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<Search><pages Count="52"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          4                   Palabras que expresan


                                              la emoción de vivir





                       La poesía es importante porque crea belleza a través de las palabras y nos ayuda

                       a cultivar la imaginación y la memoria.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Qué piensas que está leyendo la niña para que se le ve tan emocionada?
                       •  ¿Has declamado alguna vez un poema?




























































               158
               158   L engua y Lit eratura
                     Lengua y Literatura
                     5.º E GB
                     5.º EGB


                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   158                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   158]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock





















































                  ¿Qué aprenderemos?

                                        Comunicación            Lengua
                      Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral               y cultura

                    Poema de autor        Estereotipos          Propósito          Lectura de un      Escritura de un
                                          y prejuicios      comunicativo de      artículo de revista   párrafo expositivo
                                                           los textos turísticos      infantil
                       La poesía
                                          Estereotipos                                                  Conectores
                     Definición y       en la publicidad     La guía turística    Características         lógicos
                      Estructura                                                                      de la exposición
                                        Expresiones que       Características
                       Recursos        expresan prejuicios                                                 Tipos
                                                                                                       de sustantivos

                                                                                                        Ortografía
                                                                                                       de sustantivos





                                                                                                                 159
                                                                                               L engua y Lit eratura  159
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                                          5.º EGB
                                                                                                          5.º E GB


         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   159                                                                             22/3/25   09:49
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   159]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







                                         El poema de autor

                                                                                                                     ©Shutterstock


                                                                   Recital


                                                                 de poesía




                   Existen dos tipos de                                                          Por una
              poemas, aquellos que son                                                      mirada, un mundo;
              populares y le pertenecen                                                     por una sonrisa, un
                 a la tradición oral; y los                                                      cielo…
               poemas de autor que son
                escritos por una persona
                 en particular que firma
                con su nombre o con su
             seudónimo. En la actualidad
             leemos a los poetas clásicos
               que han dejado su huella
             en el mundo de la literatura
                 y también a los autores
              contemporáneos que cada
                 vez innovan las formas
                            poéticas.         ¡Qué bonito                                      Ese poema es
                                                poema!                                       de Gustavo Adolfo
                                                                                                 Bécquer.







                        Desarrollo
                        sostenible

                     Desde que existe
                   humanidad hemos
                    dedicado palabras
                        hermosas a la
                  naturaleza, pues esta   El mundo de la poesía
                       nos lo da todo.
                ¿Cuál es el lugar natural   La poesía transmite varias emociones y sentimientos al lector. Existen
                     más bello que has   personas en el mundo que buscan expresarse a través de
                  conocido? Descríbelo.
                                         manifestaciones artísticas, como los poemas. Los poetas del Ecuador y
                                         del mundo escriben versos inspirados en las montañas, en los animales,
                                         en las aguas que bañan el planeta, en las personas y en la diversidad
                                         que nos rodea.


               160   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   160                                                                             22/3/25   09:49
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   160]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Definición y estructura de la poesía                                                                 ©Shutterstock

                  ¿Qué es la poesía?
                  La poesía es la expresión artística de la belleza,
                  a través de la palabra.

                  ¿Quién escribe los poemas?
                  El poeta es quien crea este íntimo universo
                  de sensaciones.


                  ¿Cómo se estructura un poema?
                  Los poemas están escritos en verso, y cada
                  línea de un poema se llama verso.

                  Los versos  suelen  agruparse  en  estrofas,
                  aunque algunos poemas tienen una sola
                  estrofa.
                                  VII


                   Del salón en el ángulo oscuro,
                   de su dueña tal vez olvidada,
                   silenciosa y cubierta de polvo,                                                 verso
                   veíase el arpa.


                   ¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas,
                   como el pájaro duerme en las ramas,
                   esperando la mano de nieve
                   que sabe arrancarlas!


                   ¡Ay!, pensé; ¡cuántas veces el genio
                   así duerme en el fondo del alma,
                   y una voz como Lázaro espera
                   que le diga “Levántate y anda”!


                                     Bécquer, G. A. (2013)




                       Estrofa










                                                                                                                       ©Shutterstock



                                                                                               Lengua y Literatura  161
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   161
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   161                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="6"><![CDATA[Recursos para escribir poesía




               ©Xavier Estrada Monge  para expresar sus ideas y sentimientos.

                          Los poetas utilizan el lenguaje poético









                              El ritmo                          La rima
                    • Se consigue gracias a los acentos   Es la coincidencia de las vocales
                     y pausas que se usa en el verso.   o las sílabas ﬁnales en el verso.
                     • Produce musicalidad.



                                                              Clasiﬁcación


                                                           Rimas consonantes
                                                       Tienen iguales las consonantes
                                                        y vocales ﬁnales, como "cielo"
                                                                y "anhelo".


                                                            Rimas asonantes
                                                        Coinciden solo en las vocales
                            Moscardón                   ﬁnales, como "amar" y "luna".

                           Uva con alas.                              Sabe, si alguna vez tus labios rojos
                      Con tu mosto de silencio                        quema invisible atmósfera abrasada,
                     el corazón se emborracha.                        que el alma que hablar puede con los ojos,
                                                                      también puede besar con la mirada.
                                  (Jorge Carrera Andrade)
                                                                                                      (Gustavo Adolfo Bécquer)




                                              Figuras de comparación: la metáfora
                                                                         La metáfora es una comparación implícita
                                                                         entre dos objetos que suelen guardar una
                                                                         relación de semejanza.
                                                                         Se deﬁnen los términos de la comparación:
                                                                         tus ojos brillan, las estrellas brillan.
                                                                         Se establece la comparación:
                                                                         tus ojos brillan como las estrellas.
                                                                         Construimos la metáfora:
                                                                         tus ojos son estrellas.





               162   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   162
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   162                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación

                  Lectura de poemas de autor                                                          tornasol. Que
                                                                                                      adquiere distintos
                  Uno de los  grandes poetas  ecuatorianos es Jorge  Carrera Andrade,                 matices con la luz
                  quien describe la belleza natural del Ecuador en sus poemas.                 del sol.

                  Lee sus poemas y ubica los elementos de la poesía mencionados antes.         pespuntes. Puntadas de
                                                                                               costura seguidas e iguales,
                    Antes de la lectura                                                        de manera que queden
                                                                                               unidas entre sí.
                    •  ¿Qué animales del Ecuador pueden ser motivo de la poesía?               hebra. Trozo corto de hilo,
                                                                                               que se ensarta en una
                  Microgramas                                                                  aguja para coser o bordar.
                                                                                               abollado. Decorado con
                    Guacamayo                                                                ©Shutterstock  bollos o figuras en relieve.

                    El trópico le remienda                                                            Desarrollo
                                                                                                      sostenible
                    con candelas y otros su manto
                                                                                                 A través de sus
                    hecho de todas las banderas.                                                 microgramas, el poeta
                                                                                                 Carrera Andrade habla
                                                                                                 de las características
                                                                                                 esenciales de animales
                    Caracol                                                                      típicos del Ecuador.
                                                                                                 Investiga un poco sobre
                    Mínima cinta métrica                                                         los animales en peligro

                    con que mide el campo Dios.                                                  de extinción en nuestro
                                                                                                 país.




                    Colibrí                                                                           El autor

                    El colibrí, aguja tornasol,                                                  Jorge Carrera Andrade
                                                                                                 (1903-1978)
                    pespuntes de luz rosada                                                      Poeta quiteño. Se

                    da en el tallo temblón                                                       destacó como
                                                                                                 diplomático. Parte de
                    con la hebra de azúcar                                                       su obra son los
                    que saca de la flor.                                                         microgramas, una
                                                                                                 excelente adaptación
                                                                                                 de la esencia de los
                                                                                                 haikus japoneses a
                                                                                                 temas cotidianos de la
                    Golondrina                                                                   realidad ecuatoriana.

                    Ancla deplumas

                    por los mares del cielo
                    la tierra busca.                                                                          ©Wikimedia Commons

                    (Jorge Carrera Andrade)



                                                                                               Lengua y Literatura  163
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   163
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   163                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA. Representación
                 Antes de la lectura
                                         El poeta nicaragüense Rubén Darío creó un movimiento literario, llamado
                •  ¿Habías               Modernismo, que revolucionó el mundo de la poesía latinoamericana.
                   escuchado hablar      A continuación, uno de los poemas más famosos que escribió:
                   de Rubén Darío?
                   ¿Conoces alguno                            A Margarita Debayle
                   de sus poemas?

                                              Margarita, está linda la mar,            Una tarde la princesa
                                                      y el viento                    vio una estrella aparecer;
                  Como puedes ver,
                   todos los versos          lleva esencia sutil de azahar;           la princesa era traviesa
                impares de esta estrofa               yo siento                        y la quiso ir a coger.
               riman entre sí; lo mismo     en el alma una alondra cantar:
                  pasa con los pares.                 tu acento.                      La quería para hacerla
                                               Margarita, te voy a contar             decorar un prendedor,
                                                     un cuento.                      con un verso y una perla,
                     malaquita. Mineral                                               y una pluma y una flor.
                     de cobre, de color        Este era un rey que tenía
                     verde, brillo
             diamantino, vítreo y sedoso;      un palacio de diamantes,              Las princesas primorosas
             se emplea como piedra             una tienda hecha del día               se parecen mucho a ti:
             ornamental y en joyería.          y un rebaño de elefantes,             cortan lirios, cortan rosas,
             tisú. Tela de seda entretejida    un kiosco de malaquita,                 cortan astros. Son así.
             con hilos de oro o plata.          un gran manto de tisú,
             primoroso. Que es bello y          y una gentil princesita,             Pues se fue la niña bella,
             está hecho con habilidad,                tan bonita,                   bajo el cielo y sobre el mar,
             cuidado o delicadeza.                    Margarita,                     a cortar la blanca estrella
                                                 tan bonita como tú.                   que la hacía suspirar.


                                                                                      Y siguió camino arriba,
                                                                                       por la luna y más allá;
                                                                                    mas lo malo es que ella iba
                                                                                       sin permiso del papá.









                                                                                                                    Darío Guerrero



















               164   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   164
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   164                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación
                    Durante la lectura                                                                resplandor. Luz o
                                                                                                      brillo intenso que
                    •  ¿Crees que la princesa hizo mal cuando fue a buscar la estrella para           emite un cuerpo
                      cortarla?                                                                luminoso.
                                                                                               campiñas. Gran extensión
                    •  ¿Tú saldrías de tu casa sin el permiso de tus padres?
                                                                                               de terreno llano o con
                                                                                               débiles ondulaciones.
                       Cuando estuvo ya de vuelta
                        de los parques del Señor,                                              azahar. Flor del naranjo, del
                                                                                               limonero y del cidro; es de
                         se miraba toda envuelta                                               color blanco
                         en un dulce resplandor.                                               y muy aromática.

