<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="46"><page Index="1"><![CDATA[3



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                           3     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                                                                                             Lengua y Literatura                                                                                                 Literatura
                                                    CURRICULARES














                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible                                                                                                                                                                 Lengua y

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[Son habilidades de comprensión y                                              Permiten integrar a la vida valores,
                                                                                                                                           producción de textos en toda                                                  actitudes y habilidades para
                                                                                                                                           situación comunicativa, incluyendo                                            comprender y manejar las
                                                                                                                                           ser competentes en actos del                                                  emociones, construir identidad,
                                                                                                                                           habla, escucha, lectura y                                                     establecer relaciones positivas,
                                                                                                                                           producción de textos orales o                                                 tomar decisiones responsables y
                                                                                                                                           escritos.                 Abarcan el pensamiento    Son habilidades para usar y   afrontar desafíos de forma ética.
                                                                                                                                                                     computacional y crítico para
                                                                                                                                                                                               relacionar los números, sus
                                                                                                                                                                                                                           Socioemocional
                                                                                                                                              Comunicacional
                                                                                                                                                                                               y las formas de expresión y
                                                                                                                                                                     problemas, incluyendo el trabajo
               Lengua y                      3                                                                                                                       identiﬁcar, deﬁnir y resolver   operaciones básicas, los símbolos
                                                                                                                                                                     con TIC y TAC.
                                                                                                                                                                                               razonamiento matemático.
                      Literatura              BG                                                                                                                           Digital                  Matemática









                                                                                                                                                                                  COMPETENCIAS



                                                                                                                                                                                   INSERCIONES

                                                                                                                                                                                  CURRICULARES

                                                                                                                                                                              Son competencias que se integran al currículo
                                                                                                                                                                              vigente con el objetivo de fomentar habilidades
                                                                                                                                                                              y conocimientos que impulsen el bienestar,
               Esta obra fue concebida y producida por el equipo pedagógico de la Editorial.                                                                                  autonomía y desempeño adecuado de los
                                                                                                                                                                              estudiantes en diversos contextos de la vida
               Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera                                                                                                                 cotidiana.
               Edición general: Juan Páez Salcedo
               Edición de área: Valeria Muñoz Vásquez
               Adaptación y creación de contenidos: Valeria Muñoz Vásquez
               Corrección de estilo: Sandra Ojeda Salvador, Esthela Déleg Torres
               Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
               Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
               Diseño y diagramación: Maritza Andrade Ferrín
               Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera
               Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
               Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
               Infografías: Xavier Estrada Monge
               Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                     Educación                               Cívica, Ética
               Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y sitios web debidamente referidos                                                                    Socioemocional                            e Integridad
               © MAYA EDICIONES, 2025                                                                                                          Desarrollo      Promueve el desarrollo   Seguridad Vial  Busca reforzar el       Educación
               Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                                                                                       Sostenible      integral de los estudiantes,   y Movilidad  conocimiento de los   Financiera
               Teléfono: 02 510 2447                                                                                                                           fortaleciendo habilidades                derechos, la práctica de
                                                                                                                                                                                                        valores éticos y la identidad
                                                                                                                                                               cognitivas, intrapersonales e
               coordinacion@mayaeducacion.com                                                                                              Trata aspectos como la   interpersonales que les   Sostenible  nacional, respecto a las   Aborda temas relacionados
               www.mayaeducacion.com                                                                                                       equidad social, la protección   permitan resolver situaciones   normas y reglas que rigen la   con el manejo del dinero y la
               Quito, Ecuador                                                                                                              del medioambiente y el   de la vida cotidiana.   Contribuye a la reducción de   convivencia.  toma de decisiones
                                                                                                                                                                                   los accidentes de tránsito y
                                                                                                                                           desarrollo sostenible.                  fomenta una mayor                        ﬁnancieras, proporcionando
               ISBN: 978-9978-52-716-0                                                                                                     Fomenta la coherencia de                responsabilidad social en                un enfoque integral para
                                                                                                                                           pensamiento y acción para               torno a la seguridad vial y las          conseguir una gestión
               Impreso en Imprenta Don Bosco - Quito, Ecuador               La Editorial incluye en este texto varios URL                  actuar con rapidez y                    prácticas de movilidad                   ﬁnanciera efectiva.
                                                                            de sitios web que, en su momento, estaban en                   responsabilidad, y así                  sostenible.
               Este libro no podrá ser reproducido total o parcialmente por ningún medio   pleno funcionamiento; sin embargo, estos        proteger nuestra seguridad
                                                                                                                                           alimentaria y calidad de vida.
               electrónico, mecánico, fotocopia o cualquier otro método de reproducción sin   podrían haberse eliminado o cambiado por
               previa autorización de la Editorial.                         decisión  de los  creadores  de esos portales.]]></page><page Index="3"><![CDATA[3    BG Literatura












































































                                                                                                                     10/7/25   17:29
         Lengua 3 U1 BG Cultiva.indd   1                                                                   Lenguay   10/7/25   17:29
         Lengua 3 U1 BG Cultiva.indd   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   2
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   2                                                                                9/7/25   17:16]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación







                    La serie de Lengua y Literatura para primero, segundo y tercer años de
                    Bachillerato  General  es  parte  de  la  Serie  Cultiva  Educación,  y  constituye  una
                    propuesta innovadora, desarrollada con un enfoque comunicativo-
                    procedimental que contempla elementos curriculares fundamentales que han
                    sido la base de la construcción de estos textos:

                    1)   destrezas priorizadas;
                    2)   competencias: matemática, comunicacional, digital y socioemocional;
                    3)   inserciones curriculares: Cívica, ética e integridad; Seguridad vial y movilidad
                       sostenible, Socioemocional, Educación financiera, Desarrollo sostenible.
                    Las unidades didácticas se integran conjugando de manera adecuada los
                    bloques de Lengua y Cultura, Comunicación Oral, Lectura, Escritura y Literatura.
                    Cada uno se consolida a través de contenidos actualizados, evaluaciones
                    diagnósticas, formativas y sumativas que fortalecen las habilidades de los
                    estudiantes y que los llevarán a ser partícipes de una práctica letrada crítica y
                    creativa, desde sus propios contextos.
                    Además,  estos  libros  se  enriquecen  con  varias  secciones  generadoras  de
                    pensamiento crítico-creativo y trabajo colaborativo:
                    1)  Proyectos Interdisciplinarios, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP),
                       Proyecto CITAM+H.
                    2)  Infografías de tipo didáctico-periodístico para facilitar el aprendizaje.
                    3)  Talleres de escritura creativa.

                    4)  Rescate de saberes previos, actividades colaborativas e investigativas.
                    5)  Análisis crítico de textos
                    6)  Enfoque DUA.

                    Así, nuestros textos constituyen un desafío cognitivo para que los estudiantes
                    eleven la calidad de los aprendizajes. Ponemos estos materiales a consideración
                    de la comunidad educativa y auguramos que se constituyan en recursos
                    valiosos que satisfagan las expectativas de un proceso de enseñanza-aprendizaje
                    que es cada vez más exigente en relación con la calidad.



                    Cordialmente
                    La editorial

















                                                                                                Lengua y Literatura  3
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   3                                                                                9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   3]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro





               Evaluación diagnóstica                              Entrada de unidad
               Al inicio del libro.. Valora los aprendizajes alcanzados   La unidad se abre con un texto reflexivo acompañado
               en el año anterior, para que el docente pueda reforzar   de una imagen y preguntas generadoras. El organizador
               puntos débiles.                                     gráfico resume el contenido a tratarse en los cinco
                                                                   bloques curriculares. Para el docente, aparecen los
                                                                   códigos de objetivos de la unidad.




















                                                                   Competencias

                                                                   Mediante secciones móviles o fijas de página completa
               Página que profundiza en el conocimiento de un      desarrollamos: competencias matemáticas, digitales
               contenido, a través de presentarlo con una infografía   socioemocionales, comunicacionales.
               didáctica.






















               Inserciones curriculares                                                             Socioemocional
               Ya sea, a través de secciones
               móviles o fijas de página
               completa desarrollamos: Cívica,                                                     Seguridad vial
               ética e integridad, socioemocional,
               seguridad vial, educación                                                            Educación
               financiera, y desarrollo                                                             financiera
               sostenible.
                                                                                                    Desarrollo
                                                                                                    sostenible


               4    Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   4
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   4                                                                                9/7/25   17:16]]></page><page Index="7"><![CDATA[Evaluaciones

                  Evaluación  formativa: propone actividades         Evaluación sumativa: valora las destrezas, a
                  de conceptualización, aplicación y reflexión.      partir de indicadores.























                  Taller de escritura creativa                        Proyecto CITAM+H

                  Guía la escritura de un texto no literario con un   Integra seis disciplinas: ciencia, ingeniería, tecnología,
                  desarrollo exhaustivo de sus cuatro fases: planificación,   arte, matemáticas y humanidades. Propone la creación
                  redacción, revisión y publicación.                  de un producto interdisciplinar y colaborativo.






























                  Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
                  Estrategia orientada a la búsqueda de la solución
                  de un problema relacionado con uno de los temas
                  estudiados. Emplea la investigación y el pensamiento
                  crítico.






