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<Search><pages Count="50"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD
                          2                   Expreso mis ideas


                                              con honestidad






                       Utilizamos frases que han sido transmitidas de generación en generación, desde
                       nuestros abuelos hasta nosotros. La manera en que empleamos el lenguaje refleja
                       nuestra identidad cultural y eso es algo que debemos valorar.

                       Observa y recuerda

                       •  ¿Qué personas aparecen en la imagen?
                       •  ¿Qué emociones experimentas al compartir momentos en familia?


























































               54
               54   L engua y Lit eratura
                    Lengua y Literatura
                    4.º EGB
                    4.º E GB


                                                                                                                     21/3/25   17:28
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   54                                                                              21/3/25   17:28
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   54]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock























































                  ¿Qué aprenderemos?

                                        Comunicación            Lengua
                      Literatura                                                     Lectura             Escritura
                                             oral               y cultura

                       Refranes          Comparto mis           Palabras             Lectura             Escritura
                                         sentimientos         de los cofanes        de recetas          de recetas
                                         y emociones
                     ¿Qué son los
                       refranes?                               Palabras en          Estructura           El artículo
                      Lectura de         Características     lengua A’ingae
                       refranes                                                   Características        Clases de
                                          Elementos                                                      artículos

                                                                                                       Uso de y y ll





                                                                                                                   55
                                                                                                           eratura
                                                                                                 engua y Lit
                                                                                                 Lengua y Literatura  55
                                                                                                 L
                                                                                                           4.º EGB
                                                                                                           4.º E GB
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   55                                                                              21/3/25   17:28
                                                                                                                     21/3/25   17:28
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   55]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







               Refranes

                                                                                                                     ©Shutterstock


                                       Barriga vacía,
                                      no tiene alegría.



                                                                                        Quien
                                                                                      al juego se
                                                                                    aficiona, jugará
                                                                                    hasta su última
                                                                                         hora.


                                                                   Una
                                                                golondrina
                                                              no hace verano.













                 Al mal tiempo,
                  buena cara.

                                                                                                      El que
                                                                                                   tiene boca se
                                                                                                     equivoca.










                Los  refranes son frases que expresan ideas en pocas palabras y se utilizan en momentos
                específicos. Por ejemplo, un caballero que justifica un error dice: “El que tiene boca se equivoca”,
                lo que significa que todos podemos fallar.


               ¿Qué son los refranes?


               Los refranes son textos breves de autoría anónima. Reflejan la sabiduría popular y nos transmiten
               enseñanzas frente a determinadas circunstancias. Generalmente, se comunican en forma oral.


               56   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   56                                                                              21/3/25   17:28
                                                                                                                     21/3/25   17:28
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   56]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características de los refranes                                     DUA
                                                                                                   Representación



                         Son dichos que forman parte de la cultura de un país o una región.
                  ©Shutterstock / Freepik  Pertenecen a la tradición oral. Son frases que tienen un significado especial.
                         Se transmiten de generación en generación.





                         Se expresan y escriben en verso. Generalmente, están formados por dos versos.



                         Musicalidad. Se logra con la rima entre los dos versos.



                         Uso de los refranes. Se ajustan a la forma de hablar de cada comunidad.


                         Brevedad. Son composiciones muy cortas.



                         Sencillez. Su contenido es simple y se refiere a experiencias de la vida diaria.


                    Temas que abordan


                             Clima              Forma de ser de           Costumbres              Valores de la
                         “Abril, aguas            las personas            “Quien canta,            comunidad
                              mil”.            “Al que madruga,             sus males            “La amistad no
                                                 Dios le ayuda“.            espanta“.              tiene edad“.




































                                                                                                 Lengua y Literatura  57
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   57
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   57                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
                 Antes de la lectura
                                         Lectura de refranes
                •  ¿Quiénes en tu
                   familia utilizan      Lee la siguiente historia y descubre los refranes.
                   muchos refranes
                   al hablar?                                ¡Listos para el paseo!

                •  ¿Has escuchado        El viernes pasado, comenzó la preparación del paseo a la hora de la
                   a tus padres decir:   merienda. Mi mamá empezó con sus instrucciones:
                   “Como decía mi        —No comas demasiado chocolate, no sea que se te dañe el estómago; más
                   abuelo”?              vale prevenir que curar. Luego, siguió la abuela:
                   ¿En qué               —Terminen pronto su comida y enseguida a prepararse para dormir. Hay
                   circunstancias?       que ir a la cama pronto para que puedan levantarse temprano, pues al que
                                         madruga Dios le ayuda. Entonces, papá no se quedó atrás y anunció:
                 Durante la lectura
                                         —Toma tu aceite de hígado de bacalao de una vez, al mal paso, darle prisa;
                •  Descubre el           el mal sabor se irá con el postre.
                   significado de los
                   refranes de la        El abuelo solamente sonrió y yo le pregunté:
                   historia.             —¿Y tú no dices nada, abuelo?
                                         —El que calla, otorga, Renato. Ellos tienen razón. Toma tu jarabe. Eres
                       Comunicacional    preguntón como tu papá. De tal palo, tal astilla.

                 ¿Conoces algún refrán   Acabamos la comida y mi hermana, que estaba calladita, dijo:
                     popular? Si es así,   —Mami, ¿ya sabes por dónde hay que ir a la reserva? No quiero que estemos
                  comentalo en clase y   dando vueltas, perdidos por ahí.
                  explica su significado.


































                                                                                                             ©Freepik



               58   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   58
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   58                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación

                  —Preguntando se llega a Roma, Dianita, no te preocupes. Y no te olvides             Socioemocional
                  de tu tarea que nos quedaremos hasta el domingo. Primero es la obligación
                  y luego la devoción.                                                           Un refrán bien dicho,
                                                                                                 siempre ayuda a hablar,
                  El abuelo siguió sonriendo. Diana y yo subimos a prepararnos para dormir,      “El que no arriesga,
                  mientras papá y mamá arreglaban la cocina.                                     no gana”, nos invita a
                  Cuando desperté, escuché el ruido en la cocina. La abuela preparaba el         actuar.
                  desayuno. Corrí al baño, me vestí y bajé. Saludé a la abuela con un beso y     Las palabras son
                  pregunté:                                                                      puentes, nos hacen
                                                                                                 conectar.
                  —¿Hay yogur, con banana y cereal? Me muero de hambre.                          Con refranes y risas,

                  —No, Renatito. Hice majado de verde. Pero ya sabes que, a falta de pan,        ¡es fácil comunicar!
                  buenas son las tortas. Además, en buena hambre, no hay pan duro.
                  —No entendí. Mi abuela hablaba de tortas y de pan duro, pero decía que              santiamén.
                  había hecho majado. Así que comí majado y estaba muy sabroso. En eso,               Instante, periodo
                  llegó mi hermana, en medias y tirando de los cordones de sus zapatos.               muy breve de
                                                                                                      tiempo.
                  —No puedo ponerme mis zapatos. Se han hecho nudo mis cordones. El
                  abuelo la vio y exclamó:

                  —Dianita, deja de tirar de los cordones, se ajustan más. Más vale maña             Seguridad vial
                  que fuerza. Y en un santiamén zafó los nudos y le entregó los zapatos a mi
                  hermana.                                                                       “A paso lento, se evita
                                                                                                 el lamento.”
                  Una vez que desayunamos, terminamos de arreglarnos, guardamos el               Significado: este refrán
                  equipaje y subimos a la camioneta. Llevábamos unos quince minutos de           subraya que caminar
                  viaje, cuando el carro cayó en un hueco. Mi papá puso cara de preocupación.    y conducir con calma
                  Se había bajado la llanta. El abuelo, sin perder la calma, anunció:            y precaución, previene
                                                                                                 accidentes.
                  — Al mal tiempo, buena cara. Y sonriendo salió del auto a ayudar a mi papá
                  a cambiar la llanta.

                                                                              Velasco, A. (2023)




















                                                                                                                   ©Freepik








                                                                                                 Lengua y Literatura  59
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   59
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   59                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               ¡Listos para el paseo!


               Después de la lectura


               Nivel literal
               1.  Escoge la mejor respuesta para las siguientes preguntas.

                   ¿Qué quiso decir la madre con el refrán “Más vale prevenir que curar”?
                   a)  Que hay que tomar el remedio antes de enfermarse.

                   b)  Que hay que evitar realizar acciones que puedan causarte daño.
                                                                                                 Al mal tiempo,
                   c)  Que no hay que comer antes de irse a dormir.                               buena cara.


