________________________________________________


                       Espacio o escenario                                             Tiempo
                       _______________________________________________                 ________________________________
                       _______________________________________________                 ________________________________
                                                                                       ________________________________
                       Deduce el contexto de la realidad que rodea al
                       relato, a partir de las claves que da la historia.              ________________________________
                       _______________________________________________                 ________________________________
                       _______________________________________________                 ________________________________
                       _______________________________________________
                       _______________________________________________
                                                                                       Narrador
                                                                                       ________________________________
                       Conflicto                                                       ________________________________
                       _______________________________________________
                       _______________________________________________
                                                                                       Trama
                       Clímax
                                                                                       ________________________________
                       _______________________________________________
                                                                                       ________________________________
                       _______________________________________________


                  2.  Imagina lo que pensaba el ave mientras cuidaba el cadáver de su compañero. Escríbelo como si estuviera
                      narrado en primera persona.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  63
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   63
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   63                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="10"><![CDATA[2                      Bloque Comunicación Oral










                                         La exposición oral



                                        Hemos realizado                                                             ©Shutterstock
                                       un diagnóstico del
                                     problema que vive esta
                                     comunidad. Ahora es el
                                   momento de pensar en las
                                          soluciones.                      Creemos que la
                                                                           comunidad debe
                                                                        participar para encontrar
                                                                           un camino que
                                                                           satisfaga a todos.




































                                          La exposición oral es una forma efectiva de comunicar información, compartir
                                          conocimientos y persuadir a una audiencia sobre un tema determinado. La habilidad para
                                          llevar a cabo exposiciones orales efectivas es fundamental en una variedad de campos,
                                          desde la educación hasta el mundo laboral.
                        Desarrollo
                        sostenible       La exposición oral

                La exposición oral puede   Una exposición es la presentación del producto obtenido, como resultado de un
                motivar a la comunidad a   proceso previo, en el que se ha realizado un estudio profundo acerca de un tema, a
                participar en actividades   partir de la información recopilada en distintas fuentes.
                  de limpieza, reciclaje o
                          proyectos de   La exposición oral es una forma de comunicación en la que una persona presenta
                         conservación.   información o argumentos de manera verbal ante una audiencia.


               64   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   64
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   64                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="11"><![CDATA[Propósitos de la exposición

                  La exposición cumple con diversos propósitos:


                                                                                                      Ética e integridad
                                     Presentar información acerca de un tema de interés.
                                                                                                 La exposición es un
                                                                                                 ejercicio oral con una
                                                                                                 relación directa e
                                     Persuadir a realizar un cambio de comportamiento, a
                                   partir del análisis de un problema. El ejercicio de la página   inmediata entre el
                                    anterior serviría como punto de partida para sensibilizar    expositor y la audiencia.
                                   a la audiencia y motivarla a tomar acciones que permitan      Es importante que el
                                            cambiar una realidad problemática.                   mensaje llegue con
                                                                                                 claridad para que cumpla
                                                                                                 con su objetivo.



                                   Evaluar una situación para señalar lo positivo y lo negativo.

                                                                                                                     ©Shutterstock

                                     Entretener a la audiencia, al presentar información de
                                                manera original y creativa.

                                                                                                 Presenta, de manera oral,
                  El éxito de una exposición depende de un cuidadoso proceso previo de planificación   una breve descripción de
                  que incluye: selección de un tema, búsqueda de información en diversas fuentes,   un valor positivo de los
                  procesamiento y organización de la información, diseño y creación de recursos de   ecuatorianos.
                  apoyo, y presentación a la audiencia.

                                                                                                                       ©Shutterstock



                         Planificación
                         a) Determinar el tema.  Escoge uno que
                           te interese y que pueda llamar la
                           atención de la audiencia.  Aunque el
                           tema ya hubiera sido determinado por
                           tu docente como parte de una tarea, tú
                           tienes la opción de decidir qué
                           información vas a usar y cómo la vas a
                           presentar.
                           Una vez que tienes el tema, el siguiente
                           paso es encontrar una pregunta
                           específica  que quieras  responder  con
                           tu trabajo. Esto te permite enfocar tu
                           atención en un asunto y facilita tu tarea.







                                                                                                Lengua y Literatura  65
                                                                                                          9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   65                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   65
                                                                                                                     14/3/25   10:00]]></page><page Index="12"><![CDATA[b) Búsqueda de información en diversas fuentes

                      •  Haz una lista de las posibles fuentes de consulta. Puedes  utilizar fuentes primarias o fuentes
                         secundarias. Una fuente primaria es un recurso de primera mano; es decir información que provee
                         una persona que ha estado involucrada en la situación que estás estudiando y que informa el hecho
                         del que ha sido testigo; por ejemplo, una de las personas que presenció lo ocurrido en un estadio.
                         Una fuente secundaria sería un artículo que se ha escrito al respecto.
                      •  Evalúa las fuentes que vas a utilizar. Examina las tablas de contenidos                  ©Shutterstock
                         de libros y revistas, revisa artículos y explora bases de datos para
                         encontrar información relevante. Califica las fuentes según su utilidad
                         para el objetivo que buscas cumplir.
                      •  Prepara fichas para las fuentes. Esto te ayuda a localizar la fuente con
                         facilidad si la necesitas otra vez; te permite ubicar de dónde tomaste la
                         información y te ayuda a tener a mano los datos para la bibliografía.

                      •  Toma nota de la información que sirve para tu tema.  Escribe
                         resúmenes  breves  que  expresen  las  ideas  principales.  Parafrasea  las
                         ideas; esto es, exprésalas en tus propias palabras. Si reproduces citas
                         textuales, deberás encerrarlas entre comillas. En todos los casos,
                         deberás mencionar de dónde obtuviste las ideas que estás empleando.



                           Ejemplo de ficha


                             Autor: Apellido, inicial del nombre. Año de publicación.
                             Título del artículo.
                             Nombre de la revista. Páginas consultadas.
                             Editorial.


                                 Carrión Mena, F. (2009). Fútbol y violencia: las razones de una sinrazón.Polemika007 (pp. 42-51). Editorial Equis.
                             “Las barras bravas son el resultado de la evolución del hincha, considerado un seguidor pasivo,
                             espontáneo y entusiasta del equipo, hacia su conversión en fanático, apasionado y adicto,
                             que salta de una persona aislada a otra que tiene socialmente fidelidad”
                                                                                               (Carrión, 2009, p. 46).





                    c) Procesamiento y organización de la información
                      •  Agrupa las notas que se refieren a un mismo asunto. Así lograrás detallar los subtemas que caben
                         dentro de tu trabajo.
                      •  Escribe la idea principal alrededor de la cual vas a desarrollar tu exposición. Asegúrate de que sea
                         específica; esto quiere decir que se refiera de manera directa a un solo asunto.
                      •  Ordena las ideas: muestra los hechos, define las circunstancias en las que se han producido, describe
                         los escenarios y da ejemplos; todo ello, con el objetivo de demostrar la seriedad con la que se trata el
                         tema.  Organiza la  información  con ayuda  de un  esquema  básico de  un ensayo expositivo o
                         informativo.



               66   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   66                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   66]]></page><page Index="13"><![CDATA[Observa el ejemplo, a continuación, sobre cómo preparar un ensayo expositivo.
                  Ensayo expositivo o informativo


                                     Introducción      Encadenamiento de     Conclusión o cierre
                                                        ideas de distintos
                                    Presentación del      tipos: hechos,       Conclusiones que
                                   tema + pregunta      datos, opiniones,    resumen las ideas de
                                     que se espera       explicaciones,      sustento, sugerencias   Lista de las fuentes
                                     responder o          definiciones,       y recomendaciones.    consultadas, en
                                     idea principal      reflexiones, que      (Último párrafo)     orden alfabético.
                                     que engloba        sustentan la idea
                                     el contenido.      principal. Una idea
                                    (Primer párrafo)   de sustento por cada
                                                      párrafo. (Tres párrafos)

                                                                                                      Bibliografía
                       Título                          Cuerpo o desarrollo
                                                                                                      de consulta


                     d) Diseño y creación de recursos de apoyo

                       Carteles, infografías, material concreto, diapositivas para una presentación de PowerPoint.
                       Emplea frases cortas, pero expresivas, escritas con letras grandes. Las gráficas deben complementar la
                       información. Recuerda que no debes escribirlo todo. Se trata solamente de una guía de apoyo para lo
                       que vas a exponer.

                                                                                                                   ©Shutterstock

























                     e) Presentación a la audiencia                     •  Evita las repeticiones innecesarias.
                        •  Practica hasta dominar el tema.              •  Cuida el tono de voz, el volumen y la velocidad.
                        •  Toma en cuenta al auditorio: edad, intereses.  •  Relaciona  el  material  de  apoyo  con  las  ideas
                                                                           que expresas.
                        •  Calcula el tiempo de duración.
                                                                        •  Controla y mira al auditorio.
                        •  Cuida la presentación personal.
                                                                        •  Haz buen uso de los gestos y la postura.
                        •  Domina el nerviosismo.



                                                                                                Lengua y Literatura  67
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   67
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   67                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               La exposición oral

               1.  Responde las siguientes preguntas.
                   a)   ¿De qué manera se comunica a los demás acerca de lo aprendido en una investigación o lectura
                      académica?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   b)   ¿Qué problemas se dan en tu comunidad que necesitan una solución conjunta?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

               2.  En parejas, evalúen las situaciones que presentan las gráficas, descríbanlas, determinen de qué tema tratan.
                   Saquen sus conclusiones y preséntenlas ante la clase.