                                                                                                Lengua y Literatura  5
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   5
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   5                                                                                9/7/25   17:16]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos




               Evaluación diagnóstica                     8
                 U1           Movimientos disruptivos y desafiantes                                                       10



                  Bloque Lengua y Cultura                            C. Comunicacional                        36
               Nuevas formas de escritura y lectura en la era digital  12
                                                                    Taller de escritura creativa
                 Bloque Comunicación Oral                          Guion para un cortometraje                 38
               Publicidad y discurso oral: falacias        16
                                                                    IC Cívica
                 Bloque Lectura
               La reseña de cine                           20      Ciudadanía digital y hashtags              40
                 Bloque Escritura                                   IC Seguridad vial y movilidad sostenible
               Escritura de reseñas de cine                24      Falacias y educación vial                  41
                 Bloque Literatura                                 Evaluación sumativa                        42
               La vanguardia en Latinoamérica              30


                 U2           Un mundo maravillosamente latinoamericano                                      44



                  Bloque Lengua y Cultura                         El boom latinoamericano                     64
               Variedades lingüísticas en el ámbito de la publicidad  46    C. Comunicacional                 70
                 Bloque Comunicación Oral                           Taller de escritura creativa
               Discurso público                            50     Cuento innovador                            72
               Discurso privado                            52
                                                                    IC Cívica
                  Bloque Lectura                                  Cultura de paz para preservar en el discurso
               Lectura crítica de posts en redes sociales   54    público de redes sociales                   74
                 Bloque Escritura                                   IC Ética e integridad
               El diccionario como aliado de la escritura   58    La ética en los personajes de Julio Cortázar   75
                 Bloque Literatura                                Evaluación sumativa                         76




                 U3           Un territorio indómito para contar                                                                 78


                  Bloque Lengua y Cultura                            C. Comunicacional                        106
               Peligros en internet: ciberacoso y phishing  80      Taller de escritura creativa
                 Bloque Comunicación Oral                          Biografía de un personaje futurista        108
               Producción de recursos audiovisuales
               para acompañar la expresión oral            84       IC Cívica
                                                                   Línea de tiempo para conocer los hitos
                 Bloque Lectura                                    de los derechos en el Ecuador              110
               Esquemas para entender la información       88
                                                                     IC Socioemocional
                 Aprendizaje Basado en Problemas           92      El phishing y las emociones                111

                 Bloque Escritura                                  Evaluación sumativa                        112
               Coherencia, cohesión y precisión en un escrito   94

                Bloque Literatura
               Literatura latinoamericana actual           100


               6    Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   6                                                                                9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   6]]></page><page Index="9"><![CDATA[U4           Narrativas actuales                                                                                             115



                       Bloque Lengua y Cultura                           C. Comunicacional                        142
                    Influencia de la tecnología en el entretenimiento   116  IC Cívica
                     Bloque Comunicación Oral                          Ciudadanos informados y comprometidos      144
                    Argumentos implícitos del autor            120      C. Digital
                                                                       Videojuegos y tecnología                   145
                     Bloque Lectura
                    Lectura de un reportaje                    124     Evaluación sumativa                        146

                     Bloque Escritura
                    Argumentos de ejemplificación, experiencia,
                    causa, efecto                              128
                     Bloque Literatura
                    Literatura ecuatoriana  contemporánea      134


                     U5           Lecturas de territorios lejanos                                                                       148



                       Bloque Lengua y Cultura                          Bloque Literatura
                    Variedades regionales en el humor y el periodismo   150  Grandes escritores del mundo         170
                     Bloque Comunicación Oral                           C. Comunicacional                         178
                    Contenido, selección del soporte y producción       IC Cívica
                    de recursos audiovisuales para acompañar          Recursos audiovisuales para apoyar
                    la expresión oral                          154    la educación cívica                         180

                      Bloque Lectura                                    IC Educación Financiera
                    Estrategias metacognitivas de comprensión   158   Variedades lingüísticas, humor
                                                                      y educación financiera                      181
                      Bloque Escritura
                    El estilo a la hora de escribir            164    Evaluación sumativa                         182


                     U6           Crear y recrear en la época actual                                                               184



                       Bloque Lengua y Cultura                          Taller de escritura creativa
                    El TikTok y el poder del video corto       186     Una imagen que se convierte en poema       214
                     Bloque Comunicación Oral                           IC Cívica
                    Enriquecimiento del discurso               190     Reivindicación de los derechos humanos     216
                      Bloque Lectura                                     IC Desarrollo sostenible
                    Importancia de la lectura silenciosa y personal   194  Reivindicación de los derechos humanos   217

                      Bloque Escritura                                  Aprendizaje Basado en Problemas           218
                    El texto de opinión. Recursos estilísticos y semánticos      Proyecto interdisciplinario CITAM + H
                    para persuadir a los lectores              200
                                                                       Creación de un dispositivo interactivo para adaptar
                     Bloque Literatura                                 una obra literaria                         220
                    La adaptación de textos literarios         206     Evaluación sumativa                        222
                      C. Comunicacional                        212     Bibliografía                               224



                                                                                                Lengua y Literatura  7
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   7
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   7                                                                                9/7/25   17:16]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                                                                      Temas
                Evaluación diagnóstica                              de 2.º BG               Acción y expresión





               1.  Escribe dos consecuencias de la diglosia en el ámbito de los derechos colectivos.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               2.  Reflexiona y responde. ¿Cuál es la relación entre las variaciones del lenguaje y la discriminación?
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________

               3.  Relaciona el tipo de texto con su característica.

                       Tipo de texto                       Característica                   Opciones de respuesta
                     1.  Narrativo         a)  Su propósito es expresar belleza.             a)  1a, 2c, 3b, 4d
                     2.  Expositivo        b)  Se caracteriza por contar historias y sucesos.  b)  1b, 2d, 3c, 4a
                     3.  Instructivo       c)  Su objetivo es ordenar, informar para recomendar.  c)  1c, 2a, 3d, 4b
                     4.  Poético/literario  d)  Permite enseñar o hacer comprender.          d)  1d, 2b, 3a, 4c

               4.  Escoge la opción correcta. La ironía en el discurso oral se considera como:
                                             Característica                                 Opciones de respuesta

                     1.  expresión que da a entender algo contrario de lo que se dice.       a)  1, 2
                     2.  burla disimulada.                                                   b)  1, 3
                     3.  manifestación directa.                                              c)  3, 4
                     4.  mentira.                                                            d)  1, 3

               5.  Relaciona los tipos de párrafos desde el punto de vista de la ubicación, con su respectiva característica. Luego,
                   subraya la respuesta correcta.

                      Tipo de párrafo                      Característica                   Opciones de respuesta
                                          a) Cierra el texto. Parafrasea lo dicho a lo largo del texto.
                     1.  Introducción                                                        a)  1b, 2c, 3a
                                          b) Se ubica al comienzo del texto. Introduce el tema y
                                            plantea la hipótesis y las minihipótesis de apoyo.  b)  1a, 2d, 3c
                     2.  Desarrollo       c)  Se ubica a lo largo del texto. Desarrolla lo planteado en
                                            la introducción mediante actividades mentales como la   c)  1c, 2a, 3b
                                            ejemplificación, generalización, causa-efecto, etc.
                     3.  Conclusiones                                                        d)  1d, 2c, 3b
                                          d) Son las moralejas o mensajes.


               6.  Escribe un texto a partir del siguiente tema. Define la tesis y desarrolla dos argumentos.

                                                                           ______________________________________
                      Tema: El uso de redes sociales        Tesis
                                                                           ______________________________________



                    Argumento 1    ____________________________       Argumento 2    ____________________________
                                   ____________________________                      ____________________________


               8    Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   8                                                                                9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   8]]></page><page Index="11"><![CDATA[7.  Elabora algunas posibles tesis sobre la base de los siguientes temas.

                                   La comida chatarra                            La contaminación auditiva


                      ___________________________________________      ___________________________________________
                      ___________________________________________      ___________________________________________
                      ___________________________________________      ___________________________________________

                  8.  Escribe  un  párrafo  argumentativo  tomando  como  punto  de  partida: “Las  noticias  falsas  generan  efectos
                      negativos en los consumidores de radio y televisión”.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________

                  9.  Completa el cuadro con la información pertinente a cada obra.

                             Autor                            Obra literaria                   Opciones de respuesta
                        1.  Jorge Isaacs     a)  Leyendas y tradiciones peruanas                a)  1a, 1b, 1c, 1d

                        2.  Ricardo Palma    b)  El guaraguao                                   b)  2a, 2b, 2c, 2d

                        3.  José Hernández   c)  María                                          c)  3a, 3b, 3c, 3d
                        4.  José de la Cuadra  d)  Martín Fierro                                d)  4a, 4b, 4c, 4d

                  10. Responde: ¿qué es la Generación del 30?

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  11. Analiza el poema del modernismo ecuatoriano desde su tema y características de estilo.

                                 Danse d’ Anitra                      ___________________________________________


                        Va ligera, va pálida, va fina,                ___________________________________________
                        cual si una alada esencia poseyere.           ___________________________________________
                        Dios mío, esta adorable danzarina,
                        se va a morir, va a morir… se muere.          ___________________________________________
                                                                      ___________________________________________
                        Tan aérea, tan leve, tan divina,
                        se ignora si danzar o volar quiere;           ___________________________________________
                        y se torna su cuerpo un ala fina,
                                                                      ___________________________________________
                        cual si el soplo de Dios la sostuviere.
                                                                      ___________________________________________
                        Sollozan perla a perla cristalina,            ___________________________________________
                        las flautas en ambiguo miserere…
                        Las arpas lloran y la guzla trina...          ___________________________________________
                        ¡Sostened a la leve danzarina,                ___________________________________________
                        porque se va a morir… porque se muere!
                                                                      ___________________________________________
                                                    Silva, M.A. (s.f.).

                                                                                                Lengua y Literatura  9
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   9
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   9                                                                                9/7/25   17:16]]></page><page Index="12"><![CDATA[UNIDAD
                        1                   Movimientos disruptivos

                                            y desafiantes





                    El vanguardismo desafió las normas establecidas en el arte y la literatura, al promover la experimentación
                    e innovación. Esto permitió a los artistas latinoamericanos explorar nuevas formas de expresión y romper
                    con los esquemas clásicos.




























































                 ©Xavier Estrada Monge






               10   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   10                                                                               9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[ec
                                                                         L Observa y recuerda
                                                                                 a de imagen
                                                                             tur
                                                                         •  ¿Qué pensará este poeta de antaño acerca
                                                                            de la nueva tecnología digital de nuestro siglo?
                                                                         •  ¿Crees que la creación artística puede hacer
                                                                            uso de la inteligencia artificial (IA)?




                                                                           Observa y recuerdaemos?
                                                                         ¿Q ué apr  ender







                                                                             Lengua           Nuevas formas de escritura
                                                                             y Cultura        y lectura en la era digital







                                                                          Comunicación        Publicidad y discurso
                                                                               Oral           oral: falacias







                                                                             Lectura          Lectura de reseñas de cine







                                                                             Escritura        Escritura de reseñas de cine








                                                                            Literatura        La vanguardia
                                                                                              en Latinoamérica
                                    Observa y recuerdatual
                            Conexión c  on el mundo ac
                             Las  vanguardias  impulsaron  la  idea  de  expe-
                             rimentar con nuevos medios; algo que hoy se
                             refleja en el uso de tecnologías avanzadas,
                             como la realidad virtual, la inteligencia arti-
                             ficial (IA) y el diseño interactivo en el arte y la
                             literatura.
                             Además, promovieron la fusión  de disciplinas
                             artísticas; hoy esto se observa en proyectos que
                             combinan arte, ciencia y tecnología, como las
                             instalaciones  multimedia  o  las  performances
                             interactivas.

                                                                                                Lengua y Literatura  11
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   11
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   11                                                                               9/7/25   17:16]]></page><page Index="14"><![CDATA[1                      Bloque Lengua y Cultura







             DUA. Representación

                                         Nuevas formas de escritura y lectura en la era digital
                    Saberes previos
                                         La era digital ha transformado profundamente las formas de escritura y lectura,
                    ¿Qué nuevas formas    al adaptarlas a las nuevas tecnologías y necesidades de comunicación.
                de leer hemos adoptado
                 en las últimas décadas?
                 ¿Prefieres leer en digital    Nuevas formas de escritura
                    o físico?, ¿por qué?  Microescritura

                                          La escritura breve y directa, como los mensajes de texto, mensajes por X y publica-
                                          ciones en redes sociales, se ha convertido en una forma predominante de comu-
                                          nicación. Esto fomenta la síntesis y la creatividad en espacios limitados.