                   ¿Quién narra la historia?
                   a)  La madre

                   b)  El hijo

                   c)  La hija

                   ¿Qué significa “Al mal paso darle prisa”?

                   a)  Que hay que hacer todas las cosas rápido.                                              ©Freepik
                   b)  Que, si algo no te gusta, mejor lo dejas para después.

                   c)  Que, si algo no te gusta, mejor lo haces rápido para quedarte tranquilo.


                   Qué refrán de los siguientes significa lo mismo que: “los hijos no siempre se parecen a sus
                   padres”?
                   a)  De tal palo, tal astilla.

                   b)  Amor grande, amor de madre.

                   c)  A padre guardador, hijo gastador.


               Nivel valorativo-crítico
               2.  Según los refranes que se utilizaron en la historia, ¿qué
                   cualidades podemos decir que tiene el abuelo?

                   a)  Chistoso y gritón

                   b)  Enojado e impaciente                                                                        ©Freepik
                   c)  Callado y tranquilo







               60    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   60                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   60]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                  Observa los gráficos y lee los refranes. En parejas, comenten acerca de
                  su contenido.                                                                 •  Los refranes se
                                                                                                   emplean para
                                          Refranes para ver                                        expresar una idea
                                                                                                   en pocas palabras.
                                                                                                   Anímate a inventar
                    a)  En boca cerrada no               b)  Zapatero, a tus zapatos.              uno.
                        entran moscas.















                    c)  Quien tiene un amigo,            d)  Preguntando, se llega a
                        tiene un tesoro.                     Roma.
















                    e)  De tal palo, tal astilla.        f)  Perro ladrador, poco
                                                             mordedor.















                                                                                                Después de la lectura
                    g)  No dejes para
                        mañana lo que                                                           •  ¿Cuál de estos
                ©Freepik  puedes hacer hoy.                                                       refranes te gusta
                                                                                                  más?, ¿por qué?









                                                                                                 Lengua y Literatura  61
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   61
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   61                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               Refranes para ver


               Después de la lectura


               Nivel inferencial
               1.  Identifica el significado de los “Refranes para ver”. Usa la letra que corresponde a cada refrán
                   de las gráficas para relacionarlo con su significado, en la tabla siguiente.


                                                     Significado                                       Refrán

                    En determinados momentos, es mejor estar callado antes de meter la pata.


                    La amistad es muy importante y debemos aprender a cuidarla y valorarla.

                    Los hijos suelen parecerse a sus padres.


                    Es mejor dedicarse a lo que uno conoce y no intentar hacer lo que no se sabe.

                    Hay que cumplir a tiempo con las obligaciones y no dejarse ganar por la pereza.


                    Cuando no se sabe algo, lo mejor es preguntar.


                    Las personas que amenazan mucho son, en verdad, las más inofensivas.


               Nivel valorativo-crítico
               2.  Inventa refranes para estas situaciones.









                               Para valorar a la familia                        Para disfrutar de los juegos












                                                                                                                      ©Shutterstock









               62    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   62
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   62                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Cartel refranero


                  Vamos a crear un cartel para
                  difundir el significado y uso
                  de los refranes en nuestra
                        Mi cartel refranero
                  comunidad educativa.
                  Involucraremos a las familias
                  para recopilar refranes que                                                                           ©Shutterstock
                  se utilizan en la vida
                  cotidiana.






                  Te invitamos a crear historias o coplas refraneras para explicar el significado de los refranes.
                  Sigue los pasos.



                    Paso 1

                    •  Consigue una cartulina A3 y 5 tarjetas de cartulina de colores, de             Educación
                      más o menos 15 cm por 10 cm; pinturas, marcadores de punta fina                 financiera
                      y goma.                                                                    ¿Qué significa para
                                                                                                 ti este refrán?:
                    Paso 2                                                                       Cuando vendan,
                                                                                                 compra. Cuando
                    •  Elige 5 refranes que te gusten. Con cada uno, crea una historia, o        compran, vende.
                      una copla, que te sirva para explicar el significado del refrán.



                    Paso 3

                    •  Escribe cada texto en una tarjeta. Ilustra cada historia y cada copla,
                      con un elemento relacionado.



                    Paso 4

                    •  Pega las tarjetas de manera creativa en la cartulina A3.
                                                                                                                       ©Shutterstock


                    Paso 5

                    •  Presenta tu cartel refranero a toda la clase y colócalo en la cartelera.




                                                                                               Lengua y Literatura  63
                                                                                                          4.º EGB





         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   63                                                                              21/3/25   17:29
                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   63]]></page><page Index="12"><![CDATA[2                     Bloque Comunicación Oral                                    Representación

                                                                                                         DUA







               Comparto mis sentimientos y emociones

                                                                                                                     ©Shutterstock

                                                                                             Bienvenido,
                              Hola a todos, mi nombre es                                Matías. Seguro que aquí
                            Matías. Soy de otro país. Estoy un                         encontrarás muy buenas
                            poco triste porque extraño a mis                                  amistades.
                                  amigos y familiares.












































                A veces queremos expresar algo, pero nos da miedo o no sabemos cómo hacerlo. Compartir
                nuestros sentimientos puede ser difícil, pero se vuelve más fácil cuando sabemos que nuestros
                amigos nos escuchan con respeto y simpatía, como le sucede al niño de la gráfica.


               Sentimientos y emociones


               Distintas circunstancias o situaciones provocan que las personas se pongan felices o tristes.
               A otras les producen miedo o aburrimiento. Estos estados que experimentan las personas,
               cuando son duraderos, se llaman sentimientos. En cambio, se llaman emociones cuando son
               intensas y de breve duración.


               64   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   64                                                                              21/3/25   17:29
                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   64]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Expresar lo que sentimos nos mantiene sanos
                                                                                                      Socioemocional
                  Expresar lo que uno siente no siempre es fácil, depende de lo que
                  estemos sintiendo y de con quien estemos hablando. Compartir los               Expresar tus
                  sentimientos se hace más fácil cuando creemos que lo que sentimos              sentimientos te hace
                  será compartido o le agradará a nuestros interlocutores, pero cuando           fuerte. ¡No temas
                  creemos que no les agradará lo que escucharán, tememos ser juzgados            compartir lo que llevas
                                                                                                 dentro!
                  y se dificulta expresar nuestros sentimientos.
                  Para sentirnos bien, es importante reconocer sentimientos y emociones y
                  expresarlas en autenticidad, porque si no lo hacemos, no estaremos                  autenticidad.
                  tranquilos con nosotros mismos y eso puede ocasionar que nuestro                    Que se muestra tal
                  cuerpo se enferme.  Se dice que cuando no se expresa lo que se piensa               como realmente es.
                  o se siente, duele la garganta; que los dolores de estómago pueden
                  ocasionarse por no compartir los problemas.

                  Cuando uno habla de lo que siente, se muestra
                  muy aliviado, parece que se hubiera quitado un                                                       ©Shutterstock
                  peso de encima, mientras que si se lo calla por
                  mucho tiempo, parece que fuera cargando un
                  peso, cada vez mayor, que agota e incomoda.
                  Además,  a  las  personas  que  nos  quieren  y  a
                  quienes les importamos, les interesa saber
                  cómo nos sentimos. Hablar puede ayudar a
                  mejorar nuestras relaciones con los demás,
                  pues al saber qué nos pasa, es más fácil que nos
                  entiendan y puedan ayudarnos.

























                ©Freepik








                                                                                                 Lengua y Literatura  65
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   65
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   65                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="14"><![CDATA[Sentimientos y emociones                                            DUA
                                                                                                Representación




               ©Shutterstock


















                                        Sentimientos                         Emociones


                                          Duraderos                      De corta duración




                                           Positivos                          Positivas

                                   felicidad, humor, alegría,
                                  amor, gratitud, esperanza,             alegría, entusiasmo,
                                         compasión                       satisfacción, humor



                                          Negativos                          Negativas

                                      tristeza, hostilidad,           miedo, vergüenza, enojo,
                                  frustración, desesperanza,             asco, aburrimiento
                                         culpa, celos




























               66   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   66                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   66]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación

                  ¿Cómo reconocer sentimientos y emociones?
                                                                                                      Ética e integridad
                                                          Es importante saber que lo que
                                                          sentimos no está bajo nuestro          Reflexiona, ¿cómo
                                                          control en el momento mismo            al ser honestos acerca
                                                                                                 de nuestros sentimientos
                                                          en el que lo sentimos, pero sí         podemos fortalecer
                                                          podemos controlarlo con un             nuestras relaciones
                                                          ejercicio de la voluntad.              y promover la ética en
                                                          Nuestros actos y palabras tienen       nuestras interacciones
                                                          consecuencias a largo plazo.           diarias?