                                                               ©Shutterstock                                  ©Shutterstock













                     ___________________________________________   ___________________________________________
                     ___________________________________________   ___________________________________________
                     ___________________________________________   ___________________________________________
                     ___________________________________________   ___________________________________________




                                                               ©Shutterstock                                  ©Shutterstock












                     ___________________________________________   ___________________________________________
                     ___________________________________________   ___________________________________________
                     ___________________________________________   ___________________________________________
                     ___________________________________________   ___________________________________________





               68    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   68                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   68]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Preparamos una exposición oral

                  En parejas, preparen una exposición oral para presentarla en clase.

                      Determinar el tema
                      Escojan un tema: _________________________________________________

                      Delimiten el tema, de manera que lo enfoquen desde una perspectiva
                      personal y sea posible desarrollarlo en un tiempo no mayor a los cinco minutos:

                      ________________________________________________________________                                ©Freepik
                      Formulen la pregunta que esperan responder:
                      ________________________________________________________________

                      Buscar información en diversas fuentes

                      Preparen una lista de tres fuentes de información. Anoten los datos de las fuentes en las fichas.


                       a)


                       b)


                       c)


                      Tomen notas de la información. Escriban resúmenes  Procesar y organizar la información
                      breves que expresen las ideas  principales.
                      Parafraseen las ideas: exprésenlas en sus propias   Preparen un esquema de ideas, según la estructura
                      palabras.  Anoten una cita textual encerrada entre   de ensayo expositivo presentada.
                      comillas.                                        Título: _________________________________

                      Resumen __________________________________       Introducción
                                                                       Cuerpo o desarrollo
                      __________________________________________
                                                                          •  Idea principal del primer párrafo
                      __________________________________________
                                                                          •  Idea principal del segundo párrafo
                      __________________________________________
                                                                          •  Idea principal del tercer párrafo
                      Parafraseo
                      Según lo dice : ______________________________   Conclusión o cierre
                                                                       Desarrollen las  ideas del  esquema  y  escriban  el
                      __________________________________________
                                                                       texto completo en una hoja aparte.
                      Cita textual _________________________________
                                                                       Diseñen y creen los recursos de apoyo.
                      __________________________________________
                                                                       Presentación a la audiencia
                      __________________________________________
                                                                       Ensayen la presentación. Aprovechen que trabajan
                      __________________________________________
                                                                       en parejas para corregir errores de forma y de
                      __________________________________________       contenido.



                                                                                               Lengua y Literatura  69
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   69
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   69                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
                  Cívica, ética e integridad                                                   Participación




                    Al respetar los derechos humanos se fomenta un entorno justo, pacífico y equitativo, donde todos
                            tienen la oportunidad de vivir plenamente y participar activamente en la sociedad.


                 Algunos derechos notables




              ©Xavier Estrada Monge  2  Todas las personas   3  Toda persona tiene   6  Toda persona
                                                            derecho a la vida y
                               son iguales con
                                                                                        tiene derecho a
                                                            a vivir en libertad
                               independencia de
                                                                                        ser reconocida
                                                            y seguridad.
                                                                                        ante la ley.
                               su raza, color, sexo,
                               idioma, religión,
                               política o el lugar
                               donde haya nacido.                                               7     Todas las
                  1     Todos los seres                                                               iguales ante la
                                                                                                      personas somos
                        humanos nacen
                                                                                                      ley.
                        libres
                        e iguales.
















                  19       Toda                                                              30        Nadie puede

                           persona tiene
                                                                                                       arrebatarnos
                           derecho a la
                                                                                                       derechos
                           libertad de                                                                 estos
                           opinión y de                                                                y libertades.
                           expresión.
                                 24        Toda       25        Toda persona tiene    26         Toda

                                                                derecho a un nivel
                                           persona
                                                                                                 persona tiene
                                                                de vida digno,
                                           tiene
                                           derecho              lo que incluye                   derecho a la
                                                                                                 educación.
                                           al descanso          alimentación,
                                           y al ocio.           vivienda, asistencia
                                                                médica y servicios
                                                                sociales.
              Taller

               “La rueda de los derechos”: Crea una rueda de cartulina dividida en secciones, cada una representando un derecho
               humano, y escribe una acción para proteger o promover ese derecho.

               70    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   70
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   70                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                     Cívica, ética e integridad                                                   Participación





                       El bullying o acoso escolar es una violación directa de los derechos humanos, pues implica maltrato
                      y humillación, afectando el bienestar físico y emocional de la víctima. Todos los ciudadanos tenemos
                          el derecho a vivir sin miedo ni intimidación, y es esencial erradicar el bullying y promover un
                                                      ambiente de respeto y solidaridad.



                    Testimonios sobre el bullying
                    Ejemplo 1: Joaquín

                    “Todos los días en el recreo, un grupo de 9° de otro paralelo, se burla de mi ropa, me
                    quita las cosas. Ayer, me escondieron la mochila y me hicieron tropezar frente a todos
                    a la entrada del colegio. Me siento solo y asustado. No quiero ir más a este colegio”.

                     Ejemplo 2: Martina

                    “Necesito su ayuda, ya no puedo más, perdón si antes no les dije nada, pensé que
                    podía arreglarlo sola. No sé cómo hacer que se detengan. He intentado ignorarlos,
                    pero no funciona. Me siento muy sola y necesito que alguien hable con ellos. Cada
                    vez que voy a la escuela siento un nudo en el estómago. Tengo miedo de que un
                    día me hagan algo grave. Me siento sola y no sé en quién confiar, porque no quiero
                    que piensen que soy débil o que no sé defenderme. Por favor, ayúdenme”.
                    El  acoso  escolar,  también  conocido  como  bullying,  es  cuando  uno  o  varios
                    compañeros te tratan de forma agresiva o cruel. Esto incluye burlas, insultos,
                    golpes, empujones, rumores, exclusión o cualquier otra acción que te haga sentir
                    mal, asustado o solo. El acoso puede suceder en la escuela, recreo, en el aula o
                    incluso a través de mensajes en internet (ciberacoso). El acoso no es una simple
                    bromita o pelea de amigos, sino que es una conducta inadecuada.


                  Taller

                  1.   ¿Qué causas o factores pueden hacer que una persona se convierta en acosador?
                  2.   ¿Has sentido acoso alguna vez?, ¿cómo afectó tu vida diaria, relaciones sociales y bienestar emocional?



                  Trabajo colaborativo

                  Formen grupos de cuatro estudiantes.

                      •  Un grupo representa al acosador y otro al acosado mediante dramatizaciones.
                      •  Acciones de acoso: mostrar que el acoso afecta derechos, como la integridad personal y el derecho a vivir
                        sin violencia.
                      •  Emociones: describir el impacto emocional en ambas partes, reflejando cómo afecta la dignidad y bienestar.

                      •  Efectos en la vida diaria: mostrar cómo el acoso afecta los derechos humanos.
                      •  Ayuda y límites: representar la necesidad de buscar ayuda y establecer límites claros para proteger derechos.
                      •  Debatan sobre los derechos afectados, cómo protegerlos y qué medidas tomar contra el acoso.

                                                                                               Lengua y Literatura  71
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   71
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   71                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="18"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura










                                         La escritura en la Edad Media en Europa

                                                                                                                    ©Shutterstock






                                      ¿Te fijaste en las
                                      medidas de ese
                                    libro medieval? Mide
                                       casi un metro.                                              ¿Sabías que un
                                                                                                 monje podía tardar
                                                                                                  años en completar
                                                                                                      un libro?




































                                          La escritura en la Edad Media desempeñó un papel crucial en la preservación y
                                          transmisión del conocimiento y la cultura en Europa, especialmente a través de
                                          manuscritos escritos a mano en monasterios y otras instituciones académicas.


                         Digital         La Edad Media

                Observa este video sobre   La Edad Media es el periodo comprendido entre la caída el Imperio romano (476 d.
                el tema y realiza un mapa   C.) y la llegada del Renacimiento. Después de la caída de Roma, la mayoría de la
                  conceptual de síntesis.  cultura clásica y su conocimiento se perdieron.  Ya no existía un gobierno que
                                         mantuviera  un  registro  de  los  hechos,  como  lo  hiciera  el  Imperio  romano  en  su
                         lynk.ec/9gt04
                                         tiempo; por eso, muchos historiadores también llaman a esta época el oscurantismo
                                         o la edad oscura.


               72   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   72                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   72]]></page><page Index="19"><![CDATA[La escritura en la Edad Media



                      Durante la Edad Media, la Iglesia desempeñó un papel destacado en la
                      conservación de la cultura, ya que los monasterios se convirtieron en
                      auténticos centros culturales. En ellos se promovía la lectura, así como la
                      copia y conservación de manuscritos de la época clásica de Grecia y Roma.





                    La producción de manuscritos se llevaba a cabo en una gran sala llamada
                    scriptorium. Allí, los amanuenses o pendolarios (de péndola, una pluma de ave    Monje escribiendo.
                    empleada en la escritura) copiaban los manuscritos a partir de textos previos o
                    del dictado de un lector. Se dejaban espacios destinados a la ornamentación
                    del texto, con dibujos que resaltaban las iniciales y los títulos, además de
                    adornos en los márgenes. Los especialistas en ilustración creaban las figuras,
                    mientras que los iluministas aplicaban el color con ricos pigmentos, entre
                    ellos polvo de oro y plata.