                                          Escritura colaborativa
                                          Herramientas como Google Docs y plataformas de edición en línea posibilitan que
                                          varias personas trabajen juntas en tiempo real, para crear textos de manera colectiva.

                                          Narrativas interactivas

                                          La escritura digital ha dado lugar a nuevas formas de narración, como los video-
                                          juegos, las novelas visuales y los relatos hipertextuales, en los que el lector puede
                                          influir en el desarrollo de la historia.


                                          Uso de multimedia
                                          La escritura digital, a menudo, incluye elementos visuales, como imágenes, videos
                                          y gráficos, que complementan el texto y enriquecen la experiencia del lector.

                                         Nuevas formas de lectura

                                          Lectura fragmentada
                                          Los lectores digitales tienden a consumir contenido en fragmentos, como artícu-
                                          los cortos, titulares y resúmenes, en lugar de textos largos y continuos.


                                          Lectura interactiva
              ©Shutterstock               Los libros electrónicos y las plataformas digitales permiten a los lectores interac-
                                          tuar con el texto: añadir notas, resaltar pasajes y acceder a enlaces externos.


               Las nuevas generaciones son   Lectura en múltiples dispositivos
               adeptas a la lectura digital.
                                          La posibilidad de leer en teléfonos, tabletas, computadoras y lectores electrónicos
                                          ha hecho que la lectura sea más accesible y portátil.


                                          Lectura social
                                          Plataformas como Goodreads y redes sociales ayudan a los lectores a compartir opi-
                                          niones, reseñas y recomendaciones; así, se crean comunidades en torno a la lectura.



               12   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   12                                                                               9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   12]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación

                  Hipertexto
                  El hipertexto es una forma de organización de la información que contribuye a enla-       Matemática
                  zar diferentes textos, imágenes, videos y otros recursos mediante hipervínculos. Este
                  sistema no sigue una estructura lineal, sino que ofrece una experiencia de lectura   Los mensajes pueden
                                                                                                 adaptarse a los intereses
                  interactiva y no secuencial, que se adapta a los intereses del usuario.        y las necesidades de cada
                                                                                                 usuario, gracias a
                  Usos del hipertexto                                                            algoritmos y análisis de
                                                                                                 datos. Ejemplo: anuncios
                            Educación                                                            personalizados en
                                                                                                 plataformas
                                                                                                 como Facebook.
                                                                                                 Busca información sobre
                          Facilita el aprendizaje                                                cómo funcionan los
                          interactivo, al ofrecer                                                algoritmos y comparte
                          material complementario                                                en clase.
                          y referencias cruzadas.



                           Investigación


                          Facilita el acceso rápido
                          a fuentes relacionadas,
                          y profundizar en temas
                          específicos.

                                                                                                       Comunicacional
                           Comunicación

                                                                                                 Estas transformaciones
                                                                                                 han ampliado las
                          Es esencial en la creación                                             posibilidades de
                ©Shutterstock  de páginas web, blogs y                                           comunicación y
                          redes sociales, donde los
                                                                                                 aprendizaje, pero también
                          enlaces conectan diferen-                                              plantean desafíos, como
                          tes contenidos.                                                        la necesidad de adaptarse
                                                                                                 a un ritmo acelerado
                                                                                                 y a la sobrecarga
                          ¿Por qué el                                                            de información.
                       hipertexto siempre                                ¡Porque sabe            ¿De qué manera se puede
                        es el alma de la                                cómo conectar            lidiar con la sobrecarga de
                         fiesta digital?                                  con todos!             información?

















                    ©Shutterstock



                                                                                                Lengua y Literatura  13
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   13
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   13                                                                               9/7/25   17:16]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Hashtag
                                         El hashtag es una herramienta esencial para la comunicación moderna. Aparece como
                        Socioemocional   una etiqueta formada por el símbolo # seguido de una palabra o frase sin espacios. Ha
                                         transformado la forma como interactuamos y compartimos información. Actúa como
                Los hashtags posibilitan     un hipervínculo que conecta publicaciones vinculadas con el mismo tema.
                a los usuarios compartir
                      sus sentimientos    Por ejemplo, al usar #Literaturainfantilyjuvenil, se pueden encontrar todas las publi-
               y experiencias de manera   caciones que incluyan esa etiqueta en redes sociales como X, Instagram o Facebook.
                   pública, como #Feliz
                    o #Tristeza. De esa   Usos del hashtag en la era digital
               manera, se crean espacios
                   donde otros pueden
                  empatizar y conectar.      Organización de contenido. Permite agrupar publicaciones sobre un tema
                      Conversa con otro      específico, pues facilita su búsqueda por parte de los usuarios.
                 compañero: ¿pueden las
                     etiquetas movilizar
                  emociones colectivas y     Participación en conversaciones. Los hashtags son utilizados para unirse
                generar conciencia sobre     a debates o eventos en tiempo real, como #JuegosOlímpicos2024 durante
                   temas importantes en      la ceremonia de los premios.
                      nuestra sociedad?
                   Ofrezcan un ejemplo.
                                             Promoción de marcas y campañas. Las empresas crean hashtags
                                             personalizados para promocionar productos o eventos, como
                                             #SueñaconNosotros.


                                             Visibilidad y tendencias. Los hashtags populares se convierten en trending
                                             topics, que aumentan la exposición de los temas más discutidos.



                                             Marketing y SEO. Ayudan a identificar temas de interés y a conectar con
                           Cívica            audiencias específicas, al optimizar estrategias digitales.


               A través de etiquetas como
                  #DerechosHumanos
                o #EducaciónParaTodos,
                    los hashtags facilitan
                la difusión de información
                 sobre derechos, deberes
                  y valores cívicos, lo que
                        ayuda a educar
                        a la población.
                     ¿Crees que este tipo
                  de etiquetas promueven
                   el debate ciudadano?,
                            ¿por qué?





                                          ©Shutterstock





                                            El uso de hashtags categoriza la información digital en una era caracterizada por un sinfín
                                            de contenidos.

               14   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   14                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1. Selecciona la respuesta correcta.
                          ¿Cuál de los siguientes es un uso común                   ¿Qué es un hashtag?
                              del hipertexto en la era digital?

                      a) Facilitar la navegación no lineal entre       a) Una etiqueta formada por el símbolo # seguida
                          diferentes recursos de información.             de una palabra o frase sin espacios.

                      b) Limitar el acceso a contenido multimedia en   b) Un enlace que conecta páginas web.
                          plataformas digitales.
                                                                       c) Un archivo digital que organiza contenido
                      c) Conectar diferentes contenidos en redes          multimedia.
                          sociales, páginas web y blogs.
                                                                       d) Un código utilizado para programar
                      d) Eliminar la interactividad en los textos         aplicaciones.
                          digitales.

                  2. Selecciona una red social (como X o Instagram) y busca dos hashtags populares relacionados con un tema
                      específico (por ejemplo, #CambioClimático o #EducaciónDigital). Investiga cómo se utilizan estos hashtags
                      y responde las siguientes preguntas.
                      •  ¿Qué tipo de contenido suelen acompañar?

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Qué mensajes o ideas predominan?

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      •  ¿Qué audiencias participan en su uso?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________


                    Actividad colaborativa
                  3. Formen equipos pequeños. Elijan un tema de interés (por ejemplo, “el impacto de las redes sociales en la
                      educación”). Utilicen herramientas como Google Sites, Notion o Canva y creen un hipertexto que incluya:
                      •  Múltiples secciones interconectadas por medio de hipervínculos.
                      •  Textos explicativos acompañados de imágenes, videos o infografías.

                      •  Enlaces externos a artículos, videos o blogs relevantes.
                      Presenten el hipertexto a sus compañeros o en un espacio virtual y  expliquen las decisiones detrás de
                      su diseño.


                                                                                                Lengua y Literatura  15
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   15
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   15                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="18"><![CDATA[2                      Bloque Comunicación Oral







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Publicidad y discurso oral: falacias
                                         El discurso oral en la publicidad es una herramienta poderosa que utiliza el lenguaje
                 ¿Qué tipo de publicidad   hablado para persuadir, informar y atraer la atención del público. Se emplea en diver-
                           escuchas?
                   ¿Cómo te impacta la   sas formas, como anuncios en radio, televisión, pódcasts y eventos en vivo.
               publicidad que escuchas
                     en redes sociales?  Características del discurso oral en la publicidad

                                             Claridad y concisión: el mensaje debe ser directo y fácil de entender.



                                             Tono emocional: los anuncios suelen utilizar tonos emocionantes, amistosos
                                             o inspiradores, para conectar con el público.


                                             Llamado a la acción: una frase motivadora que invite al oyente a realizar una
                                             acción específica, como comprar un producto o visitar un sitio web.



                                             Repetición de ideas: se repiten los conceptos clave para asegurar que el
                                             mensaje quede grabado en la memoria del oyente.
                       Educación
                        financiera
                                         Falacias en la publicidad
                  Los anuncios en radio,
                 televisión o eventos en   La publicidad oral, al igual que otros tipos de comunicación persuasiva, con frecuen-
                vivo pueden persuadir a   cia emplea falacias como estrategias para influir en su audiencia. Estas falacias son
                las personas para tomar   errores en el razonamiento que, aunque no sean válidos lógicamente, pueden ser
                  decisiones financieras,   muy efectivos para persuadir. Es posible que estas tácticas sean muy efectivas para
                    como invertir en un   captar la atención y persuadir, pero también pueden engañar al consumidor si no
                producto o servicio. Por
                ejemplo, una promoción   son evaluadas críticamente.
                  bien articulada puede
                   generar picos en las
                       ventas, al influir
                   emocionalmente en
                          los oyentes.
                   Analiza: ¿crees que la
                   publicidad promueve
                 compras compulsivas al
                     crear un sentido de
                urgencia como cuando te
                dicen:  “¡Oferta válida solo
                            por hoy!”







