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<Search><pages Count="54"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          3                   Palabras que suenan


                                              a tradición





                       La  tradición  oral  de  cada  cultura  es  fundamental,  ya  que  a  través  de  ella  se

                       transmiten valores, historias, conocimientos y sentimientos de una generación
                       a otra. Con ello, se preserva la identidad y el legado cultural de los pueblos.

                       Observa y recuerda
                       •  ¿Por qué es tan relevante la narración oral?
                       •  Observa la imagen: ¿qué sentimientos te produce?, ¿asocias con algo?


























































               106
               106   L engua y Lit eratura
                     Lengua y Literatura
                     5.º EGB
                     5.º E GB


                                                                                                                     22/3/25   09:47
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   106                                                                             22/3/25   09:47
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   106]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock

























































                  ¿Qué aprenderemos?

                                        Comunicación            Lengua
                      Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral               y cultura

                       Fábulas          La conversación        Las coplas           Lectura de          Escritura de
                                                               populares           instrucciones       instrucciones

                    Características        Clases y
                                          elementos           Características     Características      Modificadores
                                                                                                     connotativos y no
                      Elementos            Situación                                                   connotativos
                                         comunicativa

                                                                                                     Uso de los signos
                                                                                                        ortográficos





                                                                                                                 107
                                                                                               L engua y Lit eratura  107
                                                                                               Lengua y Literatura
                                                                                                             GB
                                                                                                          5.º E
                                                                                                          5.º EGB

         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   107                                                                             22/3/25   09:47
                                                                                                                     22/3/25   09:47
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   107]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







                                         Fábulas de siempre

                                                                                                                     ©Shutterstock












                Desde siempre, nos han
                contado historias en las
                que los animales hablan
              y, a menudo, nos enseñan
             una lección. Un ejemplo de
              esto es la fábula de la zorra
                que engaña a un cuervo
              para arrebatarle un queso.
              Con palabras halagadoras,
              la zorra logra que el cuervo
               abra el pico y deje caer su   Les contaré la fábula
                comida. La astucia de la    de la astuta zorra y el                         ¡La zorra seguro gana!
              zorra supera la vanidad del         cuervo...
                             cuervo.



















                                                                                            ¡Yo creo que gana el
                                                                                          cuervo porque sabe volar
                                                                                            y es más inteligente!




                                         La fábula

                                         Es un relato corto que cumple con el objetivo de dar una enseñanza
                                         al lector. Esta enseñanza recibe el nombre de moraleja. En las fábulas,
                                         los personajes son, generalmente, animales; pero también pueden ser
                                         objetos o personas.


               108   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   108                                                                             22/3/25   09:47
                                                                                                                     22/3/25   09:47
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   108]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                                                                                        DUA
                                    Características y elementos de la fábula
                                 Características de las fábulas                                    Representación





                                                                  Introducción      Nudo              Desenlace
                                                Partes de         Presenta a los    Desarrolla el     Resuelve el      © Xavier Estrada Monge
                                                 la fábula        personajes y      conflicto con     conflicto y
                                                                                                      ofrece una
                                                                                    las acciones de
                                                                  el conflicto.
                                                                                    los personajes.   moraleja.

                       Moraleja





                      Algunas veces
                      aparece escrita,
                      otras veces hay
                      que deducirla.

































                         La fábula

                                                  Características de los animales:

                                                  Asno: despreciado. liebre: veloz
                       Generalmente se
                       escribe en prosa, pero     León: majestuoso. Zorro: ladrón.
                       también puede ser          Perro: fiel. Gato: astuto.
                       escrita en verso.          Ratón: infeliz. Mono: creído.
                                                                                             Fábula del zorro y el cuervo



                                                                                               Lengua y Literatura  109
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:47
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   109
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   109                                                                             22/3/25   09:47]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
                 Antes de la lectura
                                         Lectura de fábulas
                •  ¿Habías leído
                   fábulas antes?                    La zorra y el mono coronado rey
                   Si es así, ¿cuáles
                   recuerdas?            Se encontraban reunidos los animales en un festejo para nombrar a un nuevo
                                         rey que sucediese al león, ya que este había sido presa de los cazadores. Uno
                •  ¿Qué hace que         tras otro, iban mostrando sus virtudes y habilidades, tratando de convencer a
                   las historias         los demás de que ellos eran los adecuados para ese cargo.
                   protagonizadas        Tras escuchar a casi todos, la mayoría parecía estar de acuerdo en que la astucia
                   por animales sean     de la zorra la hacía merecedora del trono. Pero, en último lugar llegó un mono
                   tan atractivas?       que, sin mediar palabra, se puso a bailar, contagiando a todos con su alegría.

                                         Arrastrados por la euforia, no tardaron en alzarse las primeras voces sugiriendo
                     ladino. Que actúa
                     con astucia y       que el mono fuese el elegido. Y así fue como  resultó finalmente.
                     disimulo para       La zorra, resentida por haber sido relegada del trono por un ser, según ella,
             conseguir lo que se         inferior, decidió tomar cumplida venganza. Ladina y con astucia como en ella
             propone.                    era habitual, convenció al mono rey de acompañarla a recoger un presente
             habitual. Qué ocurre con    con el que quería homenajearlo.
             frecuencia.





















                       Comunicacional

                Simular las voces de los
                personajes de la fábula
                   constituye un buen
               ejercicio para adentrarte
                  en el personaje y vivir
                 sus comportamientos.
                 Disfrázate de alguno de
               los personajes y simula su
                 voz y comportamiento.




                                                                                                                    ©Shutterstock





               110   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   110
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   110                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                                                Durante la lectura
                  Le dijo: —Yo podría traerlo, majestad, pero el presente que quiero ofrecerle
                  solo merece ser tocado por manos reales como las suyas.                       •  ¿Crees que los
                  Entonces, el mono rey acompañó a la zorra que, adentrándose en el bosque,        animales necesitan
                  lo llevó a un lugar donde había preparado un enorme trozo de carne sujeta a      tener un rey?, ¿por
                  un cepo. El mono, que no era muy inteligente, se abalanzó sobre el manjar y      qué?
                  de inmediato quedó atrapado en la trampa.                                     •  ¿Por qué la astucia
                  —Eres un mono tonto —dijo la zorra—. Si no eres capaz de ver un peligro tan      es una cualidad
                  evidente, ¿cómo quieres ser el rey de los animales?                              valiosa para un
                                                                                                   gobernante?
                                                                                                •  ¿Qué estrategia
                                                                                                   utiliza la zorra para
                                                                                                   convencer al mono
                                                                                                   rey?






                                                                                                      cepo. Trampa para
                                                                                                      cazar animales
                                                                                                      hecha de dos
                                                                                               piezas de madera con
                                                                                               puntas de hierro, que se
                                                                                               cierran y aprisionan al
                                                                                               animal cuando la tocan.





                                                                                                      El autor

                                                                                                 Esopo
                                                                                                 (Antigua Grecia, siglo VI
                                                                                                 a. C.). Está considerado el
                                                                                                 creador de la fábula.
                                                                                                 Retrató la debilidad
                                                                                                 humana a través de la
                                                                                                 caracterización de
                                                                                                 animales que responden
                                                                                                 a las actitudes de las
                                                                                                 personas. En la
                                                                                                 Antigüedad, las fábulas
                                                                                                 se divulgaban oralmente
                                                                                                 y eran objeto de estudio
                  Moraleja                                                                       en las escuelas.

                  Tan importante como conocer tus dones, es saber tus limitaciones.          ©Shutterstock

                  Las fábulas son conocidas en todo el mundo y siempre tienen una
                  moraleja. Si no está escrita al final, debemos deducirla.


                                                                                               Lengua y Literatura  111
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   111
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   111                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               La zorra y el mono coronado rey

               Después de la lectura


               Nivel literal
               1.  Subraya las conclusiones correctas que se desprenden de la lectura de la fábula anterior
                   y explica la razón.

                   a)  Los animales del bosque no tienen buen criterio para escoger a sus gobernantes.
                   b)  Los gobernantes deben ser astutos y reconocer los peligros.

                   c)  Los monos no pueden ser reyes porque son demasiado graciosos.

                   d)  El mono debe tener la corona de los animales, pues es un animal listo y astuto.
                   e)  Los monos y las zorras no se llevan bien porque tienen una naturaleza distinta.


               Nivel inferencial
               2.  Imagina y dibuja un animal que comparta las características de la zorra y el mono. ¿No
                   crees que ese sería un excelente gobernante? Describe las cualidades de un zorrimono.

                                                                                                                     ©Shutterstock





















               Nivel valorativo-crítico
               3.  Prepara un plan para potenciar tus limitaciones o defectos. Completa el cuadro con la
                   información necesaria. Observa el ejemplo.

                                     Limitaciones                                ¿Cómo potenciarlas?


                    Hablo demasiado e interrumpo en clase.          Aprovecharé mi don para hablar en exposiciones
                                                                    orales.










               112   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   112
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   112                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  La mayoría de fábulas se escriben en prosa; pero también podemos              Antes de la lectura
                  encontrar fábulas redactadas en verso, como la que puedes leer a              •  ¿Te gusta salir
                  continuación, creada por Juan León Mera.                                         a pasear con tu
                                                                                                   abuelo/a?
                               El río, el arroyo, el viejo y el niño
                                                                                                •  ¿Cuál es el mejor
                                                                  ¡Qué ruido el de ese arroyo      consejo que te ha

                                                                  que se despeña!                  dado tu abuelo o
                                                                                                   abuela?
                                                                  ¡Qué silencio el del río
                                                                  que el valle riega!

                                                                  Esto un muchacho dice

                                                                  con inocencia,
                                                                  y su abuelo al punto
                                                                  sagaz contesta:

                                                                  El arroyo, hijo mío,

                                                                  muy bien te muestra
                  ©Shutterstock                                   lo que es un ignorante
                                                                  fácil de lengua;

                                                                  y el caudaloso y manso

                                                                  río te enseña
                                                                                                      El autor
                                                                  que la sabiduría

                                                                  siempre es modesta.            Juan León Mera fue un
                                                                                                 ensayista, novelista,
                                                                  Quien de luces carece,         poeta, historiador,

                                                                  gasta soberbia,                político conservador y
                                                                                                 pintor ecuatoriano.
                                                                  y hace como el arroyo          Entre sus obras más
                                                                                                 destacadas se
                                                                  bulla sin tregua:
                                                                                                 encuentra la letra del
                                                                  quien por su dicha se hizo     Himno Nacional del
                                                                                                 Ecuador y la novela
                                                                  sabio de veras,                Cumandá. Nació en
                                                                  nunca con propios labios       Ambato en 1832.

                                                                  nos lo recuerda.