                      Los especialistas medievales fueron perfeccionando el acabado, la caligrafía
                      y la ornamentación de los libros. En un inicio, la mayoría de las obras eran   Detalle de una hoja de libro
                      de carácter religioso: evangelios, misales, cantorales y libros de horas que   de los evangelios. Siglo
                      señalaban rezos para todo el día; luego, se dedicarían trabajos a otros temas.  noveno. Tinta con mezcla
                                                                                                         de oro y plata.



                    Los folios se sujetaban con costuras y se protegían con cubiertas de cuero
                    grueso o tapas de madera, con elementos decorativos, como incrustaciones
                    de piedras preciosas, elementos de oro, plata o marfil.





                      La  mayoría  de  los  textos  estaban  escritos  en  latín,  en  especial  los  textos
                      religiosos.  En  latín  se  leían  las  obras  latinas  originales  y  las  obras  griegas
                      traducidas (gramática, filosofía, ciencias, derecho, medicina, historia), por lo
                      que se constituyó en la lengua culta y de la enseñanza. Estudiar implicaba      Cantoral ilustrado
                      aprender las letras (litterae), es decir, las palabras del latín.
                      A quien había estudiado se le llamaba  litteratus, lo que principalmente
                      significaba que conocía las letras y sabía latín.




                    Las universidades europeas medievales enseñaban en latín culto o
                    escolástico. Así podían comunicarse estudiantes de distintas nacionalidades,
                    que buscaban instituciones de prestigio en las capitales más importantes.


                     La Fábrica de Libros. (s.f.)

                                                                                                Lengua y Literatura  73
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   73                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   73]]></page><page Index="20"><![CDATA[Las lenguas romances
                                         Las lenguas romances se derivan del latín vulgar, que usaba el pueblo para
                                         comunicarse y las legiones romanas que conquistaron los territorios europeos.
                        Educación        Este grupo de lenguas tiene como elemento común su cercanía con el latín. Con el
                        financiera       avance de sus conquistas, Roma llevó el latín como lengua principal de
                                         comunicación, pero con la caída de su Imperio, en cada región la lengua evolucionó
                          Los romanos    de forma distinta. Tenía como base el latín, pero combinado con las lenguas locales
                       implementaron     y otras influencias externas.
                    instituciones que se
                asemejaban a los bancos
                  modernos. En ellos, se   El italiano es el que tiene mayor cercanía con   Las  lenguas  romances
               podía depositar su dinero,   el latín original; las otras lenguas romances   procedentes del latín con
               realizar préstamos y hacer   recibieron distintas influencias: el francés   más número de hablantes
                   contratos financieros   recibió influencia de las lenguas célticas y   son:  español,  portugués,
                complejos. Esto permitió   germánicas; el rumano, de las lenguas eslavas;   francés, italiano, rumano,
                avances en el comercio y   en cambio, el español, de la lengua árabe.     provenzal, catalán y sardo.
                          la economía.


              ©Shutterstock                  Español:     España, América        Rumano:       Rumania
                                                          Central y del Sur


                                             Portugués:   Portugal y Brasil      Catalán: España:    Cataluña


                                             Italiano:    Italia                 Provenzal:    Francia


                                             Francés:     Francia, Canadá        Sardo:        Italia




                                         Todas las lenguas romances emplean el alfabeto romano, con pequeñas variantes,
                                         aunque hasta mediados del siglo XIX, el rumano empleaba el alfabeto cirílico.


                                                    latín       pedis       herba      mortem       noctem
                          Matemática
                                                    sardo        pe          erva       morte        notte
               A nivel mundial, se estima         portugués      pe         herva       morte        noite
               que unos 900 millones de
                 personas son hablantes            catalán       peu        herba        mort         nit
                     nativos de lenguas
                            romances.              francés       pied       herbe        mort        nuit
                La mayoría de estos viven          italiano     piede        erba       morte        notte
                      en Norteamérica,
                 Latinoamérica, Europa y           rumano       picior       iarba      moarte      noapte
                 algunas partes de África.
                                                   español       pie        hierba      muerte       noche


                                              Proel.org. (s.f.)




               74   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   74                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   74]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                     Sistema de escritura cirílico


                     El sistema de escritura cirílico es alfabético. Fue creado hacia el siglo IX d. C. en el
                     primer Imperio búlgaro y lleva el nombre de San Cirilo, uno de los dos hermanos        Matemática
                     santos (Cirilo y Metodio), que jugaron un papel importante en su creación.
                     El sentido de la escritura es de izquierda a derecha. El alfabeto consta de 33 letras   El alfabeto cirílico
                     en su forma estándar. Cada letra se pronuncia de manera similar a la forma en   determina la escritura en
                     que se escribe, lo que lo hace fonético, en su mayoría. Algunas letras tienen una   50 lenguas eslavas, como:
                     pronunciación equivalente o similar a las letras en el alfabeto latino, mientras que   ruso, búlgaro, checo,
                     otras son específicas de las lenguas eslavas.                               ucraniano, bielorruso y
                                                                                                 esloveno. Es utilizado por
                     Las reglas de ortografía en el alfabeto cirílico varían según el idioma que se esté   unas 250 millones de
                     escribiendo. Por ejemplo, las letras cirílicas utilizadas en ruso pueden tener reglas   personas.
                     de pronunciación y ortografía diferentes a las usadas en serbio o búlgaro.

                     Los rusos, ucranianos, búlgaros y serbios aceptaron el alfabeto cirílico con el
                     cristianismo ortodoxo; en cambio, los eslovenos, croatas, checos y eslovacos
                     aceptaron el alfabeto romano que venía con el cristianismo latino.
                     El  alfabeto cirílico  es  un  componente  esencial  de  la  cultura  y  la  identidad  en
                     muchas regiones de Europa y Asia, y su uso se ha extendido más allá de las
                     lenguas  eslavas. Cada lengua que  utiliza  el  alfabeto  cirílico tiene sus propias
                     características y variaciones en la escritura y la pronunciación.




                                                                                                                      ©Shutterstock






































                                                                                               Lengua y Literatura  75
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   75
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   75                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               La escritura en la Edad Media en Europa

               1.  Responde las siguientes preguntas.
                   a)   ¿Cuánto tiempo crees que podía tardar un monje en completar el manuscrito de la Biblia, si se escribía
                      completamente a mano?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   b)   ¿Qué importancia tienen para la historia los libros antiguos?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   c)   ¿Crees que todas las personas tenían acceso a la lectura de estos libros en la Edad Media?, ¿por qué?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

               2.   Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda a cada enunciado.

                                                       Enunciado                                       V    F

                   La Iglesia desempeñó un papel importante en la preservación de la cultura durante la Edad Media.

                   Los folios se sujetaban con costuras y se protegían con cubiertas de cuero.

                   Los monjes de los monasterios escribían obras originales.

                   Las universidades de la Edad Media enseñaban en latín culto o escolástico.
                   En la Edad Media se llamaba literato a la persona que se dedicaba a enseñar las letras.

                   El ruso, el ucraniano, el búlgaro y el serbio son ejemplos de lenguas eslavas que usan el alfabeto cirílico.



               3.  Completa las siguientes oraciones.


                   a)   La Edad Media es el periodo comprendido entre ________________________________  y ________________
                      _______________________________________



                   b)   Después de ____________________________, la mayoría de la cultura clásica y su conocimiento se
                      perdieron.



                   c)   Muchos historiadores llaman a esta época ________________________  o ____________________________.






               76    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   76                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   76]]></page><page Index="23"><![CDATA[4.  Contesta: ¿qué caracteriza a las lenguas romance?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                  5.  Completa: ¿cuáles son las lenguas romances con mayor número de hablantes y en dónde se las emplea como
                      lengua mayoritaria?


                           Lengua


                        Dónde se las
                           emplea



                  6.  Subraya la respuesta: ¿qué lengua que se habla en España no es una lengua romance?

                         a)      castellano       b)    catalán              c)       vasco                d)    gallego


                  7.  Escribe la palabra castellana que procede del término latino anotado. Escribe otras palabras de la misma
                      familia.


                                   Palabra latina   Palabra castellana       Familia de palabras


                                       terra


                                       aqua


                                      populu



                  8.  En parejas, creen su propio libro ilustrado, como los que realizaban los monjes de la Edad Media. Usen papel y
                      cartón reciclado.


                            Tema:
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                          Personajes:
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                       Hechos importantes:
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  77
                  64    Cuaderno de trabajo                                                               9.º EGB
                        9.º EGB



                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   77
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   77                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="24"><![CDATA[4                      Bloque Lectura










                                         Lectura de noticias en X (antiguo Twitter)



                                          “Galápagos                                                                 ©Shutterstock
                                        necesita mayor                    “Estudiante de
                                    protección. Hay grandes           universidad amazónica
                                       barcos pesqueros              detectó anfibio no visto en
                                         en sus aguas”.                 150 años, en Napo”.



                                                                                                    “Se emplean
                                                                                                    drones para
                                                                                                  luchar contra el
                                                                                                   contrabando”.
                                                            NOTICIAS

                                                            “Los cientí cos revelaron  la
                                                            primera imagen jamás lograda de
                                                            un agujero negro”








                                             “Pescadores de San
                                          Clemente y San Jacinto, en         “Neisi Dajomes ganó
                                       Manabí, lograron devolver al mar    tres medallas de oro en el
                                       a un tiburón ballena que se varó   Campeonato Panamericano de
                                          en la playa de Punta Bikini”.     Levantamiento de Pesas”.




                                          Cuando utilizamos las redes sociales para leer noticias, es importante ser crítico y verificar
                                          la veracidad de la información. No todas las noticias en las redes sociales provienen
                                          de fuentes confiables, por lo que es esencial utilizar el pensamiento crítico y buscar
                                          múltiples fuentes para corroborar la información antes de considerarla precisa.