                                                                                                                    ©Shutterstock






               16   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   16
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   16                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                                    Claves para identificar falacias                              Representación




                  ©Xavier Estrada Monge  Pregúntate si lo que dice el   Si el anuncio trata de despertar miedo,   Si el anuncio compara dos
                    anuncio tiene lógica. ¿Hay
                                                   nostalgia o felicidad, puede estar usando
                                                                                            productos o situaciones,
                                                   una falacia de apelación a las emociones.
                    evidencia real detrás de la
                                                                                            veri ca si esa comparación
                    a rmación, o se basa en
                                                   Por ejemplo, ¿te están mostrando una
                                                                                            es válida o si se trata de una
                    emociones?
                                                   familia feliz para vender un producto?
                                                                                            falsa analogía.






















































                    ¿El anuncio hace a rmaciones     Si el producto asegura resolver     Si usan celebridades o expertos
                    absolutas como "todos usan esto"   problemas complejos con soluciones   para respaldar el producto,
                    o "si no lo tienes, estás en     simples, tal vez esté empleando una   ¿realmente tienen autoridad
                    desventaja"? Es posible que estas   falacia de falsa causalidad. ¿Hay   en ese tema o es solo una
                    falacias sean de generalización   pruebas concretas que respalden    estrategia para ganar
                    apresurada o falsa dicotomía.    sus a rmaciones?                    con anza?



                                                                                                Lengua y Literatura  17
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   17                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Clases de falacias en la publicidad oral y ejemplos

                        Digital              Falacia del hombre de paja: se distorsiona el argumento de la
                                             competencia para que parezca débil o absurdo.
                Los titulares publicitarios
                 llamativos y, a menudo,
                engañosos (por ejemplo:
                “Este producto cambiará           Los productos orgánicos
               tu vida en 5 días”), buscan       son demasiado caros y no
                  atraer clics apelando a         aportan nada extra. Mejor
                      exageraciones o            compra nuestro detergente
               conclusiones apresuradas.              convencional.
              Se les denomina clickbaits.
               Observa los peligros de esta
                         estrategia en:                                                                             ©Shutterstock
                       lynk.ec/13gtc01
                  Escribe un comentario.

                                             Falacia de la pendiente resbaladiza: se afirma que, si no eliges un producto,
                                             podrían ocurrir consecuencias extremas. Ejemplo: “Si no compras este antivirus,
                                             tus datos estarán completamente expuestos”.


                                             Falacia de la generalización apresurada: se saca una conclusión basada en
                                             evidencia insuficiente.





                                                 Este teléfono es el mejor
                                                  porque todo el mundo
                      Ética e integridad            lo está comprando.

              El uso intensivo de falacias
               en la publicidad digital no
               solo afecta la credibilidad
                 de las marcas, sino que                                                                            ©Shutterstock
                  también puede tener
                  consecuencias éticas,
                como cuestionamientos
                     hacia las empresas      Falacia de apelación a la ignorancia: se asume que algo es verdadero porque
                        por manipular        no se ha demostrado lo contrario. Ejemplo: “No hay pruebas de que esta dieta
                  emocionalmente a las       no funcione, así que ¡inténtalo ya!”
                            personas.
               Ofrece algunos ejemplos de    Falacia de apelación a la novedad: se argumenta que un producto es mejor
                  marcas que rebasan los
                      límites de la ética.   simplemente porque es nuevo. Ejemplo: “¡La última generación de nuestro
                                             modelo supera todo lo anterior, porque es nuevo!”


                                             Falacia de falsa dicotomía:  presenta solo dos opciones e ignora otras
                                             posibilidades. Ejemplo: “O usas este champú, o tu cabello estará sin vida”.

                                             Falacia de apelación a las emociones: manipula sentimientos de felicidad,
                                             nostalgia, miedo o tristeza para vender un producto. Ejemplo: “Regala recuerdos
                                             inolvidables, ¡compra nuestra cámara fotográfica!”


               18   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   18                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Analiza la credibilidad de la siguiente publicidad. Completa el cuadro.






                       Si no contratan nuestro plan
                        de respaldo de datos hoy
                      mismo, podrían perder toda su
                         información importante.
                     Y si eso ocurre, imaginen el caos:
                      podrían quedarse sin acceso a
                      sus archivos personales, perder
                     oportunidades laborales cruciales
                       y hasta dañar su reputación
                     profesional. ¡Actúen ahora, antes
                       de que sea demasiado tarde!
                                                                                                                     ©Shutterstock






                       ¿Utiliza el vendedor alguna   ________________________________________________________________
                         falacia?, ¿de qué tipo?    ________________________________________________________________


                       ¿Hay evidencia real detrás   ________________________________________________________________
                      de la afirmación o se basa en
                          emociones? Explica.       ________________________________________________________________



                        ¿Qué tipo de problemas      ________________________________________________________________
                      asegura resolver el producto?  ________________________________________________________________



                          ¿Se presenta alguna       ________________________________________________________________
                      dicotomía en la estrategia de
                            venta? Explica.         ________________________________________________________________



                  2.  Reflexiona y responde: ¿cómo se puede evitar caer en los falsos argumentos que emplea la publicidad?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                    Actividad colaborativa
                  3.  Trabaja con un compañero y redacten un mensaje publicitario que utilice una falacia de apelación a las
                      emociones, para vender un producto.



                                                                                                Lengua y Literatura  19
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   19                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   19]]></page><page Index="22"><![CDATA[3                      Bloque Lectura







             DUA. Representación


                    Saberes previos      La reseña de cine
                                         Una reseña de cine es un análisis crítico y personal sobre una película, que busca
                 ¿Has leído comentarios   informar, evaluar y orientar al público sobre su contenido. Generalmente, incluye los
                   sobre películas antes
                           de verlas?    siguientes elementos:
               ¿Crees que es importante
                 reflexionar sobre lo que                  presenta información básica como el título de la película, la dirección
                    uno ve en el cine y     Datos técnicos:  de la producción, el año de estreno y el elenco principal.
                         la televisión?

                                             Sinopsis:     incluye un breve resumen del argumento.


                                                           examina aspectos como la trama, las actuaciones, la dirección,
                                             Análisis:     cinematografía, música y otros elementos técnicos. Aquí se expresan
                                                           las opiniones del crítico, respaldadas por argumentos sólidos.


                                                           ofrece una valoración general de la película, que destaca sus puntos
                                           Evaluación y    fuertes y débiles. Puede incluir una recomendación sobre si vale la
                                           conclusión:     pena verla. Resume las ideas principales y refuerza la opinión
                                                           del crítico.
                        Socioemocional

                Las películas destacadas   Una reseña de cine tiene varios propósitos importantes, tanto para los espectadores
                   en las reseñas suelen   como para la industria cinematográfica. Ofrece una apreciación crítica que ayuda
                     permanecer en el    a los espectadores a elegir entre múltiples opciones cinematográficas, en especial
                  imaginario colectivo y   cuando tienen tiempo limitado. Puede provocar discusiones sobre los temas, los
                     emocional de una    mensajes o las interpretaciones de la película, lo que estimula el intercambio de ideas
                 sociedad, lo que influye
                 en cómo se transmiten   entre críticos y audiencias. Las reseñas documentan las percepciones y opiniones so-
                    valores y recuerdos.  bre una película en un momento específico. Así contribuyen a la historia y al análisis
                    Habla sobre alguna   del cine como arte.
                        película que ha
                       permanecido en
                         tu imaginario.
















                      El Óscar es uno de los
                 premios más prestigiosos en
                 la industria cinematográfica.
                   La estatuilla muestra a un
                   caballero sosteniendo una
                      espada sobre un rollo                                                                         ©Shutterstock
                             de película.

               20   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   20
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   20                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="23"><![CDATA[Recomendaciones                                                   DUA
                                    para leer una reseña de cine                                  Representación


                      1    Fíjate en el               2     Examina los aspectos       3    Identi ca la opinión
                  ©Xavier Estrada Monge  Identi ca detalles básicos como  Busca las partes de la reseña   Presta atención a los comentarios
                                                                                            del crítico
                                                            destacados
                           contexto inicial
                      el título, responsable de dirección,
                                                                                       subjetivos. ¿El crítico tiene un
                                                       donde se analicen elementos
                      reparto y género. Esto te ayudará
                                                                                       ¿Sus opiniones están respaldadas
                                                       música. Así puedes evaluar qué
                      a comprender de qué trata la     clave: actuación, dirección, guion,   tono positivo o negativo?
                      película y el enfoque del crítico.  tan equilibrada y profunda es la   por argumentos sólidos o son
                                                       crítica.                        impresiones vagas?














































                     4   Distingue análisis
                         de spoiler
                     Muchas reseñas incluyen   5  Re exiona            6   Compara con          7   Usa tu criterio
                     resúmenes de la trama.       sobre los temas          otras opiniones
                     Si aún no has visto la       principales         Lee varias reseñas sobre   A veces, lo que no
                     película, trata de evitar   Analiza sobre su     la película, para formarte   resonó con el crítico
                     las secciones que        impacto cultural,       una opinión más          podría ser lo que más
                     puedan revelar detalles   emocional o artístico.  completa.               te atrape.
                     importantes.



                                                                                                Lengua y Literatura  21
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   21
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   21                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Lectura de una reseña de cine

                       Comunicacional
                                                                 La sociedad
                John Keating, el maestro                 de los poetas muertos
                de esta película, emplea
                 un lenguaje emocional
                 y poético que inspira a
                   sus estudiantes, y los   Título original: Dead Poets Society
                    motiva a pensar de   Director: Peter Weir
                manera crítica, así como    Reparto principal: Robin Williams, Robert Sean Leonard, Ethan Hawke  Datos técnicos
                   a expresar sus ideas     Género: Drama
                           sin miedo.    Año de estreno: 1989
                      ¿Crees en el poder
                        de la palabra?
                                         La película nos transporta a la estricta academia  Welton en la década
                                         de 1950, donde la tradición y la disciplina rigen cada aspecto de la vida
                                         estudiantil. Sin embargo, todo cambia con la llegada del nuevo profesor de
                                         literatura, John Keating (Robin Williams), quien desafía las normas y anima   Sinopsis
                                         a sus alumnos a “aprovechar el día” (carpe diem) y a pensar por sí mismos.
                                         Inspirados por Keating, los estudiantes descubren el poder transformador
                                         de la poesía, pero este despertar creativo no está exento de consecuencias.

                                         La sociedad de los poetas muertos es una obra magistral que explora temas
                                         universales como la libertad de expresión, la lucha contra el conformismo y
                                         el impacto del arte en nuestras vidas. Robin Williams ofrece una actuación
                                         conmovedora, llena de pasión y humanidad, que convierte a Keating en el
                                         corazón emocional de la película.

                                         El guion, escrito por Tom Schulman, utiliza diálogos poéticos y reflexivos
                                         que invitan al espectador a cuestionar sus propias perspectivas y decisiones.
                                         La cinematografía de John Seale captura la atmósfera opresiva de la academia,
                                         mientras que la música de Maurice Jarre añade un toque melancólico     Análisis
                                                   y evocador.

