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<Search><pages Count="52"><page Index="1"><![CDATA[3



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                         3     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                    CURRICULARES



                                                                                                                            Historia                                                                                                           Historia









                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[]]></page><page Index="3"><![CDATA[3    BG Historia












































































                                                                                                                     6/8/25   16:05
         1 Hist 3 U1 Cultiva.indd   1                                                                                6/8/25   16:05
         1 Hist 3 U1 Cultiva.indd   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   2
         Historia 3 BG Cultiva.indb   2                                                                              6/8/25   08:53]]></page><page Index="5"><![CDATA[Presentación






                    Los  libros  de  Historia  para  primero,  segundo  y  tercer  años  de  Bachillerato
                    General de la serie Cultiva tienen como fin mejorar la calidad de la educación
                    en esta asignatura y nivel. Estos materiales constituyen herramientas que
                    brindan  las bases  conceptuales,  actitudinales  y procedimentales  necesarias
                    para  desarrollar  una  comprensión  profunda  del  desarrollo  histórico  global,
                    desde los albores de la humanidad hasta la época contemporánea. Prestamos
                    especial atención a Latinoamérica—sus transformaciones, marcadas por
                    contextos de dominación y formas de lucha—, así como a las diversas maneras
                    en que las sociedades humanas han concebido y practicado la economía,
                    abordando aspectos como el trabajo, la producción y el comercio.

                    Aseguramos la inclusión en nuestros textos de destrezas, competencias
                    (matemática, digital, socioemocional y comunicacional) y enfoques evaluativos
                    responden a los requerimientos del Currículo Priorizado 2021. Además, hemos
                    integrado las cinco inserciones curriculares establecidas por el Ministerio de
                    Educación desde 2024: Cívica, ética e integridad; Socioemocional; Seguridad
                    vial y movilidad sostenible; Educación financiera; Desarrollo sostenible.
                    Adicionalmente, proponemos elementos didácticos diferenciadores, como las
                    secciones de Interdisciplinariedad y la de Indagación, en esta última se trabaja
                    multiperspectividad, multicausalidad, procesos y contextualización.
                    Nuestro proyecto ha sido cuidadosamente diseñado y ejecutado por un equipo
                    multidisciplinario de autores, editores, diagramadores, correctores de estilo,
                    infógrafos e ilustradores. La misión de nuestra editorial es producir materiales
                    donde se priorice el desarrollo cognitivo-valorativo basado en la lectura
                    comprensiva, la reflexión, la capacidad investigativa, el análisis, la práctica y la
                    creatividad. Con esto, la o el estudiante se convierte en protagonista y
                    constructor de sus propios aprendizajes.

                    Por todo lo anterior, estamos seguros de entregar a la comunidad educativa
                    un producto didáctico y científicamente riguroso que refleja los últimos
                    avances en la Historia y en disciplinas afines como la Sociología, la Antropología
                    y la Economía. Invitamos a nuestras y nuestros lectores a valorar la entrega y el
                    cariño con el que las siguientes páginas fueron construidas.



                    Cordialmente

                    La editorial



















                                                                                                         Historia   3
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   3                                                                              6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   3]]></page><page Index="6"><![CDATA[Así es mi libro









                                                               Entrada de unidad
                                                               La unidad inicia con un texto introductorio relacionado
                                                               con los temas a desarrollarse, acompañado de una
                                                               imagen, que incluye preguntas que la decodifican.
                                                               El organizador gráfico resume el contenido a tratarse.
                                                               Para el docente, aparecen los códigos de los objetivos
                                                               de la unidad.






                                      Desarrollo de contenidos
                                      Los contenidos se distribuyen
                                      por tema, el cual corresponde
                                      a una destreza. Se acompañan                       Página que profundiza en
                                      con organizadores gráficos e                       un contenido, presentado
                                      imágenes. Para el docente,                         a través de una infografía
                                      aparece la destreza a tratar.                      didáctica.









               Desarrollo de
               evaluaciones
               El libro inicia con una
               evaluación diagnóstica.
               Durante el desarrollo, cada
               tema/destreza incluye una
               evaluación formativa.
               Al concluir cada unidad,
               se presenta una evaluación
               sumativa.


               Competencias

               A través de secciones flotantes o de página completa, hemos desarrollado las siguientes:


                       Comunicacional            Digital                   Matemática             Socioemocional


               Indagación e Interdisciplinariedad son
               secciones flotantes que promueven el análisis
               crítico de eventos y sus conexiones con                Indagación            Interdisciplinariedad
               diferentes disciplinas.


               4     Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   4                                                                              6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   4]]></page><page Index="7"><![CDATA[Inserciones curriculares


                     A través de secciones flotantes o de página completa, hemos desarrollado:


                     Desarrollo sostenible
                     Analiza los temas desde la perspectiva de su impacto medioambiental.
                     Cívica, Ética e Integridad
                     Integra conceptos fundamentales de este eje con el contenido temático.

                     Socioemocional
                     Promueve el desarrollo de la inteligencia interpersonal e intrapersonal en los
                     estudiantes.

                     Seguridad vial
                     Vincula ciertos temas científicos con este concepto.

                     Educación financiera
                     Relaciona elementos del contenido con aplicaciones en el ámbito de las finanzas
                     personales y colectivas.





                     Secciones especiales


                                            ABP                                                Proyectos
                                            (Aprendizaje Basado                                CITAM + H / STEAM
                                            en Problemas)                                      Lo último en
                                            Metodología que                                    pedagogía. Afianza
                                            potencia las                                       competencias
                                            habilidades                                        científicas y la
                                            investigativas.                                    interdisciplinariedad.









                                            Cómo investigar                                    Proyecto
                                            en Historia                                        Interdisciplinario
                                            Presenta metodologías                              Propone actividades
                                            para analizar fuentes                              que integran el
                                            históricas diversas. Mediante                      aprendizaje histórico con
                                            ejemplos,                                          aplicaciones. Contiene
                                            el estudiante aprende                              tema, objetivos, recursos,
                                            técnicas aplicables a casos                        justificación
                                            específicos.                                       y actividades.





                                                                                                         Historia   5
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   5                                                                              6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   5]]></page><page Index="8"><![CDATA[Contenidos



               Evaluación diagnóstica                                     8


                 U1           Fundamentos del capitalismo y la modernidad                                      10



               Tema 1. Origen y desarrollo inicial del capitalismo   12    ¿Cómo se investiga en Historia?
               Tema 2. El mercantilismo: su impacto en América    Elaboración de líneas de tiempo               44
               y en Europa                                   16
                                                                    Proyecto interdisciplinario
               Tema 3. La fisiocracia: reacción al mercantilismo   20
                                                                  La línea de tiempo y el contexto              45
               Tema 4. La escuela clásica de economía        24
                                                                    I.C. Cívica, Ética e Integridad
               Tema 5. La Ilustración: base intelectual de la modernidad   28
                                                                  El problema de Adam Smith: entre la simpatía
               Tema 6. La Revolución francesa: causas y consecuencias  32  y el interés propio                  46
               Tema 7. El proyecto napoleónico               36     I.C. Desarrollo sostenible
               Tema 8. Revoluciones liberales                     Rousseau, precursor del pensamiento ambiental   47
               y sus proyectos económicos                    40
                                                                  Evaluación sumativa                           48




                 U2           El capitalismo industrial y las respuestas sociales                                50


               Tema 1. Fases del capitalismo                 52     ¿Cómo se investiga en Historia?
               Tema 2. Las primeras revoluciones industriales   58  Análisis de caricaturas                     82
               Tema 3. Librecambismo y proteccionismo: contexto      I.C. Cívica, Ética e Integridad
               y conceptualización                           62
                                                                  New Lanark: un experimento de reforma social   83
               Tema 4. Origen del movimiento obrero          66
                                                                    Proyecto interdisciplinario CITAM + H
               Tema 5. El socialismo: antecedentes y desarrollo   70
                                                                  Diseño de una ciudad industrial sostenible del siglo XIX  84
               Tema 6. Origen y principios de la escuela marxista   74
                                                                  Evaluación sumativa                           88
               Tema 7. Origen y principios de la escuela neoclásica   78





                 U3           América Latina: de las resistencias a las repúblicas                            90



               Tema 1. Resistencia indígena en el siglo XVIII   92    ¿Cómo se investiga en Historia?
               Tema 2. Emancipación política y dependencia        Análisis de fotografías en contexto histórico   112
               económica en la América española              96
                                                                    I.C. Cívica, Ética e Integridad
               Tema 3. El proyecto político republicano criollo   100
                                                                  La Revolución mexicana y su impacto en América Latina  113
               Tema 4. Oleadas migratorias a América Latina   104
                                                                    Aprendizaje Basado en Problemas            114
               Tema 5. La Revolución mexicana: protagonistas
               y motivaciones                               108   Evaluación sumativa                          116







               6     Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   6                                                                              6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   6]]></page><page Index="9"><![CDATA[U4           Revolución, crisis y modelos económicos                                                118



                  Tema 1. Las revoluciones socialistas del siglo XX   120    ¿Cómo se investiga en Historia?
                  Tema 2. Causas y repercusiones de la Gran Depresión    Análisis de películas y su contexto histórico   144
                  en la economía latinoamericana               124
                                                                       I.C. Cívica, Ética e Integridad
                  Tema 3. Origen y principios de la escuela keynesiana   128
                                                                     Keynes y la ética: economía y vida buena     145
                  Tema 4. El pensamiento neoliberal            132
                                                                       C. Comunicacional
                  Tema 5. La CEPAL y su propuesta de desarrollo
                  para Latinoamérica                           136   La teoría de la dependencia                  146
                  Tema 6. La escuela estructuralista latinoamericana   140  Evaluación sumativa                   148





                   U5           América Latina desde la Guerra Fría hasta la actualidad             192


                  Tema 1. El protagonismo de Latinoamérica           Tema 8. Crisis política y caída de gobiernos
                  en la Guerra Fría                            152   en Ecuador (1996-2005)                       180
                  Tema 2. Procesos revolucionarios en América Latina   156  Tema 9. Proyectos políticos contemporáneos
                  Tema 3. La Escuela de Chicago                160   en Ecuador (2005-2025)                       184
                  Tema 4. Crisis de los años ochenta en América Latina   164    ¿Cómo se investiga en Historia?
                  Tema 5. El neoliberalismo en América Latina   168  La historia oral                             188
                  Tema 6. Auge petrolero, endeudamiento                Proyecto interdisciplinario
                  y crisis en Ecuador                          172   La entrevista                                189
                  Tema 7. Feriado bancario, dolarización               Aprendizaje Basado en Problemas            190
                  y migración en Ecuador                       176
                                                                     Evaluación sumativa                          192





                   U6           Movimientos sociales y los desafíos actuales                                      218



                  Tema 1. Movimientos de mujeres e indígenas   196     ¿Cómo se investiga en Historia?
                  Tema 2. El ecologismo y sus perspectivas     200
                                                                     Análisis de un cuento                        216
                  Tema 3. La evolución de los medios de comunicación      I.C. Cívica, Ética e Integridad
                  y su relación con el poder                   204
                                                                     El Himno Nacional del Ecuador                217
                  Tema 4. La Tercera Revolución Industrial     208
                                                                     Evaluación sumativa                          218
                  Tema 5. La integración latinoamericana
                  y sus desafíos                               212   Bibliografía                                 218
                                                                     Webgrafía y créditos fotográficos            220





                                                                                                         Historia   7
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   7
         Historia 3 BG Cultiva.indb   7                                                                              6/8/25   08:53]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
                                                             Temas de
                Evaluación diagnóstica                     2.° año de BG                    Acción y expresión


               1.  Une con líneas según corresponda.

                      Imperio bizantino                          Sistema económico, social y político medieval europeo

                         Feudalismo                                  Sistema de trabajo forzado indígena colonial

                        Mita minera                                  Continuación del Imperio romano de Oriente

               2.  Completa el siguiente cuadro con los diferentes tipos de Yihad, de acuerdo con su descripción.

                       Tipos de Yihad                                  Características

                                        “En un contexto puramente espiritual, yihad es el combate que se establece con uno mismo
                                        para resistir las tentaciones; mientras que en un contexto político, será el combate destinado
                                        a enfrentar a los infieles o a defenderse de sus incursiones”.

                                        Consiste en opinar o legislar justamente. La expresión clásica lo dice así: “Ordenar lo que es
                                        bueno y prohibir lo que es malo”.
                                        Radica en poner en práctica medidas correctivas o punitivas para evitar que los creyentes
                                        cometan actos sancionables.
                                        “Significa llevar a cabo una acción armada destinada a proteger las tierras del islam y la
                                        propia supervivencia del islam en ellas”.

               3.  Resume en tus palabras la expansión del árabe entre los siglos VII y VIII.
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               4.  Enumera los aportes culturales del Medioevo en los siguientes ámbitos:
                      Arquitectura                                     Urbanismo




                       Comercio                                       Humanidades





               5.  Explica el desarrollo de la colonización portuguesa en Brasil, en los siglos XV y XVI.

                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________

               8     Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   8                                                                              6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   8]]></page><page Index="11"><![CDATA[6.  Señala si las afirmaciones son verdaderas o falsas.


                       El islam se expandió únicamente por la península Ibérica.

                       Las cruzadas tuvieron motivaciones exclusivamente religiosas.


                       Los incas recurrieron al sistema andino de reciprocidad y redistribución.


                  7.  Completa el organizador gráfico.

                                               Ubicación
                                Mayas         Dos aportes
                        Culturas precolombinas  Aztecas  Dos aportes  Mesoamérica


                                               Ubicación






                                               Ubicación


                                              Dos aportes  Andes


                  8.  Explica brevemente los siguientes conceptos.

                          Mestizaje cultural:

                       _______________________________________________________________________________________________________
                       _______________________________________________________________________________________________________


                           Contrarreforma:

                       _______________________________________________________________________________________________________
                       _______________________________________________________________________________________________________


                        Economía triangular:

                       _______________________________________________________________________________________________________
                       _______________________________________________________________________________________________________


                  9.  Comenta las posibles semejanzas respecto de la pérdida de ciertos roles de las mujeres, después de los
                      primeros años del cristianismo y del islam.


                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________________


                                                                                                         Historia   9
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   9
         Historia 3 BG Cultiva.indb   9                                                                              6/8/25   08:53]]></page><page Index="12"><![CDATA[UNIDAD
                       TEMÁTICA           Fundamentos del
                         1                capitalismo y la modernidad






                      En esta unidad, exploraremos la transformación económica e intelectual que marcó la transición hacia
                      la modernidad. El capitalismo emergió como sistema dominante a través del mercantilismo europeo,
                      que incidió en la colonización americana y configuró nuevos patrones comerciales globales. Las ideas
                      fisiocráticas  y clásicas  revolucionaron el  pensamiento económico, mientras la  Ilustración sentó las
                      bases intelectuales de la modernidad. La Revolución francesa y el proyecto napoleónico materializaron
                      estos cambios, junto con las revoluciones liberales en Estados Unidos e Hispanoamérica; con ello, se
                      redefinió el panorama político y económico.

























































                 ©Wikimedia Commons






               10
               10    Historia
                        oria
                     Hist
                     1.º BG
                     3.º BG

                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   10                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[Obser  v a y r ecuer da
                                                                           Observa y recuerda
                                                                         •  ¿Qué grupos sociales participan en esta
                                                                            ceremonia revolucionaria francesa?
                                                                         •  ¿Por qué los revolucionarios franceses decidieron
                                                                            plantar árboles para conmemorar la libertad?