                     Y el rey dijo: “¿Qué te has hecho?                                                Digital
                       Te he buscado y no te hallé;
                        y ¿qué tienes en el pecho,                                         Darío Guerrero  En el siguiente enlace
                        que encendido se te ve?”.                                                observa un video
                         La princesa no mentía.                                                  animado en el que se
                           Y así, dijo la verdad:                                                representa el poema
                        “Fui a cortar la estrella mía         Y así dice: “En mis campiñas       “A Margarita Debayle”:
                          a la azul inmensidad”.                   esa rosa le ofrecí:           lynk.ec/5gt10
                                                               son mis flores de las niñas
                     Y el rey clama: “¿No te he dicho         que al soñar piensan en mí”.
                      que el azul no hay que tocar?
                       ¡Qué locura! ¡Qué capricho!            Viste el rey ropas brillantes,
                         El Señor se va a enojar”.               y luego hace desfilar
                       Y dice ella: “No hubo intento;           cuatrocientos elefantes
                         yo me fui no sé por qué;                 a la orilla de la mar.
                        por las olas y en el viento                                               Imagina esa escena:
                         fui a la estrella y la corté”.         La princesita está bella,           ¡cuatrocientos
                         Y el papá dice enojado:              pues ya tiene el prendedor         elefantes caminando
                        “Un castigo has de tener:            en que lucen, con la estrella,          junto al mar!
                        vuelve al cielo, y lo robado           verso, perla, pluma y flor.
                          vas ahora a devolver”.
                                                              Margarita, está linda la mar,           El autor
                         La princesa se entristece                    y el viento
                         por su dulce flor de luz,           lleva esencia sutil de azahar:      Rubén Darío (1867-1916)
                        cuando entonces aparece                       tu aliento.                Poeta nicaragüense,
                         sonriendo el Buen Jesús.                                                creador del
                                                             Ya que lejos de mí vas a estar,     Modernismo. Escribió
                                                          guarda, niña, un gentil pensamiento    obras en prosa y
                                                                                                 artículos periodísticos,
                                                             al que un día te quiso contar       pero se destacó en el
                                                                      un cuento.                 género lírico.

                                                      Darío Guerrero
                                                                                                              ©Wikimedia Commons







                                                                                               Lengua y Literatura  165
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   165
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   165                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               A Margarita Debayle

               Después de la lectura


               Nivel literal
               1.  Escoge la respuesta adecuada.

                   •  La historia que se cuenta a través de esta poesía trata de:
                      a)  Un palacio lujoso donde hay piedras preciosas y un rebaño de elefantes que se
                          pasean por la playa.

                      b)  Una princesa traviesa que, sin permiso del padre, ha ido a tomar algo que desea, pero
                          que no le pertenece.

                      c)  El enojo de un rey porque su hija, la princesa lo ha desobedecido y, por ello, merecen
                          castigo.
                   •  El yo poético le cuenta esta historia hecha poema:

                      a)  A Margarita, una niña que se parece a la niña del poema.

                      b)  Al rey: la voz poética alerta al padre de la travesura de la princesa.
                      c)  Al lector, y le cuenta la historia de Margarita, la princesa.

                   •  La rima de este poema es:

                      a)  Asonante, porque los sonidos que se repiten al final del verso son de las vocales.
                      b)  Ninguna, el poema no tiene rima; solo es musical por la combinación de todos
                          los sonidos.

                      c)  Consonante, porque la repetición de sonidos de vocales y consonantes se da en los
                          versos paraes e impares.

               Nivel inferencial
               2.  Responde.
                   •  ¿Cuál crees que fué la intención de Rubén Darío al combinar de esa manera los sonidos
                      y elegir ese tipo de rima para su poema.


                      ______________________________________________________________________________________________

               3.  En el poema “A Margarita Debayle”, hay muchos recursos literarios que ya conoces. Explica
                   cuál se ha utilizado en esta frase y qué significa en el contexto del poema.


                                               ________________________________________________________
                     “dulce flor de luz”
                                               ________________________________________________________



               166   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   166                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   166]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                     El arte de crear poemas


                     Para embellecer los poemas, muchas personas escriben versos inspirados en las obras que les
                     conmueven. Usan su creatividad y crean poemas que capturan las sensaciones y sentimientos
                     que les transmite una pintura, una imagen o una experiencia visual. A veces, un poema inspira
                     a un escritor, y otras veces, el escritor transforma una imagen en palabras llenas de emoción.



                                           La noche estrellada

                     La ciudad no existe

                     salvo allí donde un árbol de pelo negro
                     se remonta como una mujer ahogada hasta el cielo encendido.

                     La ciudad está en silencio. La noche bulle con once estrellas.
                     ¡Oh, noche estrellada! Así quisiera

                     yo morir.

                                                                       Anne Sexton




                                                                                                                          ©Shutterstock



                     Sigue las instrucciones para crear un poema.

                       Paso 1

                       •  Lee un poema que te guste y deja que cada verso despierte tu imaginación y emociones.
                         Graba tu lectura del poema y escucha la grabación para profundizar en tu comprensión
                         y sentimientos.


                       Paso 2

                       •  Alternativamente, observa una obra de arte o una imagen inspiradora y deja que despierte
                         ideas poéticas en tu mente. Escribe un poema basado en tu reacción y reflexión sobre
                         la imagen.


                       Paso 3

                       •  Comparte tu poema con otros para intercambiar impresiones y explorar distintas
                         interpretaciones.



                                                                                               Lengua y Literatura  167
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   167                                                                             22/3/25   09:49
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   167]]></page><page Index="12"><![CDATA[2                     Bloque Comunicación Oral                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         Estereotipos y prejuicios en la comunicación oral

                                                                                                                     ©Shutterstock












                    Con frecuencia, las
                personas expresan ideas
                   discriminatorias que
             excluyen a otros por género,
             edad, raza, condición social,
                económica, física u otras                          ¡Tú no juegas!
                razones. Por ejemplo, se
               impide a una niña jugar al                       ¡Las niñas pequeñas                ¡Ven a jugar
               baloncesto simplemente                              no saben jugar                   conmigo!
               por ser pequeña y mujer.                             básquetbol!
                  Este tipo de mensajes
                a menudo se difunden a
             través de la publicidad y los
               medios de comunicación.










                                                                                 ¡Eso no es

                      Ética e integridad        ¡Juega otro                       verdad!
                                                 deporte!
                    Los estereotipos y
                    prejuicios pueden
                   causar inseguridad,
                frustración, tristeza, ira,
                ansiedad y aislamiento.
                   Sé consciente de tus   Los estereotipos
                prejuicios y trata a todos
                          con respeto.   Los estereotipos son imágenes creadas en la mente de las personas
                                         acerca de un grupo humano, al que se le atribuyen ciertas características
                                         generales. Por ejemplo, se dice que las mujeres son muy habladoras, o
                                         que a los hombres solo les gusta el fútbol. Decimos, por ejemplo, que
                                         un jugador es malo sin haberlo visto jugar todavía porque no tiene un
                                         aspecto atlético.


               168   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   168                                                                             22/3/25   09:49
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   168]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Estereotipos en la publicidad

                  La publicidad, a menudo muestra anuncios que refuerzan estereotipos:
                  los juguetes para niños suelen ser de juegos bruscos, mientras que para             Ética e integridad
                  niñas se presentan juegos de cocina o belleza. Además, a veces se              Las tribus urbanas
                  transmite la idea de que solo las mujeres se encargan de las tareas del        agrupan a jóvenes que
                  hogar, mientras que los hombres tienen tiempo para divertirse                  comparten un sentido
                  y practicar deportes.                                                          de pertenencia social,
                                                                                                 mediante vestimentas,
                                                                                                 lenguajes y gustos muy
                                                   Es muy                                        particulares. Las más
                                                 importante                                      conocidas son: punks,
                                              mirar los anuncios                                 skins, emos, góticos,
                                            publicitarios de manera                              hippies y rockers. Tienen
                                               reflexiva y crítica,                              derecho a expresarse y
                                              para no caer en los                                a no ser estereotipados
                                                 estereotipos.                                   ni discriminados.













                                             ©Shutterstock                                   ©Shutterstock




                  No solo los anuncios comunican ideas estereotipadas; también lo
                  hacen las personas en la casa y en la escuela. En los siguientes diálogos,
                  descubrirás los más comunes estereotipos de género:

                                                                                Debes
                                                                           quedarte adentro,
                    Te dije que
                  los hombres no                                         princesita, no ensucies
                 lloran. Pareces un                                       tu vestido. Las niñas
                    bebé llorón.                                           lindas no dañan su
                                                                                 ropa.








                                                                                             ©Shutterstock










                                                                                               Lengua y Literatura  169
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   169
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   169                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Estereotipos y prejuicios en la comunicación oral


               1.  Examina los anuncios y coloca un √ en las expresiones que comunican estereotipos de
                   género. Explica en voz alta tus decisiones.

                                El mejor campamento                  A cada uno
                                  para niñas y niños                 lo que le
                                                                     gusta













                       En la casa y en la escuela: ¡viva la ciencia!          Todo para sus niños y niñas









                                                                                                                    ©Shutterstock




               2.  En pareja, analiza estos dos mensajes. Comenta con otro compañero de qué manera
                   se rompe con los estereotipos sociales en estas publicidades, en relación con las
                   responsabilidades de cuidado al niño y deportes, como el fútbol. ¿Cómo ayuda a la
                   convivencia armónica el romper con estos estereotipos?

















                                                                                                                    ©Shutterstock








               170   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   170
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   170                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación

                  Los prejuicios

                  Un prejuicio es una opinión previa, generalmente desfavorable, acerca
                  de alguien o algo. Se forma con anticipación y sin una reflexión
                  razonada. Obedece  a las ideas  establecidas  socialmente y que se
                  transmiten en el núcleo familiar, educativo o de amigos.                            Socioemocional
                  Cuando somos prejuiciosos, nos perdemos de realizar actividades que            Los prejuicios afectan
                  nos podrían gustar; por ejemplo, pensamos que la danza es solo para            también el ámbito
                  niñas, o que ciertos deportes son solo para niños. Igual ocurre con los        laboral. Según la ONU:
                                                                                                 "menos del 24% de los
                  alimentos: creemos que todos los niños odian los vegetales y aman los          puestos parlamentarios
                  dulces, cuando sabemos que no es así.                                          en el mundo están

                  Los prejuicios pueden provocar discriminación a los extranjeros, a los         ocupados por mujeres
                                                                                                 y solo 10 de los 193
                  altos o bajos, a los niños, los adultos mayores o las personas de otro         jefes de Gobierno del
                  color de piel.                                                                 planeta son mujeres”.