                                                         La película no solo es un homenaje a la literatura, sino
                                                           también  una crítica  al sistema educativo rígido que
                                                             sofoca la creatividad y el pensamiento independiente.
                                                              A través de personajes como Neil Perry y Todd
              ©Shutterstock                                   y el cambio.
                                                              Anderson, vemos cómo la poesía y las palabras
                                                              pueden ser un vehículo para la autoafirmación



                                                            La sociedad de los poetas muertos es una obra
                                                           profundamente emotiva que deja una marca indeleble
                                                        en el espectador. Su mensaje de “aprovechar el día” y buscar
                                                    la pasión en la vida resuena con fuerza, convirtiéndola en un   Evaluación   y conclusión
               Estrella de Robin Williams, que   clásico imprescindible para los amantes del cine y la literatura.
               interpretó al personaje principal
               de esta película, en el Camino                                                Muñoz, V. (2025).
               de la Fama, en Hollywood.







               22   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   22                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   22]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Identifica las partes de la siguiente reseña de cine.


                                           La teoría del todo

                       Título original: The Theory of Everything
                       Director: James Marsh
                       Reparto principal: Eddie Redmayne, Felicity Jones
                       Género: Drama biográfico
                                                                                                                      ©Shutterstock
                       Año de estreno: 2014
                       La  película  narra  la  extraordinaria  vida  del  físico  teórico  Stephen  Hawking,
                       desde sus años de estudiante en la Universidad de Cambridge hasta convertirse en
                       una de las mentes científicas más influyentes del mundo. También profundiza en su relación con su primera
                       esposa, Jane Wilde. Destaca cómo ambos enfrentaron las limitaciones impuestas por la esclerosis lateral
                       amiotrófica (ELA) que Hawking desarrolló a una edad temprana.

                       La teoría del todo no solo es una biografía sobre la genialidad científica de Hawking, sino también una
                       exploración íntima de su vida personal y emocional. Eddie Redmayne ofrece una actuación impecable,
                       capturando con sensibilidad tanto el deterioro físico como la brillantez intelectual del personaje. De hecho,
                       este papel le valió el Óscar a Mejor Actor, en 2015.

                       Felicity Jones también brilla como Jane Wilde, mostrando la fortaleza y vulnerabilidad de una mujer que
                       dedicó su vida a cuidar y apoyar a su esposo mientras perseguía sus propios sueños. La química entre ambos
                       actores dota de realismo a esta historia de amor, sacrificio y resiliencia. La dirección de James Marsh y la
                       cinematografía de Benoît Delhomme logran recrear una atmósfera íntima que conecta al espectador con
                       los triunfos y desafíos de la pareja. La banda sonora, compuesta por Jóhann Jóhannsson, añade un toque
                       emotivo y reflexivo que complementa a la perfección la narrativa.

                       Más que una simple biografía, La teoría del todo es una celebración a la vida, la ciencia y la capacidad
                       humana para superar adversidades. Aunque algunos críticos señalaron que se centra más en los aspectos
                       personales que en los logros científicos de Hawking, la película logra inspirar y conmover, dejando un
                       mensaje profundo sobre la resiliencia, el amor y el espíritu humano.



                  2.  Contesta las siguientes preguntas.
                      •   ¿Qué tan equilibrada y profunda es la crítica?

                         ______________________________________________________________________________________________
                      •   ¿Detectas algún comentario subjetivo? Argumenta.

                         ______________________________________________________________________________________________
                      •   ¿Crees que la reseña evidencia el impacto cultural, emocional o artístico de la película?
                         ______________________________________________________________________________________________


                    Indagamos
                  3.  Busca otra reseña sobre esta película y compara los puntos de vista de los autores. Escribe un informe con
                      tus hallazgos.


                                                                                                Lengua y Literatura  23
                                                                                                           3.º BG





         Lengua 3 BG Cultiva.indb   23                                                                               9/7/25   17:17
                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   23]]></page><page Index="26"><![CDATA[4                      Bloque Escritura







             DUA. Representación

                                         Escritura de reseñas de cine
                    Saberes previos
                                         La escritura de reseñas de cine es un arte que combina análisis crítico, creatividad
                 ¿Sabes cómo se escribe   y claridad para transmitir una opinión sobre una película. A continuación, algunas
                          una reseña?
                 ¿Piensas que cualquier   recomendaciones para crear una reseña efectiva:
                 persona puede escribir
                       un comentario
                          sobre cine?







                    Escribir reseñas de cine
                    implica mirar la película,
                  investigar un poco antes y
                 después, definir el enfoque,
                 tener claro lo que se quiere
                    comunicar, entre otros.

                                                                                                                    ©Shutterstock




                        Digital              Comienza con información básica: título de la película, dirección de la
                                             producción, año de estreno, reparto principal y género. Incluye una frase
               Las herramientas digitales    introductoria que capte la atención, como una reflexión sobre la temática o
                    actuales potencian       una pregunta interesante.
                    la creatividad en la
                   escritura de reseñas.
                Permiten usar infografías    Describe brevemente el argumento sin incluir  spoilers. Concéntrate en el
                   para presentar datos      contexto general y los conflictos principales para que el lector entienda de
                          visuales que
               complementen el análisis      qué trata la película.
                 de la película. También
               ayudan a escribir reseñas
                     con palabras clave      Examina aspectos como la dirección, cinematografía, música y guion. Por
                      estratégicas, para     ejemplo, ¿cómo contribuye la fotografía al tono emocional de la película?
                 aumentar la visibilidad     Evalúa el desempeño de los actores y cómo aportan a la credibilidad de la
                 en búsquedas en línea.      historia. Explora los valores o las reflexiones que la película transmite, como
                   Cuando escribas una       temas sociales, culturales o emocionales.
                       reseña adáptala
                    gráficamente a una
                      infografía. Ingresa     Expresa tus ideas y emociones sobre la película, respaldándolas con ejemplos
              al siguiente enlace y trabaja   concretos. ¿Qué te impactó o qué consideraste deficiente?
                   en algunas opciones:
                       lynk.ec/13gtc02
                                             Resume los puntos principales de tu reseña y ofrece una recomendación final.
                                             Puedes sugerir el tipo de público para el que la película sería más adecuada.



                                             Usa un lenguaje claro y atractivo: evita tecnicismos innecesarios. Mantén un
                                             tono equilibrado y muestra objetividad sin perder tu toque personal.



               24   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   24                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación


                  Pasos para escribir una reseña de cine
                  Escribir una reseña de cine requiere organización, observación y análisis.

                  Planificación


                   1.  Ver la película cuidadosamente                                                   Digital

                   •   Presta atención a los detalles clave:                                     Plataformas como IMDb,
                                                                                                 FilmAffinity o Rotten
                       la trama, los personajes, los temas,                                      Tomatoes son recursos
                       y los aspectos técnicos (dirección,                                       clave para recopilar datos
                       música, fotografía).                                                      relevantes de películas.

                   •   Si es posible, toma notas durante                                     ©Shutterstock  Navega en alguna de ellas
                                                                                                 y comenta tu experiencia.
                       la película sobre lo que te impresiona
                       o genera dudas.


                   2.  Investigar sobre la película


                   •   Reúne información básica como
                       el director, protagonistas, año de
                       estreno y género.

                   •   Investiga si hay contexto histórico
                       o cultural relevante que pueda
                       enriquecer tu análisis.                                               ©Shutterstock

                                                                                                       Desarrollo
                                                                                                       sostenible
                   3.  Organizar la reseña
                                                                                                 Las reseñas pueden
                   Una buena estructura te ayudará a que tu                                      destacar películas
                                                                                                 que aborden temas
                   reseña sea clara y atractiva:                                                 de sostenibilidad, como
                                                                                                 el cambio climático,
                   •   Datos técnicos. Presenta el título,                                       la conservación
                       director y una frase que enganche                                         de recursos naturales
                       al lector.                                                                o el impacto de la
                                                                                                 actividad humana
                   •   Sinopsis. Explica el argumento sin                                        en el planeta.
                       revelar spoilers importantes.                                             Por ejemplo, películas
                                                                                                 como Una verdad
                   •   Análisis. Examina los aspectos técnicos                                   incómoda o Wall-E han
                       (fotografía, dirección, música)                                           contribuido a generar
                                                                                                 conciencia sobre
                       y artísticos (actuaciones, guion, temas).                                 problemas ambientales.
                   •   Evaluación personal. Expresa tus                                          Busca información sobre
                       sentimientos sobre la película con                                        estas películas en la web.
                       argumentos claros.                                                    ©Shutterstock
                   •   Conclusión. Ofrece un resumen
                       de tu evaluación y una recomendación.




                                                                                                Lengua y Literatura  25
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   25
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   25                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA. Representación


                        Digital          Redacción y revisión

                      Herramientas de     4.  Redactar
                procesamiento de texto
                  como Microsoft Word
                 o Google Docs facilitan      •   Escribe tu primera versión
                    estructurar y revisar        y luego revisa para eliminar
                            la reseña.           errores y mejorar la fluidez.
                 Trabaja con una de ellas
                 y expresa un comentario      •   Verifica que tu reseña sea
                 oral sobre sus fortalezas       objetiva, equilibrada y fácil
                y debilidades al momento         de leer.                                                           ©Shutterstock
                     de revisar la reseña.

                                          5.  Utilizar un tono atractivo


                                              •   Escribe de manera clara
                                                 y directa. Evita tecnicismos
                                                 excesivos.

                                              •   Usa un estilo que refleje
                                                 tu personalidad y mantenga                                         ©Shutterstock
                                                 el interés del lector.