                                         La noticia en X

                       Seguridad vial    La noticia es un texto informativo que se presenta en distintos formatos. Entrega
                                         información  precisa  sobre  un  hecho,  de  manera  objetiva  e  imparcial.  Un

                 Una red social como “X”   acontecimiento se convierte en noticia cuando es actual e interesa
                podría ser una excelente   a un gran número de personas. El término noticia se origina en la palabra latina
                      herramienta para   notitia, que significa noción o conocimiento. Este tipo de texto corresponde a la
                 campañas de seguridad   función informativa del lenguaje.
                 vial, especialmente si se   X es una red social de comunicación parecida al blog, pero que se diferencia de este
               utiliza de manera creativa   por la brevedad de los mensajes y la rapidez con la que se publican. Es un sitio en el
                 y cercana a los usuarios.  que se pueden leer noticias cortas de actualidad que, generalmente, te conducen a
                                         un enlace.


               78   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   78                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   78]]></page><page Index="25"><![CDATA[Consejos para una lectura efectiva de noticias en X


                       Sigue fuentes confiables: es
                      importante seguir cuentas de
                          medios de comunicación,
                   periodistas y agencias de noticias
                      confiables. Esto garantiza que                                    Utiliza listas de X: puedes crear
                      estás obteniendo información                                      listas temáticas en X para
                               precisa y verificada.                                    organizar a las cuentas que sigues.
                                                                                        Por ejemplo, puedes tener una
                                                                                        lista para noticias internacionales,
                                                                                        otra para noticias de tecnología,
                                                                                        etc. Esto te ayudará a acceder
                   Mantén un equilibrio: sigue una                                      rápidamente a la información
                             variedad de fuentes y                                      que te interesa.
                      perspectivas para obtener una
                         visión más completa de las
                     noticias. No te limites a un solo
                                   punto de vista.                                      Hashtags relevantes: Utiliza
                                                                                        hashtags relevantes para buscar
                                                                                        y seguir conversaciones sobre
                                                                                        temas específicos. Por ejemplo:
                     Interacción y participación: no                                    #Actualidad, #Política,
                          dudes en participar en las                                    #Tecnología, etc.
                            conversaciones o hacer
                       preguntas a los periodistas y
                    fuentes de noticias en X. Puedes
                        comentar, reenviar y dar me
                        gusta a los mensajes X para                                     Verifica la fuente: antes de
                        mostrar tu interés y opinión.                                   compartir una noticia, verifica
                                                                                        la fuente y asegúrate de que sea
                                                                                        confiable. Evita difundir
                                                                                        información no verificada o
                    Lee más allá del titular: cuando                                    rumores.
                      encuentres una noticia que te
                     interese, no te quedes solo con
                        el titular. Lee el artículo o el
                          contenido completo para
                     obtener una comprensión más                                        Discernimiento crítico:
                               profunda del tema.                                       desarrolla un discernimiento
                                                                                        crítico. No todas las noticias
                                                                                        en X son precisas; puede haber
                                                                                        desinformación. Sé crítico y
                                                  Matemática
                                                                                        busca múltiples fuentes para
                                                                                        corroborar la información.
                   La plataforma X tiene un gran número de usuarios,
                   hasta abril de 2024 X contaba con  611 millones. Es
                       la red preferida de comunicación de políticos,
                       líderes, deportistas,  instituciones y medios de
                                                comunicación.



                                                                                                Lengua y Literatura  79
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   79
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   79                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="26"><![CDATA[Elementos de las noticias en X




                                                          Breve descripción de
                                                        la noticia y utilización de
                                                       hashtags para que sea más
                                                         vista. Se puede escribir
                                                          hasta 280 caracteres.


                         Nombre de la
                         cuenta de X.                                                            Ya que los
                    El visto azul nos dice que                                                caracteres son
                    es una cuenta verificada,                                              limitados, las noticias
                     por lo tanto, podemos                                  
              
  
     	          suelen tener un enlace
                                                   	     	                 ­  ­
                     decir que es confiable.                                                que envía a otra página
                                                                                            en donde se desarrolla
                                                                                              la noticia con más
                                                                                                  detalles.








                       Por lo general, se
                      acompaña la noticia
                       con una imagen.


                                                                                               X está lleno de
                                                                                             paratextos: símbolos,
                                                                                   
     
 	  imágenes, enlaces,
                                                                                             hipervínculos, datos
                                                                                               estadísticos, etc.




                                                          En la parte inferior,
                                                         podemos encontrar el
                                                        número de comentarios,
                                                          número de reenvíos,
                                                         número de “Me gusta” y
                                                             guardados.




                            Comunicacional

                       X es una herramienta poderosa para mantenerte informado, pero es esencial
                       usarla con discernimiento y responsabilidad para aprovechar al máximo su
                       potencial como fuente de noticias.
                       Créate una cuenta en X y lee una noticia de actualidad. Parafraséala en tu clase.



               80   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   80
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   80                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="27"><![CDATA[X permite a gente de todo el mundo expresar sus puntos de vista,
                               compartir información y debatir en tiempo real.

                                                                        Buscador



                                                                                                        Texto: el post
                                                                                                        se limita a 280
                                                                                                        caracteres.


                                                                                                        Enlace: permite
                                                                                                        compartir.





                                                                                                        Tendencias:
                                                                                                        otras
                                                                                                        publicaciones
                                                                                                        vistas por
                                                                                                        millones


                    Hilos: se usan para explicar,   Retuitiar:     Me gusta
                    narrar, analizar o contar historias.   publicarlo
                    Se reconocen por los tuits      en tu muro.
                    numerados.




                  Comentarios: X es un espacio donde las personas pueden expresar sus ideas, unirse a comunidades
                  y debatir. Por ejemplo, aquí se muestran las diferencias políticas respecto al conflicto en Gaza.





















                             Algunos piensan que decisiones como esta son injustas hacia Israel: otros creen
                             que la  comunidad internacional no  ha hecho lo suficiente para defender  los
                             derechos de los palestinos.





                                                                                                Lengua y Literatura  81
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   81                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   81]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Lectura de noticias en X

               Asamblea General de la ONU pide crear un estado palestino

               Nivel literal
               1.  Indaga para responder las siguientes preguntas.
                   a)   ¿Cuántos caracteres tenemos para escribir en X?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   b)   ¿Qué significa el visto azul en una cuenta de X?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   c)   ¿Por qué las noticias suelen tener un enlace en X?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   d)   ¿Cuántos votos a favor recibió la resolución de la Asamblea General de la ONU para crear un Estado
                      palestino?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   e)   ¿Qué pidió la Asamblea General de la ONU a Israel en la misma resolución?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   f)   ¿Cuándo se convocó la conferencia mundial para impulsar una solución de dos estados?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

               Nivel literal
               2.  Reflexiona y responde: ¿qué pasaría si más políticos e instituciones usan X (antes Twitter) para comunicarse
                   con el público? ¿Cómo crees que esto afectaría la confianza que tenemos en los medios de comunicación
                   tradicionales y la información que consumimos?
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________



               82    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   82                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   82]]></page><page Index="29"><![CDATA[3.  Con el aumento de cuentas falsas en X, ¿cómo crees que esto afecta la confianza en la información y las
                      discusiones en línea?, ¿qué podría pasar si no se soluciona?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  4.  ¿Crees que la limitación de caracteres en X afecta la manera en que las personas expresan sus opiniones
                      y comparten información?, ¿o piensas que es suficiente?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  Nivel valorativo-crítico
                  5.  ¿Crees que el contenido compartido en X tiene más impacto que el de otras redes sociales? Fundamenta
                      tu respuesta considerando la rapidez y quiénes son los emisores de los tuits.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  6.  ¿Consideras que X puede ser una fuente confiable de información útil? Argumenta teniendo en cuenta los
                      riesgos de la desinformación.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  7.  Escribe un breve párrafo (3-5 líneas) sobre cómo puedes utilizar X para compartir información valiosa y generar
                      un impacto positivo en tu comunidad.
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                                                                                              ©Shutterstock



                                                                                               Lengua y Literatura  83
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   83                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   83]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                  Digital                                                                      Participación




                   Manejo de buscadores de internet:
                   selección de fuentes confiables


               ©Shutterstock                                          Los buscadores son recursos que facilitan la
                                                                      búsqueda de información a los usuarios de
                                                                      internet. Funcionan gracias a sus propios motores
                                                                      de búsqueda, que son capaces de recoger
                                                                      direcciones y almacenarlas en bases de datos
                                                                      extraordinariamente grandes.

                                                                      Estas bases de datos incluyen el título de las
                                                                      páginas, una breve descripción de la información
                                                                      que proveen, palabras clave y una lista de otros
                                                                      sitios relacionados con el tema.
                                                                      Los buscadores ofrecen varios servicios, entre los
                                                                      que podemos señalar los siguientes:
                                                                      •  Valoraciones de un recurso web, realizadas por
                                                                         un editor, o a partir de votos de los usuarios.
                                                                      •  Traducción de páginas web.
                                                                      •  Diferentes versiones de los sitios de búsqueda,
                                                                         según el país del usuario.
                                                                      •  Posibilidad de seleccionar un idioma para
                                                                         limitar las búsquedas.

               ¿Cómo armar una clave de búsqueda?
               Una vez que hemos decidido qué buscador utilizar, escribimos en el cuadro de texto una palabra clave que active
               el motor de búsqueda: un tema, una frase o un nombre. De esta manera obtendremos una lista de resultados.