                                       ¡No                                       Mírala.         ¿Qué haces tú cada día
                ©Shutterstock      sentarte ahí!                              ¡Se ve tan rara!   igualdad de
                                                                                                 para promover la
                                     puedes
                                                                                                 oportunidades entre
                                                                                                 hombres y mujeres?
                                                                              E S C U E L A







                                          ¿De
                                      dónde salió
                                       esta niña?

                                                   ¡No sabía
                                                que las bancas                                          Cívica
                                                 tenían dueño!           ¡No
                                                   ¡Cállense!           puedes                   Los prejuicios dañan
                                                                      sentarte ahí!
                                                                                                 la convivencia y evitan
                                                                                                 que todos vivan juntos
                                                                                                 de forma justa y
                                                                                                 amigable.
                                                                                                                       ©Shutterstock


                  Las palabras pueden ser una herramienta de valoración o
                  desvalorización de las personas. Como sucede en la situación
                  comunicativa, los niños demuestran poca amabilidad y, a través de sus
                  comentarios, preguntas o exclamaciones ofenden a la niña nueva. Este           ¿Qué prejuicios son
                                                                                                 frecuentes en tu
                  tipo de situaciones suelen ser comunes en la vida diaria; se juzga a las       comunidad?
                  personas sin conocerlas, a veces solo por su apariencia, forma de hablar,
                  de vestir o de expresarse.


                                                                                               Lengua y Literatura  171
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   171                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   171]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Expresiones que expresan prejuicios

                                         Existen expresiones que generalizan y, por lo tanto, transmiten una idea
                        Socioemocional
                                         prejuiciosa de algo o alguien. Por ejemplo: todos, ninguno, siempre,
                 Utilicemos el lenguaje   solamente, nunca. En otras circunstancias, estas mismas palabras
                   de forma positiva y   pueden servir para mostrar ciertos hechos. Es fundamental distinguir
                  respetuosa, siempre    entre opinión y hecho, para evitar generar prejuicios o estereotipos.
                     pensando en los
                     sentimientos y el   En el siguiente esquema, se distingue entre hechos y opiniones.
                 bienestar de todas las
                            personas.
                                            a)  Nunca hay buenos programas en la televisión.          Opinión
                                                Los programas de televisión pueden ser educativos
                                            b)                                                         Hecho
                                                y de entretenimiento.
                                            c)  Todos los alumnos estudiosos son aburridos.           Opinión

                                            d)  Las deportistas siempre tienen malas notas.           Opinión

                                            e)  Ningún cantante de rock es una persona educada.       Opinión
                                                Las Matemáticas son fáciles si se las sabe enseñar bien
                                            f)                                                         Hecho
                                                y se enseñan en todos los años de Educación Básica.

                                                Los futbolistas extranjeros siempre son mejores que los
                                            g)                                                        Opinión
                                                nacionales.
                                                Algunos libros infantiles suelen tener historias aburridas
                                            h)                                                         Hecho
                                                y poco interesantes.


                                         El constante intercambio de ideas puede producir reacciones positivas
                                         o negativas en las personas. Por ello, es fundamental cuidar las palabras
                                         para que todos se sientan valorados.

                                                                          ¡Eres un
                    ¡Hola!                                             tonto! ¡Todos             ¡Perdona! ¡No
                ¿Eres el nuevo                                       los niños son unos           quise dañar
                 compañero?                    ¡Sí!                   tontos! ¡Retírate!           tu hoja!
                                            Me llamo
                                              Mario.
                                             ¡Gracias!







                                        ¡Ven a
                                     sentarte con
                                      nosotros!                                                                     ©Shutterstock





               172   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   172                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   172]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Los prejuicios


                  1.  Cambia las palabras y frases que dice cada uno, de forma positiva, y descubre cómo
                      cambia el ánimo de todos. Escribe tus conclusiones y coméntalas con los demás.


                                                                                                      ________________
                      ________________
                                                                                                      ________________
                      ________________
                                       E S C U E L A                                                  ________________
                      ________________










                                                                              ________________
                                                                              ________________

                                                                              ________________
                                                        ________________

                                                        ________________
                      ________________
                                                        ________________
                      ________________
                      ________________
                                                                                                                       ©Shutterstock



                      Conclusiones

                      a)  ______________________________________________________________________________________________

                      b)  ______________________________________________________________________________________________
                      c)  ______________________________________________________________________________________________

                  2.  Encuentra una explicación para la actitud que demostraron los chicos, ante la presencia
                      de una persona desconocida en su ambiente.

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                  3.  Organicen un diálogo ampliado para compartir las conclusiones de todos frente a este
                      tema.


                                                                                               Lengua y Literatura  173
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   173
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   173                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
               Aprendizaje Basado en Problemas                                               Participación





               Reúnanse en parejas para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.

               1.  Presentación y análisis de un problema

                 Los padres de familia de una institución educativa han
                 sido convocados a una reunión escolar. La gente está
                 descontenta por algunas medidas que se han tomado                                                   ©Shutterstock
                 en el colegio en relación con la disciplina. Unos están
                 de acuerdo y otros no. El director afirma que la vida no
                 puede ser solo blanco o solo negro.

                 La expresión llama la atención de algunos. Un padre
                 pregunta: ¿por qué menciona esos colores para
                 relacionar con lo bueno y lo malo? El director se queda
                 callado.


                    Problema: Los prejuicios raciales se evidencian a través de expresiones de la lengua y son
                    frecuentes en la vida cotidiana.




               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •  ¿Por qué el director usa esa expresión?

                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________


               •  ¿Qué significa en nuestro contexto: “lo blanco y lo negro”?
                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________


               •  ¿Qué crees que piensa el padre que pregunta al final?

                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema                      Aspectos que no conocemos

                 ¿Sé qué es un prejuicio?                             ________________________________________________
                 ________________________________________________     ________________________________________________
                 ________________________________________________     ________________________________________________
                 ________________________________________________     ________________________________________________



               174   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   174                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   174]]></page><page Index="19"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema
                 ¿Qué debo investigar para entender el origen de ese prejuicio?

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________




                  5.  Resultados de la indagación

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________























                  6.  Propuesta de solución al problema
                 ¿Qué se debería hacer para acabar con los prejuicios raciales expresados a través de las expresiones
                 cotidianas?

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________














                  7.  Referencias: nombres de autores, libros y páginas web

                    _________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________
                                                                                                                         ©Shutterstock
                    _________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  175
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   175
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   175                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="20"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         Propósito comunicativo de los textos turísticos

             Viajar permite a las personas
              acercarse al conocimiento                                                                              ©Shutterstock
                de las diversas culturas y
               manifestaciones de cada
                pueblo. En nuestro país                                                          Quiero conocer
                   abunda la diversidad                                                         la ciudad de Baños.
               turística: existen paisajes,
             comidas, rutas y actividades
                 para todos los gustos y
                preferencias. Los mapas
                     o afiches turísticos
               constituyen herramientas
             fundamentales que utilizan
             los viajeros en sus travesías.
               Gracias a estos materiales,
                    pueden orientarse,
               identificar lugares claves,
                 acceder a alojamiento,
                 comida y distracciones.
                   El mapa turístico del
             Ecuador ofrece variadísimas
             alternativas para emprender       Yo quiero ver
               el viaje al descubrimiento      los piqueros
                de la identidad nacional.      en Galápagos.
               Los símbolos y elementos
              gráficos son de gran ayuda
                para el turista nacional y
                           extranjero.






                                         El propósito comunicativo


                                         Los mensajes escritos vienen en distintos soportes, de acuerdo con su
                        Desarrollo
                        sostenible       propósito o intención comunicativa: libros, revistas, periódicos, carteles,
                                         mapas,  recetas  médicas,  tarjetas,  recibos,  hojas  volantes,  soportes
                     ¿Sabes qué es un
                'turista verde'? Es aquel   digitales, entre muchos otros.
                    que viaja y respeta    El propósito comunicativo puede ser informar al lector, convencerlo
                      la naturaleza, no   o  persuadirlo  sobre  un  tema  o  postura,  compartir  emociones  o
                          contamina,
                      no desperdicia y     sentimientos, requerir o solicitar algo.
                      permite que las    En el caso de los textos turísticos, como la guía de turismo o el afiche
                        comunidades      turístico, la intención comunicativa es informar al lector acerca de los
                    populares tengan
                            ingresos.    atractivos turísticos de un lugar y sus alrededores, para que se sienta
                                         motivado y guiado al momento de visitarlo.


               176   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   176                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   176]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  La guía turística

                  La guía turística es una publicación impresa, auditiva o digital que
                  proporciona información turística de interés para el viajero.

                  Estructura de la guía turística
                                                           Incorporan símbolos para orientar sobre las actividades del lugar.
                   Las guías turísticas ofrecen            Ofrecen opciones de alojamiento, alimentación y algunos
                   descripciones breves sobre un destino.  consejos para que la estadía sea provechosa y segura.


                                                                  Paraíso en

                                                                              Í
                                                                             B              Actividades permitidas
                                                                     M A N A


                                                                                            Fotografía  Caminatas
                                      Biodiversidad: aves, mamíferos, variedad de peces.
                                      Sobresalen pulpos, langostas, tiburones y mantarrayas.
                                                                                             Natación  Campamento

                                 ¿Cómo llegar? Desde Quito. Se toma la vía Quito - Sto. Domingo -
                                 Chone - Manta - Jipijapa - Puerto Cayo - Puerto López       Paseos    Paseo en
                                                                                            en bicicleta  canoa

                                    Visita: playa de Los Frailes, Salango, ruinas arqueológicas,
                                                                                            Buceo de
                                                                                                       Buceo de
                                    Isla de la Plata.                                       superﬁcie  profundidad
                                                                                                  Destacan los lugares
                                                                                                  emblemáticos o
                   Orientan sobre                                                                 importantes del
                   las rutas que se                                                               lugar.
                   deben seguir.




                   Incluyen mapas.


















                   Están dirigidas a                                           La guía turística ayuda a los viajeros a
                   turistas nacionales                                         orientarse en cualquier lugar que se
                   y extranjeros.                                              encuentren, y a localizar espacios de
                                                                               conocimiento y diversión.