                                                          Frente a una misma situación
                                                          o persona, no todos sentimos
                                                          lo mismo ni con la misma
                ©Shutterstock                             intensidad. Es importante

                                                          aceptar estas diferencias.
                                                                                                      Socioemocional

                                                                                                 La empatía es la
                                                                                                 capacidad de
                                                                                                 comprender y compartir
                                                                                                 los sentimientos de los
                                                                                                 demás. ¿En qué
                                                                                                 momentos te gustaría
                                                                                                 que tus compañeros o
                                                                                                 familiares te demuestren
                                                                                                 empatía?











                                                                                                       Digital

                                                                                                 Aprende a representar
                                                                                                 sentimientos y
                                                                                                 emociones de manera
                                                                                                 gráfica en el siguiente
                                                                                                 video:
                                                                                                 lynk.ec/4gt02





                ©Shutterstock





                                                                                                 Lengua y Literatura  67
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   67                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   67]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               Comparto mis sentimientos y emociones


               1.  Lee los textos y  escribe la emoción que cada situación te produciría.  Comenta con tus
                   compañeros.


                      El día de tu cumpleaños recibes el regalo
                      que has estado esperando desde hace
                      meses.



                      Has obtenido una mala nota en tu
                      trabajo.




                      Tienes examen de matemáticas y no has
                      estudiado nada.



                      Estás en la casa de noche,  no hay nadie
                      más, se fue la luz y no tienes ni velas ni
                      linternas.



                      Quieres tener el juguete que tiene tu
                      vecino.



               2.  Relaciona con una línea la expresión y la palabra que le corresponde.


                                                          Asombrado


                                                            Aburrido


                                                              Triste



                                                              Feliz



                  ©Shutterstock                             Enojado


                                                            Miedoso



               68    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   68                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   68]]></page><page Index="17"><![CDATA[3.  Encuentra, en la sopa de letras, las emociones y los sentimientos que constan en el recuadro.


                             alivio
                           ansiedad                I D R R U Ü T          E D R J      I D T D L O N E
                          frustración
                          vergüenza                A A V E P       I   T  A N I     E A E N V       I  D I A
                           atracción               T C E N I       E M V E R D S V I N M V C R
                            rencor                 R P R C O T N P V I D I G Ó A A T T B
                        arrepentimiento,
                         incomodidad               A D G O M D M A A A D I                P S V N N N D
                            calma                  C N Ü R A O         I   I D C C N N T Ó D E C O
                           molestia                C B E P A M L           I  A N I N O I N R R            I L
                          impaciencia
                             pena                  I  U N B D E D E           I R Ó E C C L R P A O
                          indignación              Ó E Z P E O Ó D S I A A N C D A A R R
                            envidia                N U A O M D O O C T R N S C V A R                       I D
                             dolor
                                                   D R A O D U         I  A O T     I N O P I D S V E
                                                   N C C A G V N E S A I               A L O O A O I C
                                                   O N A P      I  G L U E D O E N S A I M N F
                                                   I  A R L     I  E   R A T N R       I   I A U C Q C C
                                                   D R A D D F         T D L A M S N N R A T E Ó
                                                  M I N M N A N S             I E D A D I N E M A E
                                                   R  I  E R U      I  N N O E E D A T A A G A A
                     ©Freepik                      S C A L M A E          S T B S D I C I           T  I  S D

                                                   A M A R R E         P  E N T     I M I E N T O Z E




                  4.  Escribe cuatro sentimientos y emociones que conozcas, que hayas experimentado y que no
                      estén en la sopa de letras.

                       1.                                                  3.



                       2.                                                  4.


                  5.  Escribe cuatro oraciones en las que expreses tus emociones, siguiendo el esquema de oración
                      planteado. Elige dos y compártelas en el aula.
                      •  Estoy muy ____________________ por ____________________ (contento, triste, preocupado…)


                      •  Me da ____________________ que ____________________ por ____________________ (ilusión, pena,
                         rabia, dolor…).

                      •  Me gusta cuando ____________________ porque ____________________.


                      •  No me gusta cuando ____________________ porque ____________________.

                      •  Quisiera ____________________ porque ____________________.



                                                                                               Lengua y Literatura  69
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   69
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   69                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="18"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura                                    Representación

                                                                                                         DUA







               Palabras de los cofanes

                                                                                                                     ©Shutterstock


                     ¿Conocen la lengua
                     que habla el pueblo
                           cofán?                 ¡No! Pero quisiera              Yo soy cofán, y hablamos el
                                               aprender y conocer más           a’ingae. La mayoría de nuestro
                                                  sobre los cofanes.            pueblo vive en la Amazonía de
                                                                                    Ecuador y Colombia.




































                La gráfica nos muestra a un grupo de niños, entre los que se encuentra una niña que nos da
                alguna información acerca de su pueblo cofán de la Amazonía. Ella viste un traje tradicional de
                su etnia y lleva diversos adornos. En su cuello, lleva un collar y en su cabeza, una diadema con
                algunas plumas de colores.



               Los cofanes


               Los a’i, más conocidos como cofanes, son un pueblo ancestral de la Amazonía ecuatoriana. Ellos
               se reconocen como a’i, que quiere decir “gente de verdad”. El idioma con el que se comunican
               entre ellos es el a’ingae. Algunas de sus palabras son uwi: fruto de la chonta; y chan: madre,
               mamá.

                                                                      (Nacionalidades y etnias del Ecuador, 2013) [Adaptación]


               70   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   70                                                                              21/3/25   17:29
                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   70]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Palabras en lengua a’ingae


                                 castellano                           a’ingae



                           abeja                                               fancon







                          alacrán                                                tini






                           araña                                               ccayaju






                                                                                                       Digital
                          caimán                                               vatova
                                                                                                 Ingresa a la web
                                                                                                 e investiga tres palabras
                                                                                                 en lengua a´íngae.
                                                                                                 Comparte tus hallazgos
                          chancho                                               cochi            en clase.







                            gato                                                mishi






                      oso de anteojos                                         oncomari





                ©Shutterstock  pato                                            vacapi








                           perro                                                 ain






                                                                                                 Lengua y Literatura  71
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   71
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   71                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               Palabras de los cofanes


               Lee algunas de las razones que amenazan la
               sobrevivencia de la lengua cofán. En parejas,
               busquen una solución para cada una de ellas
               y escríbanla en el recuadro inferior. Comenten
               sus ideas con toda la clase.                                                                       ©Shutterstock





                    a)  La falta de escuelas, colegios y universidades   d) Las personas castellano hablantes
                       obliga a las personas a trasladarse a otros      desprecian a la lengua cofán.
                       lugares que no hablan cofán. Se asientan
                       en estos lugares y dejan de hablar su
                       lengua.
                                                                      e) Los profesores de las escuelas no conocen
                                                                        el cofán; por lo tanto, no se habla cofán en
                    b) La explotación petrolera en su territorio        la escuela.
                       destruyó sus lugares místicos donde se
                       reunían y realizaban rituales. Esto hizo que
                       pierdan  el  sentido  comunitario  y  la
                       necesidad de hablar el a’ingae.
                                                                      f)  Todos los trámites con el Estado hay que
                                                                        realizarlos en castellano..


                    c)  Muchas personas hispanohablantes, de las
                       provincias de la Sierra y Costa llegaron a la
                       Amazonía a ocupar los territorios cofanes.     g) No hay libros, revistas ni textos en a’ingae.




                   a)  ____________________________________________________________________________________________


                   b)  ____________________________________________________________________________________________

                   c)  ____________________________________________________________________________________________

                   d)  ____________________________________________________________________________________________

                   e)  ____________________________________________________________________________________________

                   f)  ____________________________________________________________________________________________


                   g)  ____________________________________________________________________________________________




               72    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   72                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   72]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                       Participación




                    La Bandera del Ecuador




                  ©Xavier Estrada Monge  1809-1812  De la




                                        Revolución
                                        quiteña



                       1820-1822
                                        De la
                                        Provincia Libre                                               Características
                                        de Guayaquil            Riqueza                              Forma:
                                                                y fertilidad
                                                                del país                             Rectangular, con
                        1821-1831                                                                    el escudo al
                                        Bandera                                      Sangre          centro
                                        de la Gran              Cielo y mar          de los héroes   Proporciones;
                                        Colombia
                                                                                                     Tres franjas
                                                                                                     horizontales
                                                                                                     (amarillo ocupa
                        1830-1845
                                                                                                     la mitad
                                        Bandera                                                      superior, azul y
                                        de Ecuador                                                   rojo cada una un
                                                                                                     cuarto)


                          1845                               1860-1900
                                        Bandera tras                         Bandera restituida
                                        la Revolución                        por García Moreno
                                        marcista




                         1845-1860      Bandera                 1900         El 31 de octubre se
                                        con rmada por                        reglamenta su uso,
                                        la Convención                        incorporándose el
                                        de Cuenca                            escudo.