                                          6.  Evaluar críticamente
                       Comunicacional
                                              •   Destaca los puntos fuertes
               El mundo digital posibilita
                 a los autores de reseñas        y débiles de la película.
                 conectar directamente        •   Respalda tu opinión con
                      con sus lectores,
                 responder comentarios           ejemplos específicos, como
               y generar conversaciones          escenas o                                                          ©Shutterstock
                en redes sociales o foros;       diálogos destacados.
               y, además, usar encuestas
                en línea para conocer las   Publicación
               opiniones de la audiencia
                      sobre la película.
                 Publica tu reseña en una   Las reseñas deberían compartirse y difundirse a través de plataformas digitales.
                red social y analiza cómo   Por ejemplo:
                  fluye la interacción con    Creación de blogs: usa plataformas
                            el público.
                                          como WordPress o Blogger para
                                          publicar la reseña y llegar a una
                                          audiencia global.
                                          Redes sociales: Instagram, X
                                          y Facebook permiten divulgar
                                          reseñas de manera rápida y atractiva.
                                          Videos y multimedia: crea la reseña
                                          en formato audiovisual mediante
                                          herramientas como YouTube o
                                          TikTok, para enriquecer
                                          la experiencia del público.                                               ©Shutterstock



               26   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   26                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   26]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Observa la película italiana Cinema Paradiso, de Giuseppe Tornatore, en
                      lynk.ec/13gtc03  Conviértete en un crítico de cine y  escribe una
                      reseña a partir de los pasos aprendidos.
                                                                                                                      ©Shutterstock
                  Planificación

                  2.  Toma nota, durante la película, sobre sus aspectos importantes.


                                       ______________________________________________________________________________
                          Trama
                                       ______________________________________________________________________________


                                       ______________________________________________________________________________
                        Personajes
                                       ______________________________________________________________________________


                                       ______________________________________________________________________________
                          Temas
                                       ______________________________________________________________________________


                                       ______________________________________________________________________________
                         Dirección
                                       ______________________________________________________________________________


                                       ______________________________________________________________________________
                          Música
                                       ______________________________________________________________________________


                                       ______________________________________________________________________________
                        Fotografía
                                       ______________________________________________________________________________



                          Lo que       ______________________________________________________________________________
                        impresiona     ______________________________________________________________________________



                          Lo que       ______________________________________________________________________________
                       genera dudas    ______________________________________________________________________________


                  3.  Investiga otros detalles importantes de la película.

                            Género              Año de estreno            Dirección         Contexto histórico/cultural



                       __________________     __________________     __________________     ________________________
                       __________________     __________________     __________________     ________________________
                       __________________     __________________     __________________     ________________________




                                                                                                Lengua y Literatura  27
                                                                                                           3.º BG





         Lengua 3 BG Cultiva.indb   27                                                                               9/7/25   17:17
                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   27]]></page><page Index="30"><![CDATA[Redacción


               4.  Escribe la reseña y organiza la información de acuerdo con el esquema aprendido.
                                                      Cinema Paradiso


                    Título original: ________________________________________________________________________

                    Dirección:  ____________________________________________________________________________

                    Reparto principal: _____________________________________________________________________  Datos técnicos

                    Género:  ______________________________________________________________________________

                    Año de estreno: _______________________________________________________________________



                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________    Sinopsis

                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________




                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________    Análisis
                    ______________________________________________________________________________________

                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________




                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________

                    ______________________________________________________________________________________    Evaluación y conclusión
                    ______________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________




                                                                                Nombre del autor o autora de la crítica
                                                               ____________________________________________


               28   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   28
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   28                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="31"><![CDATA[Revisión


                  5.  Revisa el texto anterior a partir de la siguiente rúbrica. Reescríbelo en computadora.
                                            Excelente (4)        Bueno (3)         Aceptable (2)       Mejorable (1)


                         Introducción     Presenta           Incluye la          Proporciona         Omite detalles
                                          claramente el      información básica   información        básicos o tiene una
                                          título, la dirección   de forma clara,   limitada o confusa   introducción
                                          de la producción,   pero carece        sobre la película.  poco atractiva.
                                          el reparto y género.  de originalidad.

                          Resumen         Describe y resume   El resumen es      Resume de forma     El resumen es
                         de la trama      los elementos      comprensible, no    vaga, carece        inexistente,
                                          esenciales de      obstante, incluye   de detalles         confuso o
                                          la trama.          demasiados          importantes.        excesivamente
                                                             detalles o es                           detallado con
                                                             algo confuso.                           muchos spoilers.

                        Análisis crítico  Examina a          Incluye un análisis   El análisis es    Carece de análisis
                                          profundidad        adecuado de los     superficial y cubre   crítico o menciona
                                          aspectos técnicos   aspectos técnicos   pocos aspectos     aspectos técnicos
                                          (los argumentos    y artísticos, aunque   relevantes de    y artísticos sin
                                          están bien         falta mayor         la película.        explicación o
                                          respaldados).      profundidad.                            justificación.


                       Opinión personal   La opinión está    La opinión es       La opinión es       No expresa una
                                          claramente         clara, pero los     vaga o poco         opinión clara o
                                          sustentada         ejemplos para       desarrollada,       carece de ejemplos
                                          con ejemplos       fundamentarla       con ejemplos        para corroborarla.
                                          específicos de     son limitados o     insuficientes.
                                          la película.       generales.

                         Conclusión       Resume las         Resume              La conclusión       No incluye una
                                          ideas principales   adecuadamente;     es breve y          conclusión o esta
                                          y ofrece una       sin embargo, no     carece de una       es confusa y sin
                                          recomendación      impacta.            recomendación       recomendaciones.
                                          final convincente.                     argumentada.
                            Estilo        Usa un lenguaje    El lenguaje es      El lenguaje         El lenguaje es
                          y lenguaje      claro, fluido      adecuado, pero      es simple o         confuso y con
                                          y atractivo.       hay algunos         repetitivo, con     muchos errores
                                          Evita errores      errores menores o   errores frecuentes   que dificultan la
                                          gramaticales.      falta de fluidez.   que afectan la      lectura.
                                                                                 comprensión.

                          Estructura      La reseña tiene una   La estructura es   La reseña está    La reseña carece
                        y organización    estructura clara,   adecuada, aunque   poco estructurada   de estructura,
                                          con párrafos bien   algunas secciones   o falta coherencia   tiene ideas
                                          organizados.       no están bien       en las ideas.       desorganizadas y
                                                             organizadas.                            es difícil de seguir.
                  Publicación

                  6.  Escoge una plataforma para compartir la reseña con una audiencia. Puedes crear un blog o transmitir el texto
                      a través de un tiktok.

                                                                                                Lengua y Literatura  29
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   29
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   29                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="32"><![CDATA[5                      Bloque Literatura







             DUA. Representación

                                         La vanguardia en Latinoamérica
                    Saberes previos
                                         La corriente vanguardista supone un rechazo a las normas estéticas establecidas:
                  ¿Has leído autores que   promueve la experimentación y la búsqueda de nuevas formas artísticas que juegan
                 rompen con esquemas
                 estéticos establecidos?  con el símbolo. Se desarrolló en las primeras décadas del siglo XX.
                 ¿Crees que los cambios   Los movimientos vanguardistas más importantes fueron el surrealismo, el ultraísmo
                son necesarios en el arte    y el dadaísmo.
                 y en la vida?, ¿por qué?
                                         Los escritores latinoamericanos adaptaron estas tendencias a su realidad social y cul-
                                         tural, para crear una literatura innovadora y con identidad propia.
                                         Características principales


                                             Experimentación formal: se rompieron las estructuras tradicionales de la
                                             narrativa y la poesía, al incorporar técnicas como el monólogo interior y el
                                             collage literario.


                                             Temas sociales y políticos: se abordaron cuestiones como la desigualdad,
                                             la identidad latinoamericana y la lucha por la independencia cultural.


                                             Lenguaje innovador: se exploraron nuevas formas de expresión,
                                             que desafiaron las normas gramaticales y estilísticas.



                                         Autores representativos


                                              César Vallejo (Perú). Su obra Trilce es un ejemplo de poesía vanguardista
                                              con una estructura experimental.



                                              Vicente Huidobro (Chile).  Fundador  del  creacionismo,  que  promovía  la
                                              autonomía del lenguaje en la poesía.

              ©Shutterstock                   Jorge Luis Borges (Argentina). Aunque su estilo evolucionó, sus primeros

                                              textos reflejan influencias vanguardistas.

               César Vallejo es el poeta
               nacional de Perú.              Pablo  Neruda (Chile).  En su etapa temprana, exploró el surrealismo y la
               Un innovador de la poesía.
                                              poesía experimental.


                                         La vanguardia literaria en América Latina no solo transformó la literatura, sino que
                                         también influyó en movimientos posteriores que han llevado la literatura regional de
                                         nuestros escritores al mundo. Además, sentó las bases para la exploración de nuevas
                                         formas narrativas y poéticas que siguen vigentes hoy.



               30   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   30                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA. Representación

                  El mundo poético de César Vallejo                                                     Socioemocional
                  La poesía de César Vallejo es considerada una de las más innovadoras y profundas de   La obra de Vallejo se
                  la literatura en español.                                                       caracteriza por un fuerte
                                                                                                  contenido emocional, una
                  Temas principales                                                               exploración creativa del
                                                                                                  lenguaje y una crítica
                       Dolor e injusticia. Expresa el sufrimiento humano con gran intensidad, como   social contundente.
                       en el emblemático verso “Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!” de     Demuestra una profunda
                       Los heraldos negros.                                                       preocupación por los
                                                                                                  sectores más vulnerables,
                                                                                                  elevando una voz de
                                                                                                  solidaridad hacia
                       Compromiso social. En poemarios como Poemas humanos y España, aparta       quienes sufren.
                       de mí este cáliz, Vallejo incorpora un enfoque político y social.
                                                                                                  Sus versos buscan generar
                                                                                                  reflexión sobre la
                                                                                                  desigualdad y el papel
                       Reflexión sobre la existencia. En Trilce, su estilo vanguardista rompe con   de la comunidad en la
                       las estructuras convencionales para abordar la vida y la muerte desde una   transformación social.
                       perspectiva única.                                                         Lee la biografía de este
                                                                                                  autor y analiza cómo su
                                                                                                  contexto familiar y social
                  Estilo y lenguaje                                                               influyó en su creación.

                       Experimentación con la lengua. Vallejo juega con la sintaxis y crea términos
                       nuevos para transmitir emociones de manera auténtica.



                       Imágenes impactantes. El uso de metáforas y simbolismos intensifica la fuerza   Interdisciplinariedad
                       expresiva de sus textos.
                                                                                                  El vanguardismo también
                                                                                                  incidió (o impactó) en la
                                                                                                  pintura y en las artes en
                       Ritmo libre y sonoridad. Aunque su poesía no sigue métricas tradicionales,   general. Remedios Varo
                       mantiene una cadencia que amplifica su mensaje.                            fue una de las grandes
                                                                                                  representantes
                  Obras destacadas                                                                de la pintura
                                                                                                  surrealista española.
                                                                                                  Haz una lectura de imagen
                       Los heraldos negros  (1919).  Su primera publicación, con una fuerte       de este cuadro.
                       influencia modernista y un tono melancólico.



                       Trilce  (1922).  Un poemario experimental que marca una ruptura con el
                       lenguaje convencional.



                       Poemas humanos (publicado póstumamente, en 1939). Una obra con un
                       marcado tono social y filosófico.