                                                                                  Mera, J. (s/f)

                         sagaz. Astuto, inteligente.
                         luces. Inteligencia, sabiduría.
                         soberbia. Orgullo, arrogancia.




                                                                                               Lengua y Literatura  113
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   113
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   113                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación




                      Lo curioso                         Una fábula sobre la amistad

                   En la época en que     Hablo de lo que sé
                      vivió Jean de La
                    Fontaine, era muy     •  ¿Consideras que las fábulas tienen hoy un mensaje significativo?
                 común que existiesen
                    mecenas, es decir,    •  ¿Tienes amistades verdaderas? Comenta sobre ellas.
                  personas poderosas                                Dos amigos
                       que protegían
                y ofrecían favores a los   En el mundo en que vivimos, la verdadera amistad no es frecuente. Muchas
                artistas importantes de   personas egoístas olvidan que la felicidad está en el amor desinteresado
                            la época.     que brindamos a los demás. Esta historia se refiere a dos amigos verdaderos.
                El fabulista gozó de los   Todo lo que era de uno era también del otro; se apreciaban, se respetaban
                     privilegios de dos   y vivían en perfecta armonía.
                            mecenas.
                                          Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se
                                          vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.

                     sobresaltado.        Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Los criados le
                     Asustado,            abrieron la puerta, asustados, y él entró en la residencia.
                     acongojado.
                                          El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano
                                          y su espada en la otra, le dijo:

                                          —Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche
                        Socioemocional
                                          sin ningún motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede.
                 ¿Cómo identificas una    Si perdiste dinero en el juego, aquí tienes, tómalo… Y si tuviste un altercado
                 amistad sincera?, ¿cuál   y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos.
                   es la importancia de   Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.
                   tener amigos que te    El visitante respondió:
                 acepten tal como eres?
                                          —Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por
                                          ninguno de esos motivos… Estaba durmiendo plácidamente cuando
                                          soñé que estabas intranquilo y triste, que la angustia te dominaba y que
                                                                    me necesitabas a tu lado… La pesadilla me
              Ivanov, E.                                            preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas.
                                                                    No podía estar seguro de que te encontrabas
                                                                    bien y tuve que comprobarlo por mí mismo. Así
                                                                    actúa un verdadero amigo. No espera que su
                                                                    compañero acuda a él, sino que, cuando supone
                                                                    que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.
                                                                    Moraleja
                                                                    La amistad es eso: estar atento a las necesidades
                                                                    del otro y tratar de ayudar a solucionarlas, ser
                                                                    leal y generoso, y compartir no solo las alegrías,
                                                                    sino también los pesares.

                                                                                                De La Fontaine, J. (s.f.).

               114   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   114                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   114]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación






                     De la literatura al cine


                     Muchos personajes de animales de la selva han recorrido el mundo de la literatura, el cine y la
                     televisión. Existen muchos ejemplos: El rey león, El superzorro, etc.

                     Estos personajes animales tienen características humanas (hablan, caminan, ríen, son
                     vengativos, traviesos, ambiciosos, etc.). Nos muestran historias sobre nuestra naturaleza y nos
                     dejan lecciones profundas.

                     Crea tu propia historia con personajes de
                     fábulas. Utiliza plastilina o dibújalos y crea un                                                 ©Shutterstock
                     video tipo stop-motion. Sigue estos pasos:



                       Paso 1

                       •  Utiliza una de las fábulas leídas
                         y moldea los personajes con plastilina.


                       Paso 2

                       •  Pinta o moldea el escenario. Toma en
                         cuenta que es posible que necesites
                         más de un escenario; establece qué            Paso 5
                         lugares aparecen en la historia.
                                                                       •  Pide  la  ayuda  de  un  compañero  o  un
                       Paso 3                                            familiar para este paso y ensaya con tu
                                                                         ayudante antes de grabar. Él deberá pasar
                       •  Para este paso necesitarás una cámara          las imágenes en el visualizador de
                         de fotos; la de un celular inteligente es       fotografías mientras tú narras la historia.
                         suficiente.  Toma  varias  fotografías  por     Cuando estén listos, continúen con el
                         cada escena.                                    siguiente paso.


                       Paso 4                                          Paso 6


                       •  Una vez que tus  escenas estén               •  Graba el video de tu historia.  Recuerda que
                         fotografiadas, utiliza el visualizador de       la cámara debe enfocar solo la imagen que
                         fotos de tu computador. Coloca la               aparece  en  la  fotografía.  La  idea  es  que
                         cámara en un trípode o en algún lugar           todo sucede simultáneamente: tu ayudante
                         que no sea tu mano para que no se               pasará las fotografías. La cámara grabará las
                         mueva la imagen, y enfócala hacia las           imágenes y tú narrarás la historia. !Listo!
                         fotografías.                                    Tendrás tu video de stop-motion.

                                                                                               Lengua y Literatura  115
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   115
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   115                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="12"><![CDATA[2                     Bloque Comunicación Oral                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         La conversación

                                                                                                                     ©Shutterstock












              La conversación es una de
                 la herramientas que los                                           No me              Cuando el
             seres humanos utilizan para                 ¡Te prestaré            pareció tan         payaso cayó
                 comunicarse. Favorece                     el mío!                chistoso.            al agua.
                   la inclusión de todas
                 las personas y fomenta
                  las relaciones sociales   ¡Yo no tengo               El libro            ¿Cuál fue tu
             armónicas. Dialogar implica     libro!                  me hizo reír.        parte favorita?
                  saber escuchar lo que
              piensa el resto de personas
             e interactuar con ellas sobre
                    la base del respeto.













                      Ética e integridad

                       A través de las
                    conversaciones, se
                 fomenta la libertad de
                     expresión. Todos
                   tenemos derecho a
                      hablar y escribir,
                         aunque con      La conversación
                argumentos y respeto.
                                         La conversación es el intercambio de ideas, opiniones, sentimientos
                                         y cualquier tipo de información entre dos o más personas. Es un diálogo
                                         de ida y vuelta que permite saber lo que piensan y sienten los demás.
                                         Para que te resulte fácil comunicarte, necesitas seguir algunas reglas
                                         básicas: saluda cuando llegues, despídete cuando te vayas, escucha
                                         con atención a los demás, mira a los ojos cuando hables, respeta los
                                         turnos para hablar, pide la palabra, emplea un volumen adecuado.


               116   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   116                                                                             22/3/25   09:48
                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   116]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Clases de conversaciones y sus elementos                                            Comunicacional

                  Las personas que hablan en una conversación se denominan                       Transforma una
                  interlocutores. Los  diálogos  pueden  ser  de  dos  tipos:  formales          conversación informal
                  e informales. A continuación, puedes ver un ejemplo de diálogo formal          en una conversación
                  y uno de diálogo informal.                                                     formal.
                                                                                                 Practica este ejercicio
                                                                                                 con un compañero.
                           Buenos días,
                       señorita Luisa Salas. Ha                    Buenos días, señor
                      sido convocada para esta                   director. Agradezco esta
                    entrevista, dada su impecable             oportunidad. Iniciaré contando
                           hoja de vida.                        mi trayectoria profesional.


                                                                                                   Diálogo formal
                                                                                                Involucra el uso
                                                                                                de oraciones bien
                                                                                                construidas y un
                                                                                                vocabulario adecuado,
                                                                                                formal y respetuoso.
                                                                                                Se usa para
                                                                                                comunicarnos en el
                                                                                             ©Shutterstock  ámbito académico
                                                                                                o profesional.

                   Usa un lenguaje                                          Introduce frases
                       formal.                                                 cordiales.


                                           Usa información objetiva.
                                            No involucra emociones.



                    Uso de palabras    Katty: ¿Qué fue, amiguis?
                      coloquiales
                                     Marisol: Hola, Katiuscota, ¡a las horas que se te ocurre
                                     llamar!                                                      Diálogo informal
                     Expresión de    Katty: Lo que sucede es que tuve que acompañar a mi        Involucra el uso
                     sentimientos    mamá a vacunar al gato, a comprar comida para el perro     de expresiones
                     y emociones     y, encima de todo, a decorar la nueva jaula del loro.      coloquiales,
                                                                                                extranjerismos,
                                     Marisol: ¡Uyyyy, amiga, tú sí que vives en un zoológico!   interjecciones.
                      Se habla de    Katty: ¿Y ahora qué hacemos con el proyecto de Ciencias    Se utiliza en
                   temas personales  Naturales? Me huele a que nadie nos salva del cero.        conversaciones
                                                                                                cotidiana con
                                     Marisol: ¿Y qué tal si le decimos a la profe que nos       familiares o amigos.
                                     aplace la entrega?
                   Uso frecuente de
                    extranjerismos   Katty: O.K. Buena idea. Nos vemos mañana. Chau.




                                                                                               Lengua y Literatura  117
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   117
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   117                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="14"><![CDATA[La importancia de la situación comunicativa
                                 en la conversación




              © Xavier Estrada Monge  Una situación comunicativa es un espacio de comunicación entre
                             dos o más personas en una circunstancia determinada. La intención
                             comunicativa corresponde al objetivo del mensaje.




                                           Es importante que siempre nos expresemos
                                            de acuerdo con la situación comunicativa.



                              ¿Con quién                                                 ¿Dónde
                              hablamos?                                                 estamos?

                                                  Al hablar con amigos de tu edad,
                                               puedes expresarte de manera informal;
                      imagen pixelada
                                                  pero con las personas mayores y
                                               autoridades deberás hacerlo de manera
                                                        formal y respetuosa.

                                                                                             Me alegra
                             ¡Yo quiero verla
                                otra vez!                                                   que te guste,
                                                                                               mijita.





                   ¡Qué chévere
                     la película!                                     Gracias, abuelo,
                                                                        muy sabroso
                                                     ¡Sí! ¡Estuvo         el helado.
                                                      lo máximo!





























               118   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   118
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   118                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  La conversación


                  1.  Usa la siguiente información para crear un diálogo formal e informal. Dibuja a los
                      interlocutores. Reprodúcelo de forma oral en clase.



                              Patricia es una jovencita de 10 años y quiere participar en un campamento de montañismo
                                                                en el verano.





                         Formal                                                           Formal
                         ________________________                                         ________________________

                         ________________________                                         ________________________
                         ________________________                                         ________________________





                         Informal                                                         Informal
                         ________________________                                         ________________________
                         ________________________                                         ________________________

                         ________________________                                         ________________________





                  2.  Lee la situación comunicativa y explica si se trata de un diálogo formal o informal. Explica
                      tu respuesta.