                                                                           Observa y recuerdaemos?
                                                                         ¿Q ué apr  ender





                                                                                               Transformaciones
                                                                                                 económicas

                                                                                                 Orígenes del capitalismo


                                                                                                  Mercantilismo europeo


                                                                                                       Fisiocracia

                                                                         Transición                  Escuela clásica
                                                                         hacia la
                                                                         modernidad



                                                                                             Revoluciones políticas


                                                                                                       Ilustración


                                                                                                  Revoluciones liberales


                                                                                                     Revolución francesa


                                                                                                           Proyecto
                                                                                                          napoleónico









                                                                         Plantación de un árbol de la Libertad (1790-1791),
                                                                         Jean-Baptiste Lesueur. Los parisienses plantaron
                                                                         árboles durante la Revolución, acompañados por
                                                                         la Guardia Nacional y música festiva para perpetuar
                                                                         la memoria de la libertad conquistada.





                                                                                                                   11
                                                                                                             oria
                                                                                                         Historia  11
                                                                                                         Hist
                                                                                                           3.º BG
                                                                                                           1.º BG

                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   11                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   11]]></page><page Index="14"><![CDATA[1                      Origen y desarrollo inicial del capitalismo







               DUA. Representación

                                         El capitalismo es un sistema económico basado en la propiedad privada de los
                      Indagación
                                         medios de producción. Este concepto surgió a mediados del siglo XIX, acuñado por
                      Multicausalidad.   Karl Marx. Desde entonces, ha sido útil para explicar el sistema económico imperante
                   Investiga las posibles   en el mundo.
               causas que llevaron a que
                    los puertos italianos   Los orígenes del capitalismo se encuentran en las transformaciones económicas de
                 fuesen grandes centros   las ciudades medievales tardías, donde emergieron nuevas formas de organización
                   económicos entre los   comercial y financiera. Existen algunas propuestas para explicar esto, como la tesis
                        siglos XIII y XVI.  que vincula al protestantismo con el capitalismo (Weber, 2010), o la de una dinámica
                   Multiperspectividad.    del capitalismo en la cual los centros de poder económico se desplazaron de unos
                Elabora un análisis crítico   puertos a otros (Braudel, 2006).
                  sobre la pugna por los
               recursos americanos entre   Según  Fernand  Braudel, desde  el siglo  XIII,  ya  hay  evidencias  de  un  capitalismo,
                    España e Inglaterra.   marcado por las ferias de comercio. En verdad, a lo largo de la Edad Media, la
                    Contextualización.    expansión del cristianismo, el establecimiento de rutas comerciales y las cruzadas
                    Escribe un pequeño   habían establecido una dinámica propicia para la expansión capitalista.
                   ensayo sobre las rutas
                 comerciales empleadas
                por las ciudades italianas.  Las ciudades-Estado italianas:
                   Procesos. Puntualiza   pioneras del capitalismo temprano
                cómo estaba relacionada
                 la compra de materiales
               para el arte en Europa con   Las ciudades medievales florecieron como centros de actividad comercial indepen-
                  la actividad comercial.  diente. Allí, los artesanos y comerciantes formaron gremios y desarrollaron intercam-
                                         bios que socavaron de forma gradual las estructuras feudales. Las ciudades-Estado
                                         italianas —Venecia, Génova y Florencia— innovaron en la banca, crédito, sociedades
               Vista de Venecia en 1493,   por acciones y contabilidad por partida doble.
               según la Crónica de
               Núremberg. Esta ciudad-   Como señala Braudel: "El capitalismo solo triunfa cuando se identifica con el Estado,
               Estado no solo dominaba   cuando es el Estado. En su primera gran fase, la de las ciudades-Estado de Italia, en Ve-
               las rutas comerciales     necia, en Génova y en Florencia, la élite del dinero es la que ejerce el poder" (Braudel,
               mediterráneas, sino que   2006, p. 72). Venecia estableció uno de los primeros sistemas bancarios de Europa,
               desarrolló los primeros   mientras que banqueros florentinos, como los Médici, crearon extensas redes financie-
               sistemas bancarios        ras continentales. La contabilidad por partida doble, perfeccionada en estas ciudades,
               modernos de Europa.       revolucionó la gestión empresarial al ofrecer control preciso de activos y pasivos.


                                                                                                                    ©Wikimedia Commons
























               12    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   12
         Historia 3 BG Cultiva.indb   12                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA. Representación

                  Estas innovaciones no solo
                  facilitaron el comercio a lar-
                  ga distancia, sino que tam-                                                                             ©Wikimedia Commons
                  bién establecieron las bases
                  técnicas y conceptuales del
                  capitalismo. La concentra-
                  ción de capital en manos de
                  mercaderes y banqueros
                  permitió la formación de los
                  primeros capitales significa-
                  tivos. Estos fondos de inver-
                  sión   trascendieron   las
                  necesidades inmediatas de
                  supervivencia, característi-
                  cas de la economía feudal,
                  lo cual marcó la transición
                  hacia una economía orien-
                  tada a la producción de ex-
                  cedentes monetarios.



                  La expansión atlántica y el desplazamiento                                   Vista de Sevilla en el
                  de centros económicos                                                        siglo XVII. Esta ciudad se
                                                                                               convirtió en el centro del
                  Los descubrimientos geográficos de los siglos XV y XVI respondieron en gran medi-  comercio atlántico y puerta
                  da a presiones económicas del capitalismo temprano europeo. La búsqueda de nue-  de entrada de las riquezas
                  vos  mercados  impulsó  la expansión  europea  hacia  América, África y  Asia, lo  que   americanas a Europa.
                  amplió las oportunidades de acumulación capitalista.
                  La conquista y colonización de América impulsó nuevas dinámicas económicas que
                  condujeron a la acumulación de capital. El oro y la plata americanos, las especias
                  asiáticas y los productos tropicales africanos se integraron a circuitos comerciales eu-       Matemática
                  ropeos, lo que generó grandes flujos de capital.

                  Esta transformación económica provocó un desplazamiento geográfico del poder   Los orígenes del
                  comercial. El comercio migró del Mediterráneo al Atlántico, y con él se redistribuyó la   capitalismo se conectan
                  influencia entre las principales ciudades comerciales. Mientras Génova perdió gra-  con la extracción masiva
                                                                                                 de plata americana
                  dualmente su influencia, Sevilla adquirió un papel crucial como puerto de entrada   durante los siglos XVI y XVII.
                  de las riquezas americanas. Posteriormente, durante el siglo XVII, los puertos holan-
                  deses, principalmente Ámsterdam, compitieron exitosamente por el control del co-
                  mercio internacional.
                  El predominio de Ámsterdam se mantuvo hasta el siglo XVIII, cuando fue desplazado                ©Shutterstock
                  primero por Londres y mucho después por Nueva York (Braudel, 2006). El incremen-
                  to del volumen y la complejidad del comercio internacional transformó las estructu-
                  ras económicas europeas y sentó las bases para el capitalismo moderno.
                  Esta revolución comercial generó nuevas instituciones financieras especializadas,   Investiga las cantidades de
                                                                                                 este metal enviadas a
                  como las compañías de comercio por acciones y los seguros marítimos, que facilita-  Europa. Crea una gráfica que
                  ron operaciones económicas de gran escala y riesgo elevado. Estas innovaciones   muestre su relación con la
                  sostuvieron y expandieron el naciente sistema económico global.                acumulación de capital
                                                                                                 europeo inicial.




                                                                                                         Historia  13
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   13
         Historia 3 BG Cultiva.indb   13                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Herramientas financieras y consolidación del sistema


                                                                                                                    ©Wikimedia Commons
                        Digital


                 La crisis de los tulipanes
                  (1637), en Holanda, se
                    considera la primera
                   burbuja especulativa
                 de la historia, donde los
                 precios de estos bulbos
                     alcanzaron valores
                   extraordinarios antes
                           de colapsar.
                   Analiza este video que
                   cuestiona esta versión:
                       lynk.ec/13htc01
                 ¿Qué evidencias presenta    La Bolsa de Ámsterdam, por Job Berckheyde (siglo XVII). Este edificio fue uno de los primeros
                   el video para refutar el   centros bursátiles permanentes donde se consolidaron las dinámicas del capitalismo moderno.
                      relato tradicional?
                                         Los primeros capitales significativos se formaron mediante diversos mecanismos. El
                                         comercio marítimo con Asia y América generó enormes fortunas para los mercaderes
                                         aventureros; las casas bancarias italianas y alemanas acumularon capital mediante
                                         préstamos a nobles y monarcas; en Inglaterra, el movimiento de cercamiento
                                         transformó tierras comunales en propiedad privada destinada principalmente a la
                                         producción lanera.
                                         Este desarrollo incorporó herramientas financieras avanzadas. Bancos modernos en
                                         Florencia, Venecia y Ámsterdam ofrecieron depósitos y créditos; las letras de cambio
                                         transformaron el comercio internacional; y los seguros marítimos repartieron riesgos
                        Socioemocional   entre varios inversores. Como señala Braudel (2006), "las grandes concentraciones
                                         económicas traen consigo la concentración de medios técnicos y el desarrollo de
                  “Quienes creen que el   una tecnología: así ocurre con el Arsenal de Venecia en el siglo XV, con la Holanda
                    dinero lo hace todo,   del siglo XVII y con la Inglaterra del XVIII" (p. 20).
                     terminan haciendo
                       todo por dinero”.  Las dinámicas comerciales incentivaron transformaciones cruciales en Europa. La
                                         difusión de la imprenta, los cambios en materiales bélicos y el florecimiento artístico
                  ©Shutterstock          dependieron estrechamente del desarrollo económico de las localidades. Las ferias y
                                         bolsas constituyeron espacios donde se evidenciaron estas dinámicas capitalistas,
                                         inicialmente entre  puertos europeos  y  posteriormente mediante el comercio
                                         transatlántico. Así como el desarrollo de mercados cada vez más amplios estableció
                                         la competencia como  mecanismo regulador  de precios y producción,  la
                                         maximización del beneficio se consolidó como el motor fundamental de la actividad
                                         económica.
                                         Si se consideran los postulados de Braudel, el predominio comercial del norte de
                   Voltaire              Europa coincidió con el avance de la Reforma protestante, lo que apoya las tesis de
                        ¿Qué significa el    Max Weber sobre la relación entre protestantismo y capitalismo. Sin embargo, es
                         dinero para ti?  necesario comprender que durante estos siglos aún no existía un capitalismo
                                         moderno o industrial, pues este surgiría posteriormente con la reinversión de
                                         innovaciones técnicas que transformarían los procesos manufactureros y la
                                         organización del trabajo. Estas primeras etapas capitalistas fueron los fundamentos
                                         estructurales que se desarrollarían y consolidarían luego.


               14    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   14                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión



                  1.  Señala si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
                                                                                                  Saberes previos
                       El término 'capitalismo' fue acuñado por Adam Smith
                       en el siglo XVIII.                                                        ¿Qué entiendes por
                                                                                                 capitalismo y cuándo
                       Las ciudades-Estado italianas desarrollaron la contabilidad               crees que surgió?
                       por partida doble.

                       El comercio migró del Atlántico al Mediterráneo durante
                       los siglos XV-XVI.

                       Ámsterdam fue desplazado por Londres como centro
                       comercial en el siglo XVIII.


                  2.  Une con líneas según corresponda.
                        Venecia                        Puerto de entrada de riquezas americanas.


                       Florencia                     Primer sistema bancario organizado de Europa

                         Sevilla                           Redes financieras de los Médici

                  3.  Completa el organizador gráfico.

                                                         Innovaciones financieras



                        Instituciones             Documento                Protección              Contabilidad



                    __________  y __________    _____________  de cambio  _____________  marítimos  Por ___________________



                  4.  Del 1 al 4, ordena cronológicamente los centros de poder económico.
                                                                                               Necesidades educativas
                         Nueva York         Génova           Ámsterdam           Londres
                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con problemas
                    Actividad cooperativa                                                        atencionales, sepan que

                  5.  En grupos, escojan uno de los puertos importantes                      ©Shutterstock  realizar un trabajo sin
                                                                                                 errores queda fuera de
                      de los primeros siglos del capitalismo e indaguen                          sus posibilidades.
                      cuál fue la base de su comercio y cómo fue su                              ¡Apóyenlo en todo
                      relación con las colonias de la América española.                          momento!
                      Propongan una estrategia que maximice los puertos
                      ecuatorianos para el mundo globalizado de hoy.
                                                                                                 Claves para indagar
                    Indaguemos
                                                                                                 Examina ejemplos
                  6.  Investiga sobre uno de los instrumentos financieros mencionados (bancos    históricos del instrumento
                      modernos, letras de cambio o contratos de seguro marítimo) y su impacto en el   financiero seleccionado y
                      desarrollo del capitalismo. Expón.                                         su funcionamiento real.


                                                                                                         Historia  15
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   15
         Historia 3 BG Cultiva.indb   15                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="18"><![CDATA[2                      El mercantilismo: su impacto


                                         en América y en Europa



               DUA. Representación

                                         Fundamentos del sistema mercantilista

                                         Entre los siglos XVI y XVIII se desarrolló en Eu-
                                         ropa el mercantilismo, "un sistema de explo-
                                         tación comercial regulado por el Estado, que                               ©Wikimedia Commons
                                         desempeñó un gran papel en la formación
                                         de la industria capitalista: fue, en lo esencial,
                       Comunicacional    la política económica de un período de acu-
                                         mulación primitiva" (Dobb, 1999, pp. 249-
                   juego de suma cero.   250). Este sistema fue la primera política
                     Dinámica donde la   económica del Estado moderno europeo,
                  ganancia de una parte   tras el agotamiento del modelo feudal.
               equivale exactamente a la
                 pérdida de la otra parte.  Los teóricos mercantilistas establecieron dos
                                         principios:

                                          •  La búsqueda de prosperidad nacional, a
                                            través de la acumulación de oro y plata,
                                            metales preciosos considerados como
                        Educación
                        financiera          medida esencial de la riqueza y reservas,
                                            con valor universal.
                 Adam Smith, en su obra                                            Jean-Baptiste Colbert (1619-1683),
                La riqueza de las naciones   •  La necesidad de mantener una balanza   ministro de finanzas de Luis XIV. Sus
                       (1776), criticó el                                          políticas mercantilistas, como las
               mercantilismo. A su juicio,   comercial favorable, donde las expor-  reformas proteccionistas, el impulso
                 la verdadera riqueza no    taciones  superaran  a  las  importaciones.   a las manufacturas francesas y la
                         provenía de la     Esta visión entendía el comercio interna-  creación de compañías comerciales
                acumulación de metales      cional como un juego de suma cero.     buscaron el control estatal sobre la
                    preciosos, sino de la                                          economía.
                    producción y el libre
                            comercio.    El Estado fue el eje de la regulación económica y ejerció control directo sobre las ac-
                                         tividades comerciales y productivas. Los gobiernos implementaron políticas para
                                         maximizar las exportaciones y restringir las importaciones, y así  crear un superávit
                                         comercial que se tradujera en entrada neta de metales preciosos.