                 Taller


                  1.  Aprende el Himno a la Bandera y cántalo junto con toda la clase.



                                                                                               Lengua y Literatura  73
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   73
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   73                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="22"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                  sostenible                                                                   Participación



                 Recicladores en Ballenita                                     Territorio ODS

                                                                               Objetivo
                 1.  Lee el siguiente texto.                                   de Desarrollo
                                                                               Sostenible
                 En el balneario de Ballenita, en la provincia de Santa Elena,
                 existe un grupo de recicladores que trabaja colectivamente   El consumo y la producción sostenibles
                 desde el año 2010. Este grupo recolecta un aproximado de     consisten en hacer más y mejor con
                 una tonelada de residuos reciclables al mes.                 menos; por eso, estimula a reducir en
                                                                              consumo y a reutilizar los recursos.
                 El proyecto de Reciclaje Comunitario Ballenita fue creado
                 en colaboración con el club ambiental de la población.
                 Tiene como objetivo potenciar el reciclaje, como parte de
                 la solución a la contaminación ambiental. Se concentran en
                 motivar a los ciudadanos al reciclaje domiciliario.

                 Los recicladores visitan los domicilios divididos por sectores.
                 Tienen dos centros de acopio donde pueden dejar su
                 reciclaje las personas que viven más alejadas, durante los
                 primeros 5 días de cada mes.

                 Qué reciclar en casa
                 •  Cartón: cajas, rollos de papel,
                    cartulina

                 •  Papel: papel blanco, hojas de
                    cuaderno, papel periódico,
                    libros viejos, papel brillante

                 •  Vidrio: botellas y frascos
                 •  Plástico: botellas transparentes,                                                                   ©Shutterstock
                    plástico duro, fundas

                 •  Metal: latas de comida y bebida
                 •  Tetrapak: envoltorios de cartón,
                    plástico y metal
                 •  Electrodomésticos

                 Importante. Separa los residuos
                 de la basura común, límpialos y
                 entrégalos a tu reciclador.

                                       Torres, C. (2020)







               74    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   74                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   74]]></page><page Index="23"><![CDATA[Taller
                  2.  Formen equipos de conversación. Discutan en grupo, a partir de las siguientes preguntas.
                      Escriban unas posibles respuestas.

                      •  ¿Quiénes participan en el proyecto de Ballenita?


                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________

                      •  ¿De qué manera creen que podrían participar los niños y niñas en este proyecto?


                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________

                      •  ¿De qué manera ayuda este proyecto a evitar la contaminación y el desperdicio?


                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Cómo se podría replicar esta iniciativa en sus comunidades?


                        _______________________________________________________________________________________________
                        _______________________________________________________________________________________________


                  3.  Escribe algunas ideas que surgieron de la discusión.

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  4.  Dibuja dos propuestas para invitar a las personas a realizar actividades de reciclaje.



























                                                                                               Lengua y Literatura  75
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   75
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   75                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="24"><![CDATA[4                      Bloque Lectura                                             Representación

                                                                                                         DUA







                                           Lectura de recetas

                                                                                                                     ©Shutterstock





                                                                                            ¡Claro, Lili! Todo está en
                                                                                          mi recetario. ¿Quieres leerlo
                                                                                                  conmigo?






                                                       Abuelita, ¿puedes
                                                    decirme cómo preparas
                                                   estos deliciosos tamales?
                          Matemática

                       Las recetas nos
                     enseñan a medir
                     ingredientes con
                     precisión usando
                  diferentes unidades,
                como gotas o gramos.

               ©Freepik











                ¡Cocinar es también una
                    forma de aprender
                        matemáticas!

                                            El recetario del que habla la abuela de la gráfica es un conjunto de
                                            recetas de cocina. A través de su lectura, la nieta podrá preparar
                                            todos los platos que conoce la abuela, pues estos textos te dicen
                                            de manera detallada cómo realizar los platillos. De esta forma, se
                                            transmiten los saberes de los mayores y se conservan las tradiciones.


                                           Las recetas son textos que dan instrucciones para preparar o elaborar
                                           algo. Pueden ser de diferentes tipos, pero, lo que todas tienen en
                                           común es que guían al lector para obtener un producto.



               76   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   76
                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   76                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
 Representación                                                                                  DUA. Representación

                  Las recetas

                  Una receta es un texto breve que incluye ingredientes,                                     ©Freepik
                  instrucciones y explicaciones. Su propósito es
                  comunicar los pasos necesarios para preparar algo.

                  Su estructura consta de tres partes: título, ingredientes
                  y preparación.

                  Clases de recetas


                           Recetas de               Recetas                Recetas           Recetas de masas
                             cocina                 médicas              espirituales          no comestibles

                       Ofrecen detalles y     Son indicaciones        Son descripciones      Explican el
                       pasos para             escritas por un         de elementos y         procedimiento
                       elaborar alimentos     médico autorizado       procedimientos         para elaborar
                       y comida de toda       que prescribe           para mejorar           objetos o
                       clase. Indican         medicamentos            nuestra vida. Se       productos para
                       ingredientes,          para tratar             refieren a valores     moldear.
                       tiempo de              problemas de            universales como       Ejemplo: receta
                       preparación,           salud. Es               el amor, la            para hacer
                       utensilios, costos,    importante seguir       paciencia, la          plastilina.
                       etc.                   las instrucciones y     solidaridad, etc.
                       Ejemplo: receta de     no automedicarse.       Ejemplo:
                       la fanesca.            También, existen        recomendación
                                              recetas caseras,        para meditar en
                                              por ejemplo, un         silencio.
                                              preparado para la
                                              gripe.



















                                                                                                                      ©Shutterstock








                                                                                                 Lengua y Literatura  77
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   77
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   77                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               Las recetas


               Nivel inferencial
               1.  ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre los textos 1 y 3? Vuelve a leer los textos en
                   silencio y completa la tabla.


                       Tipo de receta                 Semejanzas                           Diferencias

                                           __________________________________   __________________________________

                                           __________________________________   __________________________________
                           Receta
                          de cocina        __________________________________   __________________________________
                                           __________________________________   __________________________________
                                           __________________________________   __________________________________


                                           __________________________________   __________________________________
                                           __________________________________   __________________________________
                           Receta          __________________________________   __________________________________
                           médica
                                           __________________________________   __________________________________

                                           __________________________________   __________________________________



               2.  ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre los textos 2 y 4? Vuelve a leer los textos
                   en silencio. Examina los significados de las palabras que usan y completa la tabla.

                       Tipo de receta                 Semejanzas                           Diferencias


                                           __________________________________   __________________________________
                                           __________________________________   __________________________________
                           Receta
                        para plastilina    __________________________________   __________________________________
                                           __________________________________   __________________________________

                                           __________________________________   __________________________________
                                           __________________________________   __________________________________

                                           __________________________________   __________________________________
                           Receta          __________________________________   __________________________________
                       para la felicidad
                                           __________________________________   __________________________________
                                           __________________________________   __________________________________





               78    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   78                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   78]]></page><page Index="27"><![CDATA[Nivel literal / inferencial
                  3.  Lee los siguientes textos y escribe si corresponden a una receta de cocina o a una médica.

                      a)  Es una guía de instrucciones para la elaboración de platillos salados o dulces.
                         ____________________________________________________________________________________________

                      b)  Registra la lista de ingredientes, señalando el tipo y la cantidad necesaria.
                         ____________________________________________________________________________________________

                      c)  Es un documento en el que el médico autoriza al farmacéutico entregar determinados
                         medicamentos.

                         ____________________________________________________________________________________________
                      d)  Indica el tiempo de preparación total y el grado de dificultad.

                         ____________________________________________________________________________________________
                      e)  Inicia con un encabezado en el que aparecen impresos los datos del médico y la
                         institución donde trabaja.

                         ____________________________________________________________________________________________
                      f)  Indica los pasos de elaboración en orden cronológico.

                         ____________________________________________________________________________________________
                      g)  Son elaboradas en función del diagnóstico particular de cada paciente.

                         ____________________________________________________________________________________________

                      h)  Indica cómo el paciente debe aplicar el tratamiento asignado. Es decir, registra las
                         instrucciones de qué medicamento debe tomar, qué cantidad y cuándo tomar.