                     Paso 1                                                                                         ©Freepik

                     •  Escribe de manera directa lo que necesitas encontrar.
                        Por ejemplo: ¿cuáles son las características de una noticia?

                     Paso 2

                     •  Si quieres encontrar un texto que contenga una cierta frase,
                        la escribes entre comillas. Por ejemplo: “la verdad nos hará
                        libres”. Escoges el texto que mejor se ajuste a tus intereses.

                     Paso 3

                     •  Si ya tienes alguna información sobre el tema y quieres encontrar algo que excluya lo que ya sabes,
                        puedes usar el signo menos: aves rapaces – cóndor.




               84    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   84                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   84]]></page><page Index="31"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación



                     Cita larga de más de cuarenta palabras                                                               ©Shutterstock


                     Las citas que tienen más de 40 palabras se escriben aparte del
                     texto, con sangría izquierda, aplicada al párrafo en 1,27 cm y sin
                     comillas. Se conserva el tamaño de la letra y el interlineado.
                     En este caso, como la cita se presenta en bloque y sin otras
                     marcas que delimiten la extensión, el punto se sitúa antes del
                     paréntesis.
                                                                                 APA son las siglas en inglés de American Psychological
                                                                                 Association, una organización profesional de
                                                                                 psicólogos estadounidenses. APA publica un manual
                                                                                 de estilo que recoge las características que tener todo
                    Mención al autor                                             trabajo de investigación en general. Casi todos los
                                                                                 estudios mundiales utilizan sus normas.
                    al inicio de la cita      Apellido



                        La evolución  del lenguaje  es  un proceso  complejo  y
                        multifacético que involucra una serie de factores,
                        incluyendo el entorno sociocultural, la biología humana y
                        la interacción social. Según Smith (2019):                   Año
                             La adquisición y el desarrollo del lenguaje en los
                             seres humanos son fenómenos que no pueden
                             entenderse completamente desde una perspectiva
                             puramente biológica o cultural. El lenguaje es el
                             resultado  de  la  interacción  constante  entre  la
                             biología humana, la cognición, el ambiente social y
                      Sangría                                                        Cita
                             cultural en el que un individuo se desarrolla, y las
                             experiencias personales que influyen en la                               Comunicacional
                             adquisición y el uso del lenguaje. En última instancia,
                             la evolución del lenguaje es un proceso intrincado y                ¿Por qué es necesario usar
                             en constante evolución que desafía una explicación                  APA? Un trabajo
                             simplista. (Smith, 2019, p. 72)                                     académico sólido y bien
                                                                                                 estructurado permite a los
                                                                                                 lectores entenderlo mejor.
                                                                                                 Solo imagina qué
                                                                                                 sucedería si cada escrito
                                                                                                 tuviera diferentes normas:
                    Punto antes del paréntesis    Página                                         ¡sería un caos!

                                                                                                                        ©Shutterstock


                  Nota: Cuando la cita literal tiene una sola página se pone la letra “p.”: (p. 23); cuando
                  tiene más de una página, se pone “pp.” y el rango de páginas: (pp. 23-24).








                                                                                               Lengua y Literatura  85
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   85                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   85]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA
               Aprendizaje Basado en Problemas                                               Participación




                  Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.


               1.  Presentación y análisis de un problema

                  En clase, la maestra pide que investiguen las noticias                                       ©Shutterstock
                  que se encuentran en tendencia y que escriban
                  mensaje con enlace sobre la noticia que hayan elegido.
                  Uno de los estudiantes no investiga, solo lee un poco
                  sobre las últimas noticias en redes sociales y sobre la
                  base de eso escribe sus mensajes y el enlace.


                   Problema: El estudiante no investigó lo
                   suficiente y no tiene fuentes confiables que
                   respalden lo que publica, por lo que su
                   información no es verificada.




               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo
                  •  ¿Por qué es importante investigar en fuentes confiables antes de publicar una noticia?

                    ________________________________________________________________________________________________


                  •  ¿Por qué el estudiante no investigó lo suficiente?
                    ________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________


                  •  ¿Qué consecuencias podría traer el publicar información no verificada?
                    ________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________



                 3.  Aspectos que conocemos del problema                    Aspectos que no conocemos

                  ________________________________________________  ________________________________________________
                  ________________________________________________  ________________________________________________
                  ________________________________________________  ________________________________________________
                  ________________________________________________  ________________________________________________
                  ________________________________________________  ________________________________________________



               86    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   86                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   86]]></page><page Index="33"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema

                      ¿Qué debo hacer para que la noticia sea considerada como válida?
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________


                 5.  Resultados de la indagación

                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________



                 6.  Propuesta de solución al problema
                      ¿Qué se debería hacer siempre antes de publicar un mensaje en X sobre una noticia?
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________



                 7.  Bibliografía y webgrafía consultada

                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________________________



                                                                                                Lengua y Literatura  87
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   87                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   87]]></page><page Index="34"><![CDATA[5              Bloque Escritura










               Escritura de noticias en X

               Un evento o un hecho adquiere la categoría de noticia cuando cumple con las siguientes condiciones:


                      Es una situación inusual, no es algo que
                 1.
                      ocurre todos los días.                                                                         ©Shutterstock


                 2.   Afecta de alguna manera a la audiencia.


                      Es algo reciente, que ha ocurrido en el
                 3.
                      pasado inmediato.


                 4.   Interesa a muchas personas.


               Los temas de las noticias


                  Los temas de las noticias son tan variados
                  como los acontecimientos que ocurren a
                  diario, en distintos espacios de la sociedad:
                  comunitarios, de salud, políticos, deportivos,
                  sociales, económicos, ecológicos, culturales
                  o científicos. La noticia tiene como objetivo
                  informar. Para hacerlo, emplea la descripción
                  y la narración  en  una estructura  conocida
                  como pirámide invertida.


               Noticias en X

               Las noticias en X son breves, concisas y claras.
               Podemos incluir un enlace que nos envíe a una
               ampliación de la noticia, lo cual es muy
               recomendado.
               X es una plataforma en constante evolución, por lo
               que es importante estar al tanto de las prácticas
               recomendadas y las características más recientes,
               para  aprovechar  al  máximo  tu  capacidad  de
               compartir noticias de manera efectiva.

                       Comunicacional


                 La crónica roja, el sensacionalismo, el amarillismo
                 son males de la comunicación que causan efectos   En el 2023, Twitter cambió su tradicional imagen del pajarito por
                 psicológicos en los lectores. Ejemplifica casos.  una X.



               88   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   88                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   88]]></page><page Index="35"><![CDATA[Consejos para redactar noticias en X

                  La escritura de noticias en X se caracteriza por su brevedad y eficacia para transmitir información de manera
                  concisa. A continuación, revisa algunos consejos para redactar noticias en X de manera efectiva.




                      Título claro y conciso. El primer
                        paso es crear un título claro y
                     conciso que resuma la noticia en
                    pocas palabras. Es importante que
                      el título capte la atención de los
                                          lectores.                                     Limita la extensión. X tiene un
                                                                                        límite de 280 caracteres, por lo
                                                                                        que debes ser extremadamente
                                                                                        conciso. Utiliza el espacio de
                                                                                        manera eficiente para comunicar
                    Uso de hashtags. Utiliza hashtags                                   la información esencial.
                        relevantes para categorizar la
                     noticia y aumentar su visibilidad.
                   Puedes utilizar hashtags relacionados
                      con el tema, como #Actualidad,
                           #Política, #Tecnología, etc.
                                                                                        Incluye enlaces o multimedia.
                                                                                        Proporciona enlaces a fuentes
                                                                                        adicionales o a una ampliación
                                                                                        del tema de la noticia, donde
                                                                                        incluyas imágenes, videos y más
                     Etiqueta a fuentes relevantes. Si                                  detalles.
                          mencionas a una fuente de
                       noticias, a una persona o a una
                    organización en tu tweet, utiliza el
                   símbolo “@” seguido de su nombre
                        de usuario para etiquetarlos y
                                        notificarlos.                                   Verifica la información. Antes de
                                                                                        publicar una noticia en X,
                                                                                        asegúrate de que la información
                                                                                        sea precisa y esté verificada. Evita
                                                                                        difundir información no
                                                                                        confirmada.
                     Actualiza cuando sea necesario.
                     Si la noticia evoluciona o cambia,
                          asegúrate de proporcionar
                    actualizaciones o correcciones en
                                 tweets posteriores.                                    Interacción con la audiencia:
                                                                                        Fomenta la interacción con tu
                                                                                        audiencia; permite comentarios
                          Educación                                                     y respuestas a tu X de noticias.
                          financiera                                                    También puedes hacer

                    El multimillonario Elon Musk pagó 44 000 millones                   preguntas relacionadas con la
                    por dólares para ser el dueño de X. Quien controla                  noticia para promover la
                    las redes sociales suele utilizarlas para obtener                   participación de los seguidores.
                    poder mediático.


                                                                                                Lengua y Literatura  89
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   89                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   89]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación




               Escribo noticias en X

                                                                                                                  ©Shutterstock
               Planificación

                •  Recoge ideas para escribir; elige un tema sobre el que quieras hablar.

                •  Investiga un poco sobre el tema y el contexto de la noticia que elegiste.
                •  Recopila toda la información que pueda servirte sobre el tema del que vas a
                   hablar. Recuerda que debes responder las preguntas básicas: qué, cuándo,
                   cómo, por qué.

                •  Conversa con las personas a tu alrededor para conocer diferentes puntos de
                   vista.

               Redacción

               •  Escribe tu mensaje con la información clara y concisa. Debe ser breve. Recuerda
                  que debe tener 280 caracteres.
               •  El mensaje debe ser sugerente e interesante.