               ©Shutterstock             El rol de América en el mercantilismo



                                         En los siglos XV y XVI, Europa enfrentó múltiples presiones: el aumento demográfico,
                                         la necesidad de recursos y la competencia con el mundo islámico por las rutas
                                         comerciales asiáticas. Los Estados financiaron expediciones oceánicas para encontrar
                        ¿Cómo influyen   rutas alternativas que evitaran el control otomano del Mediterráneo oriental.
                   actualmente sus ideas   El mercantilismo fue la lógica para la conquista y colonización de América.
                  sobre la 'mano invisible'
                      del mercado en la   Las posesiones americanas de la Monarquía española  transformaron el sistema
                      economía global?   mercantilista europeo al suministrar enormes cantidades de oro y plata. Las minas
                                         de  los  virreinatos  del  Perú  y  Nueva  España  produjeron  flujos  sin  precedentes  de
                                         metales preciosos, que se canalizaron primero hacia España y después al resto de
                                         Europa. Este flujo de metales amplió la masa monetaria, lo que facilitó las
                                         transacciones comerciales y la acumulación de riqueza.





               16    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   16
         Historia 3 BG Cultiva.indb   16                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA. Representación

                  La Monarquía española implantó un sistema colonial extractivo que subordinó las
                  economías americanas a los intereses de la metrópoli. Prohibió la manufactura local
                  y limitó a sus territorios americanos a la producción de materias primas destinadas al
                  mercado peninsular y europeo.
                  Los dominios americanos no siguieron el mismo modelo mercantilista que se             Cívica
                  desarrollaba en Europa. De hecho, se organizaron mediante una estructura
                  administrativa que centralizó el control político, especialmente sobre las zonas   Bajo el mercantilismo, los
                  mineras. El comercio ultramarino fue el eje central de la economía colonial.   gobiernos prohibieron el
                                                                                                 contrabando mientras
                  La colonización mercantilista alteró las estructuras sociales y económicas americanas   financiaron a corsarios
                  y las integró al naciente capitalismo global. Sin embargo, la América española no fue   para atacar embarcaciones
                  solo una fuente pasiva de riqueza: la plata articuló economías regionales, y las   extranjeras. Un caso
                  colonias  desarrollaron  redes  comerciales  internas  que  complementaron,  sin   emblemático es el de
                                                                                                 Francis Drake, a quien la
                  reemplazar, los flujos hacia la metrópoli. Así, surgieron múltiples centros económicos   reina Isabel I nombró
                  con relativa autonomía.                                                        caballero por su piratería
                                                                                                 contra España.
                  Del mercantilismo a la consolidación capitalista                                                     ©Shutterstock


                  La entrada masiva de metales americanos incidió en la llamada 'revolución de los
                  precios' del siglo XVI. Este fenómeno de inflación incrementó los ingresos de los
                  burgueses. Asimismo, el flujo de riquezas americanas hacia Europa proporcionó las
                  finanzas para las guerras, construcción de flotas navales y desarrollo de las primeras
                  manufacturas protoindustriales.
                  La acumulación de capital durante el período mercantilista creó las condiciones para
                  el capitalismo mercantil e industrial. Los comerciantes y banqueros acumularon
                  fortunas que reinvirtieron en nuevas empresas. Las compañías accionarias, como la
                  Compañía Holandesa de las Indias Orientales, representaron formas de organización   ¿Este comportamiento se
                  capitalista.                                                                   justifica en política
                                                                                                 internacional?
                  El mercantilismo fue crucial para la acumulación originaria de capital, que Marx
                  identificó como prerrequisito para el desarrollo del capitalismo industrial. La
                  expansión mercantil europea creó los primeros mercados mundiales integrados y
                  conectó los continentes americano, europeo y africano en un circuito económico.
                  Esta dinámica fortaleció la economía europea y contribuyó a la consolidación del
                  capitalismo.

                  ©Wikimedia Commons                                                            Aelbert Cuyp, Un
                                                                                                comerciante principal de la
                                                                                                VOC (Compañía Holandesa
                                                                                                de las Indias orientales)
                                                                                                con su esposa y un sirviente
                                                                                                esclavizado (c. 1640-1660).
                                                                                                La prosperidad de los
                                                                                                grandes comerciantes
                                                                                                holandeses se basó en las
                                                                                                ganancias del comercio
                                                                                                colonial.










                                                                                                         Historia  17
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   17
         Historia 3 BG Cultiva.indb   17                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión



                                         1.  Define con tus palabras qué fue el mercantilismo y en qué período histórico se
                    Saberes previos         desarrolló.

                ¿Cuáles crees que fueron    ______________________________________________________________________________
                  las principales razones    ______________________________________________________________________________
                   por las que los países
                    europeos buscaron       ______________________________________________________________________________
                   conquistar territorios
                          en América?    2.  Marca con un visto solo en las características del modelo económico colonial de
                                            la América española.

                                  El desarrollo de un sistema bancario autónomo en las colonias.


                                  La estructura administrativa centralizada especialmente en torno a las zonas mineras.

                                  El fomento del comercio ultramarino como eje estructurante de la economía colonial.

                                  La ausencia de relaciones comerciales con las metrópolis europeas.

                                  La prohibición de manufactura local y limitación a producción de materias primas.


                                         3.  Une con líneas según corresponda.
                                                                Principio mercantilista donde las exportaciones deben superar
                 Virreinatos del Perú y Nueva España
                                                                a las importaciones.

                     Revolución de los precios                  Prerrequisito para el desarrollo capitalista industrial.

                                                                Territorios que produjeron flujos sin precedentes de metales
                    Balanza comercial favorable
                                                                preciosos.
                                                                Fenómeno de inflación del siglo XVI causado por la entrada
                  Acumulación originaria de capital
                                                                masiva de metales americanos.

                                         4.  Completa el párrafo sobre el mercantilismo usando las palabras del recuadro.

                    metales preciosos   exportaciones      importaciones         Estado             capital


                 Según el mercantilismo, la prosperidad nacional dependía de la acumulación de
                                        . El                         actuaba como regulador económico, a través de
                 políticas para maximizar las                       y restringir las                        con el
                 objetivo de crear un superávit comercial. Este sistema desempeñó un papel fundamental en la acumulación
                 primitiva de                      .


                                         5.  Describe cómo el mercantilismo contribuyó al origen del capitalismo moderno.

                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________


               18    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   18                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[6.  Escoge la opción correcta.

                     •  El sistema mercantilista se basaba princi-   •  Las compañías por acciones representaron
                        palmente en:                                    una innovación porque:

                        a)  la libre competencia y el libre comercio.   a)  separaban la propiedad de la gestión
                                                                            empresarial.
                        b)  la acumulación de metales preciosos y el
                            control estatal.                            b)  eran controladas directamente por los
                        c)  el desarrollo de la industria agrícola          gobiernos.
                            colonial.                                   c)  no buscaban beneficios económicos.

                        d)  la distribución equitativa de la riqueza.   d)  estaban formadas exclusivamente por nobles.

                     •  La principal motivación para las             •  En el sistema colonial español, la producción
                        expediciones oceánicas europeas fue:            se organizó principalmente mediante:

                        a)  la búsqueda de rutas alternativas para      a)  gremios urbanos y cooperativas agrícolas.
                            eludir el control otomano.

                        b)  el interés científico por explorar nuevos   b)  sistemas de trabajo asalariado y libre
                            territorios.                                    contratación.
                        c)  el deseo de expandir el protestantismo a    c)  prohibición de manufactura local y limitación
                            nuevos territorios.                             a materias primas.
                        d)  la necesidad de reducir la población        d)  pequeñas propiedades familiares
                            europea por sobrepoblación.                     independientes.

                     •  El mercantilismo contribuyó al origen del    •  La  'revolución de los precios'  del siglo XVI
                        capitalismo moderno mediante:                   fue causada por:

                        a)  la eliminación del control estatal sobre la   a)  el aumento de la producción agrícola en
                            economía.                                       Europa.
                        b)  el rechazo a la acumulación de metales      b)  las guerras entre potencias europeas.
                            preciosos.                                  c)  la entrada masiva de metales americanos a
                        c)  la distribución equitativa de la riqueza        Europa.
                            entre todas las clases sociales.            d)  el desarrollo del comercio con Asia.
                        d)  la acumulación de capital que creó las
                            condiciones para el capitalismo mercantil
                            e industrial.                                                      Necesidades educativas

                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con problemas
                    Actividad cooperativa                                                        atencionales, háganle
                                                                                                 saber que puede
                  7.  En grupos de 4,  hagan un cuadro comparativo entre el sistema económico    preguntar sobre lo que
                      mercantilista europeo y el sistema económico colonial americano. Consideren:   no comprenda.
                      principales actividades económicas, papel del Estado, distribución de la riqueza,
                      sistemas de trabajo y relaciones comerciales. Expongan.
                                                                                                 Claves para indagar
                    Indaguemos
                                                                                                 Para este tipo de
                  8.  Según el historiador argentino Carlos Sempat Assadourian, existió un mercado   consultas, recaba
                      interno colonial en el que había una producción dominante (la minería) que   información en libros de
                                                                                                 historia de la economía
                      mantenía conexiones con las demás ramas de la producción. Profundiza en la   americana.
                      idea del 'espacio económico colonial' y del mercado interno.


                                                                                                         Historia  19
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   19
         Historia 3 BG Cultiva.indb   19                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="22"><![CDATA[3                      La fisiocracia: reacción al mercantilismo







               DUA. Representación

                                         La fisiocracia se desarrolló en Francia, en el siglo XVIII, como una alternativa frente al
                         Matemática      mercantilismo y representa el precedente más importante de las escuelas
                                         económicas sistemáticas que surgieron posteriormente. Su principal impulsor fue
                 La distribución desigual   François Quesnay (1694-1774), médico de Luis XV.
                    de la riqueza genera
               problemas sociales graves   Esta corriente surge como respuesta a las limitaciones teóricas y prácticas del mer-
                     en América Latina.   cantilismo. El contexto del absolutismo francés bajo la dinastía de los Borbones faci-
                                         litó la implementación de los postulados de esta escuela, que surgió cuando Francia
                                         necesitaba financiar sus guerras.
                                         El movimiento fisiócrata surge en el contexto de la Ilustración francesa, que caracterizó
                                         por aplicar el método científico y la razón al conocimiento humano. Los fisiócratas
                ©Shutterstock            adoptaron este enfoque racionalista para el análisis económico, convencidos de que
                                         existen leyes naturales que gobiernan la actividad económica, de manera similar a
                                         como las leyes físicas rigen el mundo natural.


                  Investiga las brechas de   Fundamentos teóricos y orden natural
                    desigualdad entre los
                sectores más pobres y ricos   La fisiocracia planteaba el predominio de la agricultura por encima del resto de acti-
                 de la región. Compara el   vidades económicas. Su principio central afirma que únicamente la agricultura
                     PIB per cápita y crea   genera verdadera riqueza o 'producto neto', pues solo las actividades agrícolas pro-
                   gráficos que muestren
                       estas diferencias   ducen un excedente real sobre sus insumos. La tierra es la única fuente de riqueza.
                          económicas.    La industria y el comercio, aunque necesarios, son actividades 'estériles' que se limi-
                                         tan a transformar materias primas sin crear nueva riqueza.
                                         La fisiocracia creía en un orden natural, según el cual todas las actividades económi-
                                         cas eran independientes. Este orden económico natural se autorregula sin interven-
                                         ción externa; está regido por leyes que tienden hacia el equilibrio y la armonía social.
                                         El Estado debía intervenir lo menos posible, lo cual favorecía a los dueños de la
                                         tierra.
                                                                             La crítica al mercantilismo tiene dos ejes:


                                                                                 El rechazo a la acumulación de
                                                                                 metales preciosos como
                                                                                 fundamento de la riqueza
                         Grabado de la                                           nacional.
                  Enciclopedia de Diderot
                   (1751) sobre el trabajo                                       El cuestionamiento al excesivo
                  agrícola. Los fisiócratas                                      intervencionismo estatal.
                  propusieron un  'impôt
                   unique' sobre la renta                                    Esta doctrina se oponía al contexto feudal;
                       de la tierra como                                     no  obstante,  mantuvo  relaciones  invaria-
                    único impuesto para                                      bles como el pago de impuestos.
                       no obstaculizar la
                    producción agrícola.                                     Pese a su carácter innovador, la doctrina
                                                                             fisiócrata no logró sobreponerse a los inte-
                                        ©Wikimedia Commons                   reses de la clase terrateniente dominante.






               20    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   20                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   20]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA. Representación

                  Principales representantes y aportes

                  La fisiocracia influyó en la eco-
                  nomía francesa del siglo XVIII.
                  Junto con Quesnay, Jacques                                                 ©Wikimedia Commons
                  Turgot (1727-1781) y Claude de
                  Gournay (1712-1759) fueron sus
                  principales representantes.
                  Quesnay realizó su contribu-
                  ción más significativa con el
                  Tableau  Économique (1758),
                  primer intento de análisis ma-                                                Jacques Turgot intentó
                  croeconómico. Este modelo                                                     implementar reformas
                  mostraba los flujos económi-                                                  liberalizadoras que
                  cos entre sectores sociales.                                                  enfrentaron la resistencia
                                                                                                de los grupos privilegiados
                  También propuso una división                                                  del Antiguo Régimen.
                  social  en tres partes (Vieira,
                  2006): 1) clase productora (tra-
                  bajadores de la tierra); 2) clase
                  de propietarios (Estado, noble-
                  za y dueños de tierras); 3) clase
                  estéril (personas vinculadas a
                  industria y comercio).

                  Gournay resumió el pensamiento fisiocrático en una frase que expresa la filosofía de
                  libertad económica: "Dejad hacer, dejad pasar, el mundo va por sí mismo". Por su
                  parte, Turgot creía que el mercado libre imponía su propio ritmo y remedio a los   Interdisciplinariedad
                  problemas económicos. Como ministro de Luis XVI antes de la Revolución francesa,
                  propuso soluciones económicas que fueron desestimadas.                         Medicina y Economía
                                                                                                 Quesnay desarrolló la
                  Implementación y legado                                                        fisiocracia al aplicar
                                                                                                 conocimientos sobre
                                                                                                 circulación sanguínea a la
                  Las tierras francesas se concentraban en pocos; sin embargo, eran trabajadas por   economía. Consideró la
                  numerosos campesinos. La concentración de riqueza lograda por la agricultura,   agricultura como el
                  según la fisiocracia, generaría riqueza a través de impuestos para toda la población.   'corazón' que distribuye
                  Paradójicamente, a la par que se trataba de implementar la doctrina fisiocrática, la   riqueza al cuerpo social.
                  nobleza  y  monarquía  francesas  efectuaban  grandes  gastos  en  edificios  lujosos
                  y banquetes.

                  Las ideas fisiócratas influyeron en reformas fiscales y administrativas de la segunda
                  mitad del siglo XVIII. Varios ministros de finanzas intentan aplicar principios fisiócratas,
                  aunque enfrentan resistencias de los grupos privilegiados del Antiguo Régimen.
                  El legado teórico fisiócrata fue fundamental para el desarrollo posterior de la ciencia   ©Shutterstock
                  económica. Los fisiócratas establecieron conceptos que se convirtieron en pilares
                  del análisis moderno: la circulación económica, el producto neto y la distinción entre
                  clases productivas e improductivas. Su metodología científica sentó las bases   ¿Qué otras profesiones
                  epistemológicas de la economía como disciplina académica.                      podrían aportar metáforas
                                                                                                 útiles para explicar
                  Su influencia se manifestó no solo en la obra de Adam Smith, sino también en la   fenómenos económicos?
                  macroeconomía posterior, la teoría del equilibrio general y el pensamiento liberal.