                         ____________________________________________________________________________________________



                  Nivel valorativo-crítico
                  4.  Une con una línea, según corresponda.



                                                                Ir a descansar y mirar la TV.



                                                                Lavar los utensilios utilizados.


                        Después de preparar                     Comer la preparación e ir a dormir.
                         una receta debemos

                                                                Dejar limpia la cocina.



                                                                Volver a su lugar todas las cosas que usamos.





                                                                                               Lengua y Literatura  79
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   79                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   79]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación

               Lectura de recetas

               Lee con atención las recetas y descubre sus características. Compara unas recetas con otras.

                 1


                   Pizza de chocolate

                   Ingredientes:               Preparación:

                   •  1 base de pizza          •  Precalienta el horno a 250ºC.
                   •  150 g de chocolate       •  Pon la nata en un cazo, agrega el
                     fondant                     chocolate fondant picado y derrítelo.
                   •  ½ taza de crema de         Cuando esté listo retíralo del fuego.
                     chocolate con avellanas   •  Añade a la mezcla 2 cucharadas de                                 ©Shutterstock
                     (Nutella o Nocilla)         mantequilla y una pizca de sal.
                   •  ½ taza de nata           •  Remueve el chocolate fundido con la crema de chocolate
                   •  4 cucharadas de            con avellanas.
                     mantequilla               •  Unta la masa de pizza con la mantequilla restante y con la
                   •  2 cucharadas de            mezcla de chocolates.
                     almendras troceadas       •  Introduce la pizza en el horno y cócela unos 10 minutos.
                   •  chispas de chocolate     •  Espolvorea las chispas de chocolate y las almendras
                   •  sal                        troceadas por encima, antes de servir.






                 2
                                                                                                    Educación
                                          Receta para hacer plastilina                              financiera
             ©Shutterstock                Pasos:                                              Lee la receta de cocina.
                                                                                              Busca los precios de los
                                                                                              ingredientes y calcula
                                          1. Mezcla todos los ingredientes, sin importar      el costo total.  ¿Por qué
                                            el orden, en la cacerola.                         es importante calcular
                Ingredientes:             2. Cuando la mezcla se encuentre libre de           costos?
                •  1 taza de harina         grumos, caliéntala a fuego medio y revuelve
                •  1 taza de agua           continuamente.
                •  ¼ taza de sal          3. Al cabo de unos minutos, la masa empezará
                •  1 cucharadita de         a hacerse espesa. Sigue mezclando hasta                cremor tártaro.
                                                                                                   Ácido de la uva
                  aceite vegetal            que la mezcla se adhiera a la cuchara de               que, hecho
                •  2 cucharaditas de        madera.                                                polvo, sirve para
                  cremor tártaro                                                                   cocinar.
                  en polvo                4. ¡Listo! Ya tienes    Utensilios                       grumo. Parte de
                •  Colorante para           plastilina casera.  Cacerola                           una sustancia
                  alimentos                                    Cuchara de madera                   que se coagula.






               80   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   80
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   80                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA. Representación

                     3

                       Receta médica

                                          Dra. Julia Curín                  Atención a recién nacidos, niños,
                                          Médica Pediatra                         niñas. Aplicación
                                        D.G.P. 134 C.M.C P3476                      de vacunas.


                            Puyo, 3 de mayo de 2015                    Indicaciones:
                            Rp.                                        •  Gripín: tomar después de cada

                            Suspensión pediátrica Gripín                 estornudo.
                            250 mg                                     •  Tablernura: tomar después del

                            Tablernura con Paciencín en                  desayuno disuelto en un vaso de
                            gotas 100 mg                                 agua de Paciencín de 100 mg.

                                                                                      Av. Curaenfermos N 65-142




                     4

                       Receta para la felicidad

                        Ingredientes:             5 latas de cariño                                           ©Shutterstock

                        1 kg de recuerdos         40 paquetes de alegría
                        infantiles                1 pizca de locura
                        2 tazas de sonrisas       10 kg de amor
                        2,5 kg de esperanza       5 kg de paciencia

                        100 gramos de ternura

                         Preparación:                                4. Aparte, incorpora la paciencia, la pizca de
                                                                       locura y la ternura cernida.
                         1. Limpia los recuerdos quitándoles las partes
                           dañadas, que ya no sirvan.                5. Divide  en  porciones  iguales  el  amor  y
                                                                       añade a la mezcla anterior.
                         2. Añade las sonrisas y la esperanza y deja que
                           reposen hasta que doblen su tamaño.       6. Mezcla e incorpora todos los ingredientes
                                                                       hasta formar una masa homogénea.
                         3. Lava con agua cada paquete de alegría.
                           Parte cada uno en pequeños pedacitos y  7. Coloca la masa en un molde de vidrio y
                           mezcla con las latas de cariño.             hornéala durante toda tu vida en un horno
                                                                       especial.



                             Comunicacional

                         Anímate a crear una receta sencilla en casa. Luego cuéntales a tus padres cómo la preparaste.



                                                                                                 Lengua y Literatura  81
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   81
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   81                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="30"><![CDATA[Gramática                                           DUA. Representación

                                         Los sufijos


                                         Los sufijos son partículas con significado que se escriben después de
                                         algunas palabras para darles un sentido especial.

                                         Ejemplo: “−ense” significa pertenencia o procedencia. Bolivarense
                                         procede de Bolívar; orense procede de El Oro.


                                         1.  Observa las imágenes y la parte de la palabra que nombra su oficio.







                                                             bombero                               zapatero


                                         2.  Observa las imágenes y la palabra que nombra el aparato o
                                             instrumento.


                       Comunicacional

                  ¡Anímate a crear tres
                      palabras nuevas                       refrigeradora                           lavadora
                  utilizando diferentes
                       sufijos!. Luego,
                  comparte oralmente     3.   Lee el siguiente texto.
                  con tus compañeros.         Las palabras están formadas de diferentes maneras. Hay palabras
                                              que  se  forman  mediante  la adición de un sufijo que le da un
                                              significado determinado y va luego de la parte principal o raíz de la
                                              palabra. Por ejemplo:



                                                            “ero”                                 zapatero



                                              El sufijo “ero” nombra una profesión u oficio. Ejemplo: portero,
                                              carpintero, etc.
                                              El sufijo “ería” nombrar un lugar. Ejemplo:



                                                         “ería”                     relojería







                                                          “ería”                    zapatería




               82   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   82
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   82                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="31"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación


                     Datos de una noticia



                     Si has leído una noticia en un periódico y debes resumirla para un trabajo escolar, es necesario
                     incluir los siguientes datos para citar el origen de la fuente:



                        Autor: apellido, iniciales del nombre.


                        Fecha de la publicación: (año, día y mes).
                                                                                                     Seguridad vial

                        Título de la noticia. Nombre del periódico, páginas.                     Constantemente,
                                                                                                 los medios de
                                                                                                 comunicación informan
                                                                                                 acerca de accidentes
                                                                                                 en las vías del Ecuador.
                     Observa el ejemplo en la sección inferior.
                                                                                                 Si fueras un periodista,
                                                                                                 ¿qué harías para que tu
                                                                                     p.18        medio, más bien, ayude
                                                                                                 a educar a la población
                                                                                                 en temas viales?
                       Atahualpa, 17 de septiembre, 2018
                       Alba Marina Jijón









                                                                                                      Comunicacional


                                                                                                 Imagina que tu
                                                                                                 iniciativa de educar a la
                       ©Freepik                                                                  población en vialidad

                                                                                                 ha generado interés y
                                                                                                 ahora será publicada en
                       El alcalde inauguró las escuelas de fútbol en Cisne 2 y Mucho Lote 1,     el periódico nacional.
                       como parte del convenio firmado entre el Municipio y la Junta de          ¿Cuáles son los datos
                       Beneficencia de Guayaquil, con apoyo del Atlético de Madrid de            que debes considerar
                       España.                                                                   antes de la publicación?
                       Los niños se comprometieron a ser buenos deportistas y buenos
                       estudiantes.






                                      Jijón, A.M. (2023/ 08/10). Nuevas escuelas de fútbol del Municipio. La Mañana, pág. 18.
                                                                                                 Lengua y Literatura  83
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   83
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   83                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="32"><![CDATA[5                      Bloque Escritura                                           Representación

                                                                                                         DUA







               Escritura de recetas


                 Tortilla española                                                                                   ©Shutterstock
                                                        Ingredientes:                                   Título


                                                        •   9 huevos grandes

                                                         •   4 libras de papas                        Lista de

                                                         •   1 cebolla                               materiales
                                                         •   aceite de oliva para freír


                                                          •   sal




                 Preparación                                                                         Explicación
                                                                                                    de los pasos
                 1.  Pela las papas y lávalas.       8.  En un recipiente, bate los
                                                         huevos; añade las papas y la
                 2.  Corta las papas en láminas          cebolla. Mezcla sin aplastar
                     no muy finas ni muy grandes.        y añade sal al gusto.