                                             Hola,                    Sí, por favor,   _________________________________
                                         ¿quieres que te            dame una mano,
                                            ayude?                  estos libros están   _________________________________
                                                                     muy pesados.
                                                                                   _________________________________

                                                                                   _________________________________
                                                                                   _________________________________

                                                                                   _________________________________
                                                                                   _________________________________

                                                                                   _________________________________
                                 Listo, ahí
                     ©Shutterstock  voy.                                           _________________________________





                                                                                               Lengua y Literatura  119
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   119
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   119                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="16"><![CDATA[3.  Escoge y coloca una equis (x) en las expresiones más adecuadas, según la intención
                   comunicativa y la situación comunicativa. Explica en voz alta por qué es la mejor.






                                                                         ¡Hola Pao!




                                                                         ¡Buenos días, señorita Paola!
                    ©Shutterstock                                        Ya llegué.







                                                                         Oiga, profe, repita otra vez.
                                                                         No entendí nada.



                                                                         Profesor, explíqueme otra vez, por favor.
                    ©Shutterstock









                                                                         ¡Déjame ver tu dibujo, ya!




                                                                         Por favor, déjame ver tu dibujo.
                    ©Shutterstock








                                                                         Mami, ya vámonos. Tu siempre te demoras
                                                                         demasiado. Tengo mil deberes.




                                                                         Mami, por favor, ya vamos. Tengo que hacer
                    ©Shutterstock                                        los deberes.










               120   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   120
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   120                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="17"><![CDATA[Situaciones comunicativas                                           DUA
                                                                                                   Representación


                                                                                                                       ©Shutterstock



                                                                                                                       © Xavier Estrada Monge
                                                     Situaciones comunicativas







                         Escenario o contexto           Personajes o interlocutores      Intención comunicativa









                            Dónde se producen.              Quiénes intercambian           El objetivo o propósito
                                                               los mensajes.                   del mensaje.
















                                                            Nuestra forma de
                                                         emplear la lengua oral
                                                         varía según el contexto.










                          Es adecuado gritar en                                         Pero en la biblioteca
                          el graderío del estadio,                                      o en el auditorio de
                          para alentar a un                                             una sala de conciertos
                          deportista.                                                   necesitamos guardar
                                                                                        silencio hasta que
                                                                                        sea el momento de
                                                                                        aplaudir.







                                                                                               Lengua y Literatura  121
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   121                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   121
                                                                                                                     22/3/25   09:48]]></page><page Index="18"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         Las coplas populares



                                                        Tuve una gata                      Mi mascota es un          ©Shutterstock
                                                   traviesa, mi abuela me la            perrito adoptado de un
                                                 obsequió, llevaba un cascabel         albergue. Tiene de nombre
                                                  de plata que con cada paso           Panchito y me espera hasta
                                                          sonaba.                             que llegue.


               Los abuelos y las abuelas
             han transmitido la tradición
                  popular a través de la
                   oralidad. Los dichos,
                 los refranes, las rimas y
                 las coplas son parte de
                 todas esas costumbres
                   y tradiciones con las
                 que crecieron muchas
             generaciones. Hace muchos
               años, las fiestas populares                                                      Me gustan las
               eran más notorias que en        A mi mamá la quiero                         mariposas por sus alas de
                 la actualidad y estaban     con todo el corazón, es un                   colores, pues vuelan de rosa
                   llenas de elementos       lucero que brilla lleno de
             culturales muy importantes:             ilusión.                             en rosa y combinan con las
             personajes míticos, desfiles,                                                         flores.
              bailes, recitación de coplas.















                           Cívica

                    ¿Quién no ha oído    Las coplas populares
                     hablar del Diablo
                Huma, la Mama Negra,     Las coplas son manifestaciones de la oralidad de un pueblo. Se
                    las procesiones de   transmiten de generación en generación y suelen ser anónimas; es
                    Semana Santa, los
               rodeos montuvios o los    decir, no poseen un autor específico, por lo que pasan a ser propiedad
                  amorfinos costeños?    del pueblo que las repite.
                 Todos ellos son parte   Son expresiones muy importantes dentro de una comunidad porque
                de nuestra identidad y
                             cultura.    nos ayudan a recordar que somos producto de la diversidad de culturas
                                         y que esto nos une como integrantes de una misma sociedad.


               122   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   122                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   122]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Características de las coplas                                                       Socioemocional

                                                                                                 Recitar coplas permite
                                                                               Son muy
                                      Son de distintos      A veces se        famosas las        expresar sentimientos
                    Son pequeñas        temas: coplas      cantan o se         coplas del        y emociones auténticas
                    composiciones     disparatadas, de       recitan en        carnaval de       que a veces son difíciles
                      poéticas de       amor, piropos,      reuniones          Guaranda.         de comunicar de otras
                     cuatro versos       de bromas,        familiares y       También las        maneras, como una
                      que riman.        enseñanzas.       comunitarias.       de las fiestas     declaración de amor.

                                                                              montuvias.         Inventa una copla para
                                                                                                 expresar tus sentimientos
                                                                                                 a un ser querido.

                       Con las coplas se da a conocer la forma de pensar de un pueblo. Por eso
                     decimos que son textos orales y escritos que transmiten cultura. Hablan de las
                       costumbres de los pueblos que la cantan y de sentimientos y emociones.

                                                                                                      Comunicacional
                  Las coplas son versos que se cantan o recitan. Tienen ritmo y música,
                  gracias a la rima. Mira cómo riman los versos de las siguientes coplas.        Montuvio
                  Para saber qué palabras riman, fíjate en el siguiente ejemplo:                 Si bien la acepción con
                                                                                                 "b" también es
                                                                                                 permitida, se ha optado
                   Ahí arriba en esa loma        a      Qué bella es la primavera     a          por el uso de "v", en su
                   canta un gallo colorado;      b      tan llenita de color;         b          escritura, para distinguir
                                                                                                 a nuestro campesino
                   a que le oiga la paloma       a      todo se llena de amor         b          de la Costa ecuatoriana
                   de la que está enamorado.     b      al llegar la luz primera.     a          de la "persona montaraz"
                                                                                                  que define la RAE.
                  Cuando recitamos una copla, debemos pronunciar con claridad para
                  resaltar la rima.



                                        La cebada, cuando nace,                              Coplo con entusiasmo
                                        nace hojita por hojita;                              al chico que me inspira
                                                                                             pero también le echo
                                        así nació nuestro amor,                              flores a ese que ni me
                                        palabra por palabrita.                                       mira.
                                                            (Popular)













                                                                                             ©Shutterstock






                                                                                               Lengua y Literatura  123
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   123
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   123                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA. Representación

                           Cívica        Temática de las coplas populares

                    ¿Cómo reflejan las   Las coplas suelen tener variedad de temáticas: algunas hablan del amor,
                 coplas las tradiciones   de los juegos, de la vida, de la fiesta popular, de personajes
                ecuatorianas?, ¿por qué   representativos de los pueblos, de la naturaleza o los animales. Además,
                 las coplas fortalecen la   ofrecen consejos para la vida cotidiana.
                       identidad de la
                         comunidad?


                                                                  Voy una cosa a contar,
                                                                  y no dirán que yo miento:
                                                                  anoche he visto volar
                                                                  por las nubes un jumento.

                                                                                                         (Popular)






                         Matemática                               ¿Qué te pones en la cara

                 Las coplas tienen una                            que tan rebonita estás?
                       métrica y ritmo                            Me lavo con agua clara
               específicos. Puedes usar                           y Dios pone lo demás.
                           conceptos
                matemáticos, como el                                                                     (Popular)
                número de sílabas por
                 verso, para mantener
                 un ritmo consistente.

                                                                  Cuando llega el Carnaval,
                                                                  nada te puede asombrar;
                                                                  ni una abuela con trompeta

                                                                  ni un gran oso en patineta.

                                                                                                    (Alicia Velasco)





                                                                  Atrasito de mi casa
                                                                  se ha formado una laguna,
                                                                  donde lloran los solteros

                                                                  sin esperanza ninguna.
                                                                                                                    ©Shutterstock
                                                                                                         (Popular)







               124   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   124                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   124]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Las coplas populares


                  1.  Lee las coplas en voz alta, pinta las rimas, escribe las letras para distinguirlas y responde las
                      preguntas.



                       Ahí arriba en esa loma                               ______
                       canta un gallo colorado;                             ______

                       a que le oiga la paloma                              ______
                       de la que está enamorado.                            ______                             ©Shutterstock



                      •  ¿De qué habla la copla?


                         ____________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Cómo riman sus versos?


                         ____________________________________________________________________________________________



                       Si con salud te dormiste,                            ______

                       trabajar es lo mejor;                                ______
                       y no andar con cara triste                           ______

                                                                                                              ©Shutterstock
                       pidiendo a otros favor.                              ______


                      •  ¿De qué habla la copla?

                         ____________________________________________________________________________________________


                  2.  Descubre otra combinación para la rima en las siguientes coplas. Escribe las letras para
                      distinguir la rima.



                       Ayer le conté a mi abuela                            ______
                       que mañana no hay escuela;                           ______

                       ella me abrazó feliz                                 ______
                                                                                                                 ©Shutterstock
                       y me besó en la nariz.
                                                                            ______





                                                                                               Lengua y Literatura  125
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   125                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   125]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
                                                                                            Acción y expresión

                    En el jardín se pasea                                ______                          ©Shutterstock
                    a saltitos un gorrión;                               ______

                    muy elegante menea                                   ______
                    sus plumitas de algodón.                             ______



               3.  Completa el cuadro sinóptico con las características de las coplas populares.


                                                      Las coplas populares




                         ¿Qué son?                   ¿Cómo están formadas?               ¿Qué temas abordan?
                  _____________________________     _____________________________      _____________________________
                  _____________________________     _____________________________      _____________________________
                  _____________________________     _____________________________      _____________________________
                  _____________________________     _____________________________      _____________________________



                    ¿En dónde se cantan?                                               ¿Cuáles son las coplas más
                                                                                         famosas del Ecuador?
                  _____________________________                                        _____________________________
                  _____________________________                                        _____________________________
                  _____________________________                                        _____________________________
                  _____________________________                                        _____________________________
                  _____________________________
                                                                                       _____________________________

               4.  Inventa dos coplas populares para describir tus sentimientos hacia tu barrio o comunidad.



                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________
                     ___________________________________________     ___________________________________________







               126   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   126                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   126]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                       Participación




                    El Escudo del Ecuador



                  Xavier Estrada Monge



                       1820-1822
                                                         1900
                                                                                                       palma. Símbolos
                                                                             desplegadas: Símbolo
                                   Escudo de la        El 31 de octubre se   Cóndor con las alas      Ramos de laurel y
                                                                                                            católicos de
                                                                             de grandeza y nobleza
                                   Provincia Libre de   establece o cialmente.                              gloria y paz
                                   Guayaquil
                                                                                                              Sol en la
                                                                                                           equinoccial
                       1821-1831                                                                        Simboliza al dios
                                   Escudo de la Gran                                                 precolombino y a la
                                   Colombia, luego fue                                                 ubicación del país
                                   adaptado para el
                                   Ecuador.
                                                                                                     Elíptica y Zodíaco
                                                                                                   Simboliza los meses
                       1835-1843                                                                       de la Revolución
                                                                                                              marcista
                                   Escudo de la
                                   República del
                                   Ecuador
                                                                                                   Volcán Chimborazo y
                                                                                                            río Guayas
                                                                                                    Símbolos de la unión
                       1845-1860
                                   Escudo de la
                                   Convención de                                                     Buque Guayas con
                                   Quito                                                           caduceo como mástil
                                                                                                           Símbolos de
                                                                                                  navegación y comercio


                       1820-1822
                                   Escudo de la                                                               Banderas
                                   Convención de                                                     nacionales izadas en
                                   Cuenca                  Haces consulares.Símbolo de                 alabardas y lanzas
                                                           dignidad republicana





                 Taller

                  Inventa el escudo de tu barrio. Dibuja en este todo lo que simbolice nobleza, bondad y otra
                  virtudes de ese lugar.