               •  Al final, incluye un enlace para que puedas desarrollar más la información.
               •  En el enlace, puedes redactar una noticia más extensa, en donde proporciones
                  más detalles e información sobre la noticia.
               •  En el enlace puedes incorporar imágenes, videos, testimonios, etc.

               Revisión
               Revisa tu mensaje y también el enlace adicional. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.


                Indicadores                                                                Sí     No    mejorar
                Escribí mi noticia y se nota que aprendí del tema.

                El texto tiene todos los elementos de la noticia.
                Cada elemento cumple con su objetivo.

                El mensaje tiene 280 caracteres.
                El enlace amplía la noticia y hay un cierre.

                He usado conectores de distintos tipos para unir las ideas, con la puntuación adecuada
                en cada caso.
                He empleado correctamente las formas verbales en las oraciones subordinadas adjetivas.

                He usado correctamente la tilde y las letras en las palabras.

               Publicación

               Publica un mensaje en tu cuenta X. Comparte con tus compañeros tu cuenta y revisen entre ustedes los
               mensajes publicados.



               90    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   90                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   90]]></page><page Index="37"><![CDATA[Taller

                  Planificación
                  1.  Recoge ideas para escribir. Elige un tema de actualidad sobre el que quieras escribir un mensaje.
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________


                  2.  Busca algunas noticias al respecto del tema seleccionado. Haz algunas notas.
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________
                     _________________________________________________________________________________________________


                  3.  Investiga sobre el tema y el contexto de la noticia que elegiste.  Elabora un organizador gráfico con la
                     información importante.





























                                                                                                                        ©Freepik





















                  4.  Con la información recopilada, responde las preguntas básicas: qué, cuándo, cómo, por qué. Esta información
                     te ayudará a escribir el enlace que se mostrará en el mensaje.


                                                                                               Lengua y Literatura  91
                                                                                                          9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   91
                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   91                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="38"><![CDATA[Redacción

               5.  Utiliza las ideas para escribir el borrador de tu noticia. Incluye todos los elementos.

                              Mensaje                     Título del enlace               Idea Principal


                     __________________________     __________________________     __________________________
                     __________________________     __________________________     __________________________
                     __________________________     __________________________     __________________________
                     __________________________     __________________________     __________________________        ©Pixabay
                     __________________________     __________________________     __________________________
                     __________________________     __________________________     __________________________
                     __________________________     __________________________     __________________________



                   Redacta la noticia con los detalles que debe desarrollar el enlace propuesto en el mensaje.

                                                ____________________________________________________________________
                     Presenta lo esencial
                     de la noticia y            ____________________________________________________________________
                     responde a las cinco   Entradilla  ____________________________________________________________________
                     preguntas básicas.         ____________________________________________________________________


                     Añade otros detalles       ____________________________________________________________________
                     y amplía la noticia.       ____________________________________________________________________
                     Responde a las      Desarrollo  ____________________________________________________________________
                     preguntas: por qué
                     y para qué.                ____________________________________________________________________

                                                ____________________________________________________________________
                     Añade detalles             ____________________________________________________________________
                     menos importantes   Cierre  ____________________________________________________________________
                      y cierra el texto.        ____________________________________________________________________



               Revisión

               6.  Revisa tu texto. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.

                                                         Revisar                                         Sí   No
                 Escribí mi noticia y se nota que aprendí del tema.
                 El texto tiene todos los elementos de la noticia.
                 Mi mensaje no sobrepasa los 280 caracteres.
                 Mi mensaje tiene una frase que engancha al lector.
                 El desarrollo amplía la noticia y hay un cierre.

                 He usado conectores de distintos tipos para unir las ideas, con la puntuación adecuada en cada caso.
                 He empleado correctamente las formas verbales en las oraciones subordinadas adjetivas.
                 He usado correctamente la tilde y las letras en las palabras.


               92    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   92
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   92                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="39"><![CDATA[7.  Evalúen los borradores de los mensajes y el desarrollo de la noticia en el enlace. Trabajen en parejas y ofrezcan
                      ideas para mejorarlos. Escriban una nueva versión corregida.


                 ©Pixabay        _____________________________________________________________________________

                                 _____________________________________________________________________________
                                 _____________________________________________________________________________
                                 _____________________________________________________________________________
                                 _____________________________________________________________________________
                                 _______________________________________________________________________




                                                                                                     Postear






                                                        NOTICIAS



                       Nacionales    Internacionales    Economía         Política       Deportes       Escenarios



                                                                                                                       ©Shutterstock











                                                                                     Tala de árboles preocupa a la población.














                                                                                     Guaguas de pan, las delicias del día de
                                                                                     finados.




                  Publicación

                  8.  Publica un mensaje  en  tu cuenta  X.  Comparte  con tus  compañeros  tu cuenta y  revisen entre  ustedes
                      los mensajes publicados.



                                                                                               Lengua y Literatura  93
                                                                                                          9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   93
                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   93                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="40"><![CDATA[Gramática

               Oraciones y proposiciones subordinadas adjetivas

               Las oraciones subordinadas adjetivas cumplen la misma función
               que tiene un adjetivo en la oración simple; es decir, modificar al
               sustantivo. Las proposiciones subordinadas adjetivas modifican
               a un sustantivo de la proposición principal, que toman el nombre
               de antecedente porque se ubican antes en la oración.
               Observa los siguientes ejemplos:                              El auto que pintaron de rojo se venderá hoy.


                          Oración principal nexo subordinada adjetiva  Oración principal
                        a) Las noticias que se transmiten en la radio tienen una gran audiencia.


                             La proposición subordinada adjetiva modifica al sustantivo.


                                   Oración principal          nexo           subordinada adjetiva
                        b) Los periodistas escribieron los reportajes que se publicaron en el diario de la tarde.


                             La proposición subordinada adjetiva modifica al sustantivo.



               Los nexos en las subordinadas adjetivas

                                                                          Relativos con artículo
                Pronombres relativos   Adverbios relativos
                                                                          Relativos con una preposición
                que, cual, quien, cuyo  donde, cuando, como               el que, la que,
                Son átonos, no llevan tilde. Son átonos, no llevan tilde.  de quien, con quien, con el que
                                                                          por el cual…

                                       Se usa para referirse a personas, lugares, objetos o ideas. También se emplea después de las
                que                    preposiciones a, con, de y en, cuando se refiere a lugares, objetos o ideas abstractas, no a
                                       personas. Ejemplos:

                La ciudad que visitamos tiene muchos atractivos.
                Los materiales con los que construyeron la iglesia son muy durables.

                                       Se utiliza como nexo para referirse a personas. Se usa después de las preposiciones a, con, de,
                quien
                                       en, por. Ejemplos:
                Los científicos con quienes compartimos el foro fueron muy claros y sencillos.
                Las amigas de quienes te hablé llegaron después de muchos años.
                                       Tiene variantes (el cual, la cual, los cuales, las cuales), pues concuerda en género y número
                cual                   con su antecedente. Se utiliza después de una preposición.


                Los motivos por los cuales te aprecio están guardados en mi memoria.
                Las amigas con las cuales se reúne cada mes viven en el barrio.

                                       Es un relativo posesivo. Concuerda en género y número con la cosa poseída por el
                cuyo
                                       antecedente. También tiene variantes: cuyo, cuya, cuyos, cuyas. Ejemplos:
                El médico cuyo paciente recibió un trasplante obtuvo un premio.
                Los estudiantes cuyos proyectos están terminados pueden presentarlos.


               94   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   94                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   94]]></page><page Index="41"><![CDATA[Subordinadas explicativas y especificativas

                  Las subordinadas se clasifican en  explicativas y
                  especificativas.  Las   subordinadas    adjetivas
                  explicativas señalan una cualidad propia del sustantivo
                  y podrían omitirse sin que se altere el sentido de la
                  oración; se escriben entre comas. Las  subordinadas
                  adjetivas especificativas completan el sentido de un
                  sustantivo que se encuentra en la proposición principal
                  y no podrían excluirse sin alterar su significado.  Los platos típicos, cuyo sabor es inigualable, pertenecen
                                                                     a la gastronomía popular. Este es un ejemplo de oración
                  Observa los ejemplos:                              subordinada adjetiva explicativa.


                            Subordinadas adjetivas explicativas
                            Los perros, que son animales fieles por naturaleza, disfrutan de la compañía de sus dueños.


                            Subordinadas adjetivas especificativas
                            Los platos típicos que se sirven en los mercados resultan más baratos.

                            Los perros que tienen más de diez años necesitan una alimentación baja en grasas.


                           En las oraciones subordinadas adjetivas, se usa el verbo en  modo indicativo cuando la
                           proposición principal se refiere a una situación real o segura. Cuando se habla de algo
                           desconocido o incierto, empleamos el modo subjuntivo.
                           No creo que los animales que no estén vacunados sean adecuados para los niños. (Subjuntivo)
                           Los animales que están vacunados son adecuados para los niños. (Indicativo)










                                 Podemos clasificar a los adjetivos en connotativos
                                 y no connotativos.
                                 Los adjetivos connotativos tienen significado por
                                 sí mismos y añaden significación al sustantivo al
                                 que modifican. Entre los adjetivos connotativos
                                 están los adjetivos calificativos y los numerales.
                                 Los  calificativos señalan características  que
                                 describen al sustantivo. Los  numerales dan una
                                 significación numérica.
                                 Los  adjetivos no connotativos no señalan
                                 características del sustantivo al que modifican. A
                                 este grupo pertenecen los adjetivos posesivos,
                                 demostrativos e indefinidos.