                 3.  Pela y pica la cebolla en       9.  Pon la mezcla en la sartén,
                     dados pequeños.                     a fuego medio por unos
                                                         6 – 7 minutos.
                 4.  En una sartén caliente, pon
                     el aceite y agrega las papas    10.  Cuando el huevo se cuaje
                     y la cebolla. Añade un poco         por los bordes, da la vuelta                 Lenguaje
                     de sal.                             con cuidado para que no se                     claro
                                                         derrame.                                     y directo
                 5.  Deja que se cocinen a fuego
                     medio, hasta que las papas      11.  Fríe la otra cara de la tortilla,
                     estén tiernas y ligeramente         por 5 minutos.
                     doradas.
                                                     12.  Sirve la tortilla en una
                 6.  Remueve las papas para freír        bandeja grande y disfruta
                     todas bien, sin tostar              con tu familia o con tus
                     demasiado.                          compañeros.
                                                                                                       Verbos
                 7.  Una vez listas las papas y la                                                  que indican
                     cebolla, retira de la sartén                                                      orden
                     y escurre el exceso de aceite.                     De las Heras, B. (s.f.).






               84   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   84                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   84]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
 Representación   Gramática                                                                      DUA. Representación


                  Modificadores del sustantivo. El artículo

                  El artículo es una palabra que siempre se ubica antes del sustantivo para señalar su género
                  y número. Es muy útil cuando lees o hablas porque te indica si el sustantivo debe ir en singular
                  o plural, o si es masculino o femenino. Observa cómo los artículos nos señalan a las personas
                  de las gráficas.



                   ©Shutterstock























                        El abuelo y el nieto mayor salen de               La abuela y el nieto menor van al
                        paseo.                                            supermercado.
































                        Las niñas leen cuentos de fantasmas;              La chica tiene un sueño: quiere
                        el niño lee una historia de aventuras.            convertirse en astronauta.





                                                                                                 Lengua y Literatura  85
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   85                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   85]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA. Representación

               Clases de artículos
               Existen varias clases de artículos:


                                  Definidos                 Indefinidos               Contractos

                                                                                        a + el: al
                                  El, la, los, las       Un, uno, una, unos
                                                                                       de + el: del

               El artículo debe usarse con precisión para que exista concordancia con el sustantivo al que
               acompaña.
               Artículos definidos

               Los artículos definidos van delante del sustantivo y señalan que el sustantivo al que modifican
               es conocido. También señalan el género y el número: si se trata de uno o varios.


                   el                                                la           Femenino – Singular
                               Masculino – Singular
                                                                          Yo prefiero el locro de queso. La sopa
                           Yo prefiero el locro de queso.
                                                                                de verduras es mi favorita.














                  los                                                las            Femenino – Plural
                                 Masculino – Plural
                                                                              Las empanadas de morocho
                        Me encantan los camarones al ajillo.
                                                                                       son lo mejor.









                                                                                                                   ©Freepik




                           el                       la                      los                      las

                El corviche se prepara     La guatita se come       Los bolones llevan          Las humitas
                  con plátano verde,           en la Costa         queso o chicharrón         se elaboran con
                   pescado y maní.            y en la Sierra.         como relleno.        choclo tierno molido.





               86   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   86                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   86]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA. Representación

                  Artículos indefinidos
                  Los artículos indefinidos van delante del sustantivo y señalan que el sustantivo al que
                  modifican no es conocido.


                     un           Masculino – Singular                 una           Femenino – Singular
                               Mis tíos adoptaron un perro                        Una señora vino a buscarte.
                                       en el refugio.














                     unos           Masculino – Plural                  unas           Femenino – Plural

                                Conocimos unos perritos                          Unas amigas de mi hermana
                                      recién nacidos.                                    llegaron hoy.










                   ©Freepik



                                                        Artículos contractos



                                     al = a + el                                       del = de + el


                                Vamos al mercado.                                 Llegamos del colegio.




                             Conocí al primo de José.                       Mi mamá me recogió del estadio.




                            Fuimos de paseo al campo.                          Este es el auto del profesor.



                            Digital

                      Usa una herramienta digital que te guste. Crea un mapa conceptual sobre
                      las clases de artículos que aprendiste. Expón tu mapa con tus compañeros.


                                                                                                 Lengua y Literatura  87
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   87
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   87                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               El artículo


               1.   Subraya la mejor opción.


                     •  (Las / una / el) recetas nos ayudan a elaborar varias cosas.

                     •  Mi abuelita tiene (un / unos / los) recetario lleno de recetas de postres deliciosos.


                     •  El doctor entregó (la / las / unas) medicina a mi madre y le dio instrucciones sobre
                        cómo debía tomarla.


                     •  Quiero regalar a mis abuelos (un / unos / la) instructivo para usar Facebook.



               2.  Completa con un artículo para cada sustantivo.


                    –––––––––––  mesas               –––––––––––  familia         –––––––––––  espada

                    –––––––––––  pintora             –––––––––––  dados           –––––––––––  estrellas


                    –––––––––––  castillo            –––––––––––  lunes           –––––––––––  ingredientes

                    –––––––––––  vidas               –––––––––––  doctor          –––––––––––  luz


               3.  Completa la receta, con los artículos necesarios a fin de que se entiendan las instrucciones
                   para preparar la masa de una tarta.




                      En  –––––  bol grande mezclamos   –––––  harina,  ––––  azúcar y  ––––  sal. A continuación,
                      añadimos   ––––––  dados de mantequilla muy fríos (recién sacados de   ––––  nevera) y los


                      mezclamos con    ––––  resto de ingredientes. Para evitar tocar mucho  ––––  mantequilla y
                      que se derrita en  –––––  manos, primero mezclamos con    –––––  cuchillos haciendo cortes


                      de dentro hacia fuera y terminamos desmenuzando con        ––––––  yemas de  ––––––  dedos.
                      Debe quedar como     ––––  migas.
                                                                                                                     ©Freepik












               88    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   88
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   88                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="37"><![CDATA[4.  Encierra los artículos del siguiente texto.


                                                      En un recipiente hondo ponemos la panela, la harina de

                                                      maíz y vertemos la leche reservada. Mezclamos bien

                                                      con las varillas o con la batidora. A continuación,
                                                      vertemos el ron, añadimos las 3 yemas de huevo, el

                                                      huevo entero y, con

                                                      un cazo, cogemos un
                                     ©Freepik         poco de la leche                                             ©Freepik


                                                      caliente y la añadimos

                                                      también.




                  5.  Ahora llena las casillas con el resto de información solicitada.

                              Artículo              Sustantivo                Género                 Número




















                      Averigua al docente, por qué la palabra “la” no está encerrada, en la oración: “... cogemos un poco de
                      la leche caliente y la añadimos también.”

                  6.  Completa las oraciones con el artículo contracto que corresponde: al, del.

                      a) Por favor, saca el pastel  –––––––––––  horno.
                      b) Te invito  –––––––––––  cine.

                      c) Fuimos  –––––––––––  zoológico y visitamos la jaula  –––––––––––  gorila.

                      d) Bajé  –––––––––––  bus y vi a Sofía. Juntos, iremos  –––––––––––  fútbol.



                                                                                                                        ©Shutterstock
                                         Voy  –––––––––––  colegio.                       Vengo  ––––––––––  colegio.






                                                                                               Lengua y Literatura  89
                                                                                                          4.º EGB





         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   89
                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   89                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="38"><![CDATA[Ortografía                                                                    DUA. Representación

               Signos de interrogación y de admiración


               El tono de voz es muy importante. Por eso, al escribir necesitamos signos que indiquen qué
               tono de voz acompaña a las expresiones. Esos signos son los de interrogación (¿…?) y
               admiración ( i…!)


                           Signos de interrogación                            Signos de admiración



                Nos sirven para formular preguntas.               Nos sirven para expresar emociones: asombro,
                Las palabras interrogativas siempre llevan        enojo, alegría, susto; por eso se llaman
                tilde: qué, cuándo, cuánto, cómo, dónde, por  también signos de exclamación. Las palabras
                qué. Los signos de pregunta ¿? se colocan al      admirativas siempre llevan tilde: qué, cuándo,
                inicio y al final de la oración.                  cuánto, cómo, dónde, por qué. Los signos de
                                                                  exclamación i  ! se colocan al inicio y al final de
                                                                  la oración.