                                                                                               Lengua y Literatura  127
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   127                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   127]]></page><page Index="24"><![CDATA[4                      Bloque Lectura                                             Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de instrucciones

                                                                                                                     ©Shutterstock

                                                   Hoy vamos
                                                a aprender sobre
                                             cómo hacer carteles con
                                              instrucciones. ¿Alguien                               ¿Es fácil o
                                               sabe qué es un cartel        ¿Es similar a un       difícil hacer
                                                de instrucciones?         aviso que nos indica     carteles de
                                                                              qué hacer?          instrucciones?
                       Los carteles de
                    instrucciones están
                diseñados con gráficos y
              palabras relacionados con
                 un determinado tema.
               Las palabras expresan las
             ideas y las imágenes añaden
               información y facilitan su
             comprensión. Su objetivo es
              expresar los pasos a seguir
                para realizar una acción.
               Contar con instrucciones
             permite que las situaciones
                  de la vida cotidiana se
                 desarrollen con orden.












                                         Manual de instrucciones
                      Seguridad vial

                                         Los manuales de instrucciones nos muestran los procedimientos que
               Cuando se adquiere un
                 auto, hay que leer por   se deben seguir para llegar a un lugar, desarrollar un proyecto o
               completo su manual de     desempeñar una tarea, como cocinar. Por lo general, van acompañados
                  instrucciones. Así se   de imágenes explicativas del proceso.
                      evitan fallas que
                       pueden causar     Son muy útiles y los podemos encontrar en todas partes. Existen varios
                          accidentes.    tipos de manuales de instrucciones; por ejemplo: manuales para armar
                                         e instalar artículos electrónicos, para utilizar un producto, para ofrecer
              ©Shutterstock              servicios; manuales para comportarse en distintos espacios, como
                                         parques nacionales, piscinas, coliseos; manuales para actuar en
                                         situaciones de riesgo; manuales para armar juguetes o para elaborar
                                         documentos, entre otros.


               128   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   128                                                                             22/3/25   09:48
                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   128]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación
                                                                                                      Educación
                  Características de los textos instructivos                                          financiera

                  A  continuación,  se  identifican  las  características  de  dos  textos       Hay carteles
                  instructivos.                                                                  informativos en bancos
                                                                                                 y cooperativas que nos
                                                                                                 dan consejos para
                                                                                                 ahorrar dinero o cómo
                                                                                                 hacer que crezca.
                                                                                                 ¿Por qué debemos
                                            ¿Cómo                                                educarnos en las
                                                                                                 finanzas?
                                        lavarte

                                                los dientes?



                                           Lava tus dientes inmediatamente
                                              después de las comidas.
                                     Usa una buena pasta de dientes y el tipo de cepillo
                                            que te aconseje el odontólogo.                   Usa verbos en infinitivo
                                       No humedezcas el cepillo antes del cepillado.         o imperativo.







                             1.  Usa una cantidad            5.  Recorre todos los           Utiliza un lenguaje claro
                               suﬁciente de pasta              rincones de la boca           y sencillo.
                               de dientes.                     para barrer los restos
                                                               de comida.




                             2.  Cepilla la parte            6.  Cepilla la lengua.
                               exterior de los dientes                                       Cada paso va numerado
                               y las muelas.                                                 para indicar el orden de
                                                                                             la secuencia.



                             3.  Cepíllate de arriba
                               abajo, y de abajo             7.  Enjuaga muy bien
                               arriba, como lo haces           la boca, por lo
                               con un peine cuando             menos tres veces.
                               te cepillas el cabello.                                       Utiliza imágenes
                               El cepillado horizontal
                               daña las encías y                                             explicativas.
                               desgasta los cuellos de
                               los dientes.

                             4.  Cepilla la parte interior   8.  Sonríe. Tu boca luce
                               de los dientes y las            limpia y reluciente.                   encías.
                               muelas.
                                                                                                      Carne que cubre
                                                                                                      interiormente las
                  ©Shutterstock                                                                mandíbulas y protege la

                                                                                               raíz de los dientes.
                                      Lava el cepillo y guárdalo.




                                                                                               Lengua y Literatura  129
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   129
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   129                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA. Representación




                       Desarrollo
                       sostenible                      ¿Qué hacer en caso de…?

               Durante las erupciones                                    caída de ceniza volcánica
                 volcánicas se liberan
               cenizas y gases tóxicos
                  que dañan el aire, el
                    agua, la tierra, los
                cultivos y los animales.
                     Haz un cartel con
                  recomendaciones de
                 cómo cuidar nuestras
                 vías respiratorias ante
                       este fenómeno.

                                                                              Nunca arrojes
                                                                              las cenizas a los desagües










                 Utiliza una estructura clara
                 y organizada. Resalta en
                 negro la información                                   Cubre los  sumideros de patios y azoteas para
                 esencial.                                              evitar que se tape el drenaje.
                                                                        Si tienes que salir, cubre nariz y boca. Si es posible,
                                                                        utiliza gafas protectoras y guantes.

                                                                        Humedece un poco la ceniza para que no
                                                                        se levante al barrer.
                                                                        Limpia la ceniza de techos, patios, calles,
                 Ofrece un diseño                                       y deposítala en bolsas resistentes.
                 llamativo para el lector.
                                                                        Procura no realizar actividades al aire libre.
                                                                        Mantén cerradas las puertas y ventanas.
                                                                        Coloca toallas húmedas en las rendijas.

                     sumidero.                                          Ten en cuenta que la ceniza puede dañar
                     Conducto o canal                                   el motor de los vehículos.
                     por donde se                                       Recuerda que se recomienda no conducir. Si hay
                                                                        necesidad, pide  que lo  hagan con  las luces
             sumen las aguas.                                           encendidas y a baja velocidad.
             rendijas. Abertura larga y
             estrecha que produce en                                    Quita la ceniza de manera constante.
             cualquier cuerpo sólido                                    No permitas que se acumule.                 ©Shutterstock
             como una pared o una                                       Evita consumir alimentos en la vía pública,
             tabla, y lo atraviesa de parte                             podrían estar contaminados.
             a parte.



               130   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   130                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   130]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación



                              Cuidado con la ceniza volcánica                                        Seguridad vial
                                                                                                 Durante las erupciones
                                                                                                 volcánicas, la seguridad
                                                                                                 vial es crucial. Las
                                                                                                 cenizas pueden
                                                                                                 bloquear carreteras y
                                                                                                 señales, dificultando la
                                                                                                 visibilidad. Seguir las
                                                                                                 indicaciones y
                                                                                                 mantener rutas
                                                                                                 despejadas asegura
                                                                                                 evacuaciones seguras y
                                                                                                 facilita el acceso para la
                                                                            La avenida           entrega de ayuda.
                                                                            de los volcanes
                    Antes de una erupción
                    El Ecuador es un hermoso país atravesado por volcanes. Por esta
                    razón debemos aprender a convivir con ellos.

                    En nuestro país existen catorce volcanes activos y son: Antisana,
                    Cayambe, Chimborazo, Cotopaxi, Cuicocha, Guagua Pichincha,                          Matemática
                    Imbabura,  Mojanda,  Pululahua,  Quilotoa, Reventador, Sangay,
                    Sumaco y Tungurahua.                                                         Analizar datos
                                                                                                 matemáticos para
                    ¿Cómo se forman los volcanes?                                                entender temblores y

                    La corteza terrestre o litósfera está formada por varias placas              movimientos del suelo
                    tectónicas que se mueven. El rozamiento de estas placas permite              cerca de volcanes
                                                                                                 ayuda a los expertos a
                    que el magma suba a la superficie, lo que da origen a los volcanes.          saber si un volcán

                    ¿Cómo nos protegemos?                                                        podría erupcionar.
                    Cuando se produce la erupción de un volcán, arroja lava, piroclastos,
                    ceniza y piedra pómez. Si estás en una zona de riesgo donde cae
                    ceniza, toma precauciones para cuidar la salud.

                    Mantente  preparado, elabora  un  plan  de  emergencia  y  haz  un
                    simulacro de evacuación trimestral para practicar y saber qué hacer
                    en caso de una erupción.                                                          magma. Masa de
                                                                                                      rocas fundidas de
                    Si vives cerca de un volcán activo, ten siempre una mascarilla o un               muy elevada
                    pañuelo para cubrirte la nariz, una gorra y gafas.                         temperatura y presión, que
                                                                                               puede fluir al exterior a
                    Ten una radio a pilas para escuchar las informaciones oficiales.           través de un volcán.

                    Prepara un botiquín de primeros auxilios.                                  piroclasto. Fragmento
                                                                                               sólido de material
                    Almacena alimentos enlatados y agua en recipientes bien tapados.           volcánico, expulsado al aire
                                                                                             ©Freepik  durante una erupción
                                                                                               volcánica.


                                                                                               Lengua y Literatura  131
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   131
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   131                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Lectura de textos instructivos
                                                                                                                    ©Shutterstock
               ¿Qué hacer en caso de caída volcánica?


               Nivel literal
               1.  Contesta las siguientes preguntas.

                   a)  ¿Cuál de las instrucciones es más importante para las personas que trabajan al aire libre?
                      ¿Por qué?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿Con qué instrucción se quiere evitar que se tapen los desagües de las casas?

                      ____________________________________________________________________________________________
                   c)  ¿Cuál de las instrucciones te parece la más importante y por qué?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________

               Nivel inferencial
               2.  Contesta.
                   a)  ¿Cuáles son los volcanes de nuestro país?