                                                                                                         Historia  21
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   21                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   21]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión



                                         1.  Señala si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
                    Saberes previos
                                             La fisiocracia consideraba que solo la agricultura generaba verdadera
                  ¿Qué crees que es más      riqueza.
                       importante en la
                economía: la agricultura,
               el comercio o la industria?   François Quesnay fue ministro de Luis XVI durante la Revolución
                                             francesa.

                                             Los fisiócratas creían que el Estado debía intervenir constantemente en
                                             la economía.

                                             El Tableau Économique fue el primer intento sistemático de análisis
                                             macroeconómico.

                                         2.  Completa el esquema sobre la división social propuesta por Quesnay.

                                               División social fisiocrática

                                                 Clase productora


                                                                          Estado, nobleza y dueños de tierras


                                                 Clase estéril


                                         3.  Une con líneas, según corresponda.

                        François Quesnay                   Jacques Turgot               Claude de Gournay






                    "Dejad hacer, dejad pasar, el       Creía que el mercado libre se              Creó el
                     mundo va por sí mismo".                  autorregulaba.                 Tableau Économique.


                                         4.  Lee el siguiente fragmento de Turgot:


                   La protección que debemos dar   Responde.
                   a la agricultura, el verdadero
                   fundamento de la abundancia y   •   ¿Qué relación establece Turgot entre la agricultura y la prosperidad
                   prosperidad pública, y la ayuda   del reino?
                   que le daremos al comercio al   ___________________________________________________________________
                   estimular la agricultura, nos hará
                   buscar la posibilidad de enlazar,   ___________________________________________________________________
                   cada vez más, todas las partes   •   ¿Cómo plantea Turgot que se debe mejorar la comunicación entre las
                   de nuestro reino por medio de   regiones del reino y por qué es importante?
                   una fácil comunicación, entre
                   ellos y los distritos exteriores   __________________________________________________________________
                   (Turgot, 2011, p. 261).        __________________________________________________________________



               22    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   22                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   22]]></page><page Index="25"><![CDATA[5.  Escoge la opción correcta.


                      La fisiocracia se desarrolló principalmente       El Tableau Économique de Quesnay
                      en:                                               mostraba:

                      a)  Inglaterra, durante el siglo XVII.            a)  los flujos económicos entre sectores sociales.
                      b)  Francia, durante el siglo XVIII.              b)  los precios de productos agrícolas.

                      c)  España, durante el siglo XVI.                 c)  las rutas comerciales europeas.
                      d)  Alemania, durante el siglo XIX.               d)  los impuestos de cada región francesa.


                      El contexto intelectual que influyó en la
                      fisiocracia fue:                                  La frase "Dejad hacer, dejad pasar" expresa:

                      a)  el Renacimiento.                              a)  la filosofía de libertad económica.
                      b)  el Romanticismo.                              b)  la necesidad de controlar el comercio.

                      c)  el Barroco.                                   c)  la importancia de los impuestos.
                      d)  la Ilustración francesa.                      d)  el rechazo a la agricultura.


                      Según los fisiócratas, las leyes económicas       El legado de la fisiocracia influyó
                      naturales:                                        principalmente en:

                      a)  necesitaban constante intervención estatal.   a)  el sistema feudal medieval.
                      b)  solo funcionaban en países agrícolas.         b)  las monarquías absolutas.
                                                                        c)  las revoluciones industriales del siglo XIX.
                      c)  se autorregulaban sin intervención externa.
                                                                        d)  Adam Smith y el pensamiento económico
                      d)  dependían de los metales preciosos.               posterior.


                  6.  ¿Por qué crees que las ideas fisiócratas no pudieron implementarse completamente
                      en la Francia del siglo XVIII? Considera el contexto social y político de la época.

                       ___________________________________________________________________________
                       ___________________________________________________________________________  Necesidades educativas
                       ___________________________________________________________________________
                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con discapacidad auditiva,
                    Actividad cooperativa                                                        hay que tener en cuenta
                                                                                                 que las personas sordas
                  7.  En grupos de 4, investiguen y debatan sobre el tema: '¿Debería la agricultura   tienen dificultad para
                      ser la base de la economía moderna?' Dos estudiantes defenderán la posición   entender el lenguaje
                      fisiocrática y dos la posición contraria. Al presentar sus argumentos, consideren   figurado: bromas, doble
                      ejemplos de países actuales donde la agricultura tiene mayor o menor peso   sentido.
                      económico.

                    Indaguemos                                                                   Claves para indagar

                  8.  Investiga las reformas económicas que Jacques Turgot propuso a Luis XVI para   Para familiarizarte con el
                      resolver la crisis financiera francesa. Analiza qué cambios planteó en la estructura   pensamiento de Turgot,
                                                                                                 revisa:
                      tributaria, cómo pretendía modernizar la agricultura y por qué encontró    lynk.ec/13htc02
                      resistencia de la nobleza y el clero.


                                                                                                         Historia  23
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   23
         Historia 3 BG Cultiva.indb   23                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="26"><![CDATA[4                      La escuela clásica de economía







               DUA. Representación

                                         Esta escuela surgió entre fines del siglo XVIII e inicios del XIX, en un contexto marcado
                                         por los comienzos de la Revolución Industrial y el afianzamiento del capitalismo.
                                         Constituyó la primera teorización sistemática de la economía moderna y revolucionó
                                         la comprensión de los fenómenos económicos.
                         Matemática
                                         Los clásicos no solo superaron las limitaciones mercantilistas y fisiócratas, sino que
                  La ley de Say establece   desarrollaron una perspectiva más amplia que abarcó todos los sectores productivos.
                  que para demandar un   Asimismo, priorizaron el crecimiento y la libertad económica.
                    bien, primero deben
                        ofertarse otros.
                   El economista francés   Adam Smith y los fundamentos
                      Jean-Baptiste Say    del liberalismo económico
                   (1767-1832) propuso
                     que para gastar, los
                    individuos necesitan   En La riqueza de las naciones (1776), Smith (Reino Unido, 1723-1790) planteó que la
                      producir primero.  libre competencia y el libre comercio, sin restricciones impuestas por el gobierno,
                                         constituyen los mecanismos más eficaces para alcanzar el crecimiento económico.
                                         En una sociedad regida por dichos principios y la elección individual, cuando cada
                                         individuo vela por sus propios intereses, la sociedad en su totalidad se ve beneficiada:
                                         los sujetos producen los bienes requeridos por otros y compran los bienes que
                                         requieren. Aquel sistema de cooperación económica solventaría las necesidades
                                         individuales e incrementaría la riqueza.
                    ©Shutterstock                                                     Las  mercancías,  según  Smith,

                                                                                      poseen un valor o precio natural,

                                                                                      que establecería la com petencia
                Crea un diagrama de flujo   ©Wikimedia Commons                        el cual es “el precio de equilibrio
                   que muestre cómo un                                                a su debido tiempo, a través del
                 agricultor debe vender su                                            funcionamiento de la oferta y la
                   cosecha de trigo para
                        poder comprar                                                 demanda” (Dobb, 1975, p. 59).
                  herramientas, semillas y                                            La competencia, al adecuar la
               otros productos necesarios.                                            oferta a la demanda efectiva,
                                                                                      haría que el precio del mercado
                                                                                      tendiera a igualarse con el precio
                                                                                      natural.
                                                                                      Para que una mercancía pueda
                                                                                      ser valorada e intercambiada
                                                                                      por otra —dice Smith—, se re-
                                                                                      quiere de un patrón de medida
                     Smith desarrolló el                                              invariable. Bajo aquel criterio, el
                   concepto de la 'mano                                               único patrón de medida posible
                   invisible' para explicar                                           es el trabajo, ya que este nunca
                        cómo el interés                                               varía en su propio valor. El traba-
                 individual, regulado por                                             jo es el precio real de la mercan-
                  la competencia, genera                                              cía, el dinero solamente su
                     beneficio social sin                                             precio nominal. De ahí que es
                          intervención                                                caro  lo  que  cuesta  mucho  ad-
                         estatal directa.                                             quirir y es barato lo que se con-
                                                                                      sigue con poco esfuerzo.



               24    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   24
         Historia 3 BG Cultiva.indb   24                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="27"><![CDATA[DUA. Representación

                  David Ricardo y la teoría del valor-trabajo                                         Desarrollo
                                                                                                      sostenible
                                                     Los planteamientos de Smith fueron reto-
                  ©Wikimedia Commons                 mados por  Ricardo (Reino Unido, 1772-      El economista británico
                                                                                                 Robert Malthus (1766-
                                                     1823) para elaborar  su teoría del
                                                                                                 1834) sostuvo que la
                                                     valor-trabajo. Ricardo observa que Smith no
                                                                                                 población crece más
                                                     supo distinguir el precio del trabajo (salario)
                                                                                                 alimentarios. Hoy, unos
                                                     de la cantidad de trabajo necesaria para la   rápido que los recursos
                                                     producción de una mercancía. El valor de    países enfrentan
                                                     una mercancía, según Ricardo, no depende    decrecimiento
                                                                                                 demográfico mientras
                                                     del  trabajo,  entendido  como  la  suma  de   otros experimentan
                                                     salarios que cuesta la producción, sino de la   explosión poblacional.
                                                     cantidad relativa de trabajo necesaria para
                                                     producir dicha mercancía. 1
                                                     Ricardo también estableció una teoría de la
                                                     distribución del ingreso entre los parti-   ©Freepik
                                                     cipantes de la producción. El terrateniente
                  Ricardo sintetizó sus ideas económicas
                  en su obra titulada Principios de economía   recibe renta, que aumenta cada vez más,
                  política y tributación (1817).     debido al incremento de la población y a la
                                                     escasez de tierras productivas. El trabajador
                  recibe un salario, que, a pesar de aumentar, solamente le garantiza la sobrevivencia.
                  El capitalista recibe beneficio, pero se ve perjudicado por el aumento de la renta y
                  los salarios. Según Ricardo, para evitar que la prosperidad de los terratenientes vaya   ¿Cómo afectan estas
                  en perjuicio del resto de participantes de la producción y desemboque en un estado   tendencias opuestas al
                  estacionario, hay que fomentar el libre comercio internacional.                desarrollo sostenible global?


                  John Stuart Mill y la síntesis clásica

                  ©Shutterstock                       Con Mill (Reino Unido, 1806-1873), conside-
                                                      rado como el último de los clásicos, la es-
                                                      cuela clásica llegó a su madurez. Según Mill,
                                                      el Estado, al ser posterior al individuo, no
                                                      debe intervenir en las acciones soberanas
                                                      de estos; la intervención estatal resulta re-    Digital
                                                      pudiable en casos como el establecimiento
                                                      de precios o la reglamentación de las indus-
                                                      trias, ya que tienden a detener la innova-  Observa el siguiente video:
                                                      ción y la iniciativa individual. Mill, no   lynk.ec/13htc03
                                                      obstante,  reconocía que el  Estado debe
                                                      cumplir funciones básicas (administrar justi-
                                                      cia, suministrar defensa, proveer infraes-
                  Mill escribió en 1848 sus Principios de   tructura básica, acuñar moneda). Asi mismo,
                  Economía política, obra en la que concilia   defendía el establecimiento de reglas que
                  los principios del liberalismo económico   favorezcan la distribución equilibrada de la   Comenta. ¿Cuál es la
                  con preocupaciones sociales más amplias.   propiedad.                          relevancia en la actualidad
                                                                                                 de los planteamientos
                  La escuela clásica estableció los fundamentos teóricos del capitalismo moderno y su   de Ricardo?
                  influencia perdura en el pensamiento económico actual.

                  1  Ricardo posteriormente sostuvo que hay otra causa de valor además de la cantidad de trabajo
                  necesaria para elaborar una mercancía: el aumento o la disminución del valor del trabajo.

                                                                                                         Historia  25
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   25                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   25]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión



                                         1.  Haz una lista de tres aportes de Adam Smith a la economía.
                    Saberes previos

                    ¿Has oído hablar de
                    la libre competencia
                        en el mercado?




                                         2.  En tus palabras, responde por qué Smith se oponía al pensamiento mercantilista.

                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                            ______________________________________________________________________________
                                         3.  Comenta brevemente los siguientes principios expuestos por los autores de la
                                            escuela clásica. Fíjate en el ejemplo y completa el cuadro.

                           Principios de la escuela clásica                          Comentario

                Adam Smith:                                        Ejemplo:
                En una sociedad primitiva, sin capital y con tierra abun-  En la sociedad caracterizada por la acumulación de
                dante, el total del trabajo pertenecía al trabajador. No   capital, el valor que genera el trabajador ya no le
                obstante, con la acumulación de capital y la concen-  pertenece por completo. Esto indicaría que alguien
                tración de tierra, el valor que el trabajador añade se re-  más se apodera del resto de dicho valor.
                parte entre salarios y beneficios.

                John Stuart Mill:
                Con base en el principio de utilidad, es decir, en los inte-  ___________________________________________________
                reses permanentes del hombre,  deben  establecerse   ___________________________________________________
                ciertas reglas a la posesión, a las herencias y los legados.  ___________________________________________________
                                                                   ___________________________________________________
                La única fuente de riqueza es la producción que surge   ___________________________________________________
                del trabajo o la productividad del trabajo.
                                                                   ___________________________________________________
                Se debe considerar la habilidad de los trabajadores en   ___________________________________________________
                la producción misma.                               ___________________________________________________
                                                                   ___________________________________________________
                Mientras mayor porcentaje de población sea emplea-  ___________________________________________________
                da, será mayor la producción.

                                         4.  Contesta las preguntas.

                •  ¿Cuál era la perspectiva de Ricardo ante el precio   •  ¿Qué planteó Smith en la obra titulada La riqueza
                  de trabajo?                                        de las naciones?
                  _________________________________________________  _________________________________________________
                  _________________________________________________  _________________________________________________
                  _________________________________________________  _________________________________________________
                  _________________________________________________  _________________________________________________


               26    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   26                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   26]]></page><page Index="29"><![CDATA[5.  Reflexiona, analiza y responde las preguntas.


                      a)  Según Smith, ¿cuáles son los mecanismos más eficaces
                         para alcanzar el crecimiento económico de las naciones?


                      b)  Según Ricardo, ¿en qué condiciones competitivas del
                         mercado, el valor de los bienes tiende a ser proporcional?


                      c)  Según Ricardo, ¿el salario del trabajador, aunque
                         aumenta, garantiza la sobrevivencia del trabajador?

                      d)  Según Ricardo, ¿Smith no supo distinguir el
                         efecto de la cantidad de trabajo necesaria
                         para la producción de una mercancía?

                      e)  Según Mill, ¿en qué posición frente al
                         individuo se localiza el Estado?

                      f)  Según Mill, ¿una de las principales funciones
                         básicas que puede cumplir el Estado es?