                  Su legado sigue vivo y continúa influyendo en la poesía contemporánea.
                                                                                                                        ©Wikimedia Commons



                                                                      Roulotte (1956), Varo Remedios


                                                                                                Lengua y Literatura  31
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   31
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   31                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Lectura de algunos poemas de Vallejo

                      Ética e integridad                   Los heraldos negros

                 Vallejo expresa el dolor             Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!
                universal como parte de             Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
                la experiencia humana, y                      la resaca de todo lo sufrido
               cuestiona la justicia divina
                y social, en versos como                  se empozara en el alma… ¡Yo no sé!
               “Hay golpes en la vida, tan
                    fuertes... ¡Yo no sé!”.           Son pocos; pero son… Abren zanjas oscuras
                                                      en el rostro más fiero y en el lomo más fuerte.
                  Su poesía plantea una
               ética de la compasión, así              Serán tal vez los potros de bárbaros atilas;
                    como promueve la                 o los heraldos negros que nos manda la Muerte.
                 empatía hacia quienes
                     padecen tragedias                Son las caídas hondas de los Cristos del alma
                 personales y colectivas.            de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
                   ¿Crees que los artistas            Esos golpes sangrientos son las crepitaciones
                      deben expresar un           de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.
                 compromiso ético con el
                  mundo que les rodea?,              Y el hombre… Pobre… ¡pobre! Vuelve los ojos,
                             ¿por qué?          como cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
                                                     vuelve los ojos locos, y todo lo vivido se empoza,
                                                          como charco de culpa, en la mirada.
                                                      Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!
                                                                                             Vallejo, C.  (1919)



                      atilas. Hombres            A mi hermano Miguel
                      bárbaros e
                      inhumanos.
                                              Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa.
               heraldo. Mensajero que          ¡Donde nos haces una falta sin fondo!
               anuncia algo que va
               a suceder.                 Me acuerdo que jugábamos esta hora, y que mamá
               blasfemia. Maldición.               nos acariciaba: “Pero, hijos…”
               poyo. Banco de piedra                  Ahora yo me escondo,
               arrimado a las paredes.           como antes, todas estas oraciones
                                             vespertinas, y espero que tú no des conmigo.
                                                Por la sala, el zaguán, los corredores.
                                             Después, te ocultas tú, y yo no doy contigo.
                                                Me acuerdo que nos hacíamos llorar,
                                                     hermano, en aquel juego.
                                                     Miguel, tú te escondiste
                                                  una noche de agosto, al alborear;
                                            pero, en vez de ocultarte riendo, estabas triste.
                                                 Y tu gemelo corazón de esas tardes
                                            extintas se ha aburrido de no encontrarte. Y ya
                                                      cae sombra en el alma.
                                                     Oye, hermano, no tardes
                                                                                                                    ©Shutterstock
                                             en salir. ¿Bueno? Puede inquietarse mamá.

                                                                              Vallejo, C. (1918)

               32   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   32
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   32                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA. Representación


                   Poema II. Tiempo Tiempo


                              Tiempo Tiempo.
                      Mediodía estancado entre relentes.
                       Bomba aburrida del cuartel achica                                               Comunicacional
                        tiempo tiempo tiempo tiempo.
                                                                                                 El especial manejo del
                                  Era Era.
                                                                                                 lenguaje que hace Vallejo
                                                                                                 en el poema ‘Tiempo
                     Gallos cancionan escarbando en vano.
                                                                                                 Tiempo’ representa
                        Boca del claro día que conjuga                                           la innovación del
                               era era era era.                                                  vanguardismo literario.
                                                                                                 ¿Qué opinas de este tipo
                              Mañana Mañana.
                                                                                                 de poesía?
                         El reposo caliente aún de ser.
                       Piensa el presente guárdame para
                       mañana mañana mañana mañana
                              Nombre Nombre.

                       ¿Qué se llama cuanto heriza nos?
                        Se llama Lomismo que padece
                       nombre nombre nombre nombre.
                 ©Shutterstock            Vallejo. C. (1919)




                     Poema XVIII. Oh las cuatro paredes de la celda
                                                                                                        Digital
                     Oh las cuatro paredes de la celda.        Ah las paredes de la celda.
                      Ah las cuatro paredes albicantes     De ellas me duele entretanto, más
                                                                                                 El poeta César Vallejo
                   que sin remedio dan al mismo número.    las dos largas que tienen esta noche  estuvo preso durante
                                                             algo de madres que ya muertas       un año en una cárcel
                     Criadero de nervios, mala brecha,      llevan por bromurados declives,      de Lima. El día que salió
                    por sus cuatro rincones cómo arranca    a un niño de la mano cada una.       libre, dicen que no solo
                                                                                                 salió el hombre, sino una
                    las diarias aherrojadas extremidades.
                                                              Y sólo yo me voy quedando,         de sus grandes
                                                                                                 creaciones: Trilce.
                                                              con la diestra, que hace por
                  Amorosa llavera de innumerables llaves,                                        Busca más información
                                                                    ambas manos,
                      si estuvieras aquí, si vieras hasta                                        sobre este suceso en:
                                                           en alto, en busca de terciario brazo
                     qué hora son cuatro estas paredes.                                          lynk.ec/13gtc04
                                                           que ha de pupilar, entre mi dónde
                   Contra ellas seríamos contigo, los dos,
                                                                    y mi cuándo,
                     más dos que nunca. Y ni lloraras,
                                                            esta mayoría inválida de hombre.
                             di, libertadora!
                                                                    Vallejo. C. (1919)






                 ©Shutterstock





                                                                                                Lengua y Literatura  33
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   33
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   33                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA. Representación


                                                   Hoy me gusta la vida mucho menos...

                                                              Hoy me gusta la vida mucho menos,
                                                            pero siempre me gusta vivir: ya lo decía.
                      contener. Reprimir
                      o sujetar el                        Casi toqué la parte de mi todo y me contuve
                      movimiento                          con un tiro en la lengua detrás de mi palabra.
                      del cuerpo.
               estirón. Acción con que                        Hoy me palpo el mentón en retirada
               alguien estira algo con                   y en estos momentáneos pantalones yo me digo:
               fuerza.                                               ¡Tánta vida y jamás!
                                                             ¡Tántos años y siempre mis semanas!…
                                                              Mis padres enterrados con su piedra
                                                              y su triste estirón que no ha acabado;
                                                           de cuerpo entero hermanos, mis hermanos,
                                                              y, en fin, mi sér parado y en chaleco.

                                                                Me gusta la vida enormemente
                                                                      pero, desde luego,
                                                                con mi muerte querida y mi café
                                                            y viendo los castaños frondosos de París
                                                                         y diciendo:
                  Interdisciplinariedad               Es un ojo éste; una frente ésta, aquélla… Y repitiendo:
                                                             ¡Tánta vida y jamás me falla la tonada!
                     Poesía y Filosofía                     ¡Tántos años y siempre, siempre, siempre!
                   A través de su poesía,
                 Vallejo ofrece una visión                            Dije chaleco, dije
                  del hombre desde sus                      todo, parte, ansia, dije casi, por no llorar.
                 problemas existenciales
                       más profundos.               Que es verdad que sufrí en aquel hospital que queda al lado
                    Lee un análisis sobre                   y que está bien y está mal haber mirado
                   la temática de su obra:                     de abajo para arriba mi organismo.
                       lynk.ec/13gtc05
                  Prepara una exposición                  Me gustará vivir siempre, así fuese de barriga,
                        en equipo sobre                      porque, como iba diciendo y lo repito,
                         los elementos                         ¡tánta vida y jamás! ¡Y tántos años,
                     fundamentales que                    y siempre, mucho siempre, siempre siempre!
               se destacan en este análisis.
                                                                                                      Vallejo. C. (1939)


















                                                                                                                     ©Shutterstock





               34   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   34
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   34                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión






                  1.  Transcribe los versos en los que el poeta emplea figuras literarias para describir los golpes que sufre el ser humano.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  2.  Identifica y une el tema central que corresponde a cada uno de los poemas de César Vallejo.

                                                                     La inclemencia del paso del tiempo


                       ‘A mi hermano Miguel’                         La evocación de la figura del hermano desaparecido


                                                                     La deuda que se paga en la cárcel
                       ‘Oh las cuatro paredes                        El encierro del cuerpo y el alma entre las paredes de la celda
                            de la celda’

                                                                     La observación minuciosa de cuatro paredes de una celda

                  3.  Deduce y explica: ¿por qué el poeta juega con el lenguaje en el poema “Tiempo Tiempo”?, ¿qué efecto consigue
                      al repetir las palabras?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  4.  Reflexiona  y responde:  ¿consideras que la poesía de César Vallejo es pesimista y devela los más hondos
                      sufrimientos del ser humano?, ¿por qué?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  5.  Emite un comentario crítico sobre la capacidad del poeta César Vallejo para cuestionar los problemas existenciales
                      del ser humano.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                    Actividad colaborativa
                  6.  Inventa, con otro compañero, una estrofa adicional para continuar con el hilo temático del poema ‘Tiempo
                      Tiempo’. Refuerza el tema de la monotonía.

                   __________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________

                   __________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  35
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   35
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   35                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación


                  Análisis crítico de textos



               Haz una lectura crítica del siguiente artículo.


                                   El surrealismo en el cine                                      Lee cada párrafo
                                                                                                  y verifica la
                                                                                                  comprensión de
                  En el año 1929, Luis Buñuel produce y dirige Un perro andaluz (Un chien         todas las palabras.
                   andalou), con un guion escrito por él junto a Salvador Dalí. Buñuel comentó
                   que ”Un perro andaluz nació como la confluencia de dos sueños”. Se refería a
                   uno propio, donde una nube cortaba la luna, mientras un cuchillo cercenaba     Según el contexto,
                   un ojo, y otro de Dalí, en el que había visto una mano llena de hormigas.  Les  deduce el
                   entusiasmó mucho la idea de hacer una película a partir de estas imágenes y en  significado de las

                   seis días terminaron el guion.                                                 palabras que
                   Noël Burch señala que se trata del primer filme en la historia del cine que logra  no entiendas.
                    incorporar la agresión como uno de sus componentes estructurales: una navaja
                    de afeitar sostenida por un hombre (el mismo Buñuel), secciona el ojo de una
                    mujer, en primer plano. Además, Un perro andaluz es promotor de una verdadera
                    revolución en los modos de mirar y celebrador de una ruptura absoluta con

                ©Shutterstock  todo el lenguaje cinematográfico previo; pone en escena algunos de  Realiza una lectura
                                  los tópicos del surrealismo: el amour fou, el deseo y la represión,
                                                                                                  global del texto.
                                     la crítica a la moral burguesa, la lógica onírica, etc.
                                       El cine de vanguardia nos permite tomar distancia de las
                                       películas al estilo hollywoodense, ya que nos impulsa hacia
                                        la reflexión, nos ”abre la cabeza”, nos da la oportunidad de
                                        la trascendencia y no tiene como único objeto el burdo

                                       entretenimiento.
                                                        (Fragmento adaptado). Iriarte y Villarejo. (s.f.).





               Parafraseo
               1. Expresa en tus palabras la información que transmite el texto anterior
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               Explico
               2. Contesta las siguientes preguntas.