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿Cuál de estos volcanes está más cerca de donde tú vives?

                      ____________________________________________________________________________________________

               3.  Anota dos recomendaciones durante una erupción. Pinta los verbos que indican las
                   acciones que se deben realizar.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

               Nivel valorativo-crítico
               4.  Reflexiona y contesta. ¿En dónde colocarías este texto instructivo?, ¿por qué?

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________


               132   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   132                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   132]]></page><page Index="29"><![CDATA[5.  Formula instrucciones para proteger a las mascotas y otros animales de la ceniza.
                      Te entregamos el contenido de la instrucción, pero tú debes escribirla de manera adecuada.
                      Empieza la instrucción con la forma de los verbos que sirve para expresar una orden
                      o sugerencia. Pinta el verbo de la orden.


                                    ¿Qué hacer en caso de caída de ceniza?



















                                                                                                                   ©Shutterstock




                         •  Las mascotas deben permanecer en casa o en un lugar cerrado.

                         •  Es importante proteger la comida y el agua, y no dejarla a la intemperie.
                         •  Con agua limpia hay que lavarles los ojos, la nariz, las patas, y cepillarlos.

                         •  Conviene almacenar alimentos extra, medicinas y agua.
                         •  Hay que cuidar que no entre la ceniza en los depósitos de agua.

                         •  Se recomienda evitar que el ganado coma el pasto que está cubierto con ceniza.



                      Recomendaciones para cuidar a los animales en caso de caída de ceniza
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________

                      Formula recomendaciones para padres y madres a fin de que se aseguren de que no falte
                      la diversión y el respeto, en caso de que no haya clases y sus hijos e hijas no puedan salir de
                      casa.

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  133
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   133                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   133]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                  Digital                                                                      Participación



                 Uso de recursos

                  Criterios para seleccionar páginas

                  de consulta en la web


                  Si tienes que investigar para cumplir una tarea o un
                  proyecto, debes usar páginas web confiables que te hayan
                  recomendado tus docentes. Ten en cuenta que no toda
                  la información de Internet es verdadera.
                  Por esta razón, accede a las páginas de reconocidas
                  instituciones, según el material que necesites.                                                 ©Shutterstock



                             ¿Qué tomar en cuenta para saber si la información de un sitio web es confiable?

                   ¿Quiénes son los responsables del sitio?        Profesores, científicos, universidades.

                   El contenido es adecuado para la persona que    En tu caso, la información debería ser apropiada para
                   consulta.                                       niños y niñas.

                                                                   Se señala la fecha en la que la información se colocó
                   ¿Está actualizada la información?
                                                                   en la red.
                                                                   Para trabajos y proyectos escolares, el sitio debe ser
                   ¿Qué tipo de sitio es?
                                                                   educativo.
                                                                   Las organizaciones cuidan la forma como se
                   La información es clara y fácil de entender.
                                                                   presenta la información.
                                                                   Tiene un mapa de inicio y guía la búsqueda de
                   La página resulta fácil de navegar.
                                                                   información.


                  Es fundamental examinar
                  las páginas web que
                  utilizamos y decidir si los
                  datos que ofrecen son
                  confiables para utilizar
                  en una tarea o trabajo
                  académico.
                  Visita el siguiente enlace:
                  lynk.ec/5gt08









               134   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   134                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   134]]></page><page Index="31"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación



                     Elementos de un trabajo:  Resumen • Contenidos o cuerpo

                     del texto • Referencias


                     Cuando presentamos un trabajo, es importante asegurarnos que contenga ciertos elementos,
                     según el tipo de tarea que se solicite. Estos elementos son:
                     1.  La portada con los datos informativos (que ya aprendiste en la unidad anterior).
                     2.  El resumen, que es una descripción breve y completa del contenido del trabajo.
                         Por lo general, se limita a 250 palabras. El título “Resumen” va centrado y en negrita,
                         y la siguiente línea va alineada a la izquierda sin sangría.




                                                  Resumen
                          Este trabajo ofrece una visión de los animales en
                          peligro de extinción del Ecuador, las causas, las
                          consecuencias y las formas de prevención para
                          erradicar este problema.


                                                                                                                       ©Shutterstock



                     3.  Contenido o cuerpo del texto. Esta es la parte en donde desarrollas tu trabajo. La
                         estructura del contenido puede variar de acuerdo con el tipo de trabajo. Aquí se incluye
                         toda la investigación, información y el análisis requerido según el tema.
                     4.  Referencias. En esta parte se incluyen los datos completos de las fuentes citadas en el
                         trabajo, de la siguiente manera:




                                           Referencias                       Título centrado
                                                                              y en negrita
                           Ávila, L. (2019). Los ecosistemas del mundo moderno.
                                                                                                       Digital
                                      Editorial Libresa.
                                                                                                 Escribe en Word un
                            Cortez, H. (2001). Regiones naturales del Ecuador.                   ejemplo de un resumen
                                                                                 Orden           para un trabajo escolar.
                        ©Shutterstock     Editorial Ecuador.                 alfabético para     Luego, en otra página,
                                                                               los autores
                                                                                                 escribe las referencias
                                                                                                 de dos libros que hayas
                                                                                                 leído para realizar el
                                                                                                 trabajo.
                         Sangría francesa                  Interlineado 2.0                      Aplica las normas APA.




                                                                                               Lengua y Literatura  135
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   135
                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   135                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="32"><![CDATA[5                      Bloque Escritura                                           Representación

                                                                                                         DUA







                                         Escritura de instrucciones
                         Matemática
                                         Los párrafos instructivos entregan una lista ordenada de instrucciones
                     Las matemáticas
               activan el pensamiento    para completar una tarea y cumplir un objetivo. Si juntamos párrafos
                 lógico en las personas   instructivos, podemos armar un manual de instrucciones.
                y motivan a seguir una
                   orden y un proceso    Párrafo instructivo
                         para resolver
                          problemas.                 Inicio o introducción
                  Escribe instrucciones     1        a)  Idea introductoria: nos ubica en el tema.
                 para armar el lego de               b)  Idea principal: formula el objetivo que se espera cumplir.
                            un robot.

                                            2        Cuerpo o desarrollo: instrucciones ordenadas para completar
                                                     el proceso.



                                            3        Conclusión: finaliza con el resultado que se espera lograr si las
                                                     instrucciones se siguieron correctamente



                                         En el siguiente ejemplo se observa la manera en la que se construye
                                         el párrafo instructivo.


                                                             Cómo obtener nuevos colores
                Inicio o introducción
                Idea introductoria       Materiales:
                Oración principal: idea   •  recipiente para mezclar
                que indica el objetivo
                de las instrucciones.    •  pincel
                                         •  pintura roja

                                         •  pintura amarilla                                              ©Shutterstock

                Cuerpo o desarrollo      Los colores primarios son tres: azul, rojo y amarillo. Tú puedes obtener
                Lista de pasos para      nuevos colores si los mezclas. Para obtener el color anaranjado, sigue
                cumplir el objetivo.     los siguientes pasos. Primero, ten a mano un recipiente pequeño para
                                         mezclar y un pincel. En segundo lugar, pon un poco de pintura roja en
                                         el recipiente y una cantidad similar de pintura amarilla. A continuación,
                                         toma el pincel y mezcla los dos colores. Finalmente, observa si ese es el
                Conclusión               tono de anaranjado que buscabas; si no es así, añade más amarillo si lo
                El resultado que se      quieres más claro, o un poco más de rojo si lo quieres un poco más
                espera lograr
                                         oscuro. Disfruta de tu creación y pinta lo que quieras.




               136   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   136                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   136]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
 Representación   Gramática                                                                      DUA. Representación

                  Conectores de orden y espaciales para escribir párrafos instructivos


                  Cuando escribimos párrafos instructivos, para explicar cómo seguir un proceso, utilizamos
                  conectores que expresan orden y también conectores espaciales. Fíjate cómo se utilizan los
                  conectores para relacionar las ideas.

                                     Conectores lógicos para párrafos expositivos instructivos

                      Clases de conectores                               Ejemplos


                   Conectores de orden:
                   A continuación            Sirven para ordenar las instrucciones. Ejemplo:
                   Ahora
                   Al final finalmente
                   Al principio
                   Antes                                                                                        ©Shutterstock
                   Después
                   En primer lugar
                   En segundo lugar…
                   Inicialmente
                   Luego
                   Para empezar
                   Para terminar             Para pedir comida a domicilio, primero seleccione el restaurante; luego,
                   Por último                escoja los platos; a continuación, envíe la dirección; finalmente, pague
                   Primero                   con su tarjeta.
                   Segundo
                   Siguiente


                                             Permiten ubicar en el espacio los resultados de las acciones que se debe
                                             realizar. Ejemplo:

                   Conectores espaciales:
                   A través                                                                                     ©Shutterstock
                   Abajo
                   Adentro
                   Afuera
                   Al interior
                   Arriba
                   Cerca
                   Debajo
                   Dentro
                   En medio
                   Encima
                   Fuera
                   Inferior
                   Lejos
                   Superior
                   A la derecha              Pon los artículos de limpieza en la parte inferior del estante; las macetas
                                             van en medio del estante; arriba, las canastas de la ropa; la canasta de las
                                             toallas va debajo de todo.


                                                                                               Lengua y Literatura  137
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   137
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   137                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Ejemplo de conectores de orden y espacio en un texto
                                         instructivo

                                         Lee el siguiente texto instructivo y fíjate en los conectores utilizados.




                 Ingredientes                         Receta para hacer piruletas de platano y yogurt
                 •  4 plátanos                  Pasos a seguir

                 •  1 yogur mediano             Lo primero será colocar el yogur en un recipiente alto y estrecho,
                   (de fruta, griego,           que nos permita sumergir completamente medio plátano.
                   natural)
                                                Luego, picamos los frutos secos y los distribuimos sobre un trozo
                 •  palitos de helado           de papel para hornear, y preparamos una bandeja que nos entre en
                                                el congelador, cubriéndola con otra hoja de papel para hornear.
                 Para decorar
                                                Ahora  que  tenemos  todo  listo,  podemos  comenzar  con  los
                 •  chispitas o frutos          plátanos, para que estén en contacto con el aire el menor
                   secos                        tiempo posible y no se pongan negros. Pelamos cada plátano,
                                                lo cortamos a la mitad, introducimos el palito por el lado cortado
                                                y sumergimos en el yogur, inmediatamente después hacemos
                                                rodar sobre los frutos secos o chispitas y colocamos dentro de
                                                la fuente.

                                                Finalmente, llevamos al congelador durante al menos 1 hora. Si
                       Comunicacional
                                                lo dejamos más tiempo, es conveniente retirarlos del congelador
               Los conectores facilitan         5 minutos antes de comerlos.
                 la comprensión de las
                      instrucciones al
                        momento de
                          explicarlas.
                Explica con tus palabras
                  tu receta favorita a un
                          compañero.