                  6.  Señala si las siguientes afirmaciones son correctas o no. Argumenta tu respuesta.

                     a)  Ricardo estableció una teoría de la distribución del ingreso entre los
                         participantes de la producción.


                     ______________________________________________________________________________
                     ______________________________________________________________________________
                     ______________________________________________________________________________
                     ______________________________________________________________________________

                     b)  Adam Smith supo distinguir el precio del trabajo (salario) de la cantidad de
                         trabajo necesaria para la producción de una mercancía.


                     ______________________________________________________________________________
                     ______________________________________________________________________________  Necesidades educativas
                     ______________________________________________________________________________
                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con discapacidad, trátenlo
                    Actividad cooperativa                                                        con absoluta normalidad.

                  7.  Seleccionen uno de los principios de la escuela clásica y discútanlo. Procuren
                      retomar otros autores distintos a los de la escuela clásica que también sostengan   Claves para indagar
                      aquel principio. Anoten sus conclusiones y expongan ante la clase.
                                                                                                 Para exponer los
                    Indaguemos                                                                   postulados de una
                                                                                                 escuela económica,
                  8.  Investiga sobre los países que en el siglo XIX adoptaron los criterios de la escuela   analiza las obras clásicas
                      clásica de economía. Selecciona uno de los casos y analiza las incidencias de la   de sus principales
                                                                                                 exponentes; por ejemplo,
                      implementación de dichas políticas. ¿Pueden ser viables sus aplicaciones en el   Smith y Ricardo.
                      actual Ecuador?


                                                                                                         Historia  27
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   27                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   27]]></page><page Index="30"><![CDATA[5                      La Ilustración: base intelectual


                                         de la modernidad



               DUA. Representación

                                         Naturaleza y orígenes


               ©Wikimedia Commons                                                       Más que una corriente de pen-
                                                                                        samiento o una escuela filosó-
                                                                                        fica, la Ilustración puede ser
                                                                                        entendida como un movi-
                                                                                        miento que intenta englobar
                                                                                        las propuestas intelectuales
                                                                                        que se dieron en el siglo XVIII,
                                                                                        especialmente desde Francia.
                                                                                        El nombre se vincula a la idea
                                                                                        de ilustrar, es decir de alejar de
                                                                                        la ignorancia y la superstición a
                                                                                        la humanidad. Esta revolución
                                                                                        del pensamiento y la ciencia
                                                                                        estableció las bases filosóficas
                                                                                        de la modernidad, promovió
                                                                                         la razón como instrumento de
                                                                                        conocimiento y progreso, e
                                                                                        inauguró una era en la que el
                                                                                        raciocinio humano se convirtió
                                                                                        en el criterio para discernir la
                                                                                        verdad y organizar la sociedad.
                                         Algunos postulados de la Ilustración tienen raíces renacentistas. Por ejemplo, desde
               Salón de Madame Geoffrin   el siglo  XVI se desenvolvían ideas  centrales  del pensamiento ilustrado  como el
               (1755), por Lemonnier. Los
               salones parisinos fueron   antropocentrismo y el predominio de la razón.
               espacios clave donde      El pensamiento ilustrado también debe mucho de sus bases a otros movimientos
               intelectuales debatían y   que se originaron principalmente en Francia e Inglaterra: el racionalismo y el
               difundían las nuevas ideas   empirismo, que ya habían reflexionado sobre la tiranía, el papel del Estado, la libertad
               que transformarían Europa.  y la felicidad de los seres humanos. Al igual que la Ilustración, también tenían
                                         influencia del pensamiento humanista.


                 Interdisciplinariedad   Crítica a las autoridades tradicionales
                                         y nuevos fundamentos racionales
                    Historia y Filosofía
                La Revolución inglesa de
               1688 estableció principios   Los ilustrados cuestionaron fuertemente a las tiranías, el absolutismo y la religión.
                  de gobierno limitado y   Esta ruptura con el orden establecido no constituyó solo una crítica destructiva, sino
                    derechos civiles que   que  implicó  la  construcción  de  alternativas  basadas  en  principios  universales
                     influenciaron a los   derivados de la naturaleza humana y la razón. Los pensadores ilustrados sostuvieron
               pensadores ilustrados. Sus   que ninguna institución o autoridad debería estar exenta del escrutinio racional, y
                  ideas transformaron la
                filosofía política europea   que todas las creencias, tradiciones y estructuras sociales debían justificarse ante el
                         del siglo XVIII.  tribunal de la razón para tener legitimidad.
                   Identifica un concepto   Por ello, proponían formas de limitar el poder de los gobernantes, planteaban la
                 político de la Revolución   división  de poderes,  promovían el  establecimiento de  pactos sociales, la  idea de
                 inglesa adoptado por los
                      filósofos ilustrados.  la bondad del ser humano, un pensamiento laico y la búsqueda de la felicidad.


               28    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   28                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA. Representación

                  Método científico, difusión del conocimiento
                  y derechos naturales


                  La aplicación del método
                  científico a todos los ámbitos
                  del conocimiento humano se                                                 ©Wikimedia Commons
                  convirtió  en  el  paradigma
                  ilustrado para alcanzar la ver-
                  dad y superar los prejuicios
                  del pasado. Los ilustrados
                  extendieron los métodos de
                  observación,   experimenta-
                  ción  y  verificación  empírica                                               Frontispicio de la
                  hacia las ciencias humanas                                                    Enciclopedia (1772),
                                                                                                por Cochin. La alegoría
                  y sociales, para liberar el cono-                                             muestra a la Razón y la
                  cimiento de las distorsiones                                                  Filosofía que desvelan
                  introducidas por la autoridad,                                                la Verdad. Representa el
                  la tradición y la revelación.                                                 ideal ilustrado de liberar el

                  La aparición de la Enciclopedia                                               conocimiento humano de
                  en Francia, entre 1751 y 1772,                                                siglos de superstición.
                  fue uno de los aportes más
                  significativos del pensamiento
                  ilustrado. Esta obra reunió y
                  difundió gran parte del cono-
                  cimiento del siglo XVIII.

                  La Ilustración estableció la doctrina de los derechos naturales. Al postular la existencia
                  de derechos inherentes al ser humano, estableció el fundamento filosófico de las       Comunicacional
                  declaraciones de derechos posteriores y de los derechos humanos modernos.
                                                                                                 Immanuel Kant definió la
                  Legado y proyección histórica                                                  Ilustración como “la salida
                                                                                                 del hombre de su minoría
                                                                                                 de edad autoculpable”.
                  La base intelectual de la modernidad radica en la Ilustración. El predominio de la   La minoría de edad es la
                  razón tuvo sus inicios desde los postulados de Descartes y las ideas de los pensadores   incapacidad de usar el
                  del Renacimiento. Sin embargo, con los ilustrados, al conjugar razón, libertad,   propio entendimiento sin
                  fraternidad y equidad, este pensamiento se fue relacionando con el liberalismo   la guía de otro.
                  económico que surgiría poco después.
                  La confianza ilustrada en el progreso humano mediante la educación y la razón fue
                  el motor de las transformaciones sociales modernas y fundamento de las políticas
                  públicas para el desarrollo social y económico. Los ilustrados sostuvieron que la                  ©Shutterstock
                  ignorancia  constituía  la  principal  causa  de  los  males  sociales  y  que  mediante  la
                  extensión de la educación era posible mejorar las condiciones de vida de la
                  humanidad.
                  Los principios ilustrados inspiraron las grandes revoluciones liberales de finales del
                  siglo XVIII y son aún referentes de los valores democráticos y los derechos humanos.
                  Los conceptos desarrollados por los ilustrados son elementos constitutivos de las   Redacta un ensayo sobre
                                                                                                 cómo el pensamiento
                  democracias modernas y siguen orientando los debates contemporáneos sobre      crítico contribuye a la
                  política y sobre valores como la justicia y la libertad.                       participación ciudadana.




                                                                                                         Historia  29
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   29                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   29]]></page><page Index="32"><![CDATA[Grandes pensadores de la Ilustración
                                                                                                    DUA
                                 Grandes pensadores de la Ilustración
                                                                                               Representación



               ©Wikimedia Commons                  Voltaire
                                                   (Francia, 1694-1778)

                                                    Defendió la tolerancia religiosa y la libertad de expresión.
                                                    Criticó el fanatismo religioso y político. Argumentó que la
                                                    intolerancia impedía el progreso humano. Sus ideas
                                                    inspiraron los principios modernos de libertad religiosa.









                                                   Montesquieu
                                                   (Francia, 1689-1755)

                                                    Creó la teoría de separación de poderes en su obra
                                                    El espíritu de las leyes (1748). Propuso dividir el poder estatal
                                                    en tres ramas (legislativo, ejecutivo y judicial) para evitar
                                                    el abuso de poder. Esto es la base del constitucionalismo
                                                    democrático actual.







                                                   Rousseau
                                                   (Suiza, 1712-1778)


                                                    Contribuyó a la teoría del contrato social y al principio de
                                                    soberanía popular. Sostuvo que el poder político legítimo
                                                    debe derivar del consentimiento libre de los gobernados,
                                                    quienes se sometían a la voluntad general mediante un
                                                    pacto social. Sus ideas fundaron la democracia moderna.






                                                   Diderot
                                                   (Francia, 1713-1784)

                                                    Coordinó el proyecto más ambicioso de la Ilustración: la
                                                    Enciclopedia (1751-1772). Esta obra sistematizó y difundió
                                                    el conocimiento ilustrado, democratizó el acceso al saber
                                                    y desa ó el monopolio del conocimiento ejercido por
                                                    instituciones tradicionales. Con ello, estableció un nuevo
                                                    modelo de divulgación cientí ca y cultural.



               30    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   30                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión



                  1.  Explica por qué las siguientes afirmaciones son incorrectas.
                                                                                                  Saberes previos
                      •   La Ilustración fue únicamente una escuela filosófica francesa que no tuvo
                         influencia en otros países.                                             ¿Qué significa que a
                         __________________________________________________________________________  alguien se le considere
                                                                                                 ‘ilustrado’?
                         __________________________________________________________________________
                      •   La Ilustración se limitó a criticar las instituciones sin proponer alternativas.
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                      •   El método científico se aplicó solo a las ciencias naturales durante la Ilustración.
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                      •   La Enciclopedia fue un proyecto individual de Voltaire para difundir sus ideas
                         sobre tolerancia religiosa.
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                  2.  Une con líneas, según corresponda.

                          Voltaire                           Coordinó la Enciclopedia

                        Montesquieu                          Teoría del contrato social

                         Rousseau                             Separación de poderes

                          Diderot                     Tolerancia religiosa y libertad de expresión

                  3.  Con tus palabras, explica por qué se considera a la Ilustración como "la base   Necesidades educativas
                      intelectual de la modernidad".
                                                                                                 Si tienen un compañero
                       ___________________________________________________________________________  con discapacidad visual,
                                                                                                 las referencias espaciales,
                       ___________________________________________________________________________
                                                                                                 como aquí, allí, ahí,
                       ___________________________________________________________________________  carecen de significado.
                       ___________________________________________________________________________  Deben utilizarse
                                                                                                 referencias concretas
                                                                                                 y descriptivas, como
                    Actividad cooperativa                                                        a tu derecha, delante
                                                                                                 de ti, arriba, etc.
                  4.  En grupos de 4, investiguen sobre uno de los grandes pensadores de la Ilustra-
                      ción (Voltaire, Montesquieu, Rousseau o Diderot). Preparen una presentación
                      donde expliquen: su contexto histórico, sus principales ideas y obras, ejemplos   Claves para indagar
                      de su legado en el mundo actual.
                                                                                                 Cuando realizas una
                    Indaguemos                                                                   investigación, elaborar
                                                                                                 una reseña del texto que
                  5.  El sociólogo Zygmunt Bauman cuestiona la racionalidad moderna en Moder nidad   has leído y consultado
                      y Holocausto. A su juicio, la eficiencia racional permitió genocidios sistemáticos.   puede ser una buena
                                                                                                 ayuda para organizar
                      Investiga su propuesta sobre los límites peligrosos del racionalismo ilustrado    tus ideas.
                      y elabora una reseña crítica.

                                                                                                         Historia  31
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   31
         Historia 3 BG Cultiva.indb   31                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="34"><![CDATA[6                      La Revolución francesa:


                                         causas y consecuencias



               DUA. Representación

                                         Durante la Revolución francesa (1789-1799),  dos visiones se enfrentaron: la del
                                         Antiguo Régimen —monarquía absoluta, sociedad estamental y privilegios
                                         nobiliarios— y la de un nuevo orden. Esta revolución alteró las estructuras de poder,
                                         marcó el fin de una era y se convirtió en un acontecimiento influyente de la historia
                                         occidental.



                                     Estados Generales y
                 ©Wikimedia Commons  (mayo-julio 1789)
                                     Asamblea Nacional

                                     •  Convocatoria de los
                                       Estados Generales por
                                       Luis XVI. Asamblea             Gran revolución popular
                                       Nacional y Juramento           (julio-octubre 1789)
                                       del Juego de Pelota.           •  Toma de la Bastilla. Abolición del régimen
                                                                        feudal y los privilegios. Declaración de los
                                                                        Derechos del Hombre y del Ciudadano.
                   Consolidación del régimen (1790-1792)                Marcha de las mujeres sobre Versalles.

                   •  Reorganización de la Iglesia. Primera
                     Constitución francesa (monarquía
                     constitucional). Guerra a Austria. Caída
                     de la monarquía.                                 Surgimiento de la República (1792-1793)
                                                                      •  Proclamación de la Primera República.
                                                                        Ejecución de Luis XVI. Coalición europea
                                                                        contra Francia. Guerra de la Vendée
                                     Comienzo del Terror                (contrarrevolución campesina).
                 ©Wikimedia Commons  •  Triunfo jacobino
                                     (1793-1794)


                                       Ejecución de María
                                                                      Apogeo y crisis del jacobinismo (1794)
                                       Antonieta.
                                                                      •  Ejecución de 'exagerados' (hebertistas) y
                                                                        'moderados' (dantonistas). Culto de la Razón
                                                                        y del Ser Supremo. Caída y ejecución de
                                                                        Robespierre.
                   Fin del Terror (1794-1795)
                   •  Persecución contra jacobinos. Abolición
                     del control de precios.
                                                                      Directorio (1795-1799)
                                                                      •  Constitución del Año III, que establece
                                                                        el gobierno de 5 directores. Victorias de
                                                                        Napoleón Bonaparte en Italia. Golpe de
                                                                        Estado del Directorio (18 Fructidor). Nueva
                                     Crisis final y Consulado
                 ©Wikimedia Commons  (1799)                             coalición europea contra Francia.
                                     •  Golpe de Estado de
                                       Napoleón, quien se
                                       proclamó primer cónsul.