                                                                                                Lengua y Literatura  95
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   95
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   95                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Oraciones y proposiciones subordinadas adjetivas


               1.  Escribe 2 oraciones con cada uno de los siguientes pronombres relativos; utilízalos como nexos en oraciones
                   subordinadas adjetivas.


                                       __________________________________________________________________________
                        que            __________________________________________________________________________
                                       __________________________________________________________________________



                                       __________________________________________________________________________
                       quien           __________________________________________________________________________
                                       __________________________________________________________________________




                                       __________________________________________________________________________
                        cual           __________________________________________________________________________
                                       __________________________________________________________________________



                                       __________________________________________________________________________
                        cuyo           __________________________________________________________________________
                                       __________________________________________________________________________




                    Adverbios relativos       ___________________________________________________________________
                      donde, cuando,          ___________________________________________________________________
                           como               ___________________________________________________________________




               2.  Completa las siguientes oraciones.

                   a)  Las subordinadas adjetivas explicativas son las que _________________________________________ y
                      podrían omitirse sin que se altere ______________________________ .

                   b)  Las subordinadas adjetivas especificativas son las que _________________________________________ que
                      se encuentra en la proposición principal y no podrían excluirse _____________________________________.
                   c)  En las oraciones subordinadas adjetivas, se usa el verbo en ________________________________ cuando la
                      proposición principal se refiere a una situación real o segura.

                   d)  En las oraciones subordinadas adjetivas, se usa el verbo en _______________________________ cuando se
                      habla de algo desconocido o incierto.



               96    Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   96                                                                              14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   96]]></page><page Index="43"><![CDATA[3.  Compara  la  función  que cumplen  los  adjetivos  connotativos  y no connotativos.  Observa los  ejemplos
                      y escribe los tuyos.
                                                                                                                      ©Shutterstock


















                        Adjetivos connotativos                        Adjetivos no connotativos
                        Cinco caballos corren en la verde pradera.    Estos animales son míos.
                        Los veloces caballos lucen hermosas crines.   Algunos campesinos usan caballos en su trabajo.
                        El caballo café es el más grande de todos.    Ningún caballo está en el establo.
                        El pequeño potro va junto a la yegua blanca.  Varios potrillos nacieron este año.
                        _____________________________________________  _____________________________________________
                        _____________________________________________  _____________________________________________
                        _____________________________________________  _____________________________________________
                        _____________________________________________  _____________________________________________
                        _____________________________________________  _____________________________________________
                        _____________________________________________  _____________________________________________
                        _____________________________________________  _____________________________________________



                  4.  Describe lo que ves en la gráfica en cuatro oraciones. Usa adjetivos connotativos y no connotativos.


                ©Shutterstock                           1.


                                                        2.

                                                        3.


                                                        4.


                  5.  Escribe cinco ejemplos de oraciones subordinadas adjetivas explicativas, que sirvan para hablar sobre tus
                      cosas favoritas.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  97
                                                                                                          9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   97                                                                              14/3/25   10:00
                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   97]]></page><page Index="44"><![CDATA[Cohesión textual: los conectores lógicos

                 Los conectores lógicos establecen distintas relaciones de significado entre las palabras que forman un texto.
                 Observa otras relaciones de ideas dentro del texto y sus correspondientes conectores. Examina los ejemplos de
                 uso.


                  Relaciones lógicas  Conectores                           Ejemplo
                                    porque, dado que, gracias a, considerando
                                    que, con motivo de, a causa de, con el objetivo
                                    de, con el propósito de, por consiguiente,
                                    por tanto, de modo que, por lo cual, en
                                    consecuencia, razón por la cual…

                  Causa-efecto                                             Trabajó el doble porque quería ganar tiempo.
                  Conectores                                               Trabajó el doble, en consecuencia, terminó
                  causales y                                               antes de tiempo.
                  consecutivos










                                    o, u, o bien, ya sea, sea que…




                                                                           Cocinaré con mi mamá o la convenceré de
                  Establecer                                               comprar pollo asado.
                  opciones                                                 Estuvo distraído todo el partido: o bien erraba
                  Conectores                                               los pases, o algo peor, convertía un gol en su
                  disyuntivos                                              propio arco.
                                                                           Iremos al paseo, ya sea que llueva o que haga sol.






                                    pero, mas, aunque, sino, en cambio, por el
                                    contrario, sin embargo, a pesar de, no obstante,
                                    antes bien, con todo…


                                                                           Quiso venir más temprano, pero tuvo un
                                                                           contratiempo.
                  Oposición de ideas                                       No compró lo que tenía pensado, sino lo que le
                  Conectores                                               pareció más barato.
                  adversativos
                                                                           Completaron la tarea, a pesar de todas las
                                                                           dificultades.









               98   Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   98
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   98                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación



                     Herramientas digitales para la escritura


                     Stilus


                     Es una herramienta de control de                                                                      ©Archivo editorial
                     calidad de los textos. No solo corrige
                     el  texto  ortográficamente,  sino  que
                     también  revisa  el  contexto  lingüístico
                     acompañado  por  una  explicación  y la
                     bibliografía. No solo detecta y señala los
                     errores, sino que también los argumenta.
                     Una  de  las  principales  cualidades  de
                     Stilus es que se nutre de autoridades
                     de la lengua española, como la Real
                     Academia.

                     En las correcciones, contempla las
                     novedades o los cambios que puedan
                     apuntar estas autoridades y sus
                     sugerencias; fomenta el aprendizaje
                     porque es posible descubrir un error
                     que no considerábamos como tal, por
                     puro desconocimiento.











                    Para crear una cuenta en Stilus, sigue estos pasos:

                       1.  Ingresa, en tu navegador, a la siguiente dirección: lynk.ec/9gt05
                       2.  Llena la información de nuevo usuario.
                       3.  Te enviarán un correo para que pueda terminar con el registro. Cuando te llegue, debes dar clic donde te
                          indiquen.


                                             A partir de ese momento, podrás hacer uso de la herramienta y hacer correcciones
                                                interactivas. Solo debes copiar tu texto y Stilus lo revisará y te dará las sugerencias
                                                  que correspondan.


                                                   Esta herramienta puede ser muy útil para revisar tus trabajos académicos
                                                      antes de entregarlos y así estar seguro de que no tienes errores.






                                                                                               Lengua y Literatura  99
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   99
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   99                                                                              14/3/25   10:00]]></page><page Index="46"><![CDATA[Ortografía

               Ortografía de los pronombres átonos y tónicos

               Los pronombres relativos son átonos y no llevan tilde. Evita confundirlos con los pronombres interrogativos
               y exclamativos que son tónicos y llevan tilde.
               Pronombres relativos



                                              Se pueden usar junto a preposiciones y artículos.

                                   que         cual       quien        cuyo        donde       cuanto

                               el que      el cual     a quien      cuyo        a donde     cuanto
                               la que      la cual     de quien     cuya        por donde   cuantos

                               lo que      lo cual     por quien    cuyos                   cuanta

                               con el que  los cuales  con quienes  cuyas                   cuantas
                                           las cuales  a quienes




               Uso de signos en pronombres exclamativos e interrogativos
               Los pronombres exclamativos e interrogativos son enfáticos. Se usan para expresar exclamaciones y preguntas.
               Recuerda  que  las  oraciones  exclamativas  van  entre  signos  de  admiración;  las  interrogativas,  entre  signos  de
               interrogación.


                                  ¡Qué! ¿Qué?       ¡Cuál! ¿Cuál?    ¡Quién! ¿Quién?   ¡Cuánto! ¿Cuánto?

                                                                                      ¿Cuánto cuesta una
                                                 ¿Cuáles son las    ¿Con quién irás?
                               ¿A qué te dedicas?                                     pelota?
                                                 mejores?
                               ¡Qué horror!                         ¡Quiénes han      ¡Cuánto cuesta una
                                                 ¡Cuáles dices!     llegado!
                                                                                      pelota!



                                Las palabras interrogativas y exclamativas llevan tilde, aunque se trate de una
                                interrogación o admiración indirecta. Eso incluye a los adverbios: dónde, cómo,
                                cuándo. Observa los ejemplos:





                Interrogación directa                             Interrogación indirecta

                ¿Qué quieres como regalo de cumpleaños?           No sé qué es lo que quieres como regalo.
                ¿Quién te avisó lo del trabajo de arte?           Dime quién te avisó lo del trabajo de arte.
                ¿Cuál es tu libro preferido?                      Quiero saber cuál es tu libro preferido.
                ¿Cuánto tiempo necesitas para completarlo todo?   Ojalá me dijeras cuánto tiempo necesitas.
                ¿Por qué estás triste?                            Espero que me digas por qué estás triste.
                ¿Dónde vive tu tía Dora?                          Avísame dónde vive tu tía Dora.



               100  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   100                                                                             14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   100]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Pronombres átonos y tónicos

                  1.  Escribe una oración con cada uno de los pronombres relativos que encontrarás a continuación. Recuerda que
                      son átonos.