                        Educación
                        financiera

                  Cuando compres los
               ingredientes para hacer
                una receta, fíjate en las
                      cantidades para
                    comprar lo justo y
                evitar gastar más de lo
                           necesario.                                                                               ©Shutterstock




               138   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   138                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   138]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA. Representación

                  El sujeto y sus modificadores                                                       Ética e integridad

                  Modificadores connotativos y no connotativos                                   La lengua española
                                                                                                 es hermosa, completa
                  El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se habla en la oración; el     y en extremo rica.
                  predicado es lo que decimos del sujeto.

                  El sujeto de una oración está formado por un sustantivo o una palabra
                  que lo reemplaza, del que habla la oración, y de algunas palabras que lo
                  acompañan.

                  La palabra más importante es el núcleo del sujeto. Las palabras que
                  acompañan al núcleo del sujeto son los modificadores.                          Exprésate en esta
                                                                                                 lengua de manera
                  Hay dos clases de modificadores del núcleo del sujeto:  modificador            apropiada, evita el habla
                  connotativo y modificador no connotativo.                                      vulgar. El lenguaje es la
                                                                                                 expresión de tu
                  Ejemplo:                                                                       pensamiento y
                                                                                                 emociones.

                   Este árbol florido es el preferido de los colibríes.
                        Sujeto                   Predicado


                  Este: modificador no connotativo. Este modificador no
                  nos da cualidades ni características del núcleo del
                  sustantivo árbol, ni tiene una significación propia.

                  Núcleo del sujeto: árbol. Es un sustantivo. Es la palabra
                  más importante del sujeto, de la que se habla en la oración.
                  Modificador connotativo:  florido. Este adjetivo nos  da
                  una cualidad o característica del núcleo del sujeto. Por eso
                  se llama modificador connotativo. Esta palabra sí tiene un significado
                  propio.

                  Esta oración habla de un árbol, pero no de cualquiera, sino de un
                  árbol florido. Modificar al núcleo significa cambiar en algo su
                  significación.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                   Nuestro árbol de Navidad tiene muchos adornos.
                             Sujeto                    Predicado



                  Nuestro: modificador no connotativo

                  árbol: núcleo del sujeto
                  de Navidad: modificador connotativo (frase
                  adjetiva = da una cualidad)





                                                                                               Lengua y Literatura  139
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   139
                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   139                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA. Representación


                                                 •  Es la palabra más importante del sujeto.
                 Núcleo del sujeto
                                                 •  Es un sustantivo, un pronombre o una palabra sustantivada.


                                                 •  Da una cualidad o característica del núcleo del sujeto.
                 Modificador connotativo
                                                 •  Es un adjetivo o una frase adjetiva.


                                                 •  Determina o introduce al sustantivo.
                 Modificador no connotativo
                                                 •  No da cualidades ni características.

                                                 •  Funcionan como modificadores no connotativos:
                                                 •  Los artículos: el, la, los, las, un, una, unos, unas.
                                                 •  Los adjetivos posesivos: mi, tu, tus, su, nuestro.
                                                 •  Los adjetivos demostrativos: este, ese, aquel.
                                                 •  Los adjetivos indefinidos: algún, alguna, ciertos, ningún, ninguno, todos.


                                         Los adjetivos demostrativos dan una idea de la ubicación del núcleo
                                         del sujeto en relación con la persona que habla:
                                         •  este, esta, estos, estas: más cerca de la persona que habla.

                                         •  ese, esa, esos, esas: un poco más lejos de la persona que habla.

                                         •  aquel, aquella, aquellos, aquellas: mucho más lejos de la persona
                                           que habla.

                                         Ejemplos:



                  a)  La huerta de mi mamá produce muchos vegetales.
                      Núcleo del sujeto: huerta
                      Modificador connotativo: de mi mamá
                      Modificador no connotativo: la





                  b)  Algunas manzanas maduras cayeron con el viento.
                      Núcleo del sujeto: manzanas
                      Modificador connotativo: maduras
                      Modificador no connotativo: algunas





                  c)  Este libro de aventuras tiene personajes increíbles.                                          ©Shutterstock
                      Núcleo del sujeto: libro
                      Modificador connotativo: de aventuras
                      Modificador no connotativo: este



               140   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   140                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   140]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación






                     Uso del canal lector


                     El Canal Lector es una página web en la que se recomiendan libros de
                     literatura destinados para niños y jóvenes. En ella puedes encontrar más
                     de 15 000 libros recomendados. Además, puedes intercambiar opiniones
                     acerca de los temas y reseñas que allí se presentan.
                                                                                                                         ©Shutterstock
                    Pasos para acceder al Canal Lector

                     Recuerda que, en muchas ocasiones, seguir con precisión instrucciones nos sirve para completar
                     con éxito una tarea. Sigue a continuación los pasos para ingresar a esta página web y realiza las
                     actividades de escritura propuestas.

                         a)  Accede al Canal Lector a través del siguiente enlace: lynk.ec/5gt09

                         b)  Una vez que accedas a la página, dirígete a la sección de 'Novelas seleccionadas'.

                         c)  Ingresa a las que más te llamen la atención.
                         d)  Después de cada una de las reseñas, encontrarás al final un espacio en el que podrás realizar
                            comentarios. Diviértete comentándola por escrito. No olvides anotar el número clave.


                    Actividades

                     1.  Antes de realizar directamente el comentario en la página sobre la reseña leída, escríbelo
                         en el siguiente espacio. Para hacerlo, piensa en dos aspectos: ¿qué es lo que te llamó la
                         atención de la reseña?, ¿por qué a partir de esa reseña decidirías o no emprender la lectura
                         de ese libro?
                         ________________________________________________________________________________________________

                         ________________________________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________________________________


                     2.  Explora la página del Canal Lector y describe paso a paso las instrucciones para acceder
                         a alguna de las otras secciones que te haya llamado la atención. Escribe un párrafo
                         instructivo.

                         ________________________________________________________________________________________________

                         ________________________________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________________________________

                         ________________________________________________________________________________________________
                         ________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  141
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   141                                                                             22/3/25   09:48
                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   141]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Escritura de párrafos instructivos


               1.  Reconoce las partes que conforman al siguiente párrafo.

                   a)  Píntalas del color señalado en el cuadro de la derecha.


                       Una de las acciones más beneficiosas para la naturaleza es            Inicio o introducción
                       sembrar árboles. Para sembrar un árbol, sigue los siguientes
                       pasos. Primero, reúne los elementos necesarios: una maceta de
                       barro, tierra abonada y una semilla sana y fuerte. En segundo
                       lugar, pon la tierra en la maceta. Tercero, abre un pequeño           Oración principal
                       agujero en la tierra, en el centro de la maceta.  Cuarto, humedece
                       la tierra con un poco de agua y coloca la semilla. A continuación,
                       cubre la semilla con un poco de tierra. Para terminar, acerca
                       la maceta a una ventana soleada o ubícala en el jardín. Riega         Cuerpo o desarrollo
                       la semilla pasando un día. Muy pronto verás nacer una pequeña
                       plantita; cuando la veas más fuerte, cámbiala a una maceta más
                       grande o directamente al suelo. Sembrar un árbol no es difícil
                       y es muy divertido.                                                   Conclusión



                   b)  Identifica y anota en el recuadro las palabras que sirven para guiar el orden de las
                      acciones y unir las ideas; es decir los conectores, en el párrafo anterior.

                      Subraya la oración principal.



                                                                                 ___________________________________
                                                                                 ___________________________________
                                                                                 ___________________________________
                                                                                 ___________________________________
                                                                                 ___________________________________
                                                                                 ___________________________________
                                                                      ©Shutterstock         Conectores




               2.  En el siguiente texto
                   instructivo, identifica          Primero, se debe vaciar el yogurt dentro de un bol; después, hay que
                                                    batir un poco para que esté cremoso. En segundo lugar, lavar bien
                   los conectores                   los arándanos. Se los puede dejar enteros o partirlos por la mitad,
                   temporales con azul              según el tamaño y nuestras preferencias. Colocarlos con el yogur.
                   y los conectores
                   espaciales con verde.            A continuación, se deben trocear las almendras y rallar encima
                                                    el chocolate, para hacer virutas. Añadir al bol. Finalmente,
                                                    incorporar los cereales y mezclar todo.


               142   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   142                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   142]]></page><page Index="39"><![CDATA[El sujeto y sus modificadores


                  3.  Reconoce el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones. Escribe el núcleo
                      y los modificadores en los espacios correspondientes.

                       El árbol joven está en el rincón del jardín.

                       Núcleo del sujeto:
                       Modificador connotativo:

                       Modificador no connotativo:


                       Ningún árbol seco perdió todas sus hojas.
                       Núcleo del sujeto:

                       Modificador connotativo:
                       Modificador no connotativo:


                       Tu casa nueva luce muy acogedora.

                       Núcleo del sujeto:
                       Modificador connotativo:

                       Modificador no connotativo:


                  4.  Utiliza modificadores connotativos y no connotativos para crear el sujeto y completar
                      las oraciones, según lo que se ve en las gráficas. Subraya el núcleo y pinta de rojo los
                      modificadores no connotativos y de azul, los connotativos.






                                      viajó en globo por el valle.






                                     usan zapatos iguales.






                                     llegaron primeros a la meta.

                                                                                                                       ©Shutterstock



                                      tiene color rojo por arriba y amarillo por abajo.



                                                                                               Lengua y Literatura  143
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   143
                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   143                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="40"><![CDATA[Lecturas                                                                          DUA
               de todos los días                                                              Participación




               Antes de la lectura

               •  ¿Han sentido algún sismo?, ¿qué fue lo primero que hicieron?
               •  ¿Saben cuál es el objetivo de un plan de evacuación?

               Observa y haz una lectura de imágenes, símbolos y palabras.


                                     Mapa de evacuación



































































               144   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   144
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   144                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="41"><![CDATA[Después de la lectura

                  Nivel literal
                  1.  Lee cada afirmación y escribe F si es falsa o V si es verdadera.

                      a)  Todas las flechas se dirigen al punto de encuentro, que es el punto seguro.

                      b)  Los íconos rojos son símbolos de primeros auxilios.


                      c)  Si alguien está en la zona de juegos, debe ir a la cancha de baloncesto.

                      d)  En caso de evacuación, se deben usar los accesos principales.

                      e)  Hay varias salidas de emergencia distribuidas por el colegio.


                  2.  Describe las acciones que debería hacer cada niño en caso de evacuación, para llegar
                     al punto de encuentro sin ponerse en peligro.