               32    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   32                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   32]]></page><page Index="35"><![CDATA[DUA. Representación

                  Causas de la revolución

                  La base filosófica de la Revolución francesa
                  nació con la modernidad. El racionalismo y
                  el empirismo defendían el valor del individuo
                  e invalidaban el derecho divino y los
                  privilegios de minorías. En la Francia del
                  siglo XVIII, los filósofos de la
                  Ilustración basaron su
                  pensamiento en la razón y
                  en la necesidad de buscar                                                     El Tercer Estado soporta el
                  la igualdad y la libertad.                                                    peso del clero y la nobleza
                                                                                                privilegiados. Grabado
                  Las ideas ilustradas                                                          satírico de 1789 que critica
                  cuestionaron la legitimidad                                                   el sistema estamental del
                  del absolutismo                                                               Antiguo Régimen.
                  monárquico y
                  proporcionaron
                  alternativas al orden
                  existente. Voltaire,
                  Montesquieu y                                                            ©Wikimedia Commons
                  Rousseau formularon
                  principios como
                  la separación de
                  poderes, la                                                                         Comunicacional
                  soberanía
                  popular y los                                                                  Los panfletos difamatorios
                  derechos                                                                       contra María Antonieta
                  naturales del                                                                  ejemplifican cómo la
                  hombre.                                                                        propaganda política
                                                                                                 puede influir en la opinión
                  En lo político y social, el régimen monárquico absolutista no podía mantener el   pública.
                  control sobre una sociedad que experimentaba cambios tecnológicos y de
                  mentalidad. El clero y la nobleza se aferraban a sus privilegios, por lo que boicotearon
                  los intentos de la monarquía por adaptarse a las nuevas condiciones.
                  La burguesía, ya con poder económico, buscaba adquirir poder político. Esta
                  contradicción entre poder económico y exclusión política alimentó el resentimiento
                  burgués hacia el sistema estamental. A esto se sumaba el descontento de las clases
                  populares agobiadas por las tributaciones.                                                         ©Shutterstock
                  Las causas económicas se pueden resumir en dos aspectos. Por un lado, las crisis
                  agrícolas llegaron a un punto grave en 1788. Por otro lado, la hacienda francesa
                  enfrentaba una crisis ocasionada por la mala administración de los impuestos y el   Analiza un caso actual
                  financiamiento externo para la independencia de Estados Unidos.                donde los medios de
                  La bancarrota del Estado francés, agravada por las guerras y la ineficiencia del sistema   comunicación o redes
                  tributario, creó una crisis financiera que exigía profundas reformas.          sociales hayan afectado la
                                                                                                 imagen de una figura
                  El sistema fiscal del Antiguo Régimen se caracterizaba por su inequidad: la nobleza y   política y compara las
                  el clero gozaban de exenciones tributarias, mientras que el Tercer Estado soportaba   estrategias utilizadas.
                  la mayor carga impositiva. Los intentos de reforma fiscal fracasaron ante la resistencia
                  de los privilegiados. Esta situación condujo a un déficit presupuestario crónico que
                  obligó a la corona a convocar los Estados Generales por primera vez desde 1614.


                                                                                                         Historia  33
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   33                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   33]]></page><page Index="36"><![CDATA[DUA. Representación

                                         Transformaciones revolucionarias y legados

                                                                                                                    ©Wikimedia Commons






                   La Asamblea Nacional
                     en Versalles durante
                      la histórica sesión
                   nocturna del 4 al 5 de
                 agosto de 1789, cuando
                 los diputados votaron la
                  abolición definitiva del
                   sistema feudal francés.
                    Grabado de Maillart.









                                         Las consecuencias de la Revolución francesa fueron ideológicas, políticas y econó-
                                         micas. La Revolución estableció principios democráticos fundamentales: soberanía
                                         popular, separación de poderes, constitucionalismo y derechos ciudadanos. La
                                         Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 consagró princi-
                                         pios universales: libertad, igualdad y fraternidad como derechos naturales.
                        Socioemocional   En el ámbito social y jurídico, la Revolución abolió el feudalismo y los privilegios
                                         estamentales. El 4 de agosto de 1789 marcó el fin simbólico del Antiguo Régimen y
                 Olympe de Gouges fue    estableció  la igualdad  jurídica como principio fundamental. En lo económico, la
                guillotinada en 1793 por   Revolución  liberalizó la  economía, consolidó  la propiedad privada burguesa y
                defender los derechos de   eliminó las restricciones gremiales.
                   las mujeres durante la
                    Revolución francesa.    Los sistemas político, judicial e ideológico que resultaron de la Revolución se
                Sus ideas sobre igualdad   convirtieron en la base de la organización social de la mayoría de los países
                   de género desafiaron    occidentales. Al igual que en Francia, se instauraron nuevas formas de gobierno en
                     las normas sociales
                         de su tiempo.   el continente europeo. Apareció también el concepto de Estado-nación y la
                                         ideología nacionalista, que influyó en procesos como las unificaciones de Italia y
                                         Alemania. Las guerras revolucionarias y napoleónicas difundieron los principios
                                         revolucionarios por Europa.
                                         Nació así un nuevo orden mundial en el que la burguesía fue la clase dominante y se
                                 ©Shutterstock  consolidó el sistema capitalista. Pero el triunfo de la burguesía no significó el fin de la
                                         injusticia social. Los levantamientos populares en Francia (en especial el de 1871)
                                         demuestran  que  el orden social  instaurado  por la burguesía traicionó  desde el
                                         principio los ideales de empoderamiento popular.
                                         La Revolución francesa inauguró la era contemporánea. La Declaración de los
               ¿Consideras que el contexto   Derechos del Hombre y del Ciudadano sentó los precedentes para la defensa de los
                      histórico justifica el   derechos humanos. Los derechos humanos, la democracia representativa, el Estado
                  silenciamiento de voces
                 que luchan por la justicia   de derecho y la separación de poderes siguen siendo fundamentos de los sistemas
                      social? Argumenta    políticos contemporáneos, y sus postulados fundamentales mantienen vigencia
                           tu posición.  como referentes de la democracia y los valores republicanos.


               34    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   34                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   34]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                  Evaluación formativa                                                        Acción y expresión



                  1.  Señala si las afirmaciones son verdaderas o falsas.
                                                                                                  Saberes previos
                       La nobleza y el clero gozaban de exenciones tributarias en el
                       Antiguo Régimen.                                                          ¿Qué sabes sobre
                                                                                                 Napoleón Bonaparte?
                       Los filósofos ilustrados defendían el derecho divino de los reyes.

                       La burguesía tenía poder económico, pero carecía de poder político.

                       El sistema feudal fue abolido durante la Revolución francesa.

                  2.  Completa el organizador gráfico.

                                                     Causas de la Revolución francesa

                             Filosóficas                    Políticas y sociales                 Económicas


                     Ideas de la ____________________   Crisis del ____________________  Sistema fiscal ____________________


                      Filósofos: __________________,   Conflicto entre poder económico     Crisis ____________________ y
                    _________________, _________________  ________________ y exclusión política  bancarrota del __________________


                  3.  Une con líneas, según corresponda.
                         Terror (1793-1794)                      Gobierno de cinco directores


                       Directorio (1795-1799)                       Ejecución de Luis XVI

                    Primera República (1792-1793)                 Convocatoria por Luis XVI

                      Estados Generales (1789)              Triunfo jacobino y ejecuciones masivas
                                                                                               Necesidades educativas
                    Actividad cooperativa
                                                                                                 Si tienen un compañero
                  4.  En grupos de 4, elaboren un periódico revolucionario de 1789. Cada integrante   con discapacidad
                                                                                                 intelectual, se deben
                      debe redactar una sección diferente:                                       potenciar las tareas en las
                      •   Un reportero político sobre una noticia de la Asamblea Nacional        que ese estudiante sea
                                                                                                 fuerte. Esto incrementará
                      •   Un cronista social sobre la vida cotidiana durante la revolución       su seguridad.
                      •   Un editorialista sobre la Declaración de Derechos
                      •   Un corresponsal económico sobre la crisis financiera del reino
                                                                                                 Claves para indagar
                      Expongan.
                                                                                                 Las crónicas de viajeros,
                    Indaguemos                                                                   diarios de viajes y
                                                                                                 testimonios de gente de
                  5.  Investiga sobre uno de los personajes clave de la Revolución francesa      la época son herramientas
                                                                                                 útiles para armar un
                      (Robespierre, Danton, Marat, María Antonieta o Luis XVI). Analiza su papel en los   contexto.
                      acontecimientos revolucionarios y las consecuencias de sus acciones.


                                                                                                         Historia  35
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   35
         Historia 3 BG Cultiva.indb   35                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="38"><![CDATA[7                      El proyecto napoleónico







               DUA. Representación

                                         El golpe del 18 de brumario (1799) puso fin al Directorio y promovió la creación de
                       Comunicacional    un Comité de Cónsules. Napoleón  Bonaparte aprovechó la inestabilidad del
                                         momento para presentarse como el hombre providencial capaz de preservar las
                18 brumario. Se refiere al   conquistas revolucionarias mientras restauraba el orden nacional.
                 día 18 del segundo mes
               del calendario francés que   Alrededor de 1800, Napoleón logró que se estableciera una nueva Constitución, por
                se estableció después de   medio de la cual obtuvo la dignidad de primer cónsul. Bonaparte manipuló los
               la Revolución. En términos   mecanismos constitucionales y utilizó plebiscitos populares para legitimar la
                   de nuestro calendario
                  correspondería al 9 de   concentración progresiva de atribuciones. Este proceso lo condujo del Consulado
                    noviembre de 1799.   vitalicio (1802) al Imperio hereditario.
                   concordato. Acuerdo   Los conflictos con Inglaterra y las presiones realistas aceleraron esta transformación:
                  entre un gobierno y la   en mayo de 1804 fue nombrado emperador. Sin embargo, en diciembre de ese
                   Iglesia Católica sobre
               asuntos religiosos y civiles.  mismo año, buscó que el papa Pío VII lo coronase para legitimar su título.
                                         Las relaciones entre el Gobierno francés y la Iglesia se habían deteriorado durante la
                                         Revolución.  Por  esta  razón,  Napoleón  firmó  un  concordato  para  restablecer las
                                         relaciones con Roma y controlar al clero francés. El Concordato de 1801 resolvió la
                                         crisis religiosa heredada de la Revolución Francesa y reconoció el catolicismo como
                                         religión de la mayoría francesa, aunque sin restaurar su estatuto oficial.


                      Seguridad vial     Las reformas internas y la modernización del Estado

               Napoleón Bonaparte creó   El proyecto de Napoleón buscó buscó restablecer el orden y garantizar el funciona-
               el sistema de numeración   miento de la República (posterior Primer Imperio francés) y su economía. Se organi-
                  de calles con números   zó nuevamente la fiscalidad, se fundó el Banco de Francia, se impulsó el comercio, se
                     pares en un lado e                                                 legisló sobre el matrimonio,
                     impares en el otro,
                  además de diseñar las                                                 no se restablecieron los bene-
                 aceras con canales para   ©Wikimedia Commons                           ficios a los nobles y se expan-
                             drenaje.                                                   dieron las fronteras imperiales.
                ¿Qué medidas adicionales                                                Las reformas reorganizaron la
                    implementarías para                                                 administración, justicia y edu-
                  mejorar la organización                                               cación  según  criterios racio-
                urbana y la seguridad vial                                              nales y meritocráticos.
                      en tu comunidad?
                                                                                        El  Código  Napoleónico  siste-
                                                                                        matizó principios jurídicos re-
                                                                                        volucionarios: igualdad ante
                                                                                        la ley, propiedad privada y li-
                                                                                        bertades  individuales. Tam-
                                                                                        bién  codificó  las  conquistas
                Estampa de la ceremonia                                                 de la Revolución francesa y
                      de coronación de                                                  estableció un marco legal
                      Napoleón I como
                      Emperador de los                                                  que protegía derechos indivi-
                 franceses por el Papa Pío                                              duales mientras garantizaba
                 VII en Notre-Dame, 1804.                                               la seguridad jurídica para el
                  Con esto, se buscaba la                                               desarrollo económico. Napo-
                   legitimación religiosa                                               león aplicó postulados revo-
                      del poder imperial                                                lucionarios y los incorporó a
                          napoleónico.                                                  su idea expansionista.

               36    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   36                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   36]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA. Representación

                  Alcances y limitaciones del proyecto napoleónico
                                                                                                      Comunicacional
                  La expansión napoleónica por Europa no fue solo territorial. Europa experimentó
                  cambios sociales, políticos y culturales. Además de la convulsión que las guerras   despotismo. Se refiere al
                  produjeron, Napoleón y su ejército propagaron la filosofía iluminista. En cierto   poder absoluto del rey
                                                                                                 y a las medidas tiránicas
                  sentido, Napoleón se consideraba como un libertador de Europa que llevaba      de imposición y gobierno
                  consigo ideas que renovarían el orden social y reemplazarían a las viejas y caducas   por sobre los habitantes
                  ideas del Antiguo Régimen. Por otra parte, al haberse declarado emperador y    de un reino. Después de
                  mostrado su ambición y apego al poder, el gobierno de Napoleón tomó algunas    la Ilustración, algunos
                  características muy similares a las de los despotismos que él decía atacar. El régimen   monarcas europeos
                                                                                                 gobernaron bajo esta
                  napoleónico restringió libertades políticas, estableció censura y persiguió a   modalidad de poder
                  opositores,  hechos  que  supusieron  una  violación  de  los  principios  democráticos   absoluto y se los conoció
                  revolucionarios fundamentales.                                                 como déspotas ilustrados.
                  Durante su régimen, se crearon nuevos Estados en los territorios que estaban
                  dominados o  influenciados por el Imperio francés. En estos nuevos Estados se
                  introdujo el Código Napoleónico (Código Civil), como base para el sistema judicial.
                  También, a cada Estado se le otorgó una Constitución que declaraba los derechos y
                  las obligaciones de cada individuo. El sistema feudal fue abolido; esto implicó       Cívica
                  también la expropiación de tierras de la nobleza y el clero. Se instituyeron sistemas
                  educativos centralizados que reproducían el modelo establecido en Francia.     El Código Napoleónico de
                  La influencia napoleónica no solo afectó a Europa. En América, casi todos los territo-  1804 estableció principios
                                                                                                 legales fundamentales
                  rios eran aún colonias europeas, por lo que los acontecimientos políticos europeos   como la igualdad ante la
                  tenían profundas repercusiones. Varios acontecimientos ocurrieron durante la Era   ley y la protección de
                  Napoleónica. Debido a los cambios en Francia y a sus conflictos, en 1804, Haití fue el   la propiedad privada,
                  primer país de América Latina en obtener su independencia.                     que influyeron en
                                                                                                 sistemas jurídicos de
                  El Imperio de Napoleón vio su fin entre 1814 y 1815, cuando los Borbones retornaron   todo el mundo.
                  al poder francés como monarcas; Luis XVIII restableció un Gobierno de Antiguo
                  Régimen.                                                                                            ©Shutterstock

                  ©Wikimedia Commons





                                                                     Gran Ducado                 ¿Qué aspectos del Código
                                                                                                 Napoleónico consideras
                                                                     de Varsovia
                                                                                                 relevantes para fortalecer
                                                                                                 la justicia en el Ecuador
                                                                                                 actual?
                                                        Confederación
                                                        del Rin
                                          Imperio
                                          francés    Suiza

                                                            Reino                               Mapa del Primer Imperio
                                                            de Italia
                                                                                                francés en 1812.
                                                                                                En verde oscuro, los
                                                                                                territorios directamente
                         Reino de España                            Reino                       administrados.
                                                                    de Nápoles
                                                                                                En verde claro, los
                                                                                                territorios ocupados
                                                                                                militarmente o
                                                                                                administrados por
                                                                                                Estados clientes.