                            que


                            cual


                           quien


                           cuyo

                           donde


                           cuanto



                  2.  Escoge el término adecuado para completar las oraciones de las noticias.


                        (Qué – Que)  ___________ inmensas            El sábado 4,  Valeria Chiliquinga obtuvo la medalla
                        alegrías  nos  han  dado  los  deportistas   de oro en la prueba de martillo 4 kg femenino,
                        ecuatorianos esta semana. El 3 de            en el  Torneo Internacional de Lanzamientos,
                        mayo, Álex Quiñónez logró el segundo         realizado en  Vila Nova de Cerveira, Portugal.
                        lugar en los 200 metros planos en Doha,      ¿A (quiénes – quienes)  ___________  ganó Valeria?
                        Catar,  (dónde  – donde)  ___________        A la campeona británica y a la campeona portuguesa.
                        se desarrolla la Liga Diamante.              No se imaginan de (cuánto – cuanto)  __________
                        (¿Cuál  –  Cual)  ___________ fue la         fue su marca. Su lanzamiento fue de 67,32 metros
                        marca que impuso? Con un tiempo de           para alcanzar el primer lugar en la prueba.
                        20,19 segundos, el ecuatoriano alcanzó                 (Actualidad Deportiva. Semana del 29 de abril
                        la presea de plata en esta jornada.                                       al 5 de mayo de 2019)





                                                                                                                        ©Shutterstock
                         El domingo 5, Richard Carapaz ganó la Vuelta a Asturias, en España, y se
                         consolidó bicampeón, al repetir la hazaña del 2018. (Cuándo – Cuando)
                         ____________ le preguntamos (cómo – como) ____________ lo hizo, él
                         contestó (qué – que) fue gracias al trabajo de todo el equipo.
                         Esta fue una semana llena de éxitos. (Cómo – Como) ____________ dirían
                         los mayores: “Si así llueve, (qué – que) ____________ no escampe”.



                                                                                            Richard Carapaz



                                                                                               Lengua y Literatura  101
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   101
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   101                                                                             14/3/25   10:00]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                Áreas asociadas: Literatura y radio


               El cuento y la radio
               Un radiocuento para entretener
               ¿Cuál es nuestro desafío?

                 La radio constituye un medio de comunicación masivo que genera atención y creatividad. Te invitamos
                  a ser el productor o productora de tu cuento ecuatoriano favorito, que será transmitido a través de la radio.


               ¿Qué necesitamos?
               •  implementos caseros que sirvan para realizar    •  el cuento que elegiste
                  sonidos: papel, fundas plásticas, papel aluminio,   •  una grabadora portátil o un celular
                  paletas de madera, tapas de ollas, etc.
                                                                  •  un CD o una memoria digital
               Procedimiento

               1.   Formen un equipo de trabajo para dividir responsabilidades.

               2.   Un estudiante leerá el cuento y hará de narrador. Debe realizar repasos previos
                   a la grabación para modular la voz y hacer las pausas necesarias.

               3.   Otros estudiantes juntarán los implementos
                   para realizar los efectos de sonido que
                   requiere la narración. Para ello harán
                   un listado de los sonidos que
                   dramatizarán en la grabación.

               4.   Cuando todos los detalles anteriores
                   estén listos, grabarán con ayuda
                   de una grabadora o celular.

               5.   Graben la audición en un CD
                   o en una memoria digital.

               6.   Inviten a los estudiantes de cursos
                   inferiores y promuevan una sesión
                   de radiocuento para que se diviertan
                   escuchando y dejando volar s
                   u imaginación.
                                                                                                                  ©Freepik


               Extiende tus conocimientos
                                                              El radiocuento utiliza el lenguaje radiofónico para atraer la
                                                              atención de los receptores a través de recursos de sonido,
                                                              pausas, efectos especiales, etc. La carencia de recursos
                                                              visuales ofrece a los que escuchan la oportunidad de
                                                              acrecentar su creatividad y elaborar sus propias imágenes
                                                              mentales.



               102   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   102
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   102                                                                             14/3/25   10:00]]></page><page Index="49"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                                Participación





                  1.  Lee el siguiente artículo y responde las preguntas.
                                  ¿Cómo empezar a ahorrar? ¡El momento es ahora!


                      Una de las cosas más difíciles de hacer, tanto con el ahorro como con cualquier otra actividad que realizamos,
                      es comenzar. Pero no le des más espera, toma la decisión y empieza hoy.
                      Define tus objetivos: ¿Qué quisieras lograr con tu ahorro? Comprar una casa, pagar tu educación superior,
                      darte unas vacaciones con tu familia, o cosas más sencillas como adquirir un computador o unos zapatos
                      nuevos, son todas metas de ahorro. Las metas de ahorro pueden ser a largo plazo —como en el caso de
                      la vivienda— o a mediano o corto plazo, en el caso de unos zapatos.
                      Es importante considerar el tiempo que te tomará ahorrar para lograr tu
                      meta, con el fin de no perder la motivación.

                      Identifica tus ingresos y egresos: Saber cuánto dinero recibes y en qué lo
                      gastas es uno de los pasos más importantes para lograr el control de tus
                      finanzas y empezar a ahorrar. Empieza por escribir todas las fuentes
                      de donde recibes dinero de forma periódica y sus cantidades. Haz lo
                      mismo para los gastos o egresos, empezando por aquellos que son
                      fijos y continuando con los que son variables. Así sabrás con cuánto
                      dinero cuentas, y podrás empezar a realizar ajustes si quieres empezar                             ©Shutterstock
                      a ahorrar.

                      El poder de la disciplina: Más que las cantidades, lo más importante
                      para que seas un buen ahorrador es la disciplina con la que guardes
                      el dinero. Para esto, puedes utilizar varios trucos, entre ellos ponerte recordatorios en forma de mensajes, que
                      te permitan visualizar tu meta de ahorro. También funciona compartir tu meta de ahorro con una persona de
                      confianza, que te la recuerde ocasionalmente para que no la olvides.

                                                                                                   Finanzas prácticas. (s.f.).
                  2.  Contesta las siguientes preguntas.



                      a)  ¿Por qué crees que es importante aprender a ahorrar?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      b)  ¿Tienes una razón específica para ahorrar, como comprar algo que te guste?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      c)  ¿Cómo decides cuánto dinero ahorrar de tu mesada o ingresos?
                         _________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________

                      d)  ¿Alguna vez has pedido consejos sobre el ahorro a tus padres?, ¿qué te dijeron?
                         _________________________________________________________________________
                         _______________________________________________________________________                        ©Freepik
                         _____________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  103
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   103
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   103                                                                             14/3/25   10:00]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Marca verdadero (V) o falso (F), según corresponda a cada enunciado.

                 Enunciado                                                                              V     F

                 La principal fuente de las lenguas romances es el latín.
                 A la Edad Media se la conoce también como Renacimiento.
                 Los monjes de los monasterios copiaban en su mayoría obras clásicas griegas y latinas.
                 Otra fuente importante en la formación del castellano fue la lengua árabe.
                 Entre las lenguas romances se encuentra el vasco.
                 Las lenguas aborígenes americanas aportaron al vocabulario del castellano o español.


               2.  Escribe la palabra castellana que procede del término latino anotado. Anota tres palabras de la misma familia.

                     Palabra latina      Palabra castellana                   Familia de palabras


                      pedis

                      herba

                      noctem



               3.  ¿Qué objetivos cumple una exposición oral?
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               4.  Escribe dos mensajes X con noticias de actualidad. Incluye los elementos necesarios.


                  ©Pixabay  _________________________________________________________________________
                           _________________________________________________________________________
                           _________________________________________________________________________
                                                                                                                      ©Shutterstock



                  ©Pixabay  _________________________________________________________________________

                           _________________________________________________________________________
                           _________________________________________________________________________









               104   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   104                                                                             14/3/25   10:00
                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   104]]></page><page Index="51"><![CDATA[5.  Subraya la proposición subordinada adjetiva y determina si es explicativa o especificativa.

                      •  Los árboles que crecen en la selva tropical sirven de refugio a muchas especies de flora y fauna.

                          _____________


                      •  Los cuentos de hadas, relatos que encantan a chicos y grandes, son textos anónimos.
                          _____________


                      •  Las pinturas que se exhiben en la nueva sala del Museo Nacional pertenecen a una colección particular.

                          _____________

                      •  Los autos que usan energía eléctrica contaminan mucho menos el ambiente.

                          _____________


                      •  Los teléfonos celulares, que son aparatos de última tecnología, ayudan a las personas a mantenerse en
                        contacto.

                          _____________
                  6.  Escoge el término adecuado para completar las oraciones de las noticias.




                               En la comunidad de La Chimba (qué – que) _____________
                               se encuentra en el cantón Cayambe, de (dónde – donde)
                               _____________  era  nativa Tránsito  Amaguaña,  se  realizará
                               una  ceremonia para  recordar los diez  años de  su partida.
                               Todavía no se conoce (quiénes – quienes) _____________
                               estarán invitados entre las autoridades ni (cuál – cual)                            ©Shutterstock
                               _____________ será el programa. Los mantendremos
                               informados.





                    Coevaluación

                  7.  Escribe la idea principal del cuento El guaraguao, de Enrique Gallegos Lara. Reúnete con un compañero
                      y comparen sus textos. Hagan una retroalimentación oral de sus impresiones sobre el cuento.

                  Metacognición para aprender a aprender     Responde de manera oral.

                                                                                                                        ©Shutterstock
                   •   ¿Qué tema me pareció el más interesante de la unidad?, ¿por qué?
                   •   De los temas estudiados, ¿cuál es el que más se aplica en la vida diaria?

                   •   ¿Crees que tú eres capaz de hacer exposiciones orales sin dificultad? Explica.
                   •   ¿Te sientes un lector eficaz de X después de lo estudiado en esta unidad?

                   •   ¿Qué tema de la unidad se te complicó o te pareció difícil? Explica con ejemplos.


                                                                                               Lengua y Literatura  105
                                                                                                          9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   105
                                                                                                                     14/3/25   10:00
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   105                                                                             14/3/25   10:00]]></page><page Index="52"/></pages></Search>