                                                                                               Lengua y Literatura  177
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   177
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   177                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA. Representación

                      Seguridad vial     Características de la guía turística

                   Leer bien una guía
                turística y sus símbolos   Pueden ser de un país, de una           Aparecen en distintos formatos:
                   es clave para viajar   provincia o de una ciudad.                  libro, cartel o folleto. También
                   eficazmente. Usa la                                     Guía        pueden ser digitales.
                   guía para seguir las
                 normas de seguridad      Están compuestas por textos   turística
                      vial durante tus    escritos y gráficos, como los                Muchas guías también
                           recorridos.    mapas que muestran dónde se                 tienen fotografías, lo cual
                                          ubican los sitios de interés.             motiva la visita a los viajeros.

























                                                                                                                    www.ecuador-turistico.com




























                                                Educación
                                                financiera
                                           El turismo estimula el crecimiento económico al crear empleos y aumentar
                                           las ventas locales. ¿Qué emprendimiento turístico te gustaría hacer?



               178   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   178
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   178                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                       Participación




                    La Bandera del Ecuador



                  Xavier Estrada Monge





                       1809-1812
                                      De la
                                      Revolución           Riqueza y fertilidad
                                      quiteña              del país                                    Características

                                                                                                      Forma:
                                                                                                      Rectangular, con
                       1820-1822                                                                      el escudo al
                                      De la                                                           centro
                                      Provincia Libre
                                      de Guayaquil            Cielo y mar                             Proporciones;
                                                                              Sangre de los           Tres franjas
                                                                              héroes                  horizontales

                       1821-1831                             1845-1860      Bandera                   (amarillo ocupa
                                      Bandera de                            con rmada por             la mitad
                                      la Gran                               la Convención             superior, azul y
                                      Colombia                              de Cuenca                 rojo cada una un
                                                                                                      cuarto)




                       1830-1845                            1860-1900
                                                                            Bandera
                                      Bandera de                            restituida por
                                      Ecuador                               García
                                                                            Moreno




                         1845                                  1900
                                      Bandera tras                          El 31 de octubre se
                                      la Revolución                         reglamenta su uso,
                                      marcista                              incorporándose el
                                                                            escudo.






                 Taller

                  Haz un collage con el dibujo de la bandera y dentro de cada color, incluye dibujos o recortes de
                  lo que simboliza.


                                                                                               Lengua y Literatura  179
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   179                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   179]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





               Propósito comunicativo de los textos turísticos


               1.  Lee atentamente el cartel turístico. Reflexiona y realiza las actividades.


























                  www./twitter.com                                                                                  ©Shutterstock






               2.  Reconoce y subraya el mensaje del cartel de información turística.
                   a)  Evitar que los visitantes molesten a los animales.

                   b)  Prohibir que los visitantes tomen fotos a los animales.

                   c)  No permitir la entrada de las personas al parque protegido.
                   d)  Impedir que los animales ataquen al público.


               3.  ¿Crees que el mapa turístico cumple con su objetivo? ¿Por qué?
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

               4.  ¿Qué elementos componen el cartel de información turística?

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________



               180   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   180                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   180]]></page><page Index="25"><![CDATA[5.  Trabajen en pequeños grupos para recopilar la información que debería ir en una guía
                     turística que dé a conocer los atractivos de su ciudad.




                     a)  ¿Dónde está ubicada tu ciudad natal?
                        __________________________________________________________________

                     b)  ¿Cómo llegar desde distintos destinos?                                                       ©Shutterstock
                        ________________________________________________________________

                     c)  ¿Qué reservas naturales o miradores deberían visitar?

                        ____________________________________________________________________________________________
                     d)  ¿Cómo es el clima la mayor parte del tiempo?

                        ____________________________________________________________________________________________
                     e)  ¿Qué edificios públicos vale la pena visitar?

                        ____________________________________________________________________________________________
                     f)  ¿Cuáles son los museos que guardan información histórica o científica?

                        ____________________________________________________________________________________________
                     g)  ¿Qué tipos de transporte público tiene la ciudad?

                        ____________________________________________________________________________________________

                     h)  ¿De qué  lugares de alojamiento dispone?
                        ____________________________________________________________________________________________

                     i)  ¿Cuáles son las opciones para alimentación?

                        ____________________________________________________________________________________________
                     j)  ¿Cuáles son los deportes que se practican en la ciudad y sus alrededores?

                        ____________________________________________________________________________________________
                     k)  ¿Qué fiestas importantes se celebran a lo largo del año?

                        ____________________________________________________________________________________________
                     l)  ¿Qué recomendaciones les darían a los visitantes en lo que respecta a la ropa que deben
                        vestir y la seguridad?

                        ____________________________________________________________________________________________



                  6.  Elaboren la guía turística de su ciudad y preséntenla a través de un tríptico. Utilicen toda
                     la información recopilada en la actividad anterior. No olviden colocar imágenes, simbología
                     y fotografías.





                                                                                               L engua y Lit eratura  181
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                                          5.º E GB
                                                                                                          5.º EGB



                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   181                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   181]]></page><page Index="26"><![CDATA[4                      Bloque Lectura                                             Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de artículos de una revista infantil



                                                                                                      ¡A mí          ©Shutterstock
                                             ¡Me encantó                                           me gustó la
                                             la astucia del                                  superheroína! Se parece
                                             superhéroe!                                           a mi mami.


                       Las revistas son
               publicaciones impresas o
             electrónicas que contienen
                textos e imágenes sobre
                diversos temas. Algunos
                  personajes de interés,
                 como los superhéroes,
                por ejemplo, se pueden
                  encontrar también en
                artículos de revistas o en                        ¡Juntos
             historietas que aparecen en                   consiguieron terminar
             periódicos. En la actualidad,
                las revistas digitales son                 con las amenazas de los
                muy cercanas al público                           villanos!
                             infantil.
                                         Características de las revistas infantiles


                                         Las revistas  infantiles  son publicaciones  que se  dirigen al  público
                                         infantil. Desarrollan variados temas de interés para niñas y niños: ciencia,
                                         tecnología,  literatura,  juegos  y  entretenimiento, naturaleza,  deportes,
                                         salud y muchos más.
                                         Los artículos de revistas informan diversos temas, de manera sencilla,
                                         para llamar la atención de las niñas y los niños, y motivarles a aprender
                                         y a disfrutar con la lectura. Entre los temas que podemos encontrar en
                                         los artículos de revistas, están:

                                         •  Mundo animal y vegetal
                       Desarrollo
                        sostenible       •  Personajes y relatos de la mitología de diversos pueblos
                 La mayoría de revistas   •  Biografías de personas ilustres
                      infantiles tienen
                  páginas dedicadas al   •  Opiniones y críticas de la realidad
                   ecologismo. Eso se    •  Artículos de ciencia
                     debe al creciente
               interés de los niños por   •  Entrevistas
                      amar y cuidar la
                          naturaleza.    •  Entretenimientos: relatos, juegos,
                                           historietas                                                               ©Shutterstock


               182   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   182                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   182]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Características de un artículo de revista


                        Héroes                   Teseo
                                                                                                        Título
                      y villanos                                                                  Es claro y atractivo.

                     de leyenda                     y el Minotauro





                  Minos era el rey de Creta y había mandado al arquitecto Dédalo construir un
                  laberinto para encerrar al monstruoso Minotauro. Él diseñó una complicada         Introducción
                  maraña de pasillos, túneles, recintos y puertas, de la que nadie lograba nunca   Presenta el tema e
                  encontrar la salida: ni el Minotauro ni los jóvenes que en el laberinto quedaban   incluye la oración
                  encerrados para alimentar al monstruo.                                          central; es decir, la
                                                                                                  idea que defiende.
                  El Minotauro, el villano
                  Soy el símbolo de la fuerza y la crueldad. Para saciar mi hambre voraz, consumo
                  carne humana. Cada nueve años exijo el sacrificio de catorce jóvenes de la
                  ciudad de Atenas: siete hombres y siete mujeres. Por eso, todos me temen y
                  tiemblan al escuchar mi nombre.                                                     laberinto. Lugar
                  Vivo en el laberinto que diseñó Dédalo para mantenerme encerrado en la isla         con calles
                                                                                                      entrecruzadas, que
                  de Creta. Solo él conoce la salida. Es un diseño de caminos enmarañados que   confunden y no dejan
                  hace imposible que alguien que entre pueda encontrar la salida. Ni siquiera   encontrar la salida.
                  yo puedo salir. Soy un solitario al que todos tienen miedo, aunque a mí no me   maraña. Enredo de hilos o
                  importa porque yo no quiero a nadie.                                         ramas.

                  Mi nombre significa “toro de Minos”. Todos dicen que soy un monstruo porque   voraz. Insaciable,
 shutterstock_744162175.shutterstock_181191650
                  la mitad  de  mi cuerpo es  de un  ser                                       exagerada.
                  humano, y mi torso y mi cabeza                                               morada. Casa, vivienda.
                  son las de un toro gigantesco
                  y feroz. Mis cuernos grandes y
                  afilados son mi mejor arma para
                  atacar y defenderme, pero también
                  tengo una poderosa hacha. Mi                                                        Educación
                  morada es muy oscura,                                                               financiera
                  por  lo  que  mis  presas
                  casi no pueden verme,                                                          Las revistas infantiles
                  pero yo sí, porque ya                                                          son bastante asequibles
                  estoy acostumbrado a la                                                        para los niños. Si
                                                                                                 quieres comprar una,
                  oscuridad. Ya llegará un                                                       destina un valor para
                  nuevo grupo de jóvenes y                                                       ahorrar cada semana
                  ninguno saldrá de aquí.                                                    ©Shutterstock  del dinero de tus
                                                                                                 colaciones. Ahorrar es
                                                                                                 un buen hábito que te
                                                                                                 servirá en la vida.



                                                                                               Lengua y Literatura  183
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   183
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   183                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

                                               Héroes


                                             y villanos                 Teseo

                                            de leyenda                     y el Minotauro





                     tributo. Que se     Soy Teseo, hijo  del  rey  Egeo,  de Atenas. Sé  que  mi  pueblo  está  forzado  a
                     ofrece o manifiesta   entregar a sus jóvenes como tributo por haber perdido la guerra contra el
                     como veneración o   reino de Creta. Por ser el príncipe, no estoy obligado a ir, pero no quiero que
             prueba de agradecimiento
             o admiración.               más jóvenes atenienses  perezcan en el laberinto del Minotauro. Cuando
             perezcan. Que acaben        lleguen los emisarios de Creta para exigir la entrega de más jóvenes para
             o dejen de ser.             el sacrificio, convenceré a mi padre de que me incluya en el grupo de los
                                         muchachos que irán a Creta. Yo libraré a los jóvenes de Atenas de este horrible
                                         destino.