                                                                                                         Historia  37
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   37                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   37]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión



                                         1.  Responde.
                    Saberes previos
                                            a)  ¿La expansión napoleónica en Europa fue únicamente territorial?
                    ¿Qué conoces sobre
                   Napoleón Bonaparte
                     y su relación con la
                   Revolución Francesa?



                                            b)  ¿Qué ocurrió en los territorios dominados e influenciados por Francia?








                                            c)  ¿Qué fue el Código Napoleónico?








                                         2.  Resume el proyecto napoleónico: sus alcances y limitaciones.

                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________
                 ____________________________________________________________________________________________________________

                                         3.  El 2 de mayo de 1808, Madrid se rebeló contra los franceses que ocupaban España.
                                            Al día siguiente, las tropas napoleónicas fusilaron a muchos patriotas madrileños.
                                            Francisco de Goya pintó este episodio en su famosa obra Los fusilamientos del
                                            3 de mayo (1814).



               ©Wikimedia Commons                                    Observa el cuadro de Goya. ¿Cómo representa
                                                                     esta obra las contradicciones del proyecto
                                                                     napoleónico entre sus ideales liberadores y la
                                                                     realidad  de la ocupación  militar?  Analiza  qué
                                                                     aspectos  del  cuadro  reflejan  la  resistencia
                                                                     popular ante la expansión napoleónica.

                                                                     _______________________________________________
                                                                     _______________________________________________
                                                                     _______________________________________________
                                                                     _______________________________________________
                                                                     _______________________________________________
                                                                     _______________________________________________



               38    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   38                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   38]]></page><page Index="41"><![CDATA[4.  Completa las afirmaciones.

                      a)  Napoleón propagó por Europa la filosofía                .
                      b)  El Código Napoleónico sirvió como base para los                  .
                      c)  Haití fue el primer país latinoamericano en                      ,
                         en el año de 1804.
                      d)  Antes de ser emperador, el título de Napoleón fue de      .

                      e)  El proyecto de Napoleón buscó               a Francia en todo sentido.
                      f)  El Imperio de Napoleón vio su fin entre 1814 y 1815, cuando los
                         retornaron al poder francés como monarcas.

                  5.  Explica por qué las siguientes afirmaciones son incorrectas.

                     La expansión napoleónica por Europa fue solo una expansión territorial.

                       __________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________


                     Napoleón se consideraba como un conquistador de Europa.
                       __________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________


                     El régimen napoleónico no fue contradictorio en sus ideales.

                       __________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________
                       __________________________________________________________________________

                     El Concordato de 1801 restableció el catolicismo como religión oficial de Francia.

                       __________________________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                       __________________________________________________________________________
                                                                                                 Si tienen un compañero
                                                                                                 con problemas en su
                    Actividad cooperativa                                                    ©Shutterstock  expresión oral, préstenle
                                                                                                 toda la atención.
                  6.  Dividan la clase en grupos. Investiguen acerca
                      del Código Napoleónico: ¿qué problemas de
                      la época resolvió?, ¿qué tomarían de este para                             Claves para indagar
                      problemas del mundo de hoy?
                                                                                                 Recuerda que los videos y
                      Expongan su trabajo.                                                       las fotografías muestran la
                                                                                                 perspectiva de quien los
                    Indaguemos                                                                   realizó. Debes ser crítico al
                                                                                                 momento de usarlos
                  7.  Investiga acerca de las causas de la caída del Imperio napoleónico. ¿Qué factores   como fuentes históricas
                                                                                                 en una investigación.
                      internos y externos lo provocaron?


                                                                                                         Historia  39
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   39                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   39]]></page><page Index="42"><![CDATA[8                      Revoluciones liberales


                                         y sus proyectos económicos



               DUA. Representación

                                         La expresión 'revolución liberal' se refiere a las transformaciones políticas que se
                       Comunicacional    dieron desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XX, cuyo propósito fue
                                         realizar un cambio institucional de la monarquía absolutista al Estado liberal. Este
                           monarquía     adoptó formas distintas como la república, la  monarquía parlamentaria  o la
                parlamentaria. Forma de   federación de Estados, entre otras.
                gobierno en la que existe
                    un rey, que tiene un                                             Las  revoluciones  liberales  fueron
                parlamento como poder                                                posibles cuando la burguesía,
                        de contrapeso.                                               como clase, se había afianzado
                   conquista del Oeste.  ©Wikimedia Commons
                          Colonización                                               económicamente y ansiaba ga-
                  estadounidense de los                                              nar poder político para consoli-
                 territorios indígenas del                                           dar sus intereses. Las revoluciones
                  oeste norteamericano.                                              liberales fueron entonces revolu-
                                                                                     ciones burguesas.
                                                                                     Lejos de ser aisladas, estas revolu-
                                                                                     ciones fueron manifestaciones de
                        El juramento de
                La Fayette en la Fiesta de                                           una crisis global que dio paso a la
                 la Federación, 14 de julio                                          modernidad política y económi-
                   de 1790, por Jacques-                                             ca occidental. Su base teórica se
                   Louis David (1791). La                                            encontró en los principios ilustra-
                  Fayette, veterano de la                                            dos del siglo XVIII, particularmen-
                guerra de independencia                                              te en las ideas de filósofos como
                   estadounidense, juró                                              Montesquieu y Rousseau. Los re-
                fidelidad a la Constitución                                          volucionarios adoptaron concep-
                       francesa en esta                                              tos  fundamentales  como  los
                ceremonia, que consolidó                                             derechos naturales inalienables,
               los ideales revolucionarios                                           la soberanía popular y la separa-
                            burgueses.
                                                                                     ción de poderes como garantía
                                                                                     contra el despotismo.
                      Indagación
                                         Principales revoluciones liberales
              Multicausalidad. Indaga las
              razones por las que algunas   Se considera como las principales revoluciones liberales a la revolución de las trece
                   monarquías europeas   colonias norteamericanas, la Revolución francesa, las unificaciones de Italia y
              perdieron vigencia durante
                           el siglo XIX.  Alemania, las independencias hispanoamericanas, las revoluciones en Francia de
                   Multiperspectividad.    1830 y 1848 y, por último, a las revoluciones rusas de inicios del siglo XX. En una
                     ¿Cuál podría ser la   ampliación del término, también son considerados así algunos procesos de
                     diferencia entre las   modernización de Estados iberoamericanos en los cuales las burguesías impulsaron
                revoluciones liberales en   reformas liberales que abrieron los mercados de estos países a la economía mundial.
               Europa y las que se dieron
                          en América?    La independencia de Estados Unidos (1776) fue una de las primeras revoluciones
                    Contextualización.    liberales donde la burguesía local tuvo un proceso de organización para proteger
                  Investiga el proceso de   sus negocios agrícolas e industriales. Esta revolución respondió directamente a las
                industrialización europeo   restricciones comerciales británicas a través de las Actas de Navegación y los
                 que se dio paralelo a las   impuestos coloniales. La burguesía norteamericana buscó independencia política
                  revoluciones liberales.  para ejecutar proyectos expansionistas y librarse del monopolio comercial británico.
                Procesos. ¿Cuál fue el rol   Tras alcanzar la independencia, se inició la conquista del Oeste, territorio habitado
                de los intelectuales en las
                  revoluciones liberales?  por indígenas, que engrosó las fortunas burguesas.


               40    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   40                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   40]]></page><page Index="43"><![CDATA[DUA. Representación

                  Por su parte, la Revolución francesa (1789) se dio en medio de un profunda crisis
                  económica producida por fallas de la administración monárquica. La burguesía          Cívica
                  francesa  pugnaba  por  implantar  un  nuevo  orden  administrativo  que  fuera
                  económicamente más eficaz. La revolución implementó transformaciones radicales   La Revolución haitiana
                  que eliminaron estructuras feudales y privilegios estamentales que obstaculizaban el   (1791-1804) amplió y
                  desarrollo capitalista.                                                        radicalizó los principios
                                                                                                 liberales. Los esclavos
                  Durante  la revolución y el período napoleónico, se produjeron cambios orientados   liberados crearon el
                  a fortalecer la naciente industria, el comercio y la agricultura a gran escala. Así, se   primer Estado negro
                                                                                                 independiente y
                  satisficieron las demandas  burguesas. En cambio, las demandas de las clases   abolieron la esclavitud
                  populares fueron desoídas.                                                     completamente.
                                                                                                 ¿Qué principios éticos se
                  Particularidades hispanoamericanas                                             defienden al reconocer
                                                                                                 igualitariamente todas
                  En las revoluciones hispanoamericanas se dio un proceso significativamente distinto.   las revoluciones
                  Si bien fueron revoluciones gestadas en el seno de las burguesías criollas, estas no   de independencia?
                  generaron condiciones propicias para el desarrollo económico basado en la
                  industria. Las independencias surgieron como respuesta al monopolio comercial
                  español que limitaba el intercambio colonial y restringía la producción manufacturera
                  americana. Los criollos ilustrados, como Bolívar, San Martín y Morelos, aspiraron a   Vista de Valparaíso por
                  desarrollar economías nacionales diversificadas e integradas al mercado mundial.  Mauricio Rugendas

                  Sin embargo, al no ser la América española un centro del desarrollo capitalista, se ge-  (1841). El principal puerto
                  neraron economías nacionales débiles basadas en la extracción y exportación de   chileno se convirtió en
                  materia prima. La implementación de proyectos económicos independentistas    puerta de entrada del
                  enfrentó obstáculos por las guerras, la fragmentación política regional y la compe-  comercio internacional
                  tencia manufacturera europea.                                                tras la independencia. Así,
                                                                                               conectó las economías
                  Por otro lado, las guerras se financiaron por medio del endeudamiento internacional,   sudamericanas con los
                  con lo cual las repúblicas nacieron con una deuda originaria que las condicionó.  mercados europeos y
                                                                                               norteamericanos.
                  Impacto y legado histórico


                  Las revoluciones liberales, además de su sentido                                                        ©Wikimedia Commons
                  económico, político, cultural e ideológico, man-
                  tuvieron relación con las ideologías nacionalistas.
                  Su proyecto económico común se orientó hacia
                  políticas liberales que favorecían el libre inter-
                  cambio comercial y la eliminación de restriccio-
                  nes mercantilistas coloniales y feudales.
                  Estos procesos transformaron el sistema interna-
                  cional al reemplazar el orden basado en monar-
                  quías absolutas por Estados-nación soberanos
                  con principios constitucionales. Así, fueron deter-
                  minantes en la formación del orden económico
                  moderno, de la organización política en Esta-
                  dos-nación y de la cultura burguesa mundial.
                  Ante todo, consolidaron el modelo político-eco-
                  nómico de la modernidad occidental: Estados
                  constitucionales con economías capitalistas libe-
                  rales integradas al mercado mundial.



                                                                                                         Historia  41
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   41
         Historia 3 BG Cultiva.indb   41                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                          Acción y expresión



                                         1.  Con tus palabras, define lo que fueron las revoluciones liberales.
                    Saberes previos
                                            ______________________________________________________________________________
                   ¿Qué sabes sobre las     ______________________________________________________________________________
                      revoluciones que
                 ocurrieron en América y    ______________________________________________________________________________
                  Europa entre los siglos   ______________________________________________________________________________
                           XVIII y XIX?
                                            ______________________________________________________________________________


                                         2.  ¿Cuál fue la principal característica de las revoluciones liberales latinoamericanas
                                            de principios del siglo XIX?


                 _______________________________________________________________________________________________________
                 _______________________________________________________________________________________________________
                 _______________________________________________________________________________________________________
                 _______________________________________________________________________________________________________
                 _______________________________________________________________________________________________________
                 _______________________________________________________________________________________________________
                 _______________________________________________________________________________________________________


                                         3.  Haz una lista de las causas económicas que llevaron a la burguesía estadounidense
                                            a organizarse e iniciar la lucha por la independencia.

                 _______________________________________________________________________________________________________
                 _______________________________________________________________________________________________________

                                         4.  Responde.

                a)  ¿Qué condiciones hicieron posible las          b)  ¿Qué revoluciones son consideradas como las
                    revoluciones liberales?                           principales revoluciones liberales?

                 __________________________________________________  __________________________________________________
                 __________________________________________________  __________________________________________________
                                                                   __________________________________________________
                                                                   __________________________________________________



                                         5.  Une con líneas, según corresponda.

                       Soberanía popular                       Forma de gobierno que reemplazó a la monarquía absolutista

                     Separación de poderes                            Principio que evita la concentración del poder

                 Derechos naturales inalienables                    Derechos fundamentales que posee toda persona

                         Estado liberal                                   El poder político reside en el pueblo


               42    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   42                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   42]]></page><page Index="45"><![CDATA[6.  Completa las siguientes afirmaciones.


                      a)  Los Estados latinoamericanos                     un centro de desarrollo capitalista.

                      b)  La organización de la burguesía en las trece colonias norteamericanas fue para liberarse
                         de                         y expandir sus                     .

                      c)  El gobierno de la Francia revolucionaria tuvo una orientación de la clase            .

                      d)  Las                            tuvieron un claro sentido económico y político, pero también cultural
                         e ideológico.



                  7.  Escoge la opción correcta.
                      •   La burguesía norteamericana     •   Las repúblicas latinoamericanas
                         se independizó principalmente        nacieron condicionadas por:
                         para:
                         a)   Instaurar la democracia         a)   La falta de recursos naturales

                         b)   Abolir la esclavitud            b)   Una deuda originaria
                         c)   Liberarse del monopolio         c)   La ausencia de burguesía
                            comercial británico
                                                              d)   El aislamiento geográfico
                         d)   Expandir el cristianismo

                  8.  Compara los proyectos económicos de la Revolución francesa y las independen-
                      cias hispanoamericanas. Señala una similitud y una diferencia.


                       ___________________________________________________________________________  Necesidades educativas
                       ___________________________________________________________________________
                                                                                                 Si tienen un compañero
                       ___________________________________________________________________________  con discapacidad, piensen
                       ___________________________________________________________________________  que los comentarios y
                                                                                                 las visiones positivas
                       ___________________________________________________________________________  estimularán y favorecerán
                       ___________________________________________________________________________  su aprendizaje.


                    Actividad cooperativa
                                                                                                 Claves para indagar
                  9.  Organicen grupos de trabajo.  Investiguen acerca de la revolución indepen-
                      dentista de Ecuador desde una perspectiva económica.                       El liberalismo no se remite
                                                                                                 únicamente a la corriente
                      ¿A qué clase social pertenecieron los líderes de los procesos independentistas?   de pensamiento
                      ¿Qué negocios manejaban estos?                                             relacionada con la
                                                                                                 Revolución liberal en
                      ¿Cuál era su relación con las clases subalternas (afros, indígenas)?       Ecuador. El liberalismo
                                                                                                 tiene un largo historial
                                                                                                 desde el siglo XVIII a nivel
                    Indaguemos                                                                   global. Es necesario tomar
                                                                                                 en cuenta que las
                  10. Indaga sobre la 'conspiración de los iguales', un episodio que ocurrió en el   corrientes de
                      transcurso de la Revolución francesa.                                      pensamiento no son
                                                                                                 estáticas: cambian con
                      Escribe un pequeño informe que incluya una opinión personal acerca del tema.  el tiempo.