               Observa los ejemplos.

                                                                    ¿Cuántas
                                 ¡Dios mío!                        papas pelo?                    ¿Dónde los
                                                                                                    pongo?










                                                      ¿Cuándo
                                        ¡Se          pongo las                          ¿Por qué
                                      quemó!                                         es bueno comer
                                                      yemas?
                                                                                       ensaladas?









                                                                       ¿Cuantos
                                                                    minutos faltan?
                 ¡Cuidado!
                                                                                                 ¡Fuera!






                                                                                                                     ©Freepik




               90   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   90                                                                              21/3/25   17:29
                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   90]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




                  Signos de interrogación y de admiración


                  1.  Escribe a partir de cada oración una pregunta o una exclamación. No olvides utilizar
                      correctamente los signos de puntuación. Luego lee tu trabajo a toda la clase.

                       •  Ha llovido       ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–

                       •  Duerme bien      ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–

                       •  Se ha escapado   ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–

                       •  No ha llegado    ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–

                       •  No lo has visto   ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–

                       •  Está feliz       ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––----–


                  2.  Lee la receta y escribe preguntas sobre la receta para hacer “tortillas de pan y almíbar”.


                           Tortillas de pan y almíbar                            •  ¿Qué...
                                                                                   –––––––––––––––––––––––––––––
                    ©Shutterstock  Ingredientes                                    –––––––––––––––––––––––––––––   ?
                       1 litro de leche entera
                       600 g de azúcar                                           •  ¿Cuánto...
                       9 huevos
                       1 litro de aceite                                           –––––––––––––––––––––––––––––
                       1 palanqueta de pan                                         –––––––––––––––––––––––––––––   ?
                       3 cucharadas de canela                                    •  ¿Cuándo...
                       7 300 ml de agua.
                                                                                   –––––––––––––––––––––––––––––
                       Preparación                                                                                 ?
                       •  Entibia la leche en el microondas.                       –––––––––––––––––––––––––––––

                       •  Añade la leche y el azúcar hasta que se disuelva.      •  ¿Por qué...
                       •  Pon el pan en remojo en la leche, hasta que esté         –––––––––––––––––––––––––––––
                         blando.                                                   –––––––––––––––––––––––––––––   ?

                       •  Escurre el pan y con las manos haz tortillitas.        •  ¿Cómo...
                       •  Pasa cada tortilla por el huevo, para que queden
                         bien impregnadas.                                         –––––––––––––––––––––––––––––
                       •  Fríe las tortillas en un sartén bien caliente, hasta que   ––––––––––––––––––––––––––––– ?
                         queden doradas.                                         •  ¿Dónde...
                       •  Saca las tortillas, déjales escurrir y ponles la canela.
                                                                                   –––––––––––––––––––––––––––––
                                                                                   –––––––––––––––––––––––––––––   ?




                                                                                               Lengua y Literatura  91
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   91
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   91                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="40"><![CDATA[Ortografía                                                                    DUA. Representación

 Xxxx xxxx xxxx xxxx  Uso de “ll”

               Se escriben con ll las palabras que terminan en –illo, –illa.

               Los sustantivos que terminan en –allo, –ello, –alle, –elle, –ullo.
               Observa los ejemplos.


                                      –illo                                             –illa


                       pillo, grillo, brillo, bolsillo, sencillo           silla, varilla, maravilla, mejilla


                         –allo                    –ello                    –alle                   –ullo


                         gallo                   cabello                   calle                  capullo

                        caballo                 camello                   detalle                 orgullo
                          fallo                   sello                    falle                  patrullo

                         callo                   estrello                amuralle                murmullo


                Lee estas oraciones y reconoce el uso de la “ll”.


                 •   Ralla las galletas de chocolate hasta que queden hecho polvo.
                 •   Derrite la mantequilla en el microondas.

                 •   Bate la mantequilla con el azúcar y la vainilla.
                 •   Añade la harina y mezcla bien.

                 •   Extiende la masa con un rodillo o con una botella.
                 •   Llena las galletas con pastillas de frutilla.                                                  ©Freepik


               En algunas zonas del país, las personas dicen:



             ©Shutterstock                         /iave/                        /ianta/



               Para escribir estas palabras usamos la ll: llave, llanta.

               Se escriben con ll las formas de los verbos terminados en –ellar, –illar, –ullar, –ullir.

                      atropellar               arrodillar                 aullar                 escabullir


                Camina despacio, para  Cuando me arrodillo,  Los lobos aúllan para           El ratón corrió y se
                 no atropellar a nadie. a veces me duelen las      llamar a su manada.       escabulló por un
                                                rodillas.                                   agujero del rincón.



               92   Lengua y Literatura
                    4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   92
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   92                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA. Representación

                  Uso de la “y”
                  Se escriben con y los plurales de las palabras que en singular terminan en y:


                                   y


                              ley – leyes
                              rey – reyes                                                                         ©Shutterstock

                            buey – bueyes
                                                                leyes                          bueyes


                  Se escriben con y algunas formas de verbos que, en su forma original, no tienen este sonido.
                  Observa.

                                    construir                      ir                       leer


                                    construyo                    vaya                     leyendo

                                   construyes                    vayas
                                   construyen                  vayamos





                                      traer                    destruir                      oír


                                    trayendo                   destruyo                    oyendo



                  Se escribe y en la sílaba –yec-: proyectar, inyectar, etc.

                  Observa el diálogo de las gráficas. Fíjate en la diferencia de significado de dos palabras que
                  suenan igual, pero se escriben diferente: ¡ay! y hay.



                                                  ¡Ay, qué                                          ¡Aquí no
                                                   susto!                                          hay nada!














                                                                                                                    ©Shutterstock





                                                                                                 Lengua y Literatura  93
                                                                                                           4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   93
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   93                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión




               Uso de “ll”. Uso de la “y”


               1.  Añade la terminación -illo o -illa y forma palabras nuevas.
                                                                                                                   ©Shutterstock
                   empanada                                               zapato
                              ––––––––––––––––––––
                                                                        ––––––––––––––––––––
                   mesa            ––––––––––––––––––––                        torta      ––––––––––––––––––––

                   paso             ––––––––––––––––––––                        cama     ––––––––––––––––––––



                   Copia y cambia el nombre de la ciudad sin que desaparezca la rima.

                   Quién fue a Melilla     ––––––––––––––––––––––––––––––-------------------------------------------------------------–––––

                   perdió su silla          ––––––––––––––––––––––––––––––--------------------------------------------------------------–––––

                   Quien fue y volvió     –––––––––––––––––––––––––––––--------------------------------------------------------------––––––

                   la recobró.              ––––––––––––––––––––––––––––––––--------------------------------------------------------------–––



               2.  Ordena las sílabas y descubre palabras que se escriben con ll y con y.
                    lli – ga – na     –––––––––––––––––––––       llo – ba – ca          –––––––––––––––––––––


                    ller – Gui – mo    –––––––––––––––––––––      lle – ba – na          –––––––––––––––––––––

                    li – pa – llo     –––––––––––––––––––––       llo – or – gu          –––––––––––––––––––––

                    se – do – yén     –––––––––––––––––––––       ya – ha                –––––––––––––––––––––


               3.  Completa las oraciones con una forma del verbo haber que termina en -ay.


                   •  Primero  –––––––––––––––  que lavar la fruta.

                   •    –––––––––––––––  muchas formas de hacer rompope.



               4.  Escribe una oración utilizando estas tres palabras.
                   a)  doy          hoy           payaso

                      ____________________________________________________________________________________________

                   b)  rey          hay           muy
                      ____________________________________________________________________________________________





               94    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   94                                                                              21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   94]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación




                  Escritura de recetas de remedios caseros


                  Planificación

                     •  En parejas, indaguen sobre las recetas de remedios que utilizan
                        en sus hogares. Pregunten a distintos informantes: papá, mamá,
                        abuelos, parientes. Escojan las recetas que más les gusten, al
                        menos 5.
                     •  Entrevisten a su informante y registren la información.                                        ©Freepik

                     •  Tomen notas de cada detalle para tener la información completa.
                        Formulen preguntas adicionales, si les hace falta.

                  Redacción. Examinen la estructura de la receta para escribir el borrador.


                      1. Título                                       4. Procedimiento: explicación de los pasos
                      2. Gráfica                                      5. Usa un lenguaje claro y directo.
                      3. Lista de materiales: ingredientes            6. Emplea verbos que indican una orden.