                                         Teseo entra al laberinto
                                         El laberinto era una complicada maraña de pasillos, túneles, recintos y puertas,
                                         de la que nadie lograba nunca encontrar la salida: ni el Minotauro ni los
                                         jóvenes que en el laberinto quedaban encerrados para alimentar al monstruo.

                                         Accedió Egeo al pedido de Teseo, con mucho pesar, aunque confiaba en la
                                         valentía y fortaleza de su hijo, que era hermoso, inteligente y generoso. Teseo
                                         partió hacia Creta, junto con otros trece muchachos.
                      Desarrollo
                                         Al ser presentados ante el rey Minos, pudo ver a la hija
                  Contiene al menos      del rey, la hermosa Ariadna. Con solo mirarse, los dos
                  tres párrafos en los   jóvenes se sintieron enamorados.
                 que se desarrollan las
                   ideas del escritor.   Ariadna se acercó en secreto al lugar donde estaba
                                         Teseo y le entregó una espada, un ovillo de hilo
                                         de oro y una antorcha. Con ellos podría moverse
                                         en los oscuros caminos del laberinto y guiar
                                         sus pasos hacia la salida, después de vencer al
                                         terrible monstruo.
                                         El valiente Teseo luchó con todas sus fuerzas
                                         y venció al Minotauro, que quedó tendido en
                                         el laberinto. Para salir, siguió el rastro del hilo
                                         de Ariadna hasta la puerta que lo llevaba a la
                 Cierre o conclusión     libertad.

                  Se expone el punto     La hazaña de  Teseo es un ejemplo del triunfo del                        ©Shutterstock
                   de vista del autor;   héroe que se sacrifica por los demás, de manera
                 presenta un resumen     desinteresada.
                   final u ofrece una
                      reflexión.                                       Revista Elé No. 66. (2012).





               184   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   184                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   184]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




                                                                   shutterstock_744162175.shutterstock_181191650
                  Héroes y villanos de leyenda: Teseo y el minotauro


                  Nivel literal
                  1.  Contesta las siguientes preguntas sobre la base del texto.

                      a)  ¿En dónde estaba encerrado el Minotauro y por qué?                                          ©Shutterstock
                         ______________________________________________________________________________________________

                      b)  ¿Cómo es la figura del Minotauro y qué significa su nombre?

                         ______________________________________________________________________________________________
                      c)  ¿De qué armas dispone el Minotauro y qué ventaja adicional tiene para que nadie haya
                         logrado vencerle?

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      d)  ¿Quién era Teseo y por qué iba a Creta?
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                  2.  Completa el cuadro y compara a los dos personajes.


                                                                       Teseo                      Minotauro

                                  Aspecto físico
                                  Sentimientos

                                Calidades morales
                                     Fuerza
                                Armas que tienen


                       ¿Con qué personaje de la vida real se
                          los podría comparar? ¿Por qué?



                  Nivel valorativo-crítico
                  3.  Comenta. ¿Crees que, en la actualidad, necesitamos ser más valientes para enfrentar los
                      retos diarios?
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  185
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   185
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   185                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                  Digital                                                                      Participación



                 Uso de recursos

                   Criterios para la selección de páginas

                   de consulta en la web                                                                           ©Shutterstock




                    Internet                         La Red Global Mundial: www       La página electrónica o sitio
                    Es una red interconectada de                                      web
                    recursos para la información y   Esta red es un recurso           Existen millones de páginas
                    el conocimiento.                 tecnológico que permite          o sitios web en Internet. Su
                                                     acceder a la información de
                                                     manera más fácil y divertida.    información está organizada
                                                     Nos permite leer textos, ver     de manera que se parezca a
                                                                                      las páginas de un libro o de
                                                     gráficos, escuchar sonidos y     una revista.
                                                     ver videos.
                                                                                      Cuando leemos libros o
                                                                                      revistas impresas, casi siempre
                                                                                      vamos en una sola dirección,
                                                                                      a no ser que decidamos
                                                                                      releer y volver hacia atrás
                                                                                      para empezar. En un sitio
                                                                                      web, podemos movernos en
                                                                                      distintas direcciones hasta
                                                                                      encontrar lo que buscamos.
                                                                                      Lo hacemos a través de los
                                                                                      hipertextos o enlaces que
                  ©Shutterstock                                                       nos permiten acceder a
                                                                                      información relacionada.


                   Criterios para escoger infromación en la web




                     Confiabilidad y autoridad       Contenido. Que tenga la         Organización y estructura.
                     en el tema. Si tu docente       información que necesitas,      Que disponga de una tabla
                     no te ha dado una página        explicada de manera clara y     de contenidos que te guíe en
                     específica para buscar,         fácil de entender. Recuerda     la búsqueda de información.
                     puedes empezar con el           que debes entender y resumir
                     buscador. Uno de los más        la información, además
                     usados es Google. Escribe el    de citar la página que has
                     tema, por ejemplo: cóndor       consultado.
                     andino. Escoge las páginas
                     que tengan una reconocida
                     autoridad, por ejemplo:
                     instituciones, universidades:
                     lynk.ec/5gt11

                                 1                               2                               3



               186   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   186                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   186]]></page><page Index="31"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación



                     Referencias y bibliografía


                     Las referencias son un listado con la información de las fuentes citadas
                     en el texto. Son necesarias para la atribución correcta de los créditos
                     de autoría y la localización de la información, en el caso de que un
                     lector quiera acudir a las fuentes que sustentaron un trabajo.                                    ©Shutterstock


                     ¿Cuál es la diferencia entre referencias y bibliografía?

                     En la lista de referencias, el autor debe incluir solo aquellas fuentes que utilizó de forma
                     explícita en su trabajo, mientras que en la bibliografía puede agregar también fuentes que
                     sirvieron solo de fundamento, pero que no fueron usadas en el desarrollo del trabajo.

                     En el formato APA, se usa el sistema de referencias; por lo tanto, se espera que todos los
                     autores citados sean referenciados y que todas las fuentes referenciadas sean citadas en el
                     texto.
                     Las referencias tienen una hoja específica en el documento, por lo general, al final del trabajo.

                     Para que las referencias estén escritas correctamente, se deben tomar en cuenta algunas
                     normas:

                     Para texto físico




                                        Referencias                          Título centrado          Comunicacional
                                                                              y en negrita
                         Alvear, C. (2001). El ruido eterno de la música punk.                   Escribe una página de
                                                                                                 referencias con 3 libros
                                  Editorial Planeta.                                             que recuerdes haber
                                                                                                 leído.
                         López, P. (2010). Animales en peligro de extinción                      Aplica las normas APA
                                                                                 Orden           para escribir tus
                     ©Shutterstock     en el mundo Editorial Libresa.        alfabético por      referencias.
                                                                              apellido del
                                                                              primer autor




                      Sangría francesa                 Interlineado 2.0



                     Para texto de Internet


                      Sánchez, J. (2023). Animales en peligro de extinción en Ecuador. Ecología verde.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                      https://www.ecologiaverde.com/animales-en-peligro-de-extincion-en-ecuador-1877.html


                                                                                               Lengua y Literatura  187
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   187                                                                             22/3/25   09:49
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   187]]></page><page Index="32"><![CDATA[5                      Bloque Escritura                                           Representación

                                                                                                         DUA







                                         Escritura de párrafos expositivos

                                         Exponer significa mostrar información. Un párrafo expositivo presenta
                         Matemática
                                         lo que sabemos sobre un tema de manera clara y objetiva, sin incluir
               Los párrafos expositivos   emociones ni opiniones personales. Un "asunto" es una parte específica
                      explican ideas y   de un tema más amplio; por ejemplo, la raíz es un asunto dentro del
                conceptos con detalle,   tema de la estructura de una planta.
                     similar a cómo se
                       desarrollan los
                          problemas        El párrafo expositivo es un texto ordenado que informa sobre
                  matemáticos paso a       un tema y ayuda a entenderlo con mayor claridad. Por ello, los
                paso para resolverlos y    textos expositivos son los más usados en los ámbitos científico
                      comprenderlos.       y académico.                                                              ©Shutterstock



                                         Los párrafos expositivos cumplen diversos objetivos:

                                                                                  Establecer
                                                                                  relaciones       Examinar un
                                              Definir                             de causa y        problema
                                             y explicar        Comparar         efecto entre un     y plantear
                                            un asunto.       dos elementos.                        sus posibles
                                                                               antecedente y sus
                                                                                consecuencias.     soluciones.


                                         Estructura del párrafo expositivo
                        Digital
                                         Inicio o introducción
                   Observa este video
                 y profundiza un poco      Nos dice de qué hablaremos en el párrafo.
                  más sobre los textos
                          expositivos.
                                         Cuerpo o desarrollo
                        lynk.ec/5gt12
                                           Donde se desenvuelven las explicaciones que
                                           amplían el contenido del que se habla.



                                         Conclusión
                         Haz algunas       Idea final que resume lo dicho y cierra el párrafo.
                         anotaciones.                                                                        ©Freepik



                                         Los textos expositivos ofrecen la explicación de un hecho real.
                                         Constituyen una buena fuente de información confiable que permite
                                         aprender sobre diversos temas.



               188   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   188                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   188]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  En los siguientes ejemplos de párrafo expositivo, se identifica el objetivo
                  de cada uno.


                    Los caballos son animales muy inteligentes, fuertes y hermosos. Poseen            Comunicacional
                    en cada pata un casco duro que las personas refuerzan y protegen con
                    herraduras de hierro. Ayudan al ser humano en distintas tareas: hay          Lee un texto expositivo
                    caballos de tiro que se usan para llevar pesadas cargas; otros               en una revista impresa
                    son capaces de recorrer largas distancias llevando sobre su                  y descubre el objetivo
                    lomo a un jinete; y, también, están los caballos de carrera                  que persigue.
                    que participan en competencias.


                    Tema: La utilidad del caballo

                                                                                             ©Freepik
                    Objetivo: Explicar la utilidad del caballo.