                                                                                                         Historia  43
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   43
         Historia 3 BG Cultiva.indb   43                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
              ¿Cómo se investiga en Historia?                                                  Participación




                 Elaboración de líneas de tiempo




                 Los  procesos  históricos  no  se  encuentran  aislados  unos  de  otros.  Muchos  ocurren  simultáneamente  y  se
                 encuentran interrelacionados dentro de un contexto  económico, social, cultural, ambiental y político.


                 ¿Para qué sirve?
                 Una línea de tiempo permite identificar hitos dentro del devenir del tiempo y en un período determinado para
                 entender el contexto histórico y reconocer las relaciones existentes entre sus componentes.



               Procedimiento

               1.   Identifica los acontecimientos principales, el inicio y el fin de la línea de tiempo.
                   Traza una línea y, en una sección de ella, preferentemente en el centro, coloca
                   el hecho histórico donde halles una ruptura o un momento de conflicto
                   importante en tu indagación. Así podrás usarlo de referencia. También, identifica
                   cuánto tiempo debe ser graficado en la línea, tanto antes como después de
                   tu punto de referencia. De esta manera, podrás decidir en dónde quieres que
                   empiece la línea de tiempo y en dónde quieres que termine.

                                                   Independencia de Estados Unidos
                                    Crisis colonial y                   Ruptura y guerra      Construcción nacional
                                  tensiones crecientes                  de independencia       y crisis constitucional






                    Guerra de los               Motín del Té   Batallas de  Declaración de   Batalla de   Tratado   Convención
                     Siete Años                  de Boston   Lexington  Independencia   Yorktown   de París   Constitucional
                    (1756-1763)                    (1773)    y Concord   (1776)     (1781)    (1783)     de Filadelfia
                                                              (1775)                                       (1787)



               2.  Selecciona los hechos secundarios. Identifica, hitos o acontecimientos relacio-    Tarea
                   nados con el proceso de tu interés. Selecciona los que tienen mayor relación e   •  Construye una línea de
                   importancia con el tema que estás graficando. Omite aquellos hechos que no   tiempo sobre el proceso
                   aportan con una explicación directa de los sucesos de la línea de tiempo.   de transición del
                                                                                               feudalismo al capitalismo.
               3.  Hechos referenciales para el análisis. Una vez completados los componentes   •  Incluye al menos cinco
                   más importantes de la línea de tiempo, coloca uno o, máximo, dos hechos rela-  eventos principales
                   cionados con el tema que ayuden a contextualizar mejor el proceso en la línea   relacionados con el
                   de tiempo.                                                                  desarrollo del
                                                                                               pensamiento económico
               4.  Fotografías e imágenes. En tu diseño, si es posible, incluye imágenes que ayu-  moderno (fisiocracia,
                   den a explicar y graficar el contexto.                                      escuela clásica) y tres
                                                                                               procesos revolucionarios
               5.  Creatividad. Utiliza recursos y creatividad para explicar el tiempo y los hechos   que marcaron la
                   incluidos en tu cronología.                                                 transición hacia el mundo
                                                                                               moderno.

               44    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   44                                                                             6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   44]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA
                   Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                  Áreas asociadas: Historia, Lengua y Literatura, TIC


                  La línea de tiempo y el contexto


                  Objetivo
                  Relacionar, de manera crítica, los  procesos
                  históricos con sus respectivos contextos,
                  para poder entender el tiempo histórico más                                                          ©Wikimedia Commons
                  allá de una linealidad o de una secuencia de
                  hechos o grandes hitos.



                  Recursos
                  •   Acceso a Internet, libros de historia local
                      o libros de historia universal

                  •   Impresora, cuaderno y hojas de papel
                      bond

                  •   Pizarra y marcadores


                  Justificación

                  Si bien la línea de tiempo es un recurso útil
                  para los historiadores, ya sea para ordenar
                  sus ideas, pensar gráficamente los procesos o
                  relacionar los hechos históricos dentro de los
                  procesos, es necesario que las líneas de
                  tiempo que sean elaboradas con la misma
                  criticidad que la investigación histórica.  Canaletto, El río Támesis (siglo XVIII).


                  Actividades

                  1.  Formen grupos y escojan con sus compañeros de  4.  Impriman las imágenes.
                      clase uno de los siguientes temas: el desarrollo del
                      pensamiento económico moderno (mercantilismo,   5.  Expongan y expliquen su línea de tiempo frente
                      fisiocracia, escuela clásica), las revoluciones liberales   a su clase. Cada grupo deberá pasar al pizarrón y
                      del siglo XVIII (Independencia de EE.UU., Revolución   dibujar dentro de una línea de tiempo los puntos
                      francesa), la expansión del pensamiento ilustrado   importantes que bocetaron y colocar las imágenes
                      en Europa y América, o la consolidación del sistema   que imprimieron. Luego, sobre la misma línea
                      capitalista en los siglos XVIII y XIX.            de tiempo general empleada por el grupo que lo
                                                                        precedió, el resto de grupos realizará igualmente la
                  2.  Investiguen sobre el tema seleccionado, recopilen   presentación de sus trabajos.
                      recursos para armar su línea de tiempo y busquen
                      imágenes que le sean útiles para ilustrar cada punto.  6.  Analicen la línea de tiempo que ha resultado del
                                                                        trabajo de todos y respondan la siguiente pregunta:
                  3.  En sus cuadernos, preparen un esbozo o boceto     ¿cómo entienden el proceso de transición hacia
                      de la línea de tiempo que contenga los puntos     la modernidad y el establecimiento del sistema
                      explicados en la página anterior.                 capitalista?


                                                                                                         Historia  45
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   45
         Historia 3 BG Cultiva.indb   45                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                   Cívica, Ética e Integridad                                                  Participación




                 El problema de Adam Smith: entre la simpatía y el interés propio



                 Teoría de los sentimientos morales (1759)          La riqueza de las naciones (1776)

                  •   La simpatía promueve la capacidad de ponerse    •   Hay una búsqueda del bienestar personal.
                      en el lugar del otro.                           •   El interés propio es el motor del progreso
                  •   Es el amor al prójimo y la benevolencia.           económico.
                  •   Es la base de la moralidad y la ética.          •   Guía la 'mano invisible' del mercado.
                  •   Fomenta cooperación y altruismo.                •   El beneficio individual lleva al bien común.
                  •   El 'espectador imparcial' constituye una
                      conciencia moral.
                                                                      "No es la benevolencia
                   "Por más egoísta que quiera                        del carnicero, del
                   suponerse al hombre,                               cervecero o del
                   hay algunos                                        panadero la que nos
                   elementos en su                             ©Shutterstock  procura el alimento,                 ©Shutterstock
                   naturaleza que lo                                  sino la condición de
                   hacen interesarse en                               su propio interés".
                   la suerte de otros".



                                                        Un supuesto problema


                              Simpatía (amor al prójimo)         Vs.       Interés propio (beneficio personal)


                                  Los críticos alemanes del siglo XIX vieron esto como una contradicción filosófica.


                                                    La solución: complementariedad
                                                                                                                       ©Freepik
                                  Instituciones                        Justicia                     Convivencia
                                 Las leyes y normas                El marco legal                 La simpatía regula las
                                 sociales canalizan el             asegura que la                 relaciones humanas
                                 interés propio hacia              búsqueda personal              mientras el interés
                                 el bien común.                    no dañe a otros.               motiva la acción.

                   Smith no defendió el egoísmo puro. El interés propio debe funcionar dentro de un marco ético que lo oriente al bien
                   común. La simpatía y el interés propio no se oponen, sino que actúan en distintas áreas de la vida.


                    Elaborado a partir de: Hidalgo-Villota, M. E., & Bolaños-Sánchez, Y. E. (2025). La incompatibilidad entre la simpatía y el interés propio: el problema de Adam
                                                      Smith. Apuntes del Cenes, 44(79), 17-42. https://doi.org/10.19053/uptc.01203053.v44.n79.2025.18212

               Taller

               Piensa en una situación donde hayas ayudado a alguien y también hayas salido beneficiado. ¿Cómo se relaciona
               con las ideas de Smith?


               46    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:53
         Historia 3 BG Cultiva.indb   46
         Historia 3 BG Cultiva.indb   46                                                                             6/8/25   08:53]]></page><page Index="49"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                     sostenible                                                                   Participación



                    Rousseau, precursor del pensamiento ambiental



                                                                                                                          ©Freepik
                              ¿Quién fue Rousseau?                 Influencia en el ambientalismo
                                                                   Rousseau fue precursor de ideas del
                                                                   movimiento ecologista moderno:

                                                                   •   Crítica al crecimiento económico ilimitado.
                                                                   •   Defensa de las sociedades sostenibles.
                                                                   •   Importancia de la conexión con la naturaleza.
                                                                   •   Educación ambiental y experiencia directa.

                                                                                        Revolución estética

                                                                                   Su novela La nueva Eloísa cambió cómo
                                                                                   percibimos la naturaleza. Las montañas se
                  ©Shutterstock                                                    vieron como fuente de belleza espiritual y
                                                                                   escape de la corrupción social.

                        Filósofo del siglo XVIII, considerado
                        'padre espiritual' del movimiento                  Método natural
                        ecologista moderno. Criticó la idea        Promovió el aprendizaje directo de la
                        de 'progreso' tecnológico sin límites.     naturaleza:
                                                                   •   Observación directa vs. libros.
                          El hombre nace libre, pero en todas      •   Experiencia práctica en el campo.
                              partes está encadenado.
                                                                        DíA
                               El contrato social, 1762              MEDIOAMBIENTE   Legado para el siglo XXI
                                                                                 •   Crítica al consumismo desmedido.
                              Ideas revolucionarias                              •   Importancia de la educación ambiental.

                       •   Estado de naturaleza: los humanos                     •   Bienestar social sobre acumulación.
                           son naturalmente buenos.                              •   Armonía entre humanos y naturaleza.
                       •   Crítica al progreso: la tecnología
                           puede corromper la sociedad.                                Obras clave
                       •   Vida rural: defensa de la agricultura
                           sobre la industria.                        Discurso         Julia, o la nueva    Emilio
                                                                      sobre las        Eloísa (1761):       (1762):
                       •   Educación natural: aprender                ciencias y       belleza de la        educación
                           directamente de la naturaleza.             artes (1750)     naturaleza salvaje   natural


                              Elaborado a partir de: LaFreniere, G. F. (1990). Rousseau and the European roots of environmentalism. Environmental History Review, 14(4), 41-72.


                  Taller

                  ¿Crees que Rousseau tenía razón al criticar el progreso tecnológico? Argumenta tu posición considerando los
                  desafíos ambientales actuales.


                                                                                                         Historia  47
                                                                                                           3.º BG





         Historia 3 BG Cultiva.indb   47                                                                             6/8/25   08:54
                                                                                                                     6/8/25   08:54
         Historia 3 BG Cultiva.indb   47]]></page><page Index="50"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                         Acción y expresión



               1.  Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

                         El mercantilismo promovía el libre comercio entre todas las naciones.

                         Los fisiócratas consideraban que la agricultura era la única fuente de riqueza.


                         Adam Smith fue el principal representante de la escuela clásica.

                         Las propuestas ilustradas se desarrollaron solo en Alemania.

                         La Revolución francesa comenzó en 1789.

                        Napoleón expandió los principios revolucionarios por toda Europa.


                         La Independencia de Estados Unidos precedió a la Revolución francesa.

                        Los orígenes del capitalismo se encuentran en la Revolución industrial.

               2.  Completa el cuadro comparativo sobre el pensamiento económico.

                                                Mercantilismo             Fisiocracia          Escuela clásica

                       Período de auge          Siglos XVI-XVII

                       Fuente principal                                                     Trabajo y libre mercado
                          de riqueza

                       Papel del Estado                              Mínima intervención      Regulación mínima

                    Representante principal  Jean-Baptiste Colbert


               3.  Une con líneas, según corresponda.


                          Laissez-faire                   Documento que garantizaba libertades individuales en Francia.

                          Enciclopedia                           Principio económico de no intervención estatal.
                    Declaración de Derechos                          Obra que difundió las ideas ilustradas.

                      Código Napoleónico                           Proceso inicial de concentración de capital.

                     Acumulación primitiva                            Conjunto de leyes civiles francesas.


               4.  Explica cómo el mercantilismo influyó en la conquista y colonización de América, y su relación con el origen
                   del capitalismo.

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


               48    Historia
                     3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:54
         Historia 3 BG Cultiva.indb   48                                                                             6/8/25   08:54
         Historia 3 BG Cultiva.indb   48]]></page><page Index="51"><![CDATA[5.  Escoge la opción correcta.

                      •  La principal diferencia entre mercantilismo    •  El proyecto napoleónico
                         y fisiocracia radica en que:                     se caracterizó por:

                        a)  el mercantilismo promovía la agricultura.     a)  restaurar completamente el Antiguo
                        b)  el mercantilismo defendía la intervención         Régimen.
                            estatal; la fisiocracia, el libre comercio.   b)  expandir los principios revolucionarios
                        c)  el mercantilismo surgió después de la             mediante conquistas.
                            fisiocracia.                                  c)  establecer una monarquía parlamentaria.
                        d)  el mercantilismo se originó en Francia, la    d)  promover exclusivamente el nacionalismo
                            fisiocracia en Inglaterra.                        francés.



                      •  El pensador ilustrado que propuso la división    •  La Independencia de Estados Unidos fue
                         de poderes fue:                                  una respuesta a:

                         a)  Voltaire.                                    a)  derrocamiento de la monarquía británica.
                         b)  Rousseau.                                    b)  debilitamiento del sistema económico
                         c)  Diderot.                                         mercantilista.
                         d)  Montesquieu.                                 c)  restricciones comerciales británicas.
                                                                          d)  abolición de la esclavitud.



                      •  La Revolución francesa tuvo como               •  En la América española, las nacientes
                         consecuencia inmediata:                          economías nacionales se basaron en:
                         a)  la disolución de la República.               a)  la extracción y exportación de materia
                         b)  la abolición de la monarquía absoluta.           prima.
                         c)  la creación del Imperio germánico.           b)  los principios de la escuela mercantilista.
                         d)  la instauración del sufragio universal.      c)  la industrialización temprana.
                                                                          d)  la implementación de reformas agrarias
                                                                              radicales.


                      Coevaluación
                  6.  En dúos, imaginen que son asesores económicos en 1800. Un país independiente pide consejo sobre qué
                      modelo económico elegir. Uno debe defender la fisiocracia; el otro, la escuela clásica. Al final, hagan una
                      propuesta conjunta. Evalúen cómo contribuyó cada uno y qué aprendieron.

                    Metacognición para aprender a aprender        Responde en forma oral o escrita.

                                                               Contenido

                   ¿Qué tema de esta unidad me resultó más difícil de comprender?
                   ¿Qué estrategia de estudio me fue más útil para esta evaluación?
                   ¿Cómo puedo relacionar estos contenidos con la actualidad?

                   ¿Qué aspectos debo reforzar para futuras evaluaciones?
                   ¿Cómo ha cambiado mi comprensión sobre el origen del capitalismo?


                                                                                                         Historia  49
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     6/8/25   08:54
         Historia 3 BG Cultiva.indb   49                                                                             6/8/25   08:54
         Historia 3 BG Cultiva.indb   49]]></page><page Index="52"/></pages></Search>