                         Está en la zona de juegos.         Está en la biblioteca.          Está en el laboratorio.














                       _____________________________   _____________________________    _____________________________

                       _____________________________   _____________________________    _____________________________
                       _____________________________   _____________________________    _____________________________

                       _____________________________   _____________________________    _____________________________  ©Shutterstock



                  Nivel inferencial
                  3.  Compara las características de un mapa de evacuación con un mapa de GPS para ubicarse
                     en la ciudad.

                                                    Mapa de la ciudad en GPS                Mapa de evacuación

                                                    _____________________________         _____________________________
                                                    _____________________________         _____________________________
                                                    _____________________________         _____________________________
                                                    _____________________________         _____________________________




                  Nivel valorativo-crítico
                  4.  Comenta por qué es importante un mapa de evacuación. Elaboren un mapa de
                     evacuación de la escuela.


                                                                                               Lengua y Literatura  145
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   145
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   145                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="42"><![CDATA[Ortografía                                          DUA. Representación

                                         Uso de los signos ortográficos: punto, coma,
                       Comunicacional
                                         punto y coma
                El uso de los signos de
                  puntuación permite     El punto (.) es un signo de puntuación que se usa para señalar
                    mostrar claridad y   gráficamente la pausa que marca el final de una oración, de un párrafo
                     coherencia en los   o de un texto (siempre que  este no sea una interrogación o una
                       textos. Muchos
                  conflictos se podrían   exclamación). En el párrafo, la palabra que le sigue al punto se escribe
                  evitar en el mundo si   siempre con mayúscula inicial.
                     los mensajes que    El punto tiene distintos usos, según su intención. A continuación, se
                 enviamos fuesen bien
                  construidos. Busca el   presentan algunos de ellos.
                    ejemplo de algún
                  conflicto creado por
                    una comunicación        Cuando se usa dentro             Si se escribe al final
                          deficiente y      del párrafo, para separar        del párrafo se llama
                         compártelo.      oraciones, recibe el nombre         punto y aparte.
                                             de punto y seguido.



                  Si se escribe al final
                 de un escrito se llama
                     punto final.         Lo que tú ya no utilizas en tu casa, y has decidido botar a la basura, puede servirle
                                          a otra persona. Piensa bien. Separa los desechos.
                                          Recuerda que existen familias enteras que viven del reciclaje. Recopila todo lo
                                          que pueda reciclarse. Ayuda al medioambiente, antes de que sea tarde.





                    Se usa el punto
                     al final de las                      La Sra. Mantilla, nuestra vecina, le regaló a mi mamá un libro
                    abreviaturas.                         del escritor ecuatoriano Luis A. Martínez.







                      ©Shutterstock                      Ejemplo:
                                                                                                               ©Shutterstock
                                                             Salimos apresurados a buscar al perro perdido.
                                                             (punto seguido) Primero preguntamos en una
                                                             casa. Allí nos dijeron que lo habían visto, pero había
                                                               corrido tan rápido que nadie sabía respondernos
                                                                 hacia dónde había ido. Finalmente, el Sr. (punto
                                                                  después de abreviatura) Rodríguez nos dijo
                                                                  que lo había visto correr en dirección al lago y,
                                                                  efectivamente, fue allí donde lo encontramos
                                                                  nadando. (punto final).




               146   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   146                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   146]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA. Representación

                  Se usa la coma para separar series y listas de: nombres, acciones,
                  objetos, cualidades y oraciones cortas.
                  Ejemplos:


                   ·  Para preparar ensalada de frutas necesitas:                                     Socioemocional
                      un trozo grande de papaya picada, dos
                      rodajas de piña en cuadritos, un cuarto                                    El aprender a puntuar
                                                                                                 correctamente hará
                      de melón cortado, tres bananas picadas,                                    que podamos
                      una taza de jugo de naranja                                                expresarnos mejor por
                      y rojas frutillas como adorno.                                             escrito y que podamos
                   ·  Elena, Francisco, Patricia, Nancy, Jorge,                            ©Shutterstock  transmitir nuestros
                                                                                                 sentimientos y
                      Alba y Nidia son mis compañeros de                                         emociones de manera
                      equipo.                                                                    clara.

                   ·  Me levanto a las seis, me baño, me visto, desayuno y estoy listo a         Escribe una oración en
                      las siete.                                                                 la que uses un vocativo
                                                                                                 para expresar tus
                                                                                                 sentimientos hacia
                  También se usa para separar el vocativo. Los vocativos son los                 algún compañero.
                  sustantivos que se utilizan para dirigirse a un destinatario o a alguien
                  que se quiere llamar su atención.


                   ·  Damas y caballeros, están a punto de presenciar un espectáculo
                      nunca antes visto.
                   ·  ¡Niño, ten cuidado con ese perro porque muerde!
                   ·  Oye, ¿puedes ayudarme?


                  El punto y coma expresa una pausa
                  mayor que la coma. Se usa para
                  separar oraciones largas que ya
                  tienen comas dentro de ellas.
                  Separa  oraciones  de  un  mismo
                  párrafo en las que se distingue un
                  cambio de sujeto.  También se
                  escribe delante de los conectores
                  que expresan oposición de ideas,
                  de  los que  señalan  ampliación  de
                  ideas,  y  de  los  que  resumen  un
                  conjunto de ideas previas.

                  Ejemplos:
                  •  Hice mi deber con mucho cuidado; pero, lo olvidé en la casa.
                  •  El programa resultó un éxito; a pesar de las dificultades que se
                    presentaron.


                                                                                               Lengua y Literatura  147
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   147                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   147]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Uso de los signos ortográficos: punto, coma, punto y coma


               1.  Lee con atención las oraciones, observa los ejemplos de uso de la coma y escribe ejemplos
                   similares.

                   a)  Para preparar ensalada de frutas necesitas: un trozo grande de papaya picada, dos rodajas
                      de piña en cuadritos, un cuarto de melón cortado, tres bananas picadas, una taza de jugo
                      de naranja y rojas frutillas como adorno.
                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                   b)  Elena, Francisco, Patricia, Nancy, Jorge, Alba y Nidia son mis compañeros de equipo.

                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                   c)  El volcán Cotopaxi, que tiene más de cinco mil metros de altura, todavía está activo.

                      ______________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________                          ©Shutterstock

                      _________________________________________________________________
                   d)  Querida mamá, espero que leas pronto mi mensaje.

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________
                   e)  Me levanto a las seis, me baño, me visto, desayuno y estoy listo a las siete.

                      ____________________________________________________________________________________________

                      ____________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________________

               2.  Explica cuándo se usa la coma, según tus observaciones.

                   Se usa la coma ________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________



               148   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   148                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   148]]></page><page Index="45"><![CDATA[3.  Lee con atención las oraciones, observa los ejemplos del uso del punto y coma y escribe
                     ejemplos similares.

                     a)  Cuando fuimos a la playa, mi hermano y yo nadamos, hicimos
                         castillos de arena, saltamos en las olas, navegamos en un bote; nos                          ©Freepik
                         divertimos tanto que no queríamos volver.
                         _____________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                     b)  Hice mi deber con mucho cuidado; pero, lo olvidé en la casa.

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                     c)  La fiesta fue un éxito; esto a pesar de las dificultades que se presentaron.

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                     d)  Los árboles embellecen el paisaje, sirven de hogar para las aves, producen frutos
                         saludables, se usan para construir muebles y casas; en resumen, son un regalo de la
                         naturaleza que debemos cuidar.

                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                     e)  Hay instrumentos musicales que producen sonido a los golpes que se dan con la mano
                         o con baquetas de distintos tamaños; estos son los instrumentos de percusión; por
                         ejemplo, el tambor y los platillos.

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  149
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   149                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   149]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





                  Escritura de un manual de instrucciones


                  Planificación
                                                                                                                    ©Shutterstock

                   •  Decidir el tema para crear un manual de instrucciones y formular el propósito
                     del escrito.

                   •  Anotar todo lo que se conoce acerca del tema.
                   •  Buscar más información en libros, revistas e Internet.

                   •  Realizar dibujos sencillos que guíen las acciones.


                  Redacción
                  Para redactar el primer borrador del manual de instrucciones, es importante pensar en la persona
                  que  leerá  el  texto. Escribe  de  forma  clara  y  comprensible.  Sigue  la  estructura propuesta
                  a continuación.

                  1.  Formula una idea introductoria que llame la atención y diga de qué vas a
                      hablar. Explica el objetivo que buscas conseguir.
                  2.  Desarrolla las instrucciones de manera ordenada. Utiliza palabras que
                      expresen una orden o sugerencia. Une las ideas con ayuda de los conectores.
                  3.  Formula una oración de cierre que hable de la importancia del proceso realizado.              ©Shutterstock


                  Revisión
                  Revisar permite evidenciar los errores y hacer los ajustes necesarios. Se recomienda usar
                  la siguiente tabla para señalar los aciertos y los errores.

                                                                                                         Sí   No

                   La oración introductoria presenta el tema.
                   Hay suficientes instrucciones para completar el proceso.

                   La conclusión añade una idea y cierra el párrafo.

                   Empecé las instrucciones con palabras que indican una orden.
                   Las oraciones empiezan con mayúscula y terminan en punto.

                   He empleado coma y punto y coma para separar los conectores.

                   He usado correctamente la tilde y las letras en las palabras.
                   He usado conectores espaciales y de orden para unir las ideas.


                  Publicación
                  Pasa a limpio el manual de instrucciones y gráfica cada parte del proceso. Expónlo en clase.



               150   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   150                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   150]]></page><page Index="47"><![CDATA[Taller

                  Planificación

                  1.  Vamos a escribir un párrafo instructivo para crear un manual de instrucciones. Lo primero
                      que debemos hacer es decidir el tema y formular el propósito de tu escrito.
                      a)  Escoge de qué te gustaría preparar tu manual.


                              Manual de instrucciones para jugar juegos tradicionales


                              Manual de instrucciones de seguridad en la escuela y en la casa         Manual
                                                                                                      de instrucciones

                              Manual de instrucciones para hacer manualidades
                                                                                                                       ©Freepik
                              Manual de instrucciones para sembrar hortalizas


                              Manual de instrucciones para cuidar a tu mascota

                         ¿Acerca de qué voy a dar instrucciones en el párrafo?

                         ______________________________________________________________________________________________

                      b)  Una vez que has elegido, anota todo lo que sabes del tema. Busca más información
                         para que estés seguro de la precisión de tus instrucciones, pues de eso dependerá el
                         resultado.