                    Algunas veces, tenemos problemas en el recreo porque hay grupos de                Desarrollo
                    estudiantes que, en vez de jugar, se dedican a molestar a los demás. En           sostenible
                    ocasiones, se unen al juego, pero no siguen las reglas y no quieren aceptar que   Los textos expositivos
                    han perdido. Esto causa malestar y, en lugar de divertirnos en el recreo, nos   cubren temas de medio
                    sentimos mal. Una posible solución es no salir al patio en la hora de recreo, pero   ambiente, ciencia y
                    eso no sería justo, pues nos gusta movernos y hacer ejercicio.               tecnología.
                    Una segunda solución es dialogar con ellos y llegar a un acuerdo             Busca un texto científico
                    que sea justa para todos.                                                    sobre el cuidado del
                                                                                             ©Freepik

                    Tema: Los problemas en el recreo                                             medio ambiente en la
                                                                                                 web y compártelo con
                                                                                                 tus compañeros.
                    Objetivo: Presentar un problema
                    y su posible solución.


                  En el siguiente ejemplo, se observa cómo se organiza el párrafo
                  expositivo y los recursos que se utilizan para informar y explicar.

                                            Las raíces de las plantas
                                            Las  raíces constituyen una  parte muy
                                            importante de las plantas, aunque realizan
                                            todo su trabajo bajo tierra.  Las raíces se         1.  Introducción
                      ©Shutterstock         extienden con sus raicillas en busca de agua

                                                 para mantener viva a la planta. También
                                                   absorben minerales para alimentarla y        2.  Cuerpo o
                                                    mantenerla saludable. Cuando llueve            desarrollo: recursos,
                                                      mucho, son las raíces las que                explicaciones,
                                                     sostienen a la planta y la mantienen          ejemplos
                                                     fija en el terreno para que no se caiga.
                                                    Una planta puede vivir si le arrancan
                                                  sus frutos, sus flores o sus hojas, pero no   3.  Conclusión
                                             puede vivir sin sus raíces.


                                                                                               Lengua y Literatura  189
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   189                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   189]]></page><page Index="34"><![CDATA[Gramática                                           DUA. Representación

                                         Conectores lógicos de la exposición


                                         Con la intención de relacionar las ideas en los párrafos expositivos,
                                         se utilizan los siguientes tipos de conectores.



                Conectores de énfasis: sobre todo, ciertamente,     Conectores de ilustración
                en especial, lo que es más importante,              o ampliación: por ejemplo, en otras palabras, es
                especialmente...                                    decir, tal como, de esta manera, así...

                Sirven para resaltar ciertos elementos de una       Permiten ampliar la explicación para realizar
                explicación.                                        aclaraciones.
                Ejemplo:                                            Ejemplo:
                Niñas y niños necesitan consumir                    Hay instrumentos musicales
                comidas muy nutritivas para                         que producen sonido gracias a
                alimentarse, en especial,                           la vibración de sus cuerdas. Estos
                proteínas y vitaminas.                              son los instrumentos de cuerda;
                                                                ©Shutterstock  por ejemplo, la guitarra y el violín.  ©Freepik








                Conectores condicionales: si, con tal de que,       Conectores de cambio de perspectiva:  por otra
                siempre que, a menos que, con la condición de que...  parte, por el contrario, de otra manera, desde otro
                                                                    punto de vista, si bien es cierto, en otro sentido,
                Permiten establecer relaciones condicionales; es    desde esta perspectiva...
                decir, expresar lo que hace falta para obtener un
                resultado.                                          Presentan nuevas ideas que permiten examinar un
                Ejemplo:                                            asunto desde otro punto de vista.
                Las plantas crecen fuertes si                       Ejemplo:
                reciben suficiente agua y abono.                    Los insectos son seres pequeñitos que
                Tendremos muchos frutos                             pueden causar muchos daños en la
                siempre que cuidemos la                             huerta; por otra parte, también hay
                                                                ©Shutterstock  como las mariquitas.                 ©Freepik
                huerta.                                             algunos que resultan beneficiosos,







                Conectores de resumen o conclusión: en resumen, en suma, en síntesis, para terminar,
                en conclusión, finalmente...


                Permiten introducir una idea que resume lo que se ha dicho antes.
                Ejemplo:
                Los árboles embellecen el paisaje, sirven de hogar para las aves, producen
                frutos saludables, se usan para construir muebles y casas; en resumen, son
                un regalo de la naturaleza que debemos cuidar.
                                                                                                                    ©Freepik






               190   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   190
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   190                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA. Representación

                  Tipos de sustantivos


                  Hay distintas clases de sustantivos, según su significado y estructura.

                                             Clases de sustantivos

                    •  Los sustantivos que, estando en
                      singular, nombran a una sola
                      persona, animal o cosa se llaman
                      sustantivos individuales.
                      Ejemplo: abeja.

                    •  Los sustantivos que, estando en
                      singular, nombran a un conjunto
                      de personas, animales o cosas se
                      llaman sustantivos colectivos.

                      Ejemplo: colmena.

                                                               abeja - abejas - colmena

                    •  Los sustantivos que están formados
                      por una sola palabra se llaman
                      sustantivos simples.
                      Ejemplo: sol.

                    •  Los sustantivos que están
                      formados por dos palabras son los
                      sustantivos compuestos.
                      Ejemplo: parasol.
                                                                                                      Comunicacional
                                                                    parasol - sol
                                                                                                 Los sustantivos son las
                    •  Los sustantivos que dan origen                                            palabras más usadas al
                      a otros sustantivos se llaman                                              momento de escribir.
                      sustantivos primitivos.
                                                                                                 Es importante conocer
                      Ejemplo: mar.                                                              sus tipos y usos.
                                                                                                 Escribe un texto
                    •  Los sustantivos que se originan                                           expositivo corto sobre
                      en otros se llaman sustantivos                                             algún tema que
                      derivados.                                                                 domines: deportes, cine,
                      Ejemplo: marinero.                                                         música, entretenimiento.

                    •  Existen otra clase de sustantivos
                      derivados que se originan de un
                      nombre y se llaman patronímicos.                                       ©Shutterstock
                      Ejemplo: González se deriva de
                      Gonzalo.
                                                                   mar - marinero


                                                                                               Lengua y Literatura  191
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   191                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   191]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Tipos de sustantivos

               Individuales y colectivos


               1.  Escoge, entre las palabras del recuadro, los sustantivos colectivos que corresponden a los
                   siguientes sustantivos individuales.

                         constelación               maizal                 bosque                    flota
                          cardumen                  jauría                  rebaño              muchedumbre


                   oveja                                              árbol









                  sustantivo colectivo:                               sustantivo colectivo:


                   estrella                                           perro










                  sustantivo colectivo:                               sustantivo colectivo:


                   barco                                              persona









                  sustantivo colectivo:                               sustantivo colectivo:


                   maíz                                               pez









                  sustantivo colectivo:                               sustantivo colectivo:



               192   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   192                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   192]]></page><page Index="37"><![CDATA[Sustantivos simples y compuestos


                  2.  Utiliza las siguientes palabras para formar sustantivos compuestos. Pinta de distinto color
                      cada componente de los sustantivos compuestos.

                       pica, lava, aguas, guarda, rompe, flor, ropa, pasa, saca, para, sol, platos, corchos, noche, manos, boca, lata,
                       hoja, calle, cabezas, puntas, buena

                                                                                                                       ©Shutterstock












                  3.  Forma palabras derivadas, a partir de las palabras primitivas del título.


                                pájaro                              casa                              pan

                        __________________________        __________________________        __________________________
                        __________________________        __________________________        __________________________
                        __________________________        __________________________        __________________________
                        __________________________        __________________________        __________________________




                  4.  Hay sustantivos que se derivan de un verbo y se llaman derivados verbales. Escribe un
                      sustantivo que se derive de los siguientes verbos.


                          bailar                                           cocinar


                          cantar                                           pescar



                         escribir                                          ganar


                  5.  Recuerda que los sustantivos derivados que se originan de un nombre se llaman
                      patronímicos. Por ejemplo: González que se deriva de Gonzalo. Busca ejemplos de
                      patronímicos y escríbelos.

                              Nombre                Patronímico               Nombre                Patronímico












                                                                                               Lengua y Literatura  193
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   193
                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   193                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="38"><![CDATA[Ortografía                                          DUA. Representación

                                         Ortografía de gentilicios, derivados aumentativos,

                                         derivados diminutivos y patronímicos

                                         Los gentilicios son adjetivos que describen el lugar de nacimiento o
                           Cívica
                                         procedencia de una persona. Siempre se escriben con minúscula y
                 El interés por conocer   derivan del nombre propio del lugar del que se proviene: un país, una
                 cómo es la cultura de   ciudad, una provincia, un continente, etc.
                      las personas de    Ejemplos:
                 diferentes regiones o
                países nos hace crecer
                 como seres humanos.
                                                Inglaterra–inglés              El Oro–orense
                                                Francia–francés                Zamora–zamorano
                                                                               Azuay–azuayo
                                                Dinamarca–danés
              ©Shutterstock                     Holanda–holandés               Guayaquil–guayaquileño
                                                Tungurahua–tungurahuense
                                                                               Imbabura–imbabureño




                    Investiga sobre una         Los gentilicios se forman con las terminaciones: -o, -és, -ano, -eño,
                     cultura diferente y        -ense.
               comparte la información
               con tus compañeros. Usa
                           gentilicios.  Existen algunos patronímicos irregulares que no responden a las

                                         anteriores terminaciones. Por ejemplo: “vallisolitano” (es el adjetivo con
                                         el que se nombra a la persona originaria de Valladolid); o el caso de
                                         “ceilanés” (persona procedente de Sri Lanka).

                                         La mejor recomendación, a la hora de escribir estos casos especiales, es
                                         utilizar la preposición “de”. Ejemplo: La joven es de Valladolid o El hombre
                                         de traje es de Sri Lanka.
                                         Otras terminaciones con las que se forman los gentilicios son las
                                         siguientes:



                        Sufijo                Gentilicio                     Sufijo                Gentilicio

                         -aco                 austriaco                       -ero                  jamaero

                         -ata                   croata                        -és                   samanés

                         -eco               guatemalteco                      -eta                  lisboeta


                        -ego                  manchego                        -ita                  israelita





               194   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   194
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   194                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA. Representación

                  Los derivados aumentativos expresan un aumento de tamaño
                  y permiten exagerar una cualidad, para transformar a ciertos sustantivos           Seguridad vial
                  o adjetivos.