                  Revisión. Usen la siguiente tabla de revisión que les ayudará a corregir todos los
                  detalles en cada receta.                                                                 Sí    No

                      La receta tiene un título.

                      Utilizamos la estructura señalada para escribir las recetas.
                      Incluí la lista de ingredientes.

                      Expliqué el procedimiento.
                      Utilicé verbos que expresas órdenes.

                      La receta tiene una gráfica.
                      Usé correctamente distintas clases de artículos.

                      Escribí el nombre del informante.
                      Usé adecuadamente el género y número de los sustantivos.


                  Publicación. Escriban la versión final y compártanla con la clase.

                            Educación
                            financiera                                                                Comunicacional

                       Calcula el costo de cada receta. ¿Hasta qué punto se pueden usar remedios   Comparte tus recetas
                       caseros, en vez de acudir al médico?, ¿cuán costoso será si se trata de una   de manera oral.
                       enfermedad grave y perdiste un tiempo valioso?                            Lee y escucha los
                                                                                                 trabajos de los demás.



                                                                                               Lengua y Literatura  95
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:29
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   95
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   95                                                                              21/3/25   17:29]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


               Áreas asociadas: Lengua y Literatura y Arte


               Un dúo fantástico


               ¿Cuál es nuestro desafío?

               El objetivo de este proyecto es escribir un
               cuento a partir de dos dibujos que crearás
               para inventar una loca relación entre dos seres
               totalmente extraños.


                ¿Qué necesitamos?

               •  una cartulina A3       •  lápiz

               •  pinturas               •  papel                                                                   ©Freepik

               •  marcadores             •  grandes dosis
                                           de imaginación


               Procedimiento
               1.  Dibuja cualquier cosa por un lado de la cartulina A3 (un animal, un instrumento musical, una
                   fruta, una bicicleta). Y por otro lado, otra cosa que se te venga a la mente. Pinta y decora tus
                   dibujos.


               2.  Luego, inventa una relación entre las dos cosas que dibujaste. Esta podría servir como punto
                   de partida para escribir un cuento corto.


               3.  Escribe una lista de posibles temas. Observa el ejemplo:








                                                                                 •  El loro que subió a la
                                                                                    estrella

                                                                                 •  La estrella que hablaba
                                                                                    como loro

                                                                                 •  Un loro estrellado

                  ©Shutterstock







               96    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   96                                                                              21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   96]]></page><page Index="45"><![CDATA[DUA
                      Matemática                                                                Participación





                  1.  Lee la historia y practica las matemáticas.

                                                  El premio de Master Chef

                      Los estudiantes de cuarto grado terminaron de estudiar el tema de las recetas. Se entusiasmaron
                      tanto con las recetas de cocina, que propusieron a su profe de Lengua organizar un concurso de
                      Master Chef, pues querían ponerse a prueba para descubrir a los mejores cocineros de la clase.
                      La profe respondió al entusiasmo de los estudiantes y aceptó la iniciativa. Pidió ayuda a los profes de
                      extracurriculares que daban clases de cocina y armaron el proyecto.

                      Todo estaba listo; solamente faltaba decidir cuál sería el premio. La profe de Lengua ofreció varios
                      libros; los profes de cocina donaron un pastel de chocolate. El profe de Mate puso el suspenso cuando
                      dijo:

                      — Quien gane podrá escoger entre dos premios: 50 centavos de dólar por día durante 14 días o un
                      centavo de dólar el primer día, el doble al día siguiente, y el doble cada día durante catorce días. ¿Cuál
                      premio escogerías tú?















                                                                                                     ©Shutterstock




                  2.  Calcula cuántos dólares obtendría el ganador si aceptara la primera propuesta, y cuánto
                      si escogiera la segunda.


                                 Primera opción                                 Segunda opción





                      14 días a 50 centavos cada día
















                                                                                               Lengua y Literatura  97
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   97
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   97                                                                              21/3/25   17:30]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
                                                                             Taller de
               Aprendizaje Basado en Problemas                            Escritura Creativa  Participación




               Organícense en parejas. Lean, trabajen y resuelvan el problema que se plantea a continuación.



                  1.  Presentación y análisis de un problema


                   Los estudiantes de cuarto grado están
                   1.  Presentación y análisis de un problema
                   encargados de la preparación de la colada
                   morada para la Casa Abierta del mes de
                   noviembre. Deben exhibir la receta y brindar
                   un vaso de colada a los asistentes.
                                                                                                                  ©Freepik

                  Problema: Los estudiantes no conocen la
                  receta de la colada morada; tampoco saben
                  el costo de los ingredientes para hacer el
                  presupuesto ni la cantidad necesaria para
                  los 80 asistentes.




                  2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo


                                            ¿De qué manera podemos solucionar el problema? ¿A quién
                                            podemos acudir en busca de ayuda?

                                           _______________________________________________________________________

                                           _______________________________________________________________________
                                           _______________________________________________________________________




                  3.  Aspectos que conocemos del problema

                                           _______________________________________________________________________

                                           _______________________________________________________________________
                                           _______________________________________________________________________

                                            Aspectos que no conocemos

                                           _______________________________________________________________________
                                           _______________________________________________________________________

                                           _______________________________________________________________________




               98    Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   98
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   98                                                                              21/3/25   17:30]]></page><page Index="47"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema
                 (¿Dónde podemos encontrar información?)

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________



                  5.  Resultados de la indagación

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________



                  6.  Propuesta de solución al problema

                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________
                    ____________________________________________________________________________________________________________





                  7.  Referencias: nombres de autores, libros y páginas web

                    _________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________
                    _________________________________________________________________________________                    ©Shutterstock




                                                                                               Lengua y Literatura  99
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   99                                                                              21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   99]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Completa la información.
                   En la lengua a’ingae qué significan las siguientes palabras:

                   a)  aí:  _________________________________________________________________________________________

                   b)  fancon:  ___________________________________________________________________________________

                   c)  co’feye: ____________________________________________________________________________________


               2.  Prepara una exposición acerca de la Fiesta de la Chonta. Usa el esquema para organizar tu
                   discurso. Recuerda las recomendaciones para hacer una buena exposición y añade gráficos.


                    Título de la exposición


                    Saludo

                    Datos que sustenten mi tema

                    Datos interesantes que
                    llamen la atención del
                    público

                    Frase final


               3.  Lee con atención los pasos que sugiere el siguiente texto:


                                     Receta para aliviar el dolor de estómago


                    Ingredientes:                       Instrucciones:
                    Manzanilla o anís                   1.  Hierve el agua mineral en la olla y coloca en
                    Agua mineral                           ella la manzanilla o el anís y espera 5 minutos.
                                                           El bicarbonato del agua te dará un rápido alivio.
                    Utensilios:                         2.  Vierte la infusión en una taza.
                    Una olla con su tapa                3.  Bébela caliente y pronto sentirás mejoría.
                    Una taza



               4.  Llena las casillas con la información de la lectura anterior.


                              Tipo de receta

                               Estructura

                      Dato extra presente en la receta



               100   Lengua y Literatura
                     4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   100                                                                             21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   100]]></page><page Index="49"><![CDATA[5.  Completa las palabras con sufijos y explica su significado


                                                 helad __________
                           −ero
                                                 panad _________
                           −dora
                           −ería                 carch __________

                           −ense                 lava ___________

                                                 zapat _________

                  6.  Coloca los signos de interrogación donde haga falta y completa con ll o con y.

                      a)  _____Cómo te llamas_____                     c)  No te va_______as todavía.


                      b)  _____Qué hora tienes_____                    d)  Esta tarde _______overá, saca tu paraguas.

                  7.  Escribe una receta casera sencilla.



                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________
                           __________________________________________________________________________________________

                           __________________________________________________________________________________________


                  8.  Responde. ¿Qué quiere decir este refrán: “Nunca digas de esta agua no beberé”?

                      _________________________________________________________________________________________________


                    Coevaluación

                  9.  En parejas, inventen una historia con refranes. Léanla y autoevalúen su creación.
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                   Metacognición para aprender a aprender        Responde de manera oral.

                   ¿Cuál fue el tema que más te gustó aprender en esta unidad?, ¿por qué?

                   Describe las actividades que te ayudaron a ejercitar mejor los temas de la unidad.

                   ¿Qué cosas ya sabías de los temas estudiados?

                   ¿Crees que debes mejorar en algo? Explica.


                                                                                               Lengua y Literatura  101
                                                                                                          4.º EGB





                                                                                                                     21/3/25   17:30
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   101
         Lengua 4 EGB Cultiva.indb   101                                                                             21/3/25   17:30]]></page><page Index="50"/></pages></Search>