                   •  ¿Cuál es la idea central que desarrolla el texto?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   •  ¿Por qué se considera a Un perro andaluz como una revolución del ámbito cinematográfico?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________


               36   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   36
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   36                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="39"><![CDATA[Analizo
                  3. Examina qué quiere decir el autor cuando afirma que el cine vanguardista nos permite tomar distancia de
                      Hollywood.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  Extrapolo / Contextualizo
                  4. Establece relaciones con el contexto actual.
                      •  ¿Crees que las propuestas de vanguardia son aceptadas con facilidad cuando la gente vive encasillada en
                         un sistema? Escribe tu posición al respecto.
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      •  ¿Qué propuestas artísticas innovadoras que se hayan desarrollado en el Ecuador conoces? Elabora una
                         mininfografía al respecto.


                          __________________________________________________________________________________________

                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________
                          __________________________________________________________________________________________




                  Evalúo
                  5. Valora la intención comunicativa del artículo anterior.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                                Lengua y Literatura  37
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   37
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   37                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                Taller de escritura creativa                                                  Participación


               Guion para un cortometraje




               Los escritores actuales están involucrados con otros discursos artísticos. El cine constituye uno de esos discursos
               muy cercanos a la literatura. Te proponemos la escritura de un guion cinematográfico que recree uno de los poe-
               mas que leíste del escritor peruano César Vallejo.


               1. Indaga y escribe cuáles son las características de un cortometraje. Observa algunos cortometrajes destacados,
                   por ejemplo: Alma o La leyenda del espantapájaros. Puedes encontrarlos en YouTube.

                   Emite un comentario sobre su contenido y elementos formales.
               2. Elabora un esquema que resuma los momentos importantes del poema que vas a recrear. Usa este modelo.


                                Acciones introductorias                          Otras acciones
                           _______________________________              _______________________________
                           _______________________________              _______________________________
                           _______________________________              _______________________________




                                                Momento central y de mayor tensión

                                             _________________________________________
                                             _________________________________________
                                             ________________________________________




                                                     Acción final o de desenlace
                                             _________________________________________

                                             _________________________________________
                                             ________________________________________


               3. Recuerda que una página de guion corresponde a un minuto de imagen. Planifica hacer cinco escenas de una
                   página, es decir, un cortometraje que dure cinco minutos.
               4. Trabaja en el primer borrador del guion en tu cuaderno. Sigue el siguiente esquema:


                            a) Encabezado de escena
                               • Establece si las acciones se realizan en el interior (INT.) o exterior (EXT.)
                               • Determina el lugar donde se realiza la acción: “Comisaría”, “Jardín de la casa”, etc.
                               • Usa una palabra que indique temporalidad: “Día”, “Noche”, “Tarde”.



                                             INT. Sala principal de la antigua casona. Noche



               38   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   38                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   38]]></page><page Index="41"><![CDATA[b)  Descripción de la acción

                         Detalla en tercera persona y en tiempo presente las acciones, los movimientos o particularidades que
                         tienen lugar en la escena.


                          María ingresa confundida a la cocina. Un perro sale a recibirla. Se percibe el olor a comida recién hecha.
                          María se sienta y coloca con desdén sus manos sobre las rodillas.

                      c)  Diálogo

                         Se coloca el nombre del personaje que va a intervenir de manera oral, seguido de dos puntos.
                         Inmediatamente, se escribe el parlamento. Recuerda que los parlamentos van desarrollando la trama
                         principal de la escena.

                          María: ¿Por qué apareces a estas horas?, ¿dónde estabas?
                          Braulio: Me quedé haciendo horas extras en la construcción. No me di cuenta del tiempo.

                  5.  Redacta la versión final y filma.

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  6.  Edita la filmación en un programa de edición como Filmora, que ofrece internet de manera gratuita en:
                      lynk.ec/13gtc06

                  7.  Presenta a una audiencia tu producción cinematográfica.


                                                                                                Lengua y Literatura  39
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   39
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   39                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
                   Cívica                                                                      Participación




                 Ciudadanía digital y hashtags





                         Participación y                                                         Educación cívica
                        ciudadanía digital                                                     y acceso a información

                      Los hashtags permiten                                                     A través de hashtags,
                      que las personas                                                          la ciudadanía accede
                      expresen opiniones                                                        a información clave
                      sobre temas cívicos,                                                      sobre gobernanza,
                      como derechos                                                             leyes, derechos y
                      humanos, elecciones,                                                      deberes. Posibilitan
                      sostenibilidad y justicia                                                 el aprendizaje
                      social. Ayudan a                                                          y la difusión de
                      movilizar comunidades                                                     conocimientos sobre
                      en torno de causas                                                        participación
                      relevantes, lo que                                                        democrática.
                      facilita la deliberación                                                  Ejemplo:
                      pública y el activismo                                                    #ConoceTusDerechos:
                      digital.
                                                                                                difusión de derechos
                      Ejemplo:                                                                  fundamentales y
                      #Elecciones2025:                                                          mecanismos de
                      incentiva la discusión                                                    protección.
                      sobre el proceso
                      electoral y el voto
                      informado.

















                                   Responsabilidad y ética
                                    en el espacio digital
                                   El uso de hashtags en debates cívicos también plantea retos sobre desinformación,
                                   manipulación mediática y discurso de odio. La educación cívica digital es clave para
                                   aprender a reconocer fuentes con ables y participar de manera ética.                ©Xavier Estrada Monge
                                   Ejemplo: #FakeNewsAlert: alertas sobre noticias falsas y cómo veri carlas.




                Taller

               1. ¿Qué importancia tuvieron los hashtags en las últimas elecciones presidenciales?

               2. ¿Crees que el uso de hashtags en los debates cívicos ha desinformado a la población?, ¿por qué?




               40   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   40                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   40]]></page><page Index="43"><![CDATA[Seguridad vial                                                                   DUA
                     y movilidad sostenible                                                       Participación



                    Falacias y educación vial





                          La publicidad puede reforzar
                          conductas de riesgo en la
                          conducción, al utilizar falacias
                          de popularidad (ej.: "todos lo
                          hacen"), para justi car prácticas
                          imprudentes, como el uso del
                          celular al volante.




                          Las campañas publicitarias
                          suelen emplear falacias
                          emocionales para persuadir
                          a los consumidores, lo que crea
                          una falsa sensación de seguridad
                          en productos como automóviles
                          o accesorios de conducción.




                          En la educación vial, algunas
                          creencias erróneas pueden estar
                          respaldadas por falacias comunes,
                          que afectan la seguridad.
                          Ejemplo: la falacia de la 'falsa
                          autoridad', donde alguien sin
                          conocimientos reales a rma que
                          "usar el cinturón de seguridad no
                          es necesario en trayectos cortos",
                          y pone en riesgo a quienes creen
                          en esa a rmación.



                          Es posible que la educación vial
                          utilice contrapublicidad para
                          corregir percepciones erróneas.
                          Por ejemplo, anuncios que
                          muestran el impacto real de
                          los accidentes por exceso de
                   ©Xavier Estrada Monge  la falacia de que "es seguro
                          velocidad pueden desmantelar
                          conducir rápido si tienes
                          experiencia".





                   Taller

                  1. Enumera otras falacias relacionadas con la educación vial que hayas escuchado en la vida cotidiana.

                  2. ¿Qué es la contrapublicidad y de qué manera se puede utilizar para evitar accidentes de tráfico?




                                                                                                Lengua y Literatura  41
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   41                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   41]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión






               1.  Subraya la opción correcta.
                   •   ¿Cuál es una de las principales funciones del hipertexto en la navegación digital?


                       a)  Limitar el acceso a la información.      c)  Evitar la inclusión de enlaces en los textos.


                       b)  Facilitar la interacción y conexión entre   d)  Reducir la velocidad de búsqueda
                           diferentes contenidos.                      de información.


                   •   ¿Cómo pueden los hashtags contribuir a la participación ciudadana en redes sociales?

                       a)  Al ayudar a ocultar                      c)  Al evitar que las personas compartan
                           información relevante.                      públicamente sus opiniones.


                       b)  Al facilitar la búsqueda y organización   d)  Al eliminar publicaciones que contienen ciertas
                           de debates sobre temas cívicos.             palabras clave.

               2.  Lee el siguiente diálogo y analiza si hay una distorsión del argumento original. Identifica qué tipo de falacia
                   aparece y explica por qué.

                       Creo que el teletrabajo puede                             Entonces, dices que deberíamos
                       mejorar la productividad y la calidad                     eliminar por completo las oficinas
                       de vida de los empleados, aunque                          y que nadie debería trabajar en un
                       requiere una buena organización.                          espacio físico. Eso no es viable.













                                           ©Shutterstock




                      ______________________________________________________________________________________________
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                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________



               42   Lengua y Literatura
                    3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   42                                                                               9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   42]]></page><page Index="45"><![CDATA[3.  Lee la siguiente reseña de cine e identifica el elemento que falta.

                       Coco es una película animada del 2017. Pixar logra una representación visual impresionante de la Tierra de
                       los Muertos, con colores vibrantes y un diseño detallado de los personajes. La banda sonora, con canciones
                       como Recuérdame, aporta una fuerte carga emocional y refuerza el mensaje de la película. La película
                       celebra el Día de Muertos, resalta la importancia de la memoria, la familia y el respeto por los antepasados.

                       Coco no solo es una obra maestra visual, sino que también ofrece un mensaje profundo sobre la familia y el
                       legado. Esta película es una joya del cine animado que logra emocionar, educar y conectar con el público, a
                       través de una historia conmovedora.


                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                  4.  Escribe un comentario crítico sobre una de tus películas favoritas.
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                  5.  Identifica el tema central del poema: ‘A mi hermano Miguel’, de César Vallejo. Comenta cómo se evidencian
                      uno de los motivos principales de su poesía y las fortalezas principales en el uso del lenguaje poético.
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________


                    Autoevaluación      Responde en forma oral o escrita.

                                      Contenido                    Siempre A veces  Nunca       Metacognición

                   Identifico y reflexiono sobre las nuevas formas de lectura            ¿Cómo mejoro mi proceso
                   y escritura en la era digital.
                                                                                         de aprendizaje?
                   Reconozco las principales falacias del discurso publicitario.
                   Leo reseñas e identifico sus principales elementos.                   ¿Qué es lo que más disfruté
                                                                                         aprender en esta unidad?
                   Escribo reseñas de cine con corrección y opinión crítica.

                   Valoro el aporte del vanguardismo a la literatura                     ¿Cómo lo puedo aplicar a mi
                   latinoamericana, es especial,  la poesía de César Vallejo.            vida cotidiana?


                                                                                                Lengua y Literatura  43
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     9/7/25   17:17
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   43
         Lengua 3 BG Cultiva.indb   43                                                                               9/7/25   17:17]]></page><page Index="46"/></pages></Search>