                  Se forman con las terminaciones:  -ote,  -ota,  -azo,  -aza,  -ón.             Entender los
                  La terminación -azo, -aza de los aumentativos se escribe con z.                sustantivos propios y
                                                                                                 los gentilicios es clave
                  Ejemplos:                                                                      en la seguridad vial al
                                                                                                 nombrar personas,
                                                                                                 lugares, monumentos y
                                                                                                 pueblos que queremos
                                                                                                 visitar. Así evitaremos
                                                                                                 perdernos y tendremos
                                                                                                 seguridad al viajar.


                                                                                                   Pedro Carbo  Milagro
                       mano - manaza            puerta - portón           carro - carrazo







                                                                                             ©Freepik

                                                                                             ©Shutterstock
                     tomate - tomatazo           libro - librazo           gol - golazo


                  Los derivados diminutivos indican una condición de pequeño. Dan una
                  idea  de  cariño  o  de  disminución  de  tamaño.  Se  forman  con  las
                  terminaciones: -illo/a, -ito/a, -ico/a, -cito, -cillo. Estas terminaciones se
                  escriben con c.












                      ratón - ratoncito      pez - pececito - pececillo  barco - barquito







                                                                                             ©Freepik

                                                                                             ©Shutterstock
                   pan - pancito - panecillo      libro - librito         gorra - gorrita





                                                                                               Lengua y Literatura  195
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   195
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   195                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Los sustantivos patronímicos son aquellos que se derivan de un nombre
                                         propio. Se escriben con z, al tratarse de palabras terminadas en  z.
                                         Deben llevar tilde y se escriben con mayúscula inicial.

                                         Ejemplos:



                                           Álvaro–Álvarez          Benito–Benítez          Domingo–Domínguez
                                           Rodrigo–Rodríguez       Martín–Martínez         Ramiro–Ramírez
                                           Enrique–Enríquez        Hernando–Hernández      Sancho–Sánchez





















                                                                                                                    ©Shutterstock






                                         Otras reglas para la correcta escritura de los patronímicos
                      Ética e integridad
                                            a) Las mayúsculas de los patronímicos deben tildarse, de acuerdo
                Todo apellido es digno         con las reglas ortográficas. Ejemplo: Álvarez, Ítalo, Úrsula.
                de respeto. Mofarse de
                  ellos es un antivalor,    b) Los patronímicos agudos pueden convertirse al plural cuando
                 peor avergonzarse de          terminan en z. Ejemplo: Ortiz-Ortices; Muñiz-Muñices.
                             llevarlo.      c) Los patronímicos agudos no pueden convertirse al plural cuando
              ©Shutterstock                    terminan en s. Ejemplo: Cortés-los Cortés; Solís-los Solís.




                                                Socioemocional


                                           Los diminutivos pueden ser usados como una expresión
                    ¡Los apellidos son la   de cariño, una forma especial con la que nos referimos
               herencia que nos dejaron    a una persona en específico y que le hace sentir querida.
                nuestros antepasados y     Menciona un diminutivo que usas para referirte con cariño              ©Shutterstock
                   debemos honrarlos!      a un familiar.





               196   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   196                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   196]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación



                    Uso de recursos

                     Uso de Genially


                     Genially es una herramienta digital en línea, que
                     sirve para presentar lo que escribes de forma visual
                     e interactiva, a través, por ejemplo, de infografías
                     o presentaciones. Puedes utilizar varios tipos de
                     plantillas que te ofrece esta aplicación web,
                     para diseñar tus contenidos.                                                                        ©Shutterstock


                    Pasos para utilizar Genially
                        a)  Escribe en el navegador web la siguiente dirección: lynk.ec/5gt13

                        b)  Regístrate a través de tu correo electrónico.

                        c)  Escoge una de las plantillas que te ofrece la herramienta para crear una presentación.

                    Actividades

                     1.  Utiliza la herramienta Genially y diseña creativamente un párrafo expositivo. Antes de
                        hacerlo en la aplicación, escribe el título en el siguiente renglón.

                        _______________________________________________________________________________________________



                     2.  Escribe, a breves rasgos, la idea de la introducción.
                        _______________________________________________________________________________________________


                     3.  Redacta las ideas principales del desarrollo de tu párrafo expositivo.

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________


                     4.  Escribe la conclusión de tu párrafo expositivo.

                        _______________________________________________________________________________________________

                        _______________________________________________________________________________________________


                     5.  Piensa en el tipo de imágenes que te gustaría seleccionar para decorar tu párrafo
                        expositivo con la herramienta Genially. Deben estar relacionadas con el tema; por ejemplo,
                        una planta o sus partes, un animal, un objeto, etcétera.
                        _______________________________________________________________________________________________

                                                                                               Lengua y Literatura  197
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   197
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   197                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Ortografía de gentilicios, derivados aumentativos,
               derivados diminutivos y patronímicos



               1.  Forma los gentilicios de los siguientes lugares.

                   Machala                                             Bolívar
                   Carchi                                              Esmeraldas

                   Cuenca                                              Japón
                   Portugal                                            Tulcán
                   Ibarra                                              Ambato


               2.  Escribe los patronímicos que corresponden a los siguientes nombres. Cuida el uso de la
                  tilde. Como se trata de palabras graves terminadas en z, deben llevar tilde.

                   Álvaro                                              Rodrigo
                   Enrique                                             Benito

                   Martín                                              Hernando
                   Domingo                                             Ramiro
                   Sancho                                              Fernando


               3.  Inventa un diálogo gracioso entre estas dos personas. Usa gentilicios y patronímicos.



                                                      _________________________________
                                                      _________________________________

                                                      _________________________________
                                                      _________________________________












                                                        _________________________________
                                                        _________________________________

                                                        _________________________________
                                                                                                                   ©Shutterstock
                                                        _________________________________




               198   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   198
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   198                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="43"><![CDATA[3.  Los derivados diminutivos dan una idea de cariño o de disminución de tamaño.
                      Se forman con las terminaciones: -cecito, -cecillo, -ecito, -ecillo, -cito, -cillo. Estas
                      terminaciones se escriben con c. También se forman con las terminaciones -ito, -ita.
                      Forma los diminutivos de los siguientes sustantivos y úsalos en oraciones

                            Sustantivo            Diminutivo                            Oración
                       duende
                       color

                       pez
                       sol
                       corazón


                  4.  Los derivados aumentativos expresan aumento de tamaño. Se forman con las terminaciones:
                      -ote, -ota, -azo, -aza, -ón. Fíjate que la terminación -azo, -aza de los aumentativos se escribe con
                      z. Escribe los aumentativos de los siguientes sustantivos y haz una oración con cada uno.

                            Sustantivo           Aumentativo                            Oración
                       jarro
                       mono

                       silla
                       libro
                       perro


                  5.  Usa derivados diminutivos para describir a una mascota o juguete preferido.
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                  6.  Completa el siguiente texto con derivados aumentativos.


                            cobijota                colchonazo                 camota                  grandotas



                        Cuando llegué a casa por primera vez, me asombró la _________________
                        que tenían mis papás. Pensé cómo un niño tan pequeño, apenas recién

                        nacido, podría caber en ese _________________ y,
                        además, ser arropado por una _________________.
                        Cuando crecí, me di cuenta que las cosas pueden verse
                        _________________, dependiendo de la perspectiva de
                        cada uno. Por suerte, cuando crecemos se encogen.
                                                                                                                       ©Shutterstock





                                                                                               Lengua y Literatura  199
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   199
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   199                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





                  Escritura de un párrafo expositivo


                  Planificación



                    •  Hacer una lluvia de ideas para decidir el tema y formular el propósito de
                        escritura del párrafo expositivo.
                    •  Anotar todo lo que se sabe del tema.                                                         ©Shutterstock

                    •  Buscar información actualizada y veraz sobre el tema seleccionado.
                        Elaborar un resumen con los datos obtenidos.



                  Redacción
                  Para redactar el primer borrador del párrafo expositivo, es importante pensar en la persona que
                  leerá el texto. Escribe de forma clara y comprensible. Sigue la estructura propuesta a continuación.

                   1.  Formula una idea introductoria que llame la atención y diga de
                       qué se hablará en el párrafo.


                   2.  Desarrolla el tema con explicaciones, ejemplos, cifras
                       o detalles importantes.


                   3.  Formula una oración de cierre, a manera de conclusión sobre
                       el tema .                                                                                  ©Shutterstock


                  Revisión
                  Revisar permite evidenciar los errores y mejorarlos. Se recomienda usar la siguiente tabla para
                  revisar la escritura del párrafo expositivo.

                                                                                                         Sí   No

                   La oración introductoria presenta el tema del que se hablará.
                   El desarrollo del párrafo se expresa de manera clara,  con datos reales y actualizados.

                   Se expresa con claridad del objetivo del párrafo.
                   La conclusión añade una idea y cierra el párrafo.
                   Usé varias clases de sustantivos: derivados, compuestos, individuales, colectivos, patronímicos,
                   gentilicios, aumentativos y diminutivos.
                   El párrafo utiliza conectores lógicos.
                   Cuidé la ortografía del párrafo.

                   He usado correctamente la tilde y las letras en las palabras.


               200   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   200                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   200]]></page><page Index="45"><![CDATA[Taller

                  Planificación

                  1.  Nuestro propósito de escritura es escribir un párrafo expositivo sobre un tema de
                      actualidad.Lo primero que debemos hacer es decidir el tema.
                      a)  Escoge de qué te gustaría hablar.


                                   deportes                          moda                           música


                                    ciencia                        tecnología                        cocina


                                   juguetes                         inventos


                         ¿Qué voy a explicar? ________________________________________________________________________

                      b)  Una vez que has elegido, anota todo lo que sabes del tema.



                            _______________________________________            _______________________________________
                            _______________________________________            _______________________________________
                            _______________________________________            _______________________________________
                            _______________________________________            _______________________________________
                            _______________________________________            _______________________________________
                            _______________________________________            _______________________________________
                            _______________________________________            _______________________________________
                            _______________________________________            _______________________________________




                      c)  Investiga en la web sobre el tema y recoge información veraz al respecto. Apunta ideas
                         y datos importantes, opiniones de expertos, cifras destacadas.



                           ____________________________________________________________________________________________

                           ____________________________________________________________________________________________
                           ____________________________________________________________________________________________

                           ____________________________________________________________________________________________
                           ____________________________________________________________________________________________

                           ____________________________________________________________________________________________
                           ____________________________________________________________________________________________

                           ____________________________________________________________________________________________




                                                                                               L engua y Lit eratura  201
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                                          5.º E
                                                                                                             GB
                                                                                                          5.º EGB


                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   201                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   201]]></page><page Index="46"><![CDATA[Redacción

               2.  Recuerda cómo está organizado el párrafo expositivo y los recursos que utiliza para
                   describir. Toma algunas notas.