                                       Lo qué sé del tema                     Información adicional que aprendí


                          _____________________________________________ _____________________________________________
                          _____________________________________________ _____________________________________________
                          _____________________________________________ _____________________________________________

                          _____________________________________________ _____________________________________________

                          _____________________________________________ _____________________________________________




                      c)  Empieza por realizar dibujos sencillos que guíen las acciones


                           1                      2                       3                      4













                                                                                               Lengua y Literatura  151
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   151                                                                             22/3/25   09:48
                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   151]]></page><page Index="48"><![CDATA[Redacción

               2.  Escribe tu primer borrador. Hazlo como si hablaras con un amigo o un familiar cercano.
                   Piensa en la persona que va a leer tu texto, escribe de forma clara y comprensible.


                     Formula una idea introductoria que llame la    _____________________________________________
                     atención y diga de qué vas a hablar. Explica el   _____________________________________________
                     objetivo que buscas completar.
                                                                    _____________________________________________
                                                                    _____________________________________________
                                                                    _____________________________________________

                                                                    _____________________________________________

                     Desarrolla las instrucciones de manera ordenada.   _____________________________________________
                     Utiliza palabras que expresen una orden o      _____________________________________________
                     sugerencia. Une las ideas con ayuda de los
                     conectores.                                    _____________________________________________
                                                                    _____________________________________________

                                                                    _____________________________________________
                                                                    _____________________________________________
                                                                    __________________________________

                     Formula una oración de cierre que hable de la   ________________________________
                     importancia del proceso realizado.
                                                                    ________________________________


               Revisión

               3.  Revisa tu texto. Usa esta tabla para señalar tus aciertos y errores.

                                                                                                         Sí   No

                    Puse las ideas en orden y se nota que aprendí del tema.

                    La oración introductoria presenta el tema.
                    La oración principal señala la meta que espero cumplir.

                    Hay suficientes instrucciones para completar el proceso.

                    La conclusión añade una idea y cierra el párrafo.
                    Empecé las instrucciones con palabras que indican una orden.

                    Las oraciones empiezan con mayúscula y terminan en punto.

                    He empleado coma, y punto y coma, para separar los conectores.
                    He usado correctamente la tilde y las letras en las palabras.

                    He usado conectores espaciales y de orden para unir las ideas.


               152   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   152                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   152]]></page><page Index="49"><![CDATA[4.  Escribe la versión final de tu párrafo instructivo. Inventa un título.
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________            ©Pixabay

                      ____________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________

                      ______________________________________________________________________

                  5.  Elabora con tus compañeros un rincón de los manuales en la biblioteca de aula.
                      Sigue los pasos.

                                                                                                                       ©Shutterstock



                                                                                                                       ©Freepik








                          Agrupen los párrafos que       Preparen la portada con un          Escriban una breve
                         se refieren a un mismo tema     dibujo que se refiera al tema   introducción que explique la
                           y úsenlos para armar un        y los nombres de todos los       importancia del manual.
                            instructivo o manual.           integrantes del equipo.

                                    1                                2                               3
















                          Acompañen cada párrafo         Utilicen una hoja para cada       Exhiban sus trabajos con
                         instructivo con dibujos que     párrafo y el correspondiente        ayuda de su docente.
                           ilustren las acciones. Por   dibujo y júntenlas para armar
                                 ejemplo:                        el manual.

                                    4                                5                               6


                                                                                               Lengua y Literatura  153
                                                                                                          5.º EGB





         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   153
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   153                                                                             22/3/25   09:48
                                                                                                                     22/3/25   09:48]]></page><page Index="50"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                  sostenible                                                                   Participación


                                                                               Territorio ODS
                 Ya no quiero comprar más
                                                                               Objetivo
                                                                               de Desarrollo
                 1.  Lee el siguiente artículo.                                Sostenible

                    Cada vez los niños tienen más cosas, más juguetes, más    Garantizar modalidades de consumo
                    ropa, etc. Usan dispositivos tecnológicos y productos más   y producción sostenibles.
                    caros  y  exclusivos.  La  locura  de  la  innovación  provoca
                    que enseguida lo que tenemos se quede desfasado
                    o desactualizado y saquen algo mejor al mercado que
                    provoque, que, eso que tenías, ya no valga tanto.                                                  ©Shutterstock
                    Cada día veo cómo en las redes sociales se venden cosas
                    en perfecto estado para ser reemplazadas porque ya
                    salió la versión 5 del PlayStation o los nuevos audífonos
                    ya hacen todo por ti.
                    Es fundamental ir contracorriente y tomar medidas
                    al  respecto, no  solo  para  reencontrar  la  esencia
                    del ser humano, sino para ser consecuentes con el
                    medioambiente.
                    Antes de comprar un nuevo juguete o la ropa de moda,
                    pensemos si le hemos dado el tiempo necesario a lo que
                    ya tenemos, si hemos apoyado al final feliz de nuestras
                    pertenencias o simplemente las cambiamos llevados por
                    la novelería de las modas.

                    Siempre es bueno donar lo que no se usa (pero que está
                    en buen estado) para que otros puedan aprovecharlo. Tal
                    vez lo que nos sobra a nosotros, a otros les falta.
                    De este modo dejamos  de generar  desperdicio  y nos
                    convertiremos en seres más conscientes.

                                                               Toro, M.B. (s.f)















               Taller


               ¿Qué opinas sobre el consumo excesivo de productos que no son de primera necesidad?



               154   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   154                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   154]]></page><page Index="51"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                  Áreas asociadas: Literatura y Ciencias Naturales


                  Fábulas de animales ecuatorianos


                  ¿Cuál es nuestro desafío?
                  El estudio de las ciencias naturales te ofrece la oportunidad de conocer
                  las características de la fauna ecuatoriana. En nuestro país tenemos
                  especies únicas que nunca han sido tomadas en cuenta para ser
                  personajes de fábulas.

                  Te proponemos crear fábulas con los siguientes personajes: el mono
                  tití, la musaraña de orejas cortas, el tigrillo, el zamarrito pechinegro, el
                  gallito de la peña, etc.


                   ¿Qué necesitamos?
                  •  libros y revistas      •  lápiz                 •  marcadores
                    científicas             •  papel                   y pinturas
                  •  Internet               •  cartulinas A3         •  mucha

                  •  videos de la fauna     •  lana                    investigación
                    ecuatoriana                                        y creatividad                                   ©Shutterstock


                  Procedimiento
                  1.  Formen grupos de cinco personas                    Recuerden que los animales sobre los
                      y escojan animales importantes de la               que han investigado serán los personajes
                      fauna ecuatoriana.                                 principales de sus historias y tendrán que
                  2.  Realicen un proceso de investigación               vincularlos con alguno de los valo res o
                      sobre las características fundamentales, el        antivalores descritos anteriormente.
                      hábitat y las peculiaridades de cada animal.    5.  Pidan al docente su colaboración para
                  3.  Hagan un listado de los valores o                  revisar y editar las fábulas antes de pasarlas
                      antivalores que quisieran abordar en la            a limpio.
                      escritura de cada fábula. Por ejemplo:          6.  Una vez corregidos los textos, transcriban
                      el amor, el interés, la solidaridad, la            cada fábula en cartulinas. Pueden incluir
                      intolerancia, el conformismo o la amistad.         dibujos y una bonita decoración de
                  4.  Realicen una escritura colectiva de las            páginas.
                      fábulas, de manera que todos puedan
                      aportar en su proceso creativo.

                  Extiende tus conocimientos

                  Los mamíferos más grandes que habitan en el Ecuador son los jaguares, los pumas, los osos de anteojos
                  y los osos hormigueros. Y los más pequeños, las comadrejas, las nutrias, los monos y las mofetas.



                                                                                               Lengua y Literatura  155
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   155
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   155                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="52"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Reconoce y pinta las palabras que riman en las siguientes coplas.


                    A la fiesta siempre llego                          En el fondo de la mar

                    cargadito mi vihuela,                              suspiraba una ballena,
                    por si acaso se me ofrezca                         y en el suspiro decía:

                    hacer bailar a tu abuela.                          me gusta la luna llena.
                                                             ©Freepik                                           ©Freepik


               2.  ¿Qué tienen en común el Pawkar Raymi y el carnaval de Ambato? Escoge y pinta la
                   respuesta.
                   a)  Las dos fiestas se celebran al finalizar el año.

                   b)  En las dos fiestas se agradece por los frutos y las flores.

                   c)  Las dos fiestas son celebraciones indígenas.

               3.  Relaciona las características con los tipos de conversaciones.


                   Involucra el uso de expresiones coloquiales.


                   Involucra el uso de oraciones bien construidas.
                                                                                            Conversación formal
                   Se utiliza en conversaciones cotidianas con familiares o amigos.


                   Usa un vocabulario adecuado, formal y respetuoso.
                                                                                             Conversación informal
                   Se usa para comunicarnos en el ámbito académico o profesional.


                   Usa extranjerismos e interjecciones.


               4.  Pinta las formas de los verbos que te servirían para dar instrucciones.

                    atendimos / atiende / atenderemos               recoge / recogí / recogiste
                    limpiamos / limpiaría / limpia                  saltamos / salté / salta

                    estudiaré / estudia / estudiaba                 retira / retiraste / retiró


               5.  Formula instrucciones con dos de las palabras que pintaste.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________


               156   Lengua y Literatura
                     5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   156                                                                             22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   156]]></page><page Index="53"><![CDATA[6.  Reconoce el núcleo del sujeto y sus modificadores en las siguientes oraciones.

                       Los manuales de instrucciones enseñan cómo hacer algo.
                       Núcleo del sujeto:

                       Modificador connotativo:
                       Modificador no connotativo:


                       Esta manzana verde está deliciosa.

                       Núcleo del sujeto:

                       Modificador connotativo:
                       Modificador no connotativo:


                  7.  Escribe un párrafo instructivo para indicar cómo organizarse desde el día anterior para estar
                      listo y preparado para ir a la escuela. Utiliza conectores espaciales y de orden para unir las
                      ideas. Pinta los verbos que expresan lo que se debe hacer.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________


                    Coevaluación
                  8.  Trabaja con un compañero. Lean otra vez una de las fábulas de la unidad. Preparen un
                      cartel sobre sus características y anoten las ideas principales aquí.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                   Metacognición para aprender a aprender        Responde de manera oral.
                   ¿Cuál fue el tema que más disfuté de aprender en esta unidad?, ¿por qué?

                   Describe las actividades que te ayudaron a ejercitar mejor los temas de escritura de la unidad.

                   ¿Qué cosas ya sabías de los temas estudiados?
                   ¿Crees que debes mejorar en algo? Explica.



                                                                                               Lengua y Literatura  157
                                                                                                          5.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   09:48
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   157
         Lengua 5 EGB Cultiva.indb   157                                                                             22/3/25   09:48]]></page><page Index="54"/></pages></Search>