                     1.  Introducción: deberás presentar la idea principal que explica
                        el tema y objetivo del párrafo expositivo.
                     2.  Cuerpo o desarrollo: ideas para explicar detalles, ejemplos,                             ©Shutterstock
                        cifras que respaldan la información recabada.

                        Los conectores que te sirven mejor para unir las ideas en un
                        párrafo expositivo son los de conectores lógicos de ampliación
                        (por ejemplo, en otras palabras, es decir, tal como, de esta manera,
                        así...)  y conectores de énfasis (sobre todo, ciertamente, en
                        especial, lo que es más importante, especialmente).
                     3.  Conclusión: una idea para cerrar el párrafo.

                        Usa un conector de resumen o conclusión para formar
                        la idea final.



               3.  Escribe tu primer borrador. Hazlo como si hablaras con una amistad o un familiar cercano.
                   Piensa en la persona que va a leer tu texto. Escribe de forma clara y comprensible.


                                                    ______________________________________________________________
                    Formula una idea
                    introductoria que llame la      ______________________________________________________________
                    atención y exponga el tema
                    central.                        ______________________________________________________________
                                                    ______________________________________________________________
                                                    ______________________________________________________________

                                                    ______________________________________________________________
                                                    ______________________________________________________________

                                                    ______________________________________________________________
                    Desarrolla el tema con la
                    información necesaria. Une      ______________________________________________________________
                    las ideas con ayuda de los      ______________________________________________________________
                    conectores.
                                                    ______________________________________________________________

                                                    ______________________________________________________________
                                                    ______________________________________________________________

                                                    ______________________________________________________________
                                                    ______________________________________________________________
                    Formula una oración de          ______________________________________________________________
                    cierre que ofrezca una
                    conclusión.                     ______________________________________________________________




               202   L engua y Lit eratura
                     Lengua y Literatura
                     5.º E
                     5.º EGB
                         GB


                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   202                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   202]]></page><page Index="47"><![CDATA[Redacción

                  4.  Revisa tu texto. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.


                                                                                                           Sí    No
                      La oración introductoria presenta el tema del que se hablará.

                      El desarrollo del párrafo se expresa de manera clara,  con datos reales y actualizados.

                      Se expresa con claridad del objetivo del párrafo.

                      La conclusión añade una idea y cierra el párrafo.

                      Usé varias clases de sustantivos: derivados, compuestos, individuales, colectivos, patronímicos,
                      gentilicios, aumentativos y diminutivos.

                      El párrafo utiliza conectores lógicos.

                      Cuidé la ortografía del párrafo.

                      He usado correctamente la tilde y las letras en las palabras.


                  5.  Escribe la versión final de tu párrafo expositivo en el cuaderno.

                  Publicación

                  6.  Elabora un rincón de párrafos expositivos. Sigue estos pasos.


                                              Paso                             Paso                            Paso
                         Corrige               1         Resalta la ilustración   2       Adapta un              3
                         cuidadosamente                  con colores.                     colgador de
                         tu párrafo; escribe             Recuerda que                     alambre para que
                         un título con mayor             debes evidenciar el              alcance al tamaño
                         tamaño de letra y               tema del texto.                  de la hoja escrita.
                         color.









                                              Paso                             Paso                            Paso
                         Pega la hoja escrita            Entre toda la                    Exhiban sus
                         con otra hoja vacía   4         clase, preparen el     5         trabajos. Resultará    6
                         o con una cartulina             rincón de párrafos               muy fácil
                         del mismo tamaño,               con ayuda de su                  encontrarlos en la
                         con el colgador en              docente.                         fila.
                         el medio.




                                                                                                                       ©Shutterstock




                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                               L engua y Lit eratura  203
                                                                                                             GB
                                                                                                          5.º E
                                                                                                          5.º EGB


                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   203
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   203                                                                             22/3/25   09:49]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


               Áreas asociadas: Literatura y Dibujo


               Hacemos caligramas


               ¿Cuál es nuestro desafío?
               Te invitamos a interpretar uno de los poemas a
               través de un caligrama, es decir, mediante un
               dibujo en el que se escribe el poema.


                ¿Qué necesitamos?
               •  hojas de papel
               •  lápiz
                                                                                                                    ©SaphiStudio
               •  lápices de colores

               Procedimiento

               1.  Escoge uno de los poemas leídos, el que         5.  Escribe el texto alrededor del dibujo.
                   más te haya gustado o el que te inspire a          Luego, borra el trazo hecho con lápiz
                   hacer una interpretación a través de un            y tienes ya tu caligrama.
                   dibujo.
                                                                   6.  Realiza una exposición junto con el resto
               2.  Decide si vas a escoger todo                       de la clase de los caligramas creados.
                   el poema o solo un fragmento.


               3.  Elige una figura que represente el
                   contenido del poema o del fragmento.
                   Ten en cuenta que el texto debe encajar
                   en la figura.
               4.  Esboza el dibujo en una hoja de papel.


               Extiende tus conocimientos
               El caligrama es una composición poética en la
               que el orden de las palabras y letras busca
               representar el contenido del poema.









                                                                                                                  ©Shutterstock






               204   L engua y Lit eratura
                     Lengua y Literatura
                         GB
                     5.º EGB
                     5.º E


                                                                                                                     22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   204                                                                             22/3/25   09:49
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   204]]></page><page Index="49"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                     sostenible                                                                   Participación


                                                                                  Territorio ODS
                                                                                  T
                                                                                   e
                                                                                      r
                                                                                       itor
                                                                                            io
                                                                                     r
                                                                                               O
                                                                                                 D
                                                                                                   S
                    La educación ambiental, un desafío
                                                                                      je
                                                                                         iv
                                                                                        t
                                                                                    b
                                                                                  Objetivo

                    del país                                                      O e  D es a o   ro l l o
                                                                                  de Desarrollo
                                                                                  d
                                                                                            r
                                                                                  Sostenible
                                                                                  S o s te n ib l e
                    1.  Lee el siguiente texto.                                  Garantizar una educación inclusiva,
                                                                                 Garantizar modalidades de consumo
                                                                                 y producción sostenibles.
                    Dos niños juegan a orillas de la playa de Montañita. Corren y dan   equitativa y de calidad y promover
                                                                                 oportunidades de aprendizaje durante
                    saltos emocionados por darse un refrescante chapuzón, hasta que   toda la vida para todos.
                    tropiezan con colillas de cigarrillos, fundas de snacks y sorbetes de
                    plástico. Las risas y el juego paran por unos instantes.
                    Los menores no entienden por qué los desperdicios están en
                    la  playa  que tanto disfrutan, y no dentro de un tacho, como lo
                    hacen en su casa.
                    La basura en las playas de Ecuador se ha vuelto un habitual
                    problema que se agrava después de cada feriado, a pesar de las
                    campañas ambientales y sanciones.
                    Aquí es donde la educación ambiental juega un papel
                    imperante, ya que debe ser un proceso formativo mediante el
                    cual se busca que las personas que asisten a una playa tomen
                    conciencia de las formas de interacción sociedad-naturaleza.
                    El trabajo en las escuelas, colegios, universidades y hogares
                    es fundamental para promocionar una educación ambiental
                    consciente que le enseñe al niño, desde tempranas edades,
                    que lo que hace ahora tendrá repercusiones negativas o
                    positivas en el futuro.

                                                     El Telégrafo. (2020). [Adaptación]













                                                                                                                         ©Shutterstock




                 Taller

                  ¿Qué se puede hacer durante los feriados para concientizar a la gente y frenar la descontrolada
                  generación de basura?



                                                                                               Lengua y Literatura  205
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   205                                                                             22/3/25   09:50
                                                                                                                     22/3/25   09:50
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   205]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Escribe, en los círculos, el literal de la oración que le corresponde, según la función que
                   cumple el sintagma: guía turística.

                   a)  Leo la guía turística para informarme y programar mi paseo.
                   b)  La guía turística organiza el paseo de los turistas.


                                                                                                          Esta es
                                                                                                         una de
                                                                                                         nuestras
                                                                                                        maravillas.





                                                                                                                  ©Shutterstock






               2.  Identifica y comenta qué estereotipo se maneja en el siguiente mensaje publicitario:
                   “Cocinitas para niñas soñadoras”.

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

               3.  Reconoce si las oraciones siguientes expresan estereotipos o no. Para hacerlo, distingue si
                   se trata de hechos o de opiniones.

                    Las películas nunca comunican nada bueno.



                    Hay películas que entretienen y también enseñan


                    Todos los deportistas odian estudiar.


                    Ningún cantante de rock es una buena persona.


               4.  Explica en tus palabras algunas características del artículo de revista.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________



               206   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:50
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   206                                                                             22/3/25   09:50
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   206]]></page><page Index="51"><![CDATA[5.  Escoge los conectores adecuados para completar oraciones que señalen las siguientes
                       relaciones.

                       Antecedente       conector       consecuencia

                       El bosque se incendió; ______________________________, muchos animales murieron.

                       Consecuencia  conector           antecedente
                       Mi perro se rompió la pata ______________________________ se cayó en un hueco.


                    6.  Forma los colectivos de los siguientes sustantivos individuales.


                             estrella                                           soldado
                              oveja                                               árbol

                              barco                                               perro



                    7.  Escribe un párrafo expositivo para comparar dos personajes de televisión.
                       _________________________________________________________________________________________________

                       _________________________________________________________________________________________________
                       _________________________________________________________________________________________________

                    8.  Contesta: ¿cuál es la principal característica de los microgramas de Jorge Carrera Andrade?

                       _________________________________________________________________________________________________


                      Coevaluación
                    9.  Trabaja con un compañero. Lean los poemas de esta unidad. Seleccionen uno y escriban
                       el tema central y los recursos del lenguaje que utiliza.

                       _________________________________________________________________________________________________
                       _________________________________________________________________________________________________

                       _________________________________________________________________________________________________
                       _________________________________________________________________________________________________


                    Metacognición para aprender a aprender        Responde de manera oral.

                     ¿Cuál fue el bloque que más disfuté de aprender en esta unidad?, ¿por qué?

                     ¿Qué temas de gramática recordabas de años anteriores?

                     ¿Qué poema fue tu preferido en el bloque de Literatura?
                     ¿Cuál fue el tema que te causó menos interés?, ¿por qué?

                     ¿Crees que debes mejorar en algo? Explica.


                                                                                               Lengua y Literatura  207
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:50
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   207
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   207                                                                             22/3/25   09:50]]></page><page Index="52"/></pages></Search>
